小學(xué)美術(shù)教案模板9篇

第頁共頁小學(xué)美術(shù)教案模板9篇小學(xué)美術(shù)教案篇1課題：化裝晚會(huì)課時(shí)：2課時(shí)課堂類型：綜合探究教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)面具或頭飾和服裝。2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的。教學(xué)重、難點(diǎn)：如何對自己進(jìn)展有創(chuàng)意的裝扮。教具學(xué)具：卡紙，皺紋紙，尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入："六.一"兒童節(jié)快要到了，我們學(xué)校要舉行各種有趣的游戲和活動(dòng)。其中有一個(gè)游戲室呢，非常有意思，要小朋友啊全部武裝，把自己裝扮成各種動(dòng)畫故事中的形象，或自己喜歡的形象去參加化裝晚會(huì)。小朋友愿不愿意呢？2、新授今天我們就來為自己先設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的頭飾和面具了，師出示面具請小朋友觀察它是怎么來做的？可以用哪些方法來做？你想為自己設(shè)計(jì)怎樣的面具呢？制作方法：〔1〕設(shè)計(jì)：平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩局部。形象的大小可為15厘米左右，頭扎以自己的頭圍而定。〔2〕印稿：將設(shè)計(jì)好的形象復(fù)印在卡紙上?！?〕裝飾〔涂色、剪貼……〕〔4〕組裝：將形象沿外輪廓剪下，再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成，也可將頭扎用定書機(jī)固定。3、有了好看的頭飾，什么還缺些什么呢？--衣服。今天我們就來為自己設(shè)計(jì)一件特別的衣服。制作衣服我們可以用哪些材料來制作呢？皺紋紙、掛歷紙、卡紙、盒子……可以設(shè)計(jì)瓢蟲的衣服，各種動(dòng)物，卡通形象的衣服，欣賞圖例請小朋友自學(xué)，這些形象你會(huì)做了嗎？請選擇你喜歡的來說一說，你還可以創(chuàng)造出更有趣的形象嗎？三、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)四、：誰的衣服最漂亮？五、拓展：一起穿上頭飾和衣服，化裝舞會(huì)開場了。〔音樂響起〕小學(xué)美術(shù)教案篇2《彩線連彩點(diǎn)》教學(xué)目的:1、用點(diǎn)、線大膽組合成一張完好的畫面。2、運(yùn)用不同的點(diǎn)線，自由表達(dá)自己想象中的畫面。3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點(diǎn)、線、面概括成完好的畫面。教學(xué)重、難點(diǎn)：能否用點(diǎn)、線、面組合成一張完好的畫面。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入1、老師出示多種工具描繪出的各種點(diǎn)、線、面。A、你覺得這些點(diǎn)、線、面有趣嗎？B、你在什么地方見過他們呢？2、提醒課題：彩線連彩點(diǎn)師：你覺得彩線和彩點(diǎn)連在一起會(huì)是怎樣的呢？二、欣賞作品1、老師展示大師康定斯基的作品：師：你從畫中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點(diǎn)”的繪畫作品和手工作品。三、造型和表現(xiàn)1、請學(xué)生考慮：A、你想用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)畫面嗎？B、想一想，你準(zhǔn)備用他們來表現(xiàn)哪些東西？2、分小組嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。進(jìn)一步理解線的組細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫面的構(gòu)圖……3、組織小組之間互相學(xué)習(xí)，并對創(chuàng)作的難點(diǎn)重點(diǎn)“畫面要完好”進(jìn)展進(jìn)一步講解。4、老師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。四、練習(xí)和評價(jià)1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。學(xué)生練習(xí)，利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點(diǎn)的形象。2、組織學(xué)生進(jìn)展自評、互評。3、老師適當(dāng)評價(jià)，對課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)展表揚(yáng)和鼓勵(lì)。4、組織學(xué)生作好課堂完畢的拾掇和整五、拾掇整理小學(xué)美術(shù)教案篇3一、教材分析^p本課螞蟻搬家以螞蟻搬家的故事為題材引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展繪畫創(chuàng)作，螞蟻搬家是一節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境浸透德育意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作精神的典型課目。以故事螞蟻搬家為前提引導(dǎo)學(xué)生考慮，主動(dòng)投入地學(xué)習(xí)。通過螞蟻搬家對昆蟲外形特征的描繪，激發(fā)學(xué)生對昆蟲的喜歡和探究興趣。本課主要采取合作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)展集體繪畫創(chuàng)作，在學(xué)習(xí)討論中，使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)合作的意義。本課螞蟻搬家有如述說一個(gè)寓意深化而又生動(dòng)有趣的童話，天真的孩子會(huì)憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)展無拘無束的表達(dá)。小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)下：16課螞蟻搬家二、教學(xué)目的認(rèn)識(shí)、理解昆蟲的外形特征，運(yùn)用繪畫形式進(jìn)展創(chuàng)造表現(xiàn)。樹立集體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。三、教學(xué)設(shè)計(jì)本課是一節(jié)表現(xiàn)性繪畫課，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)表現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計(jì)通過設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生生在交流活動(dòng)中學(xué)習(xí)昆蟲的造型表現(xiàn)方法節(jié)設(shè)置、作業(yè)方式都考慮到德育的暗示作知識(shí)，又陶冶性情，進(jìn)一步開展完善人格。教學(xué)過程的設(shè)置考慮如下：創(chuàng)設(shè)情境——學(xué)習(xí)討論——提供指導(dǎo)小結(jié)內(nèi)化可以利用多種媒材呈現(xiàn)故事起因，設(shè)根據(jù)螞蟻的表情、動(dòng)態(tài)及周圍環(huán)境看圖說話，理解題意，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，用語言描繪或用行為模擬螞蟻搬家的情景，師生互動(dòng)，展開學(xué)習(xí)討論；根據(jù)學(xué)情分析^p提供指導(dǎo)：可運(yùn)用嘗試教學(xué)法，對嘗試作業(yè)進(jìn)展詳細(xì)點(diǎn)評，也可運(yùn)用直觀教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生理解螞蟻的外形、構(gòu)造特征，提供畫螞蟻的方法。學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，可考慮集體合作表現(xiàn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷大膽表現(xiàn)，在共同創(chuàng)作、互相學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和成功的喜悅。采用自評或互評的方式進(jìn)展作業(yè)評價(jià)，以集體討論的方式進(jìn)展課后延伸，進(jìn)步學(xué)生認(rèn)識(shí)，內(nèi)化情感。討論題：你從螞蟻搬家的故事中學(xué)到了什么?作業(yè)要求：互相協(xié)作進(jìn)展集體繪畫創(chuàng)作，能抓住螞蟻根本特征刻畫動(dòng)態(tài)，能大膽想象描繪出螞蟻采用什么方式搬東西及所搬的各種物品。四、教學(xué)建議老師可設(shè)計(jì)CAI輔助教學(xué)，也可自制教具“活動(dòng)的螞蟻紙模型”，啟發(fā)學(xué)生理解螞蟻的構(gòu)造和動(dòng)態(tài)，為學(xué)生畫螞蟻提供更多的參考。在集體作業(yè)時(shí)，老師可將大白紙放置在拼擺好的桌子上，也可將紙粘貼在墻上作業(yè)。注意教學(xué)組織，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生擠到一堆而有的地方留空很多時(shí)，應(yīng)馬上進(jìn)展調(diào)整，作業(yè)時(shí)應(yīng)互相鼓勵(lì)、互相包容?？蓭W(xué)生到室外進(jìn)展觀察、實(shí)驗(yàn)，在地上扔些剩飯?；蝻灨尚?，引來一群螞蟻，對它們進(jìn)展觀察，激發(fā)學(xué)生對昆蟲世界的探究興趣。小學(xué)美術(shù)教案篇4教學(xué)目的：1．欣賞自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物，感受動(dòng)物的形體美、色彩美、動(dòng)態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生喜歡之情。2．借助肥皂版畫這一容易操作和掌握的內(nèi)容，讓學(xué)生在畫畫、刻刻、涂涂、印印的游戲中發(fā)散思維，表現(xiàn)自己眼中得意的動(dòng)物。3．從制作過程和作業(yè)的效果對版畫的定義、步驟、類別及開展歷程有初步的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：討論以肥皂版畫這一形式表現(xiàn)“得意的動(dòng)物”，學(xué)會(huì)刻版，上色、拓印，進(jìn)步動(dòng)手操作才能和空間想象才能。教學(xué)難點(diǎn)：選擇不同的工具、材料以流暢的線條、簡練的繪畫語言表現(xiàn)得意的動(dòng)物。教具準(zhǔn)備：圖片資料、錄象資料、范畫、學(xué)生優(yōu)秀作品假設(shè)干件、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、刻刀類工具〔牙簽、釘子等〕、各類紙材〔宣紙、彩紙、報(bào)紙等〕、課件。學(xué)具準(zhǔn)備水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水桶、肥皂、刻刀類工具〔牙簽、釘子等〕、各類紙材〔宣紙、彩紙、報(bào)紙等〕。一、教學(xué)過程：1．創(chuàng)設(shè)情境〔1〕老師手上有一封“邀請涵”你們想知道上面寫的是什么嗎？〔2〕課件展示：邀請涵〔3〕想去嗎？〔生〕想?！采匙x內(nèi)容。同學(xué)：我們動(dòng)物王國的明星正進(jìn)展時(shí)裝表演。想邀請××班同學(xué)一起欣賞。談話設(shè)置懸念，引起學(xué)生的好奇心。2．欣賞動(dòng)物世界的錄象3．討論：〔1〕想想你最喜歡哪位動(dòng)物明星的表演，你能模擬出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？〔2〕你覺得哪位動(dòng)物明星的服裝最美，請你描繪一下它的美麗所在〔從形體、顏色、花紋等方面展開?！?．：動(dòng)物世界真的很奇妙，威武的獅子，溫順的小羊，得意的螞蟻……形形色色，說也說不過來。動(dòng)物的形象各異，服裝更是千奇百怪。瞧,他們每個(gè)人的服裝都各具特色。學(xué)生的注意力集中到屏幕上，感受動(dòng)物的形、色之美。學(xué)生很快樂地進(jìn)展表演、猜想，感知?jiǎng)游锏男误w美、動(dòng)態(tài)美。各抒己見，用自己的語言描繪動(dòng)物的形體美、色彩美。以大量的圖片給學(xué)生一定的視覺沖擊，使其從內(nèi)心感慨動(dòng)物的得意。學(xué)生通過觀察對動(dòng)物的形態(tài)、顏色、斑紋有一定的理解，為后面的創(chuàng)作打下根底。二、感受名家名作，進(jìn)步審美意識(shí)1．賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品。引導(dǎo)考慮：你覺得這些動(dòng)物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？2．提醒課題及學(xué)習(xí)內(nèi)容：除了用畫畫、剪紙之外，我們還可以用什么表現(xiàn)手法來表現(xiàn)動(dòng)物們的得意形象呢？闡述自己的見解。讓學(xué)生感知、理解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。三、觀察動(dòng)物的版畫1．老師想請幾位伙伴來幫助，以新得方式給動(dòng)物設(shè)計(jì)新形象，〔引出肥皂排筆、顏料、牙簽、釘子等工具材料〕。學(xué)生被這些新奇的繪畫材料吸引了，求知欲望被積極調(diào)動(dòng)版畫涉及的工具材料較多，因此在學(xué)習(xí)中因讓學(xué)生明確的知道。小學(xué)美術(shù)教案篇5教學(xué)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，感受聲音的獨(dú)特魅力，對自身的聽覺進(jìn)展初步的關(guān)注和理解。2、能用水彩筆和油畫棒，以不同的點(diǎn)、線、面、色彩表達(dá)不同的聲音。3、激發(fā)熱愛生活、關(guān)注自我的感情。教學(xué)重點(diǎn)：使用繪畫工具，利用不同的點(diǎn)、線、面，描繪聽到的各種聲音。教學(xué)難點(diǎn)：聲音的表現(xiàn)和自我感覺、自我意識(shí)相聯(lián)絡(luò)。老師準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、各種聲音的錄音3、范畫、繪畫工具學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒教和學(xué)的過程一、導(dǎo)入新課1、今天的美術(shù)課先請小朋友們閉上眼睛，用你的耳朵仔細(xì)聽?！怖蠋熍氖帧衬懵牭搅耸裁绰曇?？2、邀請學(xué)生一起開展拍手游戲。⑴模擬老師的拍手節(jié)奏拍手。拍出輕重不同、快慢不同的聲音，感受掌聲的節(jié)奏，體驗(yàn)快樂。⑵學(xué)生自己創(chuàng)造不同的掌聲，增強(qiáng)興趣，加強(qiáng)對聲音的感受。3、大家拍手的聲音真好聽，但是拍過了就沒了，你有沒有方法把掌聲留??？我們可以把掌聲畫下來，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用點(diǎn)、線、面描繪聲音，進(jìn)展第一次作業(yè)。4、展示并講評作品，總結(jié)出聲音是可以畫出來的。提醒課題——畫聲音二、講授新課1、通過比擬，真實(shí)感受聽清脆的鈴聲，感受和掌聲的不同，你覺得這樣的鈴聲該用什么顏色來畫呢？試一試，第二次作業(yè)。講評作業(yè)，從作業(yè)中反映出聲音的顏色。并體會(huì)出聲音不同色彩也會(huì)不同，原來聲音是有顏色的。2、模擬感受學(xué)生模擬生活中有哪些喜歡聽的聲音和害怕聽到的聲音，通過回憶、模擬，再一次感受豐富的聲音。3、介紹學(xué)生作品《外公的呼嚕聲》讓學(xué)生從別人的作品中學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面的靈敏運(yùn)用。4、考考學(xué)生的小耳朵靈不靈，能不能聽出聲音的變化。媒體播放風(fēng)聲，感受上下不同的風(fēng)聲變化。進(jìn)展第三次作業(yè)：畫出聲音的變化5、展示講評作業(yè)6、考考你的眼力展示德庫寧的《喧鬧聲》你可以從圖畫中聽到什么聲音？總結(jié)：原來畫中就有聲音。7、欣賞范圖并播放相應(yīng)的聲音，進(jìn)展比擬，從中體會(huì)不同聲音的不同之處并感受畫面的不同。8、欣賞范圖三、布置作業(yè)1、聽不同的聲音嬰兒的哭聲、雨聲、雷聲、鳥叫聲、汽車的聲音、直升機(jī)等等，讓學(xué)生感受不同的聲音。2、利用學(xué)習(xí)過的點(diǎn)、線、面的知識(shí)，來畫一種奇特的聲音。要學(xué)會(huì)找到聲音的色彩及表現(xiàn)方式。四、巡回輔導(dǎo)輔導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同種類的點(diǎn)、線及色彩來表現(xiàn)聲音五、課堂小結(jié)1、展示作業(yè)，學(xué)生自己講解2、總結(jié)本課內(nèi)容18、卡通教學(xué)目的：進(jìn)步學(xué)生審美才能?！?、組織課堂紀(jì)律。二、談話導(dǎo)入。1。談話：卡通畫是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑嚴(yán)密相連、深受群眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式?？ㄍó嫵３Ｅc“漫畫”的藝術(shù)形式“糾纏不清”，它以連環(huán)畫的款式出現(xiàn)的時(shí)候也很多?？ㄍㄗ髌罚袝r(shí)可以出如今電影、電視或者是各種讀物上，有時(shí)又會(huì)高頻率地出如今我們?nèi)粘Ｊ褂玫母魇礁鳂拥奈锲分校谑?，不少中外?yōu)秀的卡通作品、卡通形象，走進(jìn)了千家萬戶，深化人心。2．讀畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個(gè)和尚、漁童等卡通形象基外鄉(xiāng)代表了現(xiàn)代我國卡通藝術(shù)開展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等那么是國外眾多卡通形象的縮影。一個(gè)經(jīng)典的卡通形象往往離不開一個(gè)國家、民族的文化背景←并代表著一定的價(jià)值取向。例如我國傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國廣闊勞動(dòng)人民的審美意趣郁善惡觀念膏機(jī)智英勇、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。小學(xué)美術(shù)教案篇6教學(xué)目的：1、運(yùn)用各種材料，通過繪畫、拼貼、拼畫等方法進(jìn)展舊汗衫的再造設(shè)計(jì)活動(dòng)，體驗(yàn)再造過程。2、運(yùn)用視覺、聽覺，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造欲望，3、嘗試大膽的運(yùn)用各種方法和材料制作表現(xiàn)，并且大膽的展現(xiàn)自己。教學(xué)重點(diǎn)：可以根據(jù)舊汗衫的顏色、圖案和款式，并運(yùn)用各種材料進(jìn)展再造設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：嘗試用大膽的手法去創(chuàng)作表現(xiàn)。教學(xué)思路：情景導(dǎo)入——教學(xué)新課——分組合作——汗衫展示——小結(jié)——課后延伸。教學(xué)過程：1、組織教學(xué)：課前交流，觀看上節(jié)課的畫汗衫課件。2、情景導(dǎo)入：欣賞白汗衫的時(shí)裝表演，(白色的汗衫簡單大方，但是不夠特別，也就是我們所說的不夠性格)，因此，這節(jié)課我們就上一節(jié)課的《畫汗衫》上一節(jié)汗衫裝飾課，引出課題《畫汗衫之制作篇》。把不夠特別的汗衫，通過我們的智慧和雙手變的特別有趣，同學(xué)們看我裝飾我的黑裙子。3、設(shè)疑：要對舊汗衫進(jìn)展裝飾，你有幾種方法？能說說嗎？〔學(xué)生說方法〕4、方法的展示：先看課件展示的學(xué)生所說的幾種方法，除了那些方法外，還有其他的方法嗎？〔學(xué)生說后〕老師再示范幾種方法：噴灑法、流淌法、揉紙法、壓印法〔用樹葉、蘋果的一半、卡紙〕5、分小組進(jìn)展制作：A、可以自由地運(yùn)用各種材料，根據(jù)自己所帶衣服的色彩、圖案選擇合適自己的方法進(jìn)展舊汗衫的再造。B、還有一個(gè)要求就是你能否以合作的方式，對舊汗衫進(jìn)展創(chuàng)作，再這過程中，是否有認(rèn)真的制作態(tài)度。6、制作過程，老師參與其中指導(dǎo)。7、小結(jié)A、汗衫展示〔莎啦啦音樂、時(shí)裝表演〕，每小組派一個(gè)代表講解你們組的汗衫設(shè)計(jì)；〔每出一個(gè)同學(xué)就介紹一個(gè)，單獨(dú)設(shè)計(jì)的的就自己講解你為什么要那樣設(shè)計(jì)，那樣美嗎？特別嗎？同學(xué)們認(rèn)為美的話舊鼓掌吧?！矪、你在本課中學(xué)到了什么？課后延伸：每一片空白，都是我們展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，等同學(xué)們的才能再進(jìn)步些的時(shí)候，還可以用刺繡、丙稀顏料畫一些你喜歡的圖案、花布裝飾〔展示衣物〕，用我們的智慧和雙手創(chuàng)造美。小學(xué)美術(shù)教案篇7知識(shí)要素理解間色的組合，感受復(fù)色技能要求：運(yùn)用水粉畫技巧寫生盆花教學(xué)目的體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：通過圖片欣賞，發(fā)現(xiàn)常見物品中的美理論與創(chuàng)造：用間色和原色寫生盆花，并添加自己的創(chuàng)意欣賞與評議：從色彩和用筆方面去自己與別人作品教學(xué)重點(diǎn)知道間色的形成，并能運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)間色的調(diào)和，構(gòu)圖的安排教學(xué)過程一．示范與欣賞1．老師示范三間色形成的過程，用課件做出三間色的來。2．學(xué)生試著在紙上調(diào)出三間色。3．老師出示由三原色和三間色創(chuàng)作的作品給學(xué)生欣賞。二．構(gòu)思與構(gòu)圖1．欣賞盆花，并講解盆花的根本構(gòu)造。2．講解如何安排畫面〔構(gòu)圖〕。3．分析^p三原色和三間色在盆花的表現(xiàn)上如何安排。4．畫出盆花的鉛筆小構(gòu)圖。三．創(chuàng)作與修正1．提醒學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察后再動(dòng)筆。2．直接用單色起稿，要求構(gòu)圖飽滿。3．顏色水分適中，不宜太干或太濕。4．涂好的顏色不宜修改，以免弄臟畫面。四．展示與1．完成的作品平放在地面上。2．互相欣賞并評論。3．推薦喜歡的作品并說明為什么。4．談?wù)剬λ郛嫷母惺堋ＰW(xué)美術(shù)教案篇8一、教材分析^p：大是這個(gè)世界上不可缺少的一局部，生活中有各式各樣的人，他們或許高矮、胖瘦、職業(yè)、年齡不同，也或許民族、國籍等有差異，他們組成了形形色色的`人群，是得意的人類。本課通過讓學(xué)生回憶、觀察、表現(xiàn)，使他們更深化地理解生活中多姿多彩的人，從而更加熱愛生活，關(guān)愛人類。二、教學(xué)目的：(1)認(rèn)知目的:理解各式各樣的人群，掌握他們的外形特征，能自如地表現(xiàn)形形色色的人。(2)操作目的:能用繪畫或者手工制作的形式自如地表現(xiàn)各式各樣的人。(3)情意目的:通過學(xué)習(xí)，對人類有廣博的愛心，對生活中形形色色的人有更多的理解。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):理解各式人群的特點(diǎn)，抓住人的外形特征以及人的動(dòng)作特征。教學(xué)難點(diǎn):造型時(shí)充分表現(xiàn)形形色色的人群，用各種材質(zhì)巧妙地造型。四、教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備：一張大鉛畫紙、水彩筆、剪刀、雙面膠等。學(xué)生準(zhǔn)備：雙面膠、水彩筆、作業(yè)紙。五、教學(xué)過程：第一課時(shí)(1)說一說:先組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生上課的情緒。在國慶節(jié)或者是一些特殊的節(jié)日，在大街上我們會(huì)看到許許多多的人，人們穿著鮮艷的服裝，興高采烈地購物、玩耍，你會(huì)用怎樣的詞語來形容這些人群?我們的世界就是有這些形形色色的人群組成的。(2)欣賞:我們來看看在我們身邊經(jīng)常出現(xiàn)的各種各樣的人。多媒體課件展示生活中不同類型的人，激發(fā)學(xué)生回憶生活中的形形色色的人。(3)畫一畫:請一個(gè)小朋友躺在大鉛畫紙上，畫出他(她)的外形，掛在黑板上。老師:這是一個(gè)巨人，你能畫出平時(shí)所見到的有趣的人嗎?讓我們來組成一個(gè)有趣的小人國，讓他們?nèi)可钤谶@個(gè)巨人的身體里面。學(xué)生用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)形形色色的人。(也可用一些有色卡紙。)(4)貼一貼:把畫出來的人剪出來，貼在巨人的身體里，可以把畫的人物剪下來，將腳或腳下多留的一塊紙，向前或后折一下，粘貼于巨人身體之中;也可以在人物的反面中間，粘上折紙，貼在巨人身上，這樣的人物更有一種立體的感覺;還可以在里面自由地畫上一些建筑或植物等。(5)展評:讓學(xué)生欣賞、講評形形色色的人，充分體驗(yàn)集體合作帶來的快樂。第二課時(shí)(1)找一找:在實(shí)物投影儀上展示有特征的人的圖片，讓學(xué)生猜一猜他們是誰?你是怎么猜出的?他們的特征是什么?(可以用漫畫雜志上的明星頭像等。)再找一找班級(jí)里臉部有明顯特征的同學(xué)，你能說出他們的特征嗎?學(xué)生討論，交流。(2)表現(xiàn)(繪畫或陶土):我們能不能用手工的形式來制作一個(gè)人物(材料可以是陶土、泥工、也可以是面團(tuán)等，也可以加上各種綜合材料的輔助)，可以抓住人物的面部進(jìn)展刻畫，也可以突出他們的動(dòng)作，也可以是人物的有趣外形或服飾。(3)評一評:對有新意的作品進(jìn)展展示，激發(fā)學(xué)生思維的擴(kuò)展。(4)欣賞(如:無錫的小泥人等〕欣賞無錫的小泥人，感受他們的夸大變形和稚趣。再欣賞意大利畫家莫迪利阿尼的作品，他的人物造型，鵝蛋型的臉，長長的略帶傾斜的脖子，長長的鼻子等。這些都是藝術(shù)家在捕捉人物時(shí)，抓住了他們的特征，并加以概括制作成的。我們在塑造形形色色的人物時(shí)，也要擅長抓住人物的特點(diǎn)。(5)展評:讓學(xué)生自由地欣賞各自的作品，最后放置于一塊展板上，也可以是講臺(tái)上，讓學(xué)生欣賞別人作品的同時(shí)，反思自己的作品，并通過集體的展示，領(lǐng)略形形色色的有趣的人。世界之所以豐富，就是擁有了這些形形色色的人呀!小學(xué)美術(shù)教案篇9[分析^p]大嘴巴一、教材分析大嘴巴本課大嘴巴是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課，取材于深受兒童喜歡的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東南西北”。大嘴巴其折法和折紙“東南西北”的折法完全一樣，加上一步“粘合”，就成了“大嘴巴”的根本形。再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的大嘴巴形象特征。教材大嘴巴左頁的折紙圖示明晰明了，折法簡單，學(xué)生一般都能自己識(shí)圖制作。通過對教材右頁范圖的欣賞，學(xué)生可以理解剪貼裝飾的根本方法和要求。老師那么需幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對象的形象特征，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生不受表現(xiàn)對象本身色彩、花紋的束縛，從而得到生動(dòng)活潑、與眾不同的作業(yè)效果。由于本課大嘴巴從兒童熟悉的自制玩具入手，有親切感，難度不大，學(xué)生大都可以輕松、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，在做好后展示、游戲的過程中，氣氛尤其熱烈。小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)上冊：09課大嘴巴二、教學(xué)目標(biāo)*掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的根本形。*學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的根本要求。*培養(yǎng)細(xì)致、耐心和整潔的習(xí)慣。三、教學(xué)設(shè)計(jì)本課教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)行為，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。從學(xué)生自己識(shí)圖制作，到欣賞范圖，分析^p剪貼裝飾的根本要求和方法，再到如何把握表現(xiàn)對象的形象特征并制作出自己喜歡的“大嘴巴”形象，均以學(xué)生為主體，摒棄“填鴨式”教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極考慮，主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)策略設(shè)計(jì)如下：回憶導(dǎo)入——自學(xué)方法——觀察分析^p——自主表現(xiàn)——交流評析——游戲活動(dòng)?？蓮幕貞洝皷|南西北”這種玩具的角度導(dǎo)入新課，再通過老師的示范和展示引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換思維，認(rèn)識(shí)到經(jīng)過怎樣的變化就可成為本課的新玩具。接著引導(dǎo)學(xué)生看教材左頁的折疊示范圖，自學(xué)折法，折出“大嘴巴”的根本形?！按笞彀汀钡闹谱骺煞謨蓚€(gè)階段進(jìn)展：折疊和裝飾。折疊階段要求按部就班，一絲不茍。裝飾階段那么以激發(fā)形象思維和大膽表現(xiàn)為主，不可束縛學(xué)生表現(xiàn)力。在觀察分析^p這一環(huán)節(jié)，通過欣賞教材中的范品，理解剪貼、添畫的裝飾方法來指導(dǎo)學(xué)生制作。幫助學(xué)生拓寬思路，尋求豐富的表現(xiàn)題材。在引導(dǎo)學(xué)生就如何裝飾進(jìn)展構(gòu)思時(shí)，應(yīng)突出“大嘴巴”的位置。至于學(xué)生想將之裝飾成某種動(dòng)物的“嘴巴”，還是人物、怪物等的“嘴巴”那么不需過多干預(yù)，只是要注意抓住其形象特征。評價(jià)環(huán)節(jié)中學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，大家參與評論。可自告奮勇上臺(tái)，也可由老師或各小組集體推選上臺(tái)。最后評出不同標(biāo)準(zhǔn)的“大嘴巴”，如最熱情的“大嘴巴”，最特別的“大嘴巴”等。游戲活動(dòng)時(shí)，先上臺(tái)表演，再由學(xué)生在臺(tái)下自由表演，可分單人、雙人、多人等各種說話表演形式。作業(yè)要求：按書中折法和裝飾方法制作一個(gè)“大嘴巴”，再套在手上玩一玩。四、教學(xué)建議*本課也可用兩課時(shí)。第一課時(shí)如上，第二課時(shí)嘗試以“東南西北”的根底形創(chuàng)造性折出“大嘴巴”以外不同的形象，再做簡單裝飾。如桌子、衣服、魚等。*注意保持環(huán)境清潔，紙屑要集中處理，不能隨地亂扔?！矎埿繹教案]布心小學(xué)趙愛瓊老師教案教學(xué)目的：通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能。掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：老師—示范作品、方形彩色紙學(xué)生—彩色紙、剪刀、膠水教學(xué)過程：第一課時(shí)一、學(xué)生表演導(dǎo)入新課請幾名學(xué)生手套“大嘴巴”玩具表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、觀察分析^p引導(dǎo)學(xué)生觀察老師示范作品分析^p“大嘴巴”的制作方法。學(xué)生發(fā)言，老師歸納小結(jié)：“大嘴巴”的制作可分兩局部進(jìn)展。1、折疊—“大嘴巴”的根本形是我們常折的“東南西北”玩具。2、裝飾—根據(jù)自己構(gòu)思的形象用剪貼或添畫的方法裝飾“大嘴巴”三、學(xué)習(xí)1、復(fù)習(xí)已學(xué)折紙方面的知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自己識(shí)圖，折“大嘴巴”根本形。2、啟發(fā)學(xué)生想象用添畫和剪貼方法可將根本形裝飾成什么動(dòng)物形象。四、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：制作一個(gè)有趣的“大嘴巴”。老師巡回輔導(dǎo)：幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對象的形象特征。提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。五、課堂小結(jié)小結(jié)上課情況，宣布下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。第二課時(shí)一、作品展示、講評1、請已完成作品的同學(xué)上臺(tái)表演。2、學(xué)生評一評、說一說最喜歡的作品。二、啟發(fā)學(xué)生討論：用“東南西北”的根本形還可以折什么？欣賞用根本形折出的其他形象。〔如：小狗、桌子、衣服等〕三、學(xué)生制作四、課堂小結(jié)評選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出。表揚(yáng)注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。[教案]友善的女巫的教案教材分析^p：本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書湘版美術(shù)教材二年級(jí)上冊的第九課，是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課，取材于深受兒童喜歡的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東西南北”其折法一折紙“東南西北”的折法完全一樣，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的根本形，再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的形象特征。由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手，難度不大，有新切感，因此，學(xué)生大都可以輕松、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，老師那么只需要幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對象的形象特征，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，就可以得到生動(dòng)活