沁園春雪 省賽獲獎(jiǎng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.品味詞中凝練、貼切、富有表現(xiàn)力的語言，發(fā)展學(xué)生形象思維的能力。（重點(diǎn)）2.理解詞的大氣鎊礴，曠達(dá)豪邁的意境，培養(yǎng)學(xué)生閱讀鑒賞詩歌的能力（難點(diǎn)）3.感受詞人的豪邁與大氣，激發(fā)熱愛祖國(guó)壯美河山，樹立偉大抱負(fù)和堅(jiān)定信念的思想情感。1、聽范讀，注意字音、重音和節(jié)奏。2、自由誦讀，讀準(zhǔn)字音，掃除文字障礙。3、齊讀，感受氣勢(shì)。初讀感受氣勢(shì)再讀理解詞意賞析上闋：1.大家看上闋寫了什么內(nèi)容?2.哪個(gè)字在上闋中起到了引出主要內(nèi)容的作用?3.這個(gè)字在文中領(lǐng)起了哪幾句話?抓住哪些意象來寫的?表現(xiàn)了詞人怎樣的思想感情？上闋主要描寫北國(guó)雪景?！巴弊帧＿@里有登高遠(yuǎn)眺的意思，并且有很大的想象成分，顯示了詞人高大、頂天立地的形象和豪邁的氣勢(shì)?！巴弊种必炓韵缕邆€(gè)短句，展現(xiàn)了北國(guó)風(fēng)貌的雄偉景觀，這些景觀正是我們偉大祖國(guó)的形象。冰、雪、長(zhǎng)城、大河、山、原。表達(dá)了詞人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。批注勾畫，完成自主思考。如有疑惑可在組內(nèi)提出，組員合作完成。再讀理解詞意賞析下闋：1.祖國(guó)的江山正因?yàn)槿绱说亩鄫?，才引得無數(shù)英雄競(jìng)相為之傾倒，作者對(duì)他們又是怎樣評(píng)價(jià)的呢?2.作者在評(píng)論這些帝王時(shí)又用了哪個(gè)領(lǐng)字?領(lǐng)到哪句?為什么要用這個(gè)字？“惜秦皇漢武……射大雕”“惜”，統(tǒng)領(lǐng)到“只識(shí)彎弓射大雕”。一個(gè)“惜”字，定下了對(duì)歷史英雄人物的評(píng)價(jià)基調(diào)。他含惋惜之情，又有批判之意。評(píng)點(diǎn)歷代帝王，是為襯托當(dāng)代無產(chǎn)階級(jí)英雄人物。批注勾畫，完成自主思考。如有疑惑可在組內(nèi)提出，組員合作完成。3.在下闋中，作者有沒有直接抒發(fā)這一觀點(diǎn)的句子?4.該如何理解這幾句？再讀理解詞意“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”今朝的風(fēng)流人物，是新時(shí)代在文治和武功兩方面都有更杰出的才能更偉大的抱負(fù)的人，應(yīng)該是人民群眾，也應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進(jìn)行斗爭(zhēng)的無產(chǎn)階級(jí)革命家，還應(yīng)該是詞人的自況。這是詞人的自信和自勵(lì)，是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和人民大眾的歌頌，是他們決心登上歷史舞臺(tái)的威武雄壯的宣言。這是全詞的主旨所在。批注勾畫，完成自主思考。如有疑惑可在組內(nèi)提出，組員合作完成。三讀體會(huì)情感自由誦讀體會(huì)詞人情感。小結(jié)

上闋寫景抒情，下闋評(píng)古論今，從贊美祖國(guó)大好河山到評(píng)說封建帝王的不足，水到渠成地過渡到歌頌真正的英雄人物——中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的偉大的中國(guó)人民，從而將議論和抒情結(jié)合起來。沁園春·雪毛澤東景：江山多嬌(望)描寫評(píng)：古代帝王(惜)抒情頌：今朝英雄(主旨)議論板書課堂檢測(cè)1.《沁園春·雪》的作者是________，“沁園春”是__________，“雪”是____________。2.在上下闋之間起承上啟下作用的詞句是_________，___________________。能揭示全詞主旨的句子是__________________，____________。3.指出下列各句所采用的修辭手法：⑴望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。⑵山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。4.“山舞銀蛇，原馳蠟象”，這兩句描寫好在哪？江山如此多嬌引無數(shù)英雄競(jìng)折腰數(shù)風(fēng)流人物還看今朝對(duì)偶、夸張比喻、擬人毛澤東題目詞牌名巧用比喻、擬人。“舞”,“馳”兩個(gè)動(dòng)詞,“舞”,形容雪披群山似“銀蛇”逶迤曲折;“馳”,形容白雪覆蓋的丘陵如巨象奔跑。這兩個(gè)