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文檔簡介

2023年教師資格之中學歷史學科知識與教學能力考前沖刺模擬試卷B卷含答案

單選題(共50題)1、20世紀初.明確主張進化史觀,提出“史界革命不起,則吾國遂不可救。悠悠萬事,唯此為大”的歷史學家是()。A.王國維B.陳寅恪C.傅斯年D.梁啟超【答案】D2、教師在編制歷史初中試題時,要關(guān)注難度與區(qū)分度。為保證試題有較好的區(qū)分度,試題難度應控制的區(qū)間是()。A.0.1~0.2B.0.2~0.4C.0.4~0.6D.0.7~0.9【答案】C3、威海衛(wèi)戰(zhàn)役中,北洋艦隊全軍覆沒,對于此戰(zhàn)役,表述最準確的是()。A.北洋軍實力損失殆盡B.日軍實力損失嚴重C.北洋軍實力雖受損但有利于抗戰(zhàn)的勝利D.充分顯示了清政府中以李鴻章為首“避戰(zhàn)派”的軟弱【答案】D4、《素問》A.原書9卷,81篇B.全書10卷,22篇C.全書3卷,25篇D.全書8卷,73篇E.全書10卷【答案】A5、張居正為解決當時的財政困難,推行“一條鞭法”。下列說法正確的是()。A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④【答案】A6、萊斯利?貝瑟爾在《劍橋拉丁美洲史》記載,1800年西班牙王室禁止殖民地建立工廠,次年要求殖民地官員對殖民地工廠予以摧毀,甚至可以考慮由王室國庫接管。說明()。A.拉丁美洲獨立運動的原因B.歐洲開始殖民擴張的背景C.西班牙開辟新航的動機D.卡德納斯改革取得的成果【答案】A7、17世紀中葉,成為歐洲主要金銀市場、國際金融中心的城市是()。A.里斯本B.倫敦C.馬德里D.阿姆斯特丹【答案】D8、下列事件按先后順序排列正確的是()。A.①③④②B.①④②③C.②①④③D.③①②④【答案】A9、標志著羅馬法發(fā)展到完備階段的法典是()。A.十二銅表法B.公民法C.萬民法D.民法大全【答案】D10、患者,男,65歲,有高血壓病史,頭痛眩暈反復發(fā)作2年,伴耳鳴,脅痛,兩目干澀,五心煩熱,口燥咽干,舌紅少津,脈弦細數(shù)。根據(jù)臟腑辨證,回答以下問題。A.肝陰虛B.肝火上炎C.肝陽上亢D.肝郁化火E.肝風內(nèi)動【答案】C11、東漢桓帝、靈帝之際,社會上流行這樣一首歌謠:“州郡記,如霹靂,得詔書,但掛壁?!逼浞从车臓顩r是()。A.中央權(quán)力加強B.地方勢力坐大C.州郡割據(jù)混戰(zhàn)D.尊崇皇帝詔書【答案】B12、上海是近代中國茶葉的一個外銷中心。1884年,福建茶葉市場出現(xiàn)了茶葉收購價格與上海出口價格同步變動的現(xiàn)象。與這一現(xiàn)象直接相關(guān)的近代事業(yè)是()。A.電報業(yè)B.大眾報業(yè)C.鐵路交通業(yè)D.輪船航運業(yè)【答案】A13、不滿1周歲的嬰兒用藥劑量折算是A.成人劑量的1/2B.成人劑量的1/5C.成人劑量的1/8D.成人劑量的1/4E.成人劑量的2/3【答案】C14、1900年8月,浙江秘密會黨首領(lǐng)率眾起義,在其影響下,衢州百姓擊斃了保護洋教勢力的知縣和傳教士,史稱“衢州教案”。這一事件()。A.表明清廷成為洋人工具B.推動民主革命進入高潮C.受北方政治形勢的影響D.與義和團運動如出一轍【答案】C15、缺“仁者愛人”“美德即知識”分別是古代東西方兩位思想家的主張,他們是()。A.老子、泰勒斯B.孔子、蘇格拉底C.孟子、普羅泰戈拉D.墨子、亞里士多德【答案】B16、有人針對“二戰(zhàn)”后美國在西歐實行的重要政策評論道:“阻止共產(chǎn)黨人的可能是面包和選票,而不是子彈。”下列最能體現(xiàn)此觀點的是()。A.推行“杜魯門主義”B.實施馬歇爾計劃C.建立北約組織D.朝鮮戰(zhàn)爭停戰(zhàn)【答案】B17、1919年5月2日,北京《晨報》載文曰:“膠州亡矣,山東亡矣!國不國矣!”這句話針對的是()。A.袁世凱接受“二十一條”B.日本強行租借膠州灣C.巴黎和會中國外交受挫D.《九國公約》的簽訂【答案】C18、美國史學家史景遷曾這樣描述:“蒸汽輪船在長江上穿梭,上海的外灘新式大銀行一線排開,軍事學堂用源源印刷的西方戰(zhàn)術(shù)和科學教材訓練年輕的軍官,奏折通過電報閃電般地從各省傳到軍機處?!彼枋龅木硾r的時期是()。A.19世紀40年代B.19世紀60年代C.19世紀70年代D.19世紀90年代【答案】D19、改革開放以來,我國經(jīng)濟體制改革逐步深入。下列各項按先后順序排列正確的是()。A.①②③④B.①②④③C.④①②③D.④②①③【答案】C20、“乙未,中日戰(zhàn)罷,公車數(shù)上書言事,聲譽巍然冠其曹,且贊其師立保國會,后又與同志共于上海經(jīng)營《時務(wù)報》?!辈牧现械摹捌洹敝傅氖牵ǎ?。A.康有為B.梁啟超C.嚴復D.譚嗣同【答案】B21、有學者認為:“16世紀前后,它的生產(chǎn)、傳播、消費,連接起美洲、歐洲、中亞、東亞等地,成為流淌在全球貿(mào)易機體中的血液?!蔽闹械摹八敝傅氖牵ǎ?。A.香料B.白銀C.瓷器D.呢絨【答案】B22、某國際文件寫道:“現(xiàn)時業(yè)已到來,日本必須決定一途……《開羅宣言》之條件必將實施,而日本之主權(quán)必將限于本州、北海道、九州、四國及吾人所決定其他小島之內(nèi)。”該文件是()。A.《大西洋憲章》B.《聯(lián)合國家宣言》C.《德黑蘭宣言》D.《波茨坦公告》【答案】D23、從社會進步和制度創(chuàng)新的角度看,20世紀初期國際社會最重大的事件是()。A.第一次世界大戰(zhàn)B.第三國際成立C.魏瑪共和國成立D.俄國十月革命【答案】D24、斯大林時期蘇聯(lián)經(jīng)濟體制的主要特征是()。A.擴大企業(yè)自主權(quán)B.擴大國企經(jīng)營自主權(quán)C.多種所有制并存D.高度集中的計劃經(jīng)濟【答案】D25、有史學家說:真正意義的世界歷史直到哥倫布、達伽馬和麥哲倫進行遠洋探險時才開始。這一觀念認為新航路的開辟()。A.推動歐洲經(jīng)濟的發(fā)展B.使世界開始連成一個整體C.導致東方落后于西方D.推動拉丁美洲的革命運動【答案】B26、魏源提出“夷之長技有三:一戰(zhàn)艦,二火器,三養(yǎng)兵練兵之法”的歷史背景是()。A.西學開始傳人中國B.英國使者覲見乾隆帝C.英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭D.外國使者獲得駐京權(quán)【答案】C27、某科技史著指出:“科學理論的發(fā)展往往并不意味著新理論摧毀舊理論,而是限制和縮小舊理論的作用范圍,把舊理論作為新理論的某種特例包含在其中?!毕铝薪M合能說明此觀點的是()。A.地心說與日心說B.經(jīng)典力學與相對論C.進化論與量子論D.細胞學說與材料學【答案】B28、1917年4月,美國總統(tǒng)威爾遜說:“這是一種與全世界各國為敵的戰(zhàn)爭,美國船已被擊沉,美國人的生命被奪去,其手段令我們聽到大為激怒?!蓖栠d所說的“手段”指的是()。A.閃電戰(zhàn)B.無限制潛艇戰(zhàn)C.??找惑w戰(zhàn)D.大規(guī)模消耗戰(zhàn)【答案】B29、引發(fā)“文化大革命”的導火線是()。A.江青召開部隊文藝工作座談會,發(fā)表《紀要》B.《文匯報》發(fā)表《評新編歷史劇(海瑞罷官)》C.毛澤東發(fā)表“百花齊放,百家爭鳴”的方針D.中共中央政治局常委通過《二月提綱》【答案】B30、將解剖學、透視法運用于繪畫,從而逼真的表現(xiàn)出人體美的畫家是()。A.達芬奇B.莫奈C.拉斐爾D.加富爾【答案】A31、下列屬于史學理論著作的是()。A.《史記》B.《資治通鑒》C.《通典》D.《文史通義》【答案】D32、患者,男,65歲,有高血壓病史,頭痛眩暈反復發(fā)作2年,伴耳鳴,脅痛,兩目干澀,五心煩熱,口燥咽干,舌紅少津,脈弦細數(shù)。根據(jù)臟腑辨證,回答以下問題。A.肝血虛B.肝火上炎C.肝陽上亢D.肝陰虛E.肝腎陰虛【答案】D33、同文館的設(shè)立與下列哪一歷史事件直接相關(guān)()A.洋務(wù)運動B.戊戌變法C.清末新政D.新文化運動【答案】A34、美國首都華盛頓所在地原是一片荒無人煙的灌木叢林。聯(lián)邦政府機構(gòu)位于城市中心.國會大廈建在全城最高點“國會山”上,在其兩側(cè)分別是總統(tǒng)府和聯(lián)邦最高法院。以建都時各州名稱命名的15條大道由內(nèi)向外輻射,覆蓋全城。華盛頓的建筑規(guī)劃體現(xiàn)的美國政治文化是()。A.白手起家的開拓精神B.議會中心與共和意識C.三權(quán)分立與制衡原則D.平等獨立的州權(quán)觀念【答案】C35、法國學者加奈隆說:“民眾支配雅典,演說支配民眾。”這不能反映出()。A.古雅典民主的廣泛性B.古雅典民主的人民主權(quán)原則C.演說是古雅典民眾參與政務(wù)的重要手段D.作者對古雅典民主制的肯定【答案】A36、下列科學理論對啟蒙運動有重大影響的是()。A.牛頓的經(jīng)典力學B.達爾文的進化論C.愛因斯坦的相對論D.哥白尼的日心說【答案】A37、英國詩人雪萊說:“我們?nèi)际窍ED人,我們的法律、我們的文學、我們的宗教,根源皆在希臘?!边@句話強調(diào)的是()。A.英國人與希臘人同宗同源B.英國全盤繼承古希臘遺產(chǎn)C.西方法律、文學與宗教聯(lián)系密切D.希臘文明對西方文明影響深遠【答案】D38、臺灣作家柏楊認為:中國文化似一條壯觀偉大的河流,但是到了14世紀,“它終于淤塞成一個醬缸,構(gòu)成一個龐大而可哀的時代”。形成“醬缸”現(xiàn)象的主要因素是()。A.宗法制度B.“罷黜百家”C.“三教合一”D.程朱理學【答案】D39、著名將領(lǐng)唐生智在一次講話中說:“我們這次……的成功,完全是工農(nóng)群眾的力量,并不是兵士的力量,……在衡陽,在醴陵,在粵漢路都得著工農(nóng)群眾的幫助,才得很順利的殺卻敵人。”他所說的“成功”是指()。A.北伐戰(zhàn)爭的勝利B.反“圍剿”的勝利C.淮海戰(zhàn)役的勝利D.臺兒莊會戰(zhàn)的勝利【答案】A40、“乙未,中日戰(zhàn)罷,公車數(shù)上書言事,聲譽巍然冠其曹,且贊其師立保國會,后又與同志共于上海經(jīng)營《時務(wù)報》?!辈牧现械摹捌洹敝傅氖牵ǎ?。A.康有為B.梁啟超C.嚴復D.譚嗣同【答案】B41、“英國自主之邦與中國平等,大英欽差大臣……至在京師租賃地基或房屋,作為大臣等員公館,大清官員亦宜協(xié)同襄辦?!笥J差公館眷屬、隨員人等,或有越禮欺藐等情弊,該犯由地方官從嚴懲辦。”以上《天津條約》的內(nèi)容表明()。A.停止了外國領(lǐng)事的司法裁判權(quán)B.列強控制北京,設(shè)立使館區(qū)C.“華夷秩序”的傳統(tǒng)外交體制解體D.列強于北京設(shè)租界.由各國共管【答案】C42、最能體現(xiàn)歷史學科特點的教學原則是()。A.史論結(jié)合原則B.直觀性原則C.系統(tǒng)性原則D.量力性原則【答案】A43、戰(zhàn)國時期,商鞅采取法律強制手段加速大家庭的分解。這種做法()。A.導致傳統(tǒng)宗法關(guān)系開始瓦解B.有利于小農(nóng)經(jīng)濟的發(fā)展C.反映了統(tǒng)治者推行嚴刑峻法D.增加了農(nóng)民的賦稅負擔【答案】B44、1967年1月,出現(xiàn)“一月風暴”的是()。A.上海B.北京C.廣州D.武漢【答案】A45、1958年,有報道說:“過去每畝(山藥)兩千棵秧子的耕作法發(fā)展到這里的每畝一萬五千棵,計劃產(chǎn)量從每畝二十萬斤直到一百萬斤?!边@段報道反映的史事是()。A.土地改革運動B.“大躍進”運動C.農(nóng)業(yè)合作化D.農(nóng)村經(jīng)濟體制改革【答案】B46、晁晁錯說:“今法律賤商人,商人已富貴矣;尊農(nóng)夫,農(nóng)夫已貧賤矣。”對此,漢文帝采取的措施是()。A.①⑦B.①③C.②③D.②④【答案】C47、據(jù)史書記載:明代“各處商人所過關(guān)津,或勒令卸車泊舟,搜檢囊匣者有之;或高估價值,多索鈔貫者有之。所至關(guān)津即已稅矣,而市易之處,又復稅之”。此材料主要反映的是()。A.明代商品經(jīng)濟發(fā)達B.明朝實行抑商政策C.明代廣泛使用紙鈔D.明朝加強市場管理【答案】B48、某歷史著作寫道:“明治政府認為強有力的經(jīng)濟是國家實力的基礎(chǔ),……電報、鐵路以及蒸汽輪船航線的建立把地方和區(qū)域市場連接成為一個全國性的經(jīng)濟網(wǎng)絡(luò)?!边@句論述體現(xiàn)了明治政府實行的政策是()。A.廢藩置縣B.殖產(chǎn)興業(yè)C.文明開化D.土地改革【答案】B49、鴉片戰(zhàn)爭后,中國人把為外商服務(wù)的采辦員或管事稱為“買辦”。19世紀中期以來,隨著外國在華商行的增多,買辦隊伍逐漸發(fā)展起來。近代中國買辦隊伍壯大的主要背景是()。A.西方資本主義侵略的加深B.中國社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化C.中外經(jīng)濟文化交流的頻繁D.中國社會階級結(jié)構(gòu)的變化【答案】A50、蘇格拉底在受審時申辯說:“打一個可笑的比喻,我就像一只牛虻,整天到處叮住你們不放,喚醒你們、說明你們、指責你們……我要讓你們知道,要是殺死像我這樣的人,那么對你們自己造成的損害將會超過對我的殘害?!边@段話表明蘇格拉底()。A.維護公民生存權(quán)利B.捍衛(wèi)思想自由原則C.抗議雅典司法不公D.反對貴族專權(quán)暴政【答案】B大題(共10題)一、閱讀下面材料,回答問題。關(guān)于“春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴”課堂教學目標設(shè)計:(1)知識與能力:知道儒家、道家、墨家、法家等諸子百家的代表人物及主要觀點;了解孔子、孟子與荀子對儒家思想形成和發(fā)展的重要貢獻:認識百家爭鳴形成的原因及對當時和后世產(chǎn)生的重要影響;提高學生閱讀分析材料和分析歷史問題的能力。(2)過程與方法:觀看孔子教授學生的動畫片,了解孔子的基本思想和人生觀點。通過相關(guān)的寓言和成語故事來了解道家、法家和墨家的主要觀點,增強感性認識。采取比較和啟發(fā)式教學等方法來理解各家學說的特色和觀點。讓學生運用諸子百家的觀點來解決現(xiàn)實問題.使學生積極參與整個思考過程,用爭鳴來理解爭鳴。(3)情感、態(tài)度與價值觀:在多元思想中,感受諸子百家為人類思想寶庫所作出的卓越貢獻,體會其對人類思想惠澤千年的影響;感受先哲關(guān)于做人、處事和治國的智慧。請評價該老師的教學目標。(16分)【答案】新課標倡導三維目標:知識與能力,過程與方法,情感、態(tài)度與價值觀。而這三維目標之間的關(guān)系是相互聯(lián)系、互為整體的。該教師對三維目標做了很具體的闡述。但在書寫方式和邏輯關(guān)系之間有所欠缺。首先在書寫格式上:該教師違背了以學生為主體的原則,出現(xiàn)了多次“讓學生、提高學生”等語句。其次,三維目標并未形成整體.邏輯性不強。針對該教師的問題,除了將“讓學生”等詞語去掉以外,將過程與方法改為:通過相關(guān)的寓言和成語故事來了解道家、法家、墨家的主要觀點,通過比較、討論、探究教學等方法加深理解各家學說的特色和觀點。二、1912年3月7日,臨時參議院開始討論。3月11日公布,規(guī)定民國主權(quán)屬于國民全體。國民有人身、財產(chǎn)、言論、通信、居住和信教等自由,有請愿、選舉、被選舉的權(quán)利。在國家機構(gòu)體制上,規(guī)定實行內(nèi)閣制,內(nèi)閣總理由議會的多數(shù)黨產(chǎn)生,總理對總統(tǒng)要辦的事項,如不同意,可以駁回,總統(tǒng)頒布命令需由內(nèi)閣總理副署才能生效。法院由臨時大總統(tǒng)及司法總長分別任命的法官組成。行使司法權(quán)?!幾怨⒁浴督袊肪V》(1)請指出臨時參議院公布的這份文件的名稱及其性質(zhì)。(4分)(2)依據(jù)材料說明這份文件為中華民國確立了怎樣的政治體制。(6分)(3)結(jié)合所學知識分析上述文件頒布的歷史意義。(6分)【答案】(1)《中華民國臨時約法》。性質(zhì):中國第一部資產(chǎn)階級憲法。(2)確立了責任內(nèi)閣制和三權(quán)分立的政治體制。內(nèi)閣總理由議會產(chǎn)生,對總統(tǒng)實行牽制,體現(xiàn)了責任內(nèi)閣制。國務(wù)院通過內(nèi)閣總理牽制總統(tǒng),法院由臨時大總統(tǒng)及司法總長任命,實行司法權(quán),體現(xiàn)了三權(quán)分立。(3)《中華民國臨時約法》是中國近代史上第一部資產(chǎn)階級性質(zhì)的民主憲法,具有反對封建專制制度的進步意義·。它確立了資產(chǎn)階級共和國的國家政治制度和政權(quán)的組織形式,以及人民的民主權(quán)利,促進了人民的覺醒,使民主共和觀念深入人心。三、材料一:不尚賢,使民不爭;不責難得之貨,使民不為盜;不見可欲,使民心不亂。是以圣人之治.虛其心,實其腹,弱其志,強其骨,常使民無知無欲。使夫智者不敢為也。為無為,則無不治?!独献?gt;材料二:春秋大一統(tǒng)者,天地之常經(jīng),古今通誼也。今師異道,人異論,百家殊方,指意不同,是以上亡以持一統(tǒng)。法制數(shù)變,下不知所守。臣愚以為諸不在六藝之科孔子之術(shù)者,皆絕其道,勿使并進。邪辟之說滅息,然后統(tǒng)紀可一,而法度可明,民知所從矣?!稘h書·董仲舒?zhèn)?gt;問題:(1)根據(jù)材料,總結(jié)兩則材料的主要觀點。(2)結(jié)合材料及相關(guān)史實,分析這兩種觀點產(chǎn)生的歷史背景?!敬鸢浮?1)老子認為圣人治下的社會狀態(tài)應是統(tǒng)治者通過一定的手段.使得普通民眾物質(zhì)生活有保障,身體健康且精神追求貧乏,沒有求知的意愿和更大的欲望,有知識的人不敢施展才智和理想抱負。即“無為而治”。董仲舒認為國家實現(xiàn)統(tǒng)一后。教育和社會輿論不統(tǒng)一.意見多樣,統(tǒng)治者就不能維護國家統(tǒng)一。官員不知職責所在。因此,統(tǒng)治者應該統(tǒng)一思想意識,禁絕除以孔子為代表的儒家學說和“六藝”以外的其他學說,如此才能統(tǒng)一法紀.民眾有所遵從。(2)老子生活在春秋時期,周王室衰微。諸侯相互征戰(zhàn).由此造成學術(shù)教育向社會底層的下移和諸子百家思想爭鳴的局面。董仲舒生活在西漢時期,國家實現(xiàn)政治統(tǒng)一。為適應政治上的中央集權(quán)需要,董仲舒以先秦儒學為基礎(chǔ),吸收道家、法家等思想中的合理因素,形成以“天人感應”“德主刑輔…‘三綱五常“大一統(tǒng)”等學說為主要內(nèi)容的思想體系.得到漢武帝的采納。四、材料:今師異道,人異論,百家殊方,指意不同,是以上亡以持一統(tǒng);法制數(shù)變,下不知所守。臣愚以為諸不在六藝之科、孔子之術(shù)者,皆絕其道,勿使并進。邪辟之說滅息,然后統(tǒng)紀可一,而法度可明.民知所從矣。——董仲舒《天人三策》問題:(1)根據(jù)材料,董仲舒認為“持一統(tǒng)”的主要障礙是什么(2)根據(jù)所學知識指出漢初統(tǒng)治者崇尚什么學說(3)材料中董仲舒提出什么建議其目的是什么【答案】(1)學說眾多,法制數(shù)變。(2)黃老之學。(3)建議:統(tǒng)一思想。目的:維護封建王朝的中央專制集權(quán)統(tǒng)治。五、閱讀下面材料,回答問題?!镀胀ǜ咧袣v史課程標準(實驗)》對兩極世界形成的內(nèi)容所提出的要求是:“了解美蘇兩極對峙格局的形成,認識美蘇‘冷戰(zhàn)’對第二次世界大戰(zhàn)后國際關(guān)系發(fā)展的影響。”某教師對“兩極世界形成”一課的“過程與方法”目標表述如下:①通過對對峙局面形成原因的分析,培養(yǎng)學生綜合分析歷史現(xiàn)象的能力,進而不斷加深對歷史和現(xiàn)實之間的聯(lián)系和理解。②通過對戰(zhàn)后世界主要國家政治力量對比變化的分析。進一步認識“冷戰(zhàn)”的實質(zhì)。③掌握馬歇爾計劃、北大西洋公約組織、華沙條約組織等主要內(nèi)容,理解美蘇兩國對峙中各自采取的措施。④通過情景再現(xiàn)、史料研習等方式.認識美蘇兩國在“冷戰(zhàn)”狀態(tài)下的對抗和矛盾的激化對世界和平及國際關(guān)系造成的深刻影響。(1)指出上述陳述存在的問題。(8分)(2)根據(jù)《普通高中歷史課程標準(實驗)》的要求,為本課設(shè)計兩個“過程與方法”的目標。(8分)【答案】(1)材料中的①三維目標的主體出現(xiàn)錯誤,應以學生為表述主體。②、③將三維目標中的知識與能力同過程與方法概念混淆。(2)目標一:通過對對峙局面形成原因的分析,培養(yǎng)綜合分析歷史現(xiàn)象的能力,進而不斷加深對歷史和現(xiàn)實之間的聯(lián)系和理解。目標二:通過小組討論、史料研習、情景再現(xiàn)等方式,認識美蘇“冷戰(zhàn)”對第二次世界大戰(zhàn)后國際關(guān)系發(fā)展的影響.培養(yǎng)史料分析歸納能力,樹立論從史出的歷史唯物主義觀。六、材料:夫儒者以六藝為法,六藝經(jīng)傳以千萬數(shù),累世不能通其學……若夫列君臣父子之禮,序夫婦長幼之別.雖百家弗能易也。墨者亦尚堯舜道……要日強本節(jié)用,則人給家足之道也,此墨子之所長,雖百家弗能廢也。法家不別親疏.不殊貴賤,一斷于法,則親親尊尊之思絕矣……胡日“嚴而少恩”。若尊主卑臣.明分職不得相逾越,雖百家弗能改也。道家無為.又日無不為,其實易行,其辭難知,其術(shù)以虛無為本,以因循為用。無成勢,無常形.故能究萬物之情,不為物先,不為物后,故能為萬物主?!幾运抉R遷《史記.太史公自序》問題:(1)根據(jù)材料概述各家學派的主要思想主張。(2)上述思想出現(xiàn)在什么時期這些學派的主要代表人物是誰【答案】(1)儒家:核心思想是“仁”和“禮”?!遥杭鎼邸⒎枪?、尚賢、節(jié)用。法家:主張以法治國,建立君主專制集權(quán);變法革新。道家:以“道”說明宇宙萬物的本源。一切要順應自然,清靜無為,“無為而治”。(2)口述思想出現(xiàn)在春秋戰(zhàn)國時期。代表人物如下:儒家:孔子、孟子、荀子。墨家:墨子。法家:韓非子。道家:老子、莊子。七、雅典城邦的民主政治課堂教學實錄片段。在學習人教版高中歷史“必修I”教科書“雅典城邦的政治民主”一課時。某位老師考慮到“雅典民主”的評價是一個重點、難點,因而為了讓同學們掌握它,便設(shè)計了一個讓學生合作參與的教學活動。在學習本節(jié)課前,教師先宣布準備班內(nèi)選舉一名歷史課代表。除了講明歷史課代表的職責外,他更多地鼓勵學生參選,但有一個條件,每位參選者必須準備2—3分鐘的競選演講,闡述自己當選后準備如何提高班級的歷史學習成績。在講完了雅典民主的內(nèi)容之后,這位老師便宣布準備采用雅典民主的方式選舉產(chǎn)生歷史課代表。同學們聽了都很興奮,這種興奮來源于對雅典民主的向往,來源于自己能參與。等到選舉時,教師請有意參選的同學到講臺前,然后宣布選舉人和被選舉人資格。他首先宣布借讀生沒有選舉資格,再宣布沒有本市戶口的同學沒有資格,這樣就有幾名同學被迫退出選舉,對此大家似乎沒有太大爭議??僧斃蠋熜寂瑢W沒有資格時,女同學大呼不公平,直到老師不得不解釋這是按雅典民主程序進行選舉后,大家才安靜下來。然后老師再宣布每個小組只能出一名代表,又有人退出。隨后在剩下的競選者演講完了自己的競選綱領(lǐng)后,由剩下的具有選舉權(quán)的同學舉手表決.這樣才選出了歷史課代表。選舉結(jié)束后,老師既請當選者談感想,也請落選者、女同學、借讀生等談感受,等大家都談完了.對雅典民主的全面、客觀的評價也水到渠成了。(1)分析該體驗式教學案例,你認為該教師在教學中抓住了哪幾個重要環(huán)節(jié),并加以評述。此外,有哪些不足(10分)(2)就歷史教學而言,采取體驗式教學有哪些難點,在實踐中應注意哪些問題(6分)【答案】(1)情境的直觀性:創(chuàng)設(shè)的教學情境要直觀,有很強的歷史真實感,才能使學生有代人感。啟發(fā)性:創(chuàng)設(shè)形式新穎,能激發(fā)學生的求知欲,選擇的內(nèi)容要有討論的價值,能啟發(fā)學生的思考.培養(yǎng)學生思維能力。過程的靈活性:課上的環(huán)節(jié)過程在具體教學中往往是交叉進行或平行的。引導參與時情境創(chuàng)設(shè)可能就在其中,實踐探索的過程可能就是成果交流的過程,重要的是要將這些環(huán)節(jié)靈活的融合,使學生“身臨其境”。不足:體驗式教學模式的師生活動與學生互動關(guān)系失調(diào)。教學活動停留在師生互動者居多,生生互動者少,師生互動當然必要,但師生活動的面有局限,思想的交流與碰撞狹小。師生互動不能把所有的學生都卷入到思想和體驗的旋渦中去,許多學生處于旁聽或陪坐的地位。該案例中學生就始終處于教師的引導下,沒有充分體現(xiàn)以學生為主體。(2)難點有以下三點:①課前:確定主題、搜集資料;②課中:引導參與一情境創(chuàng)設(shè)一實踐探索一成果交流;③課后:總結(jié)知識、提升能力。應注意的問題:教師做好教學引導工作,將教學主體定位為學生;體驗活動的主題及內(nèi)容應符合課程目標,切忌偏離主題;教師應促成學生將情感體驗轉(zhuǎn)化為繼續(xù)學習的動力。八、閱讀材料,回答下列問題。材料一英國具有議會傳統(tǒng)。自13世紀開始,議會在王權(quán)集中及發(fā)展過程中的重要作用使其獲得了特殊的地位和君主的信任,并借此不斷擴大自己的職權(quán),獨立性也不斷增強?!Y產(chǎn)階級、新貴族和封建君主之間存在著特殊的利益關(guān)系,長期以來維持一種聯(lián)盟的狀態(tài)。他們相互支持,相互依靠,彼此扶助各自利益的實現(xiàn)。在英國資產(chǎn)階級革命中,霍布斯提出“必須有一個最高統(tǒng)治者,不然的話,在國內(nèi)定要發(fā)生叛亂及教會與國家之間的內(nèi)戰(zhàn)”.這正符合英國革命局勢的發(fā)展。到革命后期,英國整個民族認識到,議會掌握無所不包的權(quán)力是合法的,也是必需的。同時,一個賢明的善良的君主仍被認為是人民的幸福。這種尊崇王室的心態(tài)在歐洲其他國家也是普遍的。而君主立憲制的建立和后來君主登上皇位的原因密切相關(guān)。——摘編自葉·阿·科斯明斯基主編的《十七世紀英國資產(chǎn)階級革命》材料二美國憲法是美國建國初期多元利益集團談判和妥協(xié)的結(jié)果:憲法所創(chuàng)立的也是一個利益談判和妥協(xié)的政治機制;在美國兩百多年的歷史上,不同的利益集團(群體)因應不斷變化的歷史環(huán)境,利用依憲法衍生的憲政機制,就各自的利益和聯(lián)邦的“公共”利益的定義和定位.相互進行一種連續(xù)不停地談判和妥協(xié);談判和妥協(xié)使舊的憲法原則和實踐得以修正,使新的憲法原則和實踐得以產(chǎn)生,憲法的生命力不斷得到更新,表現(xiàn)出一種“超穩(wěn)定性”。成為一部“活著的憲法”?!跸!对瓌t與妥協(xié)》材料三在資產(chǎn)階級革命過程中,資產(chǎn)階級頒發(fā)了一系列法律文件來鞏固資產(chǎn)階級革命的成果。1689年,英國議會制訂的《權(quán)利法案》,以明確的法律條文限制國王的權(quán)利.被視為英國君主立憲制政體確立的標志;1776年北美大陸會議發(fā)表《獨立宣言》,以資產(chǎn)階級啟蒙思想為根據(jù),宣告了美利堅合眾國的誕生,是美國資產(chǎn)階級綱領(lǐng)性文件,被視為最早的《人權(quán)宣言》;1787年,美國制定的(1787年憲法》,規(guī)定了美國一整套國家體制,被視為近代第一部資產(chǎn)階級成文憲法:1789年法國制憲會議發(fā)表的《人權(quán)宣言》以天賦人權(quán)、自由平等原則。否定了封建主義的王權(quán)和特權(quán)。1875年法國國民議會頒布《法蘭西第三共和國憲法》,確立了共和政體。(1)根據(jù)材料一概括推動英國君主立憲的主要因素。(2)結(jié)合材料二及所學,概括美國憲法制定過程中“多元利益妥協(xié)”的表現(xiàn)。(3)結(jié)合材料三及所學,指出近代西方民主政治制度的特點?!敬鸢浮?1)主要因素:歷史傳統(tǒng)的影響;資產(chǎn)階級、新貴族和君主某種程度上利益的一致性;啟蒙思想提供的理論依據(jù):英國民族的心理需求;“光榮革命”的推動等。(2)表現(xiàn):實行代議制的民主形式;賦予總統(tǒng)極大的行政權(quán);構(gòu)建“分權(quán)制衡”機制?!岸嘣嫱讌f(xié)”表現(xiàn):中央集權(quán)和地方自治之間;大州和小州之間;南方和北方之間;參議院和眾議院之間;國會、總統(tǒng)和聯(lián)邦法院之間。(3)特點:通過立法確立民主政治;建立健全議會民主制度;倡導天賦人權(quán),自由平等等原則。(4)雙方有可交換利益或矛盾可以調(diào)和;是平等協(xié)商下的共同讓步,是雙方真實妥協(xié)意愿下的謀求共識;是對對方利益的尊重與保護,實現(xiàn)利益整合;有利于政治民主化轉(zhuǎn)型的平穩(wěn)進行,實現(xiàn)和平的政治;妥協(xié)有利于政治民主平穩(wěn)

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