必修3-2-2《通過激素的調(diào)節(jié)》教案

《通過激素的調(diào)節(jié)》教案一、知識結(jié)構(gòu)激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)過程激素分泌的調(diào)節(jié)方式以血糖調(diào)節(jié)為例：過程、拮抗、協(xié)同、反饋以甲狀腺激素調(diào)節(jié)為例：分級、反饋、協(xié)同激素對維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的作用激素調(diào)節(jié)的特點動物激素的應(yīng)用二、教學目標1.知識目標：（1）了解激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)過程。（2）了解血糖的來源與去路，并討論糖尿病及其發(fā)病原因、防治方法。（3）了解激素調(diào)節(jié)的兩個實例，通過分析實例總結(jié)激素調(diào)節(jié)的特點。2.能力目標：運用構(gòu)建模型的方法,建立血糖調(diào)節(jié)的模型。3.情感目標：通過分析促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程，樹立正確科學態(tài)度和科學精神。三、教學重點、難點及解決方法 1、教學重點及解決方法[教學重點] （1）促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程。血糖平衡的調(diào)節(jié)。甲狀腺激素的調(diào)節(jié)。[解決方法]（1）創(chuàng)設(shè)情景，讓學生置身于科學發(fā)現(xiàn)的歷程中，體驗科學發(fā)現(xiàn)的過程。（2）通過建立糖調(diào)節(jié)的模型，幫助學生理解血糖平衡的調(diào)節(jié)機制。（3）引導(dǎo)學生進行實例分析。2、教學難點及解決方法[教學難點]激素調(diào)節(jié)的實例分析。[解決方法]通過模型引導(dǎo)學生建構(gòu)相關(guān)知識，再引導(dǎo)學生分析實例。四、課時安排2課時。五、教學方法講解法，討論法。六、教具準備多媒體（PPT），血糖模型建構(gòu)器材。七、學生活動1、學生討論、思考、回答相關(guān)問題。2、學生分組活動建立血糖調(diào)節(jié)的模型。3、學生閱讀教材。八、教學程序（一）明確目標（二）重點、難點的學習與目標完成過程1、促胰液素的發(fā)現(xiàn)⑴囿于定論的沃泰默⑵另辟蹊徑的斯他林和貝利斯⑶巴甫洛夫的感慨二、激素調(diào)節(jié)的方式⑴激素的概念⑵激素調(diào)節(jié)的概念⑶人體主要內(nèi)分泌腺及其分泌的激素下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素 垂體→生長激素，促甲狀腺激素等 腎上腺→腎上腺素等 卵巢→雌性激素等睪丸→雄性激素等 甲狀腺→甲狀腺激素等 胸腺→胸腺激素等 胰腺→胰島分泌胰島素等血糖的來源與去路血糖平衡的調(diào)節(jié)第2課時引入活動：對上節(jié)課布置的課后作業(yè)進行抽查，請3組同學示范活動方法。胰島素和胰高血糖是如何調(diào)節(jié)血溏的平衡的呢？要求小組交流構(gòu)建模型的過程和結(jié)果，展示小組繪制的血糖調(diào)節(jié)機制示意圖，并分析：⑴馬拉松運動中，胰島是怎樣進行分泌調(diào)節(jié)的？飯后胰島又是怎樣進行分泌調(diào)節(jié)的？⑵當身體不能產(chǎn)生足夠的胰島素時，將會發(fā)生什么情況？當身體產(chǎn)生的胰島素過多時，又會怎么樣呢？⑶現(xiàn)在市場上有一種為糖尿病病人設(shè)計的人工胰島，可以隨身攜帶，用以調(diào)節(jié)患者體內(nèi)的血糖濃度。你覺得這種人工胰島設(shè)計的時候要考慮哪些主要的問題？對實例一作簡要歸納總結(jié)后引入對實例二的分析。要求學生閱讀教材，然后請同學依據(jù)課本圖2-11分析甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)。問題情境：當你站在寒風中瑟瑟發(fā)抖時，你的機體為了抵御寒冷作了哪些反應(yīng)？這些反應(yīng)是通過怎樣的調(diào)節(jié)機制實現(xiàn)的？通過三個問題串讓學生進行討論：（1）寒冷刺激會首先作用于什么系統(tǒng)？（2）接著在三個層次上會引起什么腺體分泌何種激素？（3）甲狀腺激素的分泌是否會一直持續(xù)下去？體內(nèi)激素增多時身體如何進行調(diào)節(jié)？教師根據(jù)學生的講解簡要總結(jié)歸納甲狀腺激素的調(diào)節(jié)，進一步講解反饋調(diào)節(jié)和分級調(diào)節(jié)。然后要求學生歸納血糖平衡調(diào)節(jié)與甲狀腺分級調(diào)節(jié)的異同。從二者相同點上，引出激素調(diào)節(jié)的特點。要求學生根據(jù)本節(jié)所學的知識，并聯(lián)系初中學習過的其他激素的有關(guān)知識，討論歸納激素調(diào)節(jié)的特點。要求學生閱讀教材，歸納激素調(diào)節(jié)的特點。總結(jié)歸納?？茖W知識有其實用的價值，知識在實踐上的應(yīng)用，會影響到人們生活的方方面面。激素調(diào)節(jié)發(fā)現(xiàn)之后約100年來，人們開發(fā)了許許多多的激素類藥物。⑴你知道哪些激素類藥物？這些藥物有什么功用？請你評價這些藥物應(yīng)用的利弊。⑵補充一些學生未列舉到的激素應(yīng)用的例子，你如何評價它們的利弊。⑶你認為人們在開發(fā)和使用激素類藥物時應(yīng)該注意哪些問題？⑷科學技術(shù)的進步給人類帶來的影響，能給你什么啟迪？（三）總結(jié)血糖平衡的調(diào)節(jié)，甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)過程及激素調(diào)節(jié)的特點。（四）作業(yè)布置教材P29練習。（五）板書設(shè)計1、血糖的激素調(diào)節(jié)示意圖2、甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)三、激素調(diào)節(jié)的特點1微量和高效2通過體液運輸體液調(diào)節(jié)：就是指某些化學物質(zhì)（如二氧化碳、H+、激素）通過體液的傳送，對人和動物體的生理活動所進行的調(diào)節(jié)。激素調(diào)節(jié)：是人和高等動物體內(nèi)的內(nèi)分泌腺分泌的激素