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文檔簡介

放鸚鵡宋·司馬光野性思?xì)w久，籠樊今始開。雖知主恩重，何日肯重來。巢

瞅

呷垂蔓

眼瞼

眸子顫動指甲斑斑駁駁生意蔥蘢讀一讀，寫一寫cháo

chǒu

xiā

wàn

móu

chàn

zhījiǎn

問題與探究1、根據(jù)課文內(nèi)容歸納“我”為珍珠鳥做了哪些事？

2、鳥兒對“我”的所作所為有怎樣的反應(yīng)？

3、“我”從和鳥兒的相處中得到了哪些感受？

設(shè)置環(huán)境

不看不管不趕不寫“我”“鳥”膽小漸漸膽大

開始親近我完全信賴我

信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。再讀課文，品悟文章：文章祥寫了小珍珠鳥和我關(guān)系的變化，從活動范圍、動作神態(tài)兩方面分析完成下面的表格膽小膽大親近信賴膽小膽大親近信賴籠子西周屋子里書桌上杯子上稿子上筆尖手指肩頭上趕忙逃立即飛放開膽子偏過臉瞧一點點挨近啄筆尖啄手指陪伴我趴在肩上睡得好看呷呷嘴選詞填空

1、它們就像躲進(jìn)_____的叢林一樣安全。（深幽幽暗幽雅幽寂）

2、忽然一個更小的腦袋從里面_____出來。（伸探鉆冒）

3、它好肥，整個身子好像一個_____的球兒。（滾圓光滑蓬松毛絨絨）

4、見我不去傷害它，便一點點_____近。（靠貼挨擠）

1、學(xué)習(xí)了本文以后，你覺得“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的內(nèi)涵是什么？2、為什么文章開始部分要用單獨一段介紹珍珠鳥是一種怕人的鳥。合作探究，悟讀課文1、從文中找出你認(rèn)為寫得最生動傳神的段落、句子，讀給大家聽，并說說你的的理解合作探究，悟讀課文例：“它好肥，整個身子象蓬松球兒?！边@里用一個比喻把小鳥的形態(tài)生動形象地寫了出來，特別是“蓬松”一詞抓住了雛鳥的羽毛特征，寫得非常傳神。

它先是（）我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點點（）近，然后（）到我的杯子上，（）下頭來喝茶，再（）過臉（）我的反應(yīng)。離挨俯偏蹦瞧瞧根據(jù)課文內(nèi)容在括號里填上合適的動詞發(fā)揮想象產(chǎn)生新疑試想小珍珠鳥長成大珍珠鳥，還會象現(xiàn)在那樣信賴“我”?為什么？這讓你想到了什么?

（要求：聯(lián)系現(xiàn)實生活）

鳥語花香、驚弓之鳥、鳥盡弓藏、百鳥爭鳴關(guān)于鳥的詩句例如：春眠不覺曉,處處聞啼鳥。（孟浩然）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫）鳥向檐上飛，云從窗里出。（吳均）關(guān)于鳥的成語例如：

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