高三化學老師教學計劃5篇

高三化學老師教學計劃5篇為了讓教學計劃更好的執(zhí)行，要先給自己確定一份奮斗目標，通過制定教學計劃，老師們能清晰的知道接下來的教學情況，我今日就為您帶來了高三化學老師教學計劃5篇，信任一定會對你有所幫助。

高三化學老師教學計劃篇1

一、根據(jù)學情，確立目標

基本學情：本屆高三共有12個理科班。學生目前的實際情況：由于高一課時少，導致化學必修1和必修2兩本書上的元素化合物知識學生把握得差，對物質(zhì)的性質(zhì)基本上沒有什么記憶了，而這部分內(nèi)容在高考中占有重要比例。高二基本已完成教學內(nèi)容，高三一開學就進入第一輪復習。高三化學總復習的主要目的是幫助學生對已基本把握的零碎的化學知識進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡化對知識點、考點、熱點進行思考、總結(jié)、處理，使學生更扎實、更系統(tǒng)地把握知識。要做到這些，一是要專心學習新課程標準和考試說明，二是要深入討論近年來的高考試題及出題特點及歸律，三是要有一套科學合理的針對性的復習計劃。

復習目標：幫助學生對已基本把握的零碎的化學知識進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡化。通過對知識點、考點、熱點進行思考、討論、總結(jié)，初步讓學生構(gòu)建整個高中化學的基礎網(wǎng)絡，基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習慣。

二、復習策略

1、加強高考信息的收集、分析、溝通

專心討論《教學大綱》和《考試大綱》，重視對歷年高考試題的分析、比較定期查閱各種專業(yè)雜志，還可上網(wǎng)查閱加強與專業(yè)科、其他班級及兄弟學校老師之間的信息溝通。樂觀參加備科小組和課組教研活動，專心研習，并結(jié)合學校實際貫徹執(zhí)行。

2、緊握課本，以不變應萬變

高考試題萬變不離其宗，追根還源于課本，從課本知識點能力考查衍生而來，高考知識體現(xiàn)課本內(nèi)容，最終落腳點還是課本，所以切不行舍本求末，重教輔輕教材。

高考備考復習一定要依托于課本，降低重心，淡化“熱點”，立足基礎，回歸教材，抓主干知識，建立知識網(wǎng)絡，腳踏實地完成教學任務，全面落實教學大綱的要求，對考綱中每個知識要專心落實，把握相關知識的內(nèi)涵與外延，形成堅實的知識體系，以不變應萬變。

高考要求的化學主干知識為(16條)：

(1)化學計量及阿伏加德羅常數(shù)

(2)電解質(zhì)溶液(ph、離子共存、離子方程式、弱電解質(zhì)的電離、鹽類的水解、難溶電解質(zhì)的溶解平衡等)

(3)氧化還原原理及其應用(電化學)

(4)典型的金屬單質(zhì)及其化合物(鈉、鋁、鐵)

(5)典型的非金屬金屬單質(zhì)及其化合物(氯、硫、氮、硅)

(6)原子結(jié)構(gòu)

(7)元素周期律、周期表、化學鍵

(8)化學反應與能量(熱化學方程式)

(9)反應速率與化學平衡

(10)同分異構(gòu)

(11)烴及其衍生物

(12)糖類、蛋白質(zhì)、油酯

(13)有機合成材料

(14)化學實驗常用儀器及操作

(15)物質(zhì)的檢驗、分離、提純、制備

(16)化學實驗設計要留意規(guī)范、落實細節(jié)。

3、抓好基礎、全面復習

復習中，要在打好基礎上下功夫，把留意力放在鞏固所學的基礎知識上，不要獵奇，不要搞“偏、難、高”的內(nèi)容。對于大綱不要求的內(nèi)容，要堅決刪掉。要把留意力放在抓基礎知識的重點和難點及關鍵上。留意語言描述的正確性、規(guī)范性、科學性、完整性，確?；A知識不丟分。

4、優(yōu)化復習方法，提高課堂效率

提高課堂效率是一直以來我們所追求的目標，在復習階段如何能夠提高課堂效率。對基本概念、基本理論一般按課本章節(jié)復習?；靖拍?、基本理論的復習要詳細詳細，由于基本概念及基本理論的復習在整個化學復習中起著奠基、支撐的重要作用，基本概念及基本理論不過關，后面的復習就會感到障礙重重。因此，必須切實留意這一環(huán)節(jié)的復習，講究方法，留意實效，努力把每一個概念及理論真正弄清晰。

對元素化合物綜合復習，非金屬按單質(zhì)——氫化物——氧化物——酸——鹽挨次復習，金屬按單質(zhì)——氧化物——堿——鹽挨次復習。學習詳細的單質(zhì)、化合物時既可以“結(jié)構(gòu)(原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)、晶體結(jié)構(gòu))→性質(zhì)(先共性，再特性)→用途→制法”為思路。又可從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行復習，同時結(jié)合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網(wǎng)絡，宜粗不宜細。有機物不按節(jié)復習，按塊復習，烴——烴的衍生物——糖類、油脂、蛋白質(zhì)——合成材料。

5、開展“三清”運動，要求學生人人有糾錯本，搞好知識落實。

“三清”即堂堂清、日日清、周周清。實現(xiàn)“三清”的先決條件是給學生適當?shù)膶W習內(nèi)容，適量作業(yè)題量和一定的完成時間“三清”運動的關鍵是學生要準時自覺地進行歸納、提升和總結(jié)，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化。因此，老師要在診斷學生學情上下功夫，要結(jié)合實際給學生布置適量的任務，教研組要督促檢查評價。要抓住學生的“錯誤”不放，反復運用“錯誤”糾錯，直到由不會變會。高三化學組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關練習題，要把知識落實做為教學質(zhì)量提高的重點環(huán)節(jié)進行檢查。

高三化學老師教學計劃篇2

一、指導思想

根據(jù)市教育局的安排，我們高三化學組以化學新課程標準為指引，以考試大綱為依據(jù)，專心落實學校教學工作計劃，全面推行素養(yǎng)教育，以提高課堂教學質(zhì)量和培育學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培育學生自主學習、合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務，不斷增強高考復習的科學性和實效性，加強集體備課，加強對青年老師的指導和培育，全面打贏高三這一仗。

二、教學要求

1、以剛進入高三學生熱忱高漲為契機幫助學生確立將來的高考目標，樂觀建設良好的班風、學風。加強化學學習方法的指導，幫助學生把握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內(nèi)容。專心討論教育改革進展趨勢，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，樂觀投身教改實踐，勇于探究新思路新方法，不斷強化學生主體地位，自覺面對全體學生，著眼培育學生的科學品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)，努力使學生真正成為學習的主人，使課堂教學真正成為學生主動參加、樂于探究、勤于動手動腦的科學育人過程。

2、專心討論高考改革進展趨勢，深入學習《考試大綱》，正確把握高考的標準和特點，專心分析學生學習狀況，堅持精心設計和上好每一節(jié)課，有針對性地制定符合高考改革進展趨勢的教學目標，留意培育學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。

3、在教學中，仔細分析新教材的特點，狠抓高考基礎知識、基本技能的落實，加強學科內(nèi)綜合的意識，在復習課中，要堅持精選習題，妙題精解、融會貫穿。防止題海戰(zhàn)術和重結(jié)論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的能力。立足各班學生實際狀況，搞好分類指導、分層推動，在夯實基礎的同時，重視優(yōu)秀生的指導和訓練，關注其每一個錯誤準時分析錯誤的原因。抓中間促兩頭，努力使不同層次的學生在原有的基礎上都能有較大幅度的提高。

4、加強化學教學與科技、生產(chǎn)、生活和社會的聯(lián)系。在教學中，親密聯(lián)系有關的科技成果和社會熱點問題，留意化學與其他學科的相互滲透與綜合，加強理科綜合能力的培育，引導學生在把握本學科基礎知識的同時，不斷拓展相關知識面，增強理論聯(lián)系實際和解決實際問題的能力，培育學生的科學素養(yǎng)。

5、有意培育學生解題習慣，留意分析訂正。①做題前專心讀題，站在出題者的高度來審題②做題過程中，每個步驟都要“言之有理”、正確無誤，原理、結(jié)果與題意一氣貫穿，書寫要規(guī)范③對做錯的題，務必專心分析訂正。

6、搞好試卷講評。除班級統(tǒng)考外，本科目還要逐章過關。每考必專心落實“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計解法樣本，分項統(tǒng)計錯誤地點，分題統(tǒng)計錯誤人數(shù)，分段統(tǒng)計考試成果查學生審題偏差，查學科知識漏洞，查應用能力缺陷，查思維方法障礙，查造成錯誤根源分析試卷考查目標，考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應試技巧講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。

7、要求學生做好章節(jié)歸納總結(jié)，提倡每日15分鐘回顧思考消化當天的化學知識。

8、重視作業(yè)。要求學生規(guī)范，按時完成要求老師詳細批改，改后學生專心更正。

9、集思廣益，搞好協(xié)作，精選習題，精講精練，不折不扣的完成教學任務，讓學生滿意、讓家長放心、讓領導寬心。

三、工作措施

1、由于暑假后開學比較晚，對高三復習的影響比較大，時間緊任務重，只能是兩節(jié)課時復習一節(jié)內(nèi)容，這必定嚴重影響復習的質(zhì)量，為此，我們主要從老師自身動身，強化個人素養(yǎng)，提高駕馭課堂的能力，重視集體備課，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，主要執(zhí)行“預習——精講——精練——點評”的模式，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個腳印的搞好第一輪復習，并在此基礎上，第二輪復習突出抓好幾個專題，重點抓好第三輪復習和綜合訓練，力爭高考取得較好的成果。

2、專心做好教學常規(guī)，確保教學有效開展

專心備好每節(jié)課，根據(jù)課程標準的要求，樂觀專心地做好課前的備課資料的搜集工作。專心上好每節(jié)課，樂觀實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設置習題，合理、分層布置學生作業(yè)，活頁課時作業(yè)和單元測試要求全批全改不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題準時解決、準時反饋。精選習題，并要達到一定的預期效果。

對化學有特殊愛好的同學，給予適當?shù)闹笇??？梢岳弥苣r間進行詳細的輔導，并布置較高要求的作業(yè)，以促進特長生的進展。

要重視學習方法的指導，對個別有心理障礙的同學要準時進行心理干預，幫助他們克服困難，迎難而上。

3、樂觀開展實驗教學，提高學生學習愛好

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，樂觀、專心開展實驗教學有助于提高學生的學習愛好和直觀理解，有助于培育學生實驗能力。依據(jù)學?，F(xiàn)有實驗條件，在復習后期開放實驗室，盡可能的提供實驗儀器，以提高學生的實驗能力。

4、樂觀開展教研活動，提高教學業(yè)務能力

(1)學習化學課程標準和考試大綱，明確新課程的詳細要求，利用集體備課活動時間，專心學習、深入討論教育教學方法。

(2)定時進行備課組內(nèi)老師之間的溝通。每個教學環(huán)節(jié)、每個教案、學案都在討論中確定，先形成共案，然后再根據(jù)各班和各任課老師的情況形成個案備課組每周進行一次教研活動，內(nèi)容包括有關教學進度的安排與調(diào)整、疑難問題的分析討論討論，高考的信息，化學教學的改革與創(chuàng)新等。

(3)樂觀參加教學改革工作。要使學生參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的愛好和樂觀性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。多使用啟發(fā)式教學等好的教學方法，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

(4)組織老師相互聽課，增加溝通機會，在相互學習的基礎上，共同提高教學水平。加強青年老師的培育，使他們盡快的成為教學的骨干力氣。

5、繼續(xù)開展和加強學案教學

學案運用要系列化。自學探究學案——技能訓練學案——綜合檢測學案——復習鞏固學案，構(gòu)成學案系列。讓學生全過程參加學習，全面提高學習能力。

當然學案要力求實效，切忌“假大空”、走過場。

四、教學進度

復習執(zhí)行三輪四段復習法。年前進行2——3次理科綜合測試。

1、第一輪復習：按教材章節(jié)進行

夯實基礎，章節(jié)過關，以高考的基本題型(基本概念、基本理論、基本實驗)進行系統(tǒng)的復習，著力培育學生的解題的規(guī)范性能力、文字表達能力和語言表達能力

2、第二輪復習

以綜合能力為主、板塊式推動，專題復習、考點精練。將各知識點有效的串接起來，形成有效的知識框架結(jié)構(gòu)

3、第三輪復習

綜合訓練和模擬練習，知識遷移能力的訓練。強化訓練階段。自我小結(jié)、查漏補缺，老師點撥精講，重在抓學生完成學科內(nèi)知識體系的構(gòu)建，計劃每周兩套題，執(zhí)行練、評的教學方式。

高三化學老師教學計劃篇3

一、教學目標

本地班化學作為選2科目，時間緊任務多而且重，我們力爭打造高效課堂，加強上課的精準性，即就是為b級邊緣生服務，穩(wěn)定達a考生，因此必須強化邊緣生的課后輔導和作業(yè)面批，每日要面批一次作業(yè)，每日一次問題溝通，每周一次錯題回顧，力爭在20--年高考中，與語數(shù)外三科總分達本科線的匹配率為100%，爭取20%的達a率，80%的達b率，讓考生不留任何遺憾。新疆班作為必修科目，教學向縱深進展，高考中考出應有的水平。

二、情況分析

(一)本地班教學

由于高二大量時間是用來應對學業(yè)水平測試，因此化學上學生全部時間不多，特殊是高二上學期所學《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》和《有機化學》普遍薄弱，加上學生始終認為化學就是選2科目，因此在思想上也不重視。高三期初蘇州市統(tǒng)考成果給我們提了個醒，需要全體高三化學老師正視現(xiàn)實，如何在有限的空間內(nèi)提升課堂教學效率這是我們首先要深入思考的問題，特殊是達b率和本科匹配度。

(二)新疆班教學

新疆班化學是必修科目，要記入高考總分，因此在思想上比較重視，教學時間也寬裕，孩子能夠花更多的功夫在學習上。但新疆班也面臨著如何增加學生的思維深度和解題速率，如何促進每次復習都有所提升，如何更好地提高高分群這一問題。

三、詳細措施

1、切實構(gòu)建“先學后教”模式，改革高考復習模式

先學是引導同學課前通過閱讀課本自主構(gòu)建學科體系，后教是通過高考考題回顧，知道高考考什么，需要哪些知識儲備，如何規(guī)范答題，復習時還需要拓展哪些知識，通過課堂準時強化訓練鞏固和加深相關內(nèi)容。在這過程中老師一定要不斷反思，力爭自己少講，通過訓練來帶動學生復習和迅速推動課堂教學進度，全力打造高效課堂。

2、親密依托教研，切實推動教研興學之路

充分整合本組優(yōu)質(zhì)教學資源，通過每周一次的集體備課和組內(nèi)聽課，將不同老師的課堂教學才智、資料和教學特長加以組合使用，并且樂觀聯(lián)系校外資源，拓寬思路和廣度，打破以前的以知識記憶為主面面俱到的三輪復習模式，努力建立以高考考題為核心的微型專題復習為特色、既有知識點回顧又有綜合相結(jié)合的高效復習思路。

高三化學老師教學計劃篇4

一、指導思想

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結(jié)合學生實際情況，正確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培育綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數(shù)學教學質(zhì)量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。

二、學科目標

1、構(gòu)建知識網(wǎng)絡體系，通過案例教學提高學習愛好。激勵學生勇于探究提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。

2、抓好一輪專題復習，討論考試說明，捕獲高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。指導學生參加零診和一診考試，完成學校下達的考試目標。作好模擬訓練，增加高考閱歷，爭取2021年取得優(yōu)異成果。

三、教學方法及其措施

(一)制定科學的復習計劃

在專心討論教材、教綱和考綱，分析學生詳細情況的基礎上，根據(jù)教學和學生的實際科學的制定教學計劃。

1、時間分配。半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。

2、知識有所側(cè)重，留意向重點章節(jié)傾斜，做到重點知識重點復習。

3、留意教學分層結(jié)合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區(qū)分，在兩個班做好培優(yōu)工作，同時要緊盯可上生做好輔差工作，并在培育學生學習的樂觀性上下功夫，盡可能的調(diào)動學生的學習樂觀性，使每個學生有明顯的不同程度的進步專心做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導，關注學生的思想變化，準時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。

4、整體復習與階段復習計劃相配套，整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度。

5、適當調(diào)整，根據(jù)已完成的復習情況來調(diào)整計劃強化薄弱環(huán)節(jié)或者根據(jù)考綱的變動而準時修訂計劃等。

6、確定模擬測試的時間，次數(shù)和分層輔導的安排等。

7、鉆研考綱和教材，討論近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考閱歷，指導好復習。

(二)建立知識網(wǎng)絡，確立教學專題

在教學中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡，然后根據(jù)高考題型劃分專題，如單項選擇題，計算題，填空題等。在進行這些專題復習時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類，分析和討論，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律

(三)選好用好復習資料

在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設計、三維設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎學案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學生全面把握知識，了解高考考什么，怎么考等問題。

(四)選好模擬練習題，訓練學生解題能力

選練習題時，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題，避開重復和難題偏題的誤導，選用正規(guī)的`資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最適宜。在模擬練習中將使復習過的內(nèi)容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培育學生的解題能力。

如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么，是對知識的理解不正確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避開同樣的錯誤的重犯。老師廣泛搜集資料，選擇最適合學生的習題進行練習，每練必改，每考必評。增強訓練的針對性，收到更大效果。

另外，在練習中千萬要留意避開難題過多，起點過高做練習題要重質(zhì)量而不是數(shù)量，也就是做一題要懂一題而且要會一類，通過做題把握知識，提高能力，增強信心，找出差距，在做題過程中，重要是弄清晰各類題目的解題思路，把握基本的解題方法。

專心搞好練習和試卷講評，每次訓練測試全批全改，分數(shù)登記入冊。有練必改，有考必評，練考必講。引導學生去分析每一個問題及原因，考后準時鞏固。

(五)專心備課，有的放矢

由于課堂復習容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決學生困惑的問題，削減不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功既不能滿堂灌也不能大撒手，每堂課都要專心討論學生的實際情況，精講精練，同時要發(fā)揮學生的主體地位，讓學生多參加解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要害。老師一定要把課本和資料專心地分析比較和聯(lián)系歸納，這樣才能清晰地啟發(fā)學生。備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學生要進行充分討論。教學中要準時反饋，根據(jù)學生把握情況不斷改進和修正教學方案。老師要多作題，多參考資料。把握高考