小學(xué)美術(shù)教案（精選18篇）

第頁共頁小學(xué)美術(shù)教案〔精選18篇〕小學(xué)美術(shù)教案〔精選18篇〕小學(xué)美術(shù)教案篇1教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生理解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展彩燈的設(shè)計(jì)制作，并布置展示。教學(xué)重點(diǎn)：理解元宵節(jié)風(fēng)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的根本制作方法并能較好地完成作品。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)二、激趣導(dǎo)入：1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受〔1〕花燈美嗎？為什么美？〔2〕各有什么特點(diǎn)？〔3〕你還見過什么樣的花燈？2、請(qǐng)學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對(duì)此加以慶賀，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂融融3、讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈，引導(dǎo)他們觀察：〔1〕花燈的制作材料〔2〕花燈的根本構(gòu)造〔3〕花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法第二課時(shí)一、與學(xué)生一起討論、演示菱形花燈的制作過程和方法1、演示制作方法、過程2、你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？二、學(xué)生分組進(jìn)展討論、設(shè)計(jì)，合作三、課堂小結(jié)1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路2、互相參觀提看法:造型色彩設(shè)計(jì)理念3、交流好的制作放四、繼續(xù)制作完成五、作品展覽，評(píng)議六、課堂延伸除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做？比方：釉子皮、廢棄物等欣賞國外的各種燈飾作品。小學(xué)美術(shù)教案篇2教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能：通過資料的搜集和學(xué)習(xí)，理解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等。2、過程與方法：能運(yùn)用藝術(shù)語言〔如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實(shí)等等〕描繪一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)語言描繪一幅自己喜歡的畫，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。教學(xué)打破：通過豐富的圖例欣賞和分析^p來打破重、難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前搜集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)：檢查工具的擺放情況。二、引導(dǎo)欣賞：1、小故事——從木匠到人民藝術(shù)家。2、《群蝦》〔課件出示〕〈比照真的河蝦與對(duì)蝦〉齊白石在案頭擺了一只大海碗，養(yǎng)了幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。所以他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈敏現(xiàn)了。3、齊白石筆下的花鳥魚蟲。一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去?；丶液螅赣H商量好，從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊(cè)成了他的美術(shù)教科書。在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫數(shù)幅。欣賞幾幅齊白石的代表作品：〔老師引導(dǎo)分析^p〕中國畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》篆刻：魯班門下書法：發(fā)揚(yáng)民族文化4、齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。三、作業(yè)設(shè)計(jì)：對(duì)自己喜歡的一幅作品進(jìn)展評(píng)述并用書面的形式寫下來。小學(xué)美術(shù)教案篇3教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過搜集資料，理解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯。2、過程與方法：嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙，體會(huì)馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格，樂于理解人類多元文化藝術(shù)的成就。教學(xué)重點(diǎn)：理解馬蒂斯的藝術(shù)特色〔如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點(diǎn)、藝術(shù)成就等〕，區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙。教學(xué)難點(diǎn)：用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。教學(xué)打破：通過老師講解、作品欣賞和老師演示來打破。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前搜集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)：檢查工具的準(zhǔn)備情況。二、欣賞與比擬：猜猜看：課件哪一幅剪紙是我國的傳統(tǒng)民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？為什么這樣區(qū)分？說說你的理由。三、介紹馬蒂斯生平。馬蒂斯擅長什么？他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設(shè)計(jì)中都很有成就。觀察與比擬：〔課件出示〕1、馬蒂斯的畫在造型上有什么特點(diǎn)？〔簡練〕比擬馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。2、馬蒂斯色彩上注重什么？比擬馬蒂斯的《藍(lán)衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》、拉菲爾的《椅中圣母》。你認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？3、馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區(qū)別？欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。4、通過本課的欣賞，你對(duì)馬蒂斯印象最深入的是什么？四、作業(yè)設(shè)計(jì)：試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜歡的作品。老師演示制作方法。學(xué)生藝術(shù)理論，老師個(gè)別指導(dǎo)。五、課堂小結(jié)。小結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)并講評(píng)作業(yè)。小學(xué)美術(shù)教案篇4教學(xué)目的1.引導(dǎo)學(xué)生考慮誰是最受尊敬的人，并通過平時(shí)的觀察抓住人物的特征。2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。3.通過繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)建立者的尊敬之情。課時(shí)1-2課時(shí)教學(xué)施行一、課前準(zhǔn)備二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段：1》引導(dǎo)學(xué)生考慮：誰是最受尊敬的人？并能對(duì)其外貌特征進(jìn)展描繪。2》老師請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫作品。通過討論，得出誰是最受尊敬的人，為什么？出示范作，猜猜“這是誰”？“為什么”？“他為什么受尊敬？”得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。2.開展階段帶著學(xué)生進(jìn)一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以從他的職業(yè)特點(diǎn)入手，并能進(jìn)展描繪。通過不同職業(yè)人物穿著的比擬，抓住人物的外貌特征。肖像畫的風(fēng)格多變，注重色彩與線條的表現(xiàn)力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽，自由的繪畫，并能運(yùn)用拼貼，拓印等多種制作方法來繪制作品。欣賞名家的肖像作品，進(jìn)步學(xué)生的欣賞才能。3.拾掇與4.作業(yè)完成后，應(yīng)催促學(xué)生拾掇工具和材料，保持教室衛(wèi)生。三、課后拓展1.想象一下，還可以怎樣來畫肖像畫。2.還有誰受尊敬，可以來畫一下。小學(xué)美術(shù)教案篇5教學(xué)目的：知識(shí)目的：引導(dǎo)學(xué)生考慮誰是最受歡送的人，并通過平時(shí)的觀察抓住人物的特征。才能目的：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬的人。情感目的：通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)建立者們的熱愛和尊敬之情。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬的老師的肖像。教學(xué)難點(diǎn)：既能表現(xiàn)出人物的根本特征，又能運(yùn)用自己喜歡的表現(xiàn)方法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：1、教學(xué)輔助課件、畫紙、記號(hào)筆、膠帶、手工制作的人物作品等。2、繪畫用具。教學(xué)過程：〔一〕導(dǎo)入階段：師：今天老師看到一名學(xué)生特別漂亮，不由得想把她畫下來。〔黑板前演示畫一名學(xué)生〕同學(xué)們猜猜她是誰？生：是我班的×××?！舶嘀幸幻畬W(xué)生〕師：你們?cè)趺粗朗撬可菏嶂鴥蓚€(gè)小辮子、頭上有一個(gè)發(fā)卡、小眼睛單眼皮、身上穿著校服。師：因?yàn)槔蠋煯嫵隽怂闹饕卣?。〔通過觀察讓學(xué)生理解人物畫的根本概括方法。〕〔二〕嘗試階段：師：你們能不能像老師一樣抓住人物的特點(diǎn)，為畫張像好嗎？看看老師長什么樣？有什么主要特征？生：圓圓的臉、小眼睛、有兩個(gè)小酒窩，愛穿一套休閑服。師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，把老師的主要特征都說對(duì)了。下面為老師畫一張像吧！來一張一分鐘快像。生：開場繪畫。師：大家快來瞧瞧老師的照片怎么樣？生：哪一張像？說出最像的原因。師：除了認(rèn)識(shí)美術(shù)老師以外，你們還認(rèn)識(shí)多少位老師？最喜歡誰？他們都長什么樣？生：三名學(xué)生分別說出自己喜歡老師的主要特征。師：誰愿意表演一下喜歡的老師。生：要求：一邊表演一邊描繪師：同學(xué)們，學(xué)的真像。師：誰能說說你喜歡的老師長什么樣？生：略師：你抓住了老師的主要特征，是個(gè)擅長觀察的學(xué)生?！踩承蕾p階段師：下面我們來看幾幅圖。師：別的同學(xué)的作業(yè)，我們一起找找有那些，好的地方，還有那些地方有問題生：顏色，構(gòu)圖等等〔四〕理論階段：師：剛剛我們欣賞了這么多的作品，你們想不想也來畫一張？生：想！師：下面我們就用自己喜歡的方法畫出“心中喜歡的老師”?！膊シ乓魳?，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中作畫?！硯煟貉不剌o導(dǎo)。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，引導(dǎo)學(xué)生自己探究，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。〔五〕延伸階段：師：誰的作品完成了，拿到前面來展示一下，說一說自己的繪畫意圖，同學(xué)們一起來評(píng)一評(píng)，猜一猜，他畫的是誰，像不像。此環(huán)節(jié)給學(xué)生充分展示自己的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)小學(xué)美術(shù)教案篇6教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的攝影知識(shí)。2、指導(dǎo)學(xué)生模擬記者進(jìn)展采訪活動(dòng)，理解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和詳細(xì)的工作流程。3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的籌劃，采訪，編輯和展示活動(dòng)，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：1、積極地參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過程，敢于采訪理論，并樂于與別人合作。2、對(duì)資料，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。教具學(xué)具：紙、筆、彩色筆、相機(jī)等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：1、引導(dǎo)階段〔1〕做好學(xué)生分組采訪的組織工作。〔2〕導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過程和詳細(xì)要求?！?〕老師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣。2、開展階段老師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動(dòng)方案。學(xué)生分組按方案進(jìn)展采訪活動(dòng)。按照方案內(nèi)容對(duì)采訪記錄資料進(jìn)展編輯。鼓勵(lì)學(xué)生通過集體構(gòu)思設(shè)計(jì)，選定喜歡的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動(dòng)有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。三、學(xué)生作畫，老師輔導(dǎo)：在作業(yè)過程中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)展互相，欣賞其他同學(xué)的作品。四、拾掇與指導(dǎo)學(xué)生桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。五、課后拓展1、鼓勵(lì)學(xué)生積極地尋找進(jìn)展拍攝，采訪理論的時(shí)機(jī)，去創(chuàng)作更生動(dòng)有趣的形象，報(bào)道展示更有意義的事物2、利用模擬活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生多方面詳細(xì)才能的方法研究。3、指導(dǎo)學(xué)生如何利用某一主題或活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法研究。小學(xué)美術(shù)教案篇7教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把自己喜歡的一個(gè)故事通過一個(gè)或多個(gè)畫面表現(xiàn)出來。2、在描畫中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象，把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動(dòng)、有趣。學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)：故事的表現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖的合理性，畫面的生動(dòng)性、興趣性教具準(zhǔn)備：諺語故事vcd、故事畫假設(shè)干幅學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫紙、繪畫工具等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：老師：同學(xué)們，在我們生活的空間里，在我們的身邊以及身邊以外的世界里，每天都有事情發(fā)生，每天都有人把發(fā)生的故事傳說，所以同學(xué)們從小就知道許許多多的故事，比方“孫悟空打鬧天宮”、“哪吒鬧海”、“嫦娥奔月”等。從古至今流傳下來了許多動(dòng)人的故事，你們應(yīng)該聽過很多吧。同學(xué)反響〔略〕老師：其實(shí)每個(gè)同學(xué)本身就是一個(gè)故事，每天發(fā)生在同學(xué)們身邊的讀書、游戲等，就是一個(gè)個(gè)故事。如今請(qǐng)幾位同學(xué)講講自己熟悉的或自己喜歡的故事。學(xué)生講故事〔略〕老師：這幾個(gè)同學(xué)多講得很好，但是我們只知道故事的內(nèi)容而眼看不到故事里這一些生動(dòng)的形象，多可惜啊，要是能知道故事的內(nèi)容又能看到“孫悟空”、“白雪公主”、“七個(gè)小矮人”這一些生動(dòng)的形象，那該多好啊。請(qǐng)問同學(xué)們，能不能做到這樣呢？通過什么方法可以做到？學(xué)生答復(fù)〔略〕老師：對(duì)，同學(xué)們答復(fù)得很好，我們可以通過電視、電影、卡通、圖片、連環(huán)畫等做到這一點(diǎn)。這一節(jié)課我們就是要同學(xué)們把自己熟悉的、喜歡的、別人的或自己的故事，用自己一雙乖巧的手把它畫出來，畫成一個(gè)或幾個(gè)畫面，讓其它小朋友也來分享你的動(dòng)人的故事吧。〔引出課題〕故事畫二、開展階段1、動(dòng)畫片段欣賞：欣賞時(shí)提醒學(xué)生注意動(dòng)畫里形象的塑造、形象的特點(diǎn)及形象所處的環(huán)境。2、教學(xué)示范：老師講一個(gè)故事并出示本故事的畫面。3、教材范例欣賞：欣賞同齡人的作品，有單幅畫、有組畫，題材較多。鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫方式把自己喜歡的故事畫出來。4、學(xué)生小組討論：根據(jù)以上材料小組討論如何選材、如何表現(xiàn)自己的故事。5、輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)：學(xué)生可以選擇諺語故事，也可以選擇自己編故事或根據(jù)自己的經(jīng)歷編一幅或一組故事畫。表現(xiàn)方法：可先畫故事的主體再添畫背景，然后寫上故事的內(nèi)容。6、課堂交流：在充分肯定學(xué)生大膽、自由表現(xiàn)的根底上，進(jìn)展互相欣賞和交流。以小組為單位舉辦“故事畫”展。三、課后拓展有興趣的同學(xué)可以用泥塑、剪紙等立體制作方式來表現(xiàn)一個(gè)故事。小學(xué)美術(shù)教案篇8一、教學(xué)目的：1.探訪老街的歷史和文化2.學(xué)慣用不同的美術(shù)形式對(duì)老街進(jìn)展記錄或描繪3.在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中，增進(jìn)對(duì)地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛之情。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：學(xué)慣用美術(shù)形式對(duì)傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)展記錄或者描繪。2.難點(diǎn)：運(yùn)用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)四、課前準(zhǔn)備：〔學(xué)生〕常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料〔老師〕課件、常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料五、教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)課前準(zhǔn)備：〔學(xué)生〕課前探訪活動(dòng)：探訪時(shí)用的速寫本或相機(jī)，寫生鉛筆或鋼筆，搜集北山街相關(guān)的傳統(tǒng)歷史文化資料〔希望與家長溝通〕。課前準(zhǔn)備鋼筆或鉛筆水彩的創(chuàng)作工具。探訪傳統(tǒng)歷史建筑文化記載表：探訪的建筑物名稱，值得探訪的一處傳統(tǒng)歷史建筑——探訪的傳統(tǒng)歷史建筑物所在的〔街區(qū)〕〔老師〕有關(guān)北山街的風(fēng)光、歷史文化、歷史建筑的課件，創(chuàng)作工具。教學(xué)過程：1.導(dǎo)課，出示課題。〔1〕對(duì)老街風(fēng)光的認(rèn)識(shí)和感受。課件出示老街風(fēng)光?！?〕小結(jié)：老街，是一幅絕佳的江南風(fēng)景畫，是一條風(fēng)光秀麗的街道?！?〕板書課題：悠悠老街。2.欣賞各地著名的老街，初步感受歷史老街的風(fēng)光。提醒課題《悠悠老街》3.說說自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事4.引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時(shí)間、不同季節(jié)的攝影作品，感受老街上的自然風(fēng)光。5.引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品，感受老街上歷史建筑的特色。6.引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保存著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品，感受老街上的傳統(tǒng)文化。7.學(xué)習(xí)建議：課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備〔學(xué)生〕寫生創(chuàng)作工具，已打過裝訂孔的畫紙?！怖蠋煛痴n件。1.觀看老街視頻，提醒課題2.交流：和同學(xué)一起用相機(jī)或畫筆記錄老街的歷史和風(fēng)俗文化時(shí)，有什么困難？又有什么興趣發(fā)現(xiàn)？3.寫生創(chuàng)作指導(dǎo)〔1〕欣賞表現(xiàn)老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品〔2〕老師講解并演示創(chuàng)作寫生的方法4.同齡人作品欣賞，講究創(chuàng)作的童趣性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，鼓勵(lì)信心。學(xué)習(xí)建議：通過寫生或記憶畫的形式表現(xiàn)老街，老師可簡單演示幾種由易到難的創(chuàng)作寫生方法。如線描寫生、鉛筆淡彩、色彩寫生等；構(gòu)圖前后、疏密、取舍等要領(lǐng)。注重講解技能難點(diǎn)。老師總結(jié)：如今有許多有價(jià)值的歷史建筑在消失，我們都應(yīng)該積極保護(hù)，并給予記錄。5.展示評(píng)價(jià)拓展：不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街教學(xué)反思：通過展示老街不同歷史時(shí)期的建筑與文化遺跡，讓學(xué)生感受歷史文化特色的同時(shí)，從美術(shù)表現(xiàn)方式去表現(xiàn)。尤其是通過對(duì)歷史文化建筑和現(xiàn)代建筑的比照，不同建筑的造型構(gòu)造、裝飾風(fēng)格的比照，讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解欣賞歷史點(diǎn)。但由于是僅僅通過圖片的欣賞，學(xué)生對(duì)老街景象的認(rèn)識(shí)比擬片面，創(chuàng)作熱情也不是非常的高。在技法上，由于很多學(xué)生對(duì)線描淡彩的技法不是非常理解，有的甚至是初次嘗試，因此在畫面的效果處理上顯得不非常好。這一點(diǎn)，在經(jīng)后的技法講解上還得加以注意。小學(xué)美術(shù)教案篇9教學(xué)目的：通過做電視、畫電視、演電視，來培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合素質(zhì)和才能，讓他們?cè)趧?dòng)手、動(dòng)腦、娛樂的同時(shí)各種才能也得到開展。教學(xué)重點(diǎn)：繪制電視內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)、勾畫演電視的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：紙盒、紙、剪刀膠水等教學(xué)過程：一、觀察實(shí)物，提醒課題。組織教學(xué)：師生互相問好；請(qǐng)學(xué)生按常規(guī)坐好。二、講授新課l、認(rèn)識(shí)冷色。藍(lán)色、青、偏藍(lán)的綠是冰雪。夜晚、植物、湖水、海洋的額色，給人寧靜。寂寞(沒有聲音、清靜)、寒冷的感覺我仍稱這類顏色為冷色。2、介紹海洋：(看地圖或地球儀)我們生活的地球，面積最大的是藍(lán)色，這里是廣闊的海。在這藍(lán)色量界的下面，到處生活著豐富的動(dòng)物、植物，它們美麗、奇特。請(qǐng)看錄像片《海中生物》(或看課本第12頁)。我國就有很長的海岸線，生活著近2000種魚類。讓我們想象并描繪一下《海底世界》。假如能潛入海底看看各種生物，將看到什么景象呢?如同進(jìn)入一個(gè)夢(mèng)幻世界：海水閃爍著朦隴的藍(lán)光，成群的小魚和慢悠悠的大魚游來游去，溫順美麗的色和兇猛怪誕的魚在水中共存。海底有地殼裂縫，有乎坦的沙灘，生長著美麗的珊瑚、碩長的海草、海菜，飄動(dòng)著游離的海藻。我們認(rèn)識(shí)的螃蟹貽貝、龜?shù)葎?dòng)物上下出沒，也有從未見過的怪物，活像陸地上的蒲公英。3、演示；用根本形—圓、半圓、橢圓、半橢回、方、三角、梯形、扇形等，想象組合海中生物的形態(tài)。三、學(xué)生作畫：1、定位構(gòu)圖。用鉛筆輕輕畫出海中生物的根本形，用根本形組織畫面，表現(xiàn)出夢(mèng)想的海底物象。2、畫詳細(xì)形象用單色彩筆將根本形勾畫成詳細(xì)形象。再用點(diǎn)、直線、曲線、折線、不規(guī)那么的線添畫海中生物身上的花紋。形象的描畫富有任意性和稚招感，讓學(xué)生無拘謹(jǐn)?shù)厥惆l(fā)自己的天真和質(zhì)樸。四、這一課，我設(shè)計(jì)了玩游戲、看電視、猜電視、做電視、演電視這五個(gè)環(huán)節(jié)。一、玩游戲1·小朋友們喜歡聽故事嗎？老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)很特別的故事。你看它就藏在這幾幅圖片里面?？墒撬鼈兊捻樞騺y了，我們來把它們重新排一排，好嗎？2、指名排列圖片順序。老師根據(jù)答復(fù)把圖片貼入事先準(zhǔn)備好的長紙帶上。3、隨機(jī)點(diǎn)撥：原來每張圖片都是故事的一局部，如今我們把它按先后順序排列好了，看看象什么？〔取出長紙帶〕4、學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活交流，老師點(diǎn)明這就是連環(huán)畫。設(shè)計(jì)意圖：洛克說，兒童學(xué)習(xí)任何事情的最正確時(shí)機(jī)是他們興致高，心里想做的時(shí)候。良好的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，這樣的學(xué)習(xí)才會(huì)最主動(dòng)、最有效。此環(huán)節(jié)老師遵循該原那么，通過排一排貼一貼看一看來誘發(fā)學(xué)生的.天賦的好奇心，在詳細(xì)形象的操作中初步理解連環(huán)畫的含義及表現(xiàn)形式。二、看電視1、這一組連環(huán)畫講了什么故事呢？2、指名講述，老師跟著講述與學(xué)生演電視。3、學(xué)生交流感受。老師隨機(jī)點(diǎn)撥揭題：演電視。設(shè)計(jì)意圖：什么是演電視？在這里老師一改以往告訴式填鴨式教學(xué)，通過師生合作演電視來營造吸引學(xué)生的情景，架設(shè)好學(xué)生親身感悟與學(xué)習(xí)新知之間的橋梁，水到渠成的揭開了演電視的課題。三、猜電視1、一邊看一邊演的故事肯定很精彩，你想來試試嗎？老師給每小組準(zhǔn)備了一個(gè)電視機(jī)，人人都有時(shí)機(jī)。演完后允許你們拆開奇妙的電視機(jī)，看看它是由哪些局部組成的？它們之間有什么關(guān)系？2、學(xué)生以小組為單位演電視，探究電視的組成。3、大堂交流，老師先板書：電視機(jī)殼、連環(huán)畫片子，然后小結(jié)演示：當(dāng)機(jī)殼和片子大小合適時(shí)，把片子插入機(jī)殼，通過機(jī)殼上的窗口我們就能上演自己的連環(huán)畫片子，看起來真過癮啊。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生從整體上感知電視機(jī)的組成局部，為制作效勞。蘇霍姆林斯基曾說：讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有興趣的重要條件。所以此處設(shè)計(jì)了演演拆拆拼拼的活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中自主學(xué)習(xí)積極感悟，從而促進(jìn)對(duì)電視機(jī)認(rèn)知的開展。四、做電視1、創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們真聰明，電視機(jī)家族很想請(qǐng)你們?nèi)プ骺汀?、〔實(shí)物演示〕看。主人來迎接我們了，第一位是誰呢？出示信封做的機(jī)殼，你們認(rèn)識(shí)它嗎？學(xué)生交流，根據(jù)交流展示機(jī)殼制作過程－－畫框、挖空、剪口、裝飾。第二位出現(xiàn)了，出示紙盒機(jī)殼，你們認(rèn)識(shí)嗎？第三位呢？〔出示動(dòng)物形的機(jī)殼〕第四位瓶子機(jī)殼。3、小朋友，還有哪些材料也可以作機(jī)殼呢？指名交流。4、小結(jié)：機(jī)殼世界真是多種多樣，雖然制作方法都是畫框挖空剪口裝飾。但是制作的材料形狀可以完全不同。5、那我們就用這些不同的機(jī)殼也來為大家演電視好嗎？6、小組上臺(tái)演〔適當(dāng)指導(dǎo)演電視〕，其余觀看。〔信封的片子橫向抽拉、紙盒的片子是實(shí)物、動(dòng)物的片子縱向抽拉〕7、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)片子也有不同的展示方式。8、猜猜瓶子機(jī)殼的片子怎么表演連環(huán)畫故事？小組討論交流。9、小結(jié)：小朋友，電視機(jī)家族歡送我們和它們表演一個(gè)節(jié)目，〔揭開兒歌〕，我們先來念一念：電視機(jī)呀電視機(jī)真稀奇，信封紙盒呀樣樣都有趣，挖挖剪剪打扮一下真美麗；連環(huán)畫的片子抽抽拉拉，拉拉抽抽，方法都不同。大家靠在一起看演戲，看演戲?！蚕戎该睿倥渖蟿?dòng)作念，最后加上歡快的音樂集體表演?！?0、做做電視機(jī)：電視機(jī)家族還在不斷開展，你們能發(fā)揮自己的聰明才智，為它們做一個(gè)自己喜歡的電視機(jī)成員嗎？11、提出要求，學(xué)生以小組為單位合作。設(shè)計(jì)意圖：此處設(shè)計(jì)采用了以下方法，第一，欣賞。目的是通過它使美術(shù)課堂擺脫純粹學(xué)習(xí)技能的理性怪圈，讓學(xué)生在形神具備的范作前感受理解生活中存在的美妙，培養(yǎng)審美情趣。第二，合作。現(xiàn)代德育的一個(gè)很重要方面就是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神團(tuán)對(duì)精神。美術(shù)課堂上的一些討論研究性理論活動(dòng)的開展為此提供了廣闊的天地。另外，通過合作給學(xué)生一種心理上的平安感和學(xué)習(xí)上的進(jìn)取心，也給學(xué)生更多的時(shí)機(jī)培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和才能。第三，綜合。合美術(shù)、音樂、表演等于一體，綜合多學(xué)科特點(diǎn)，使學(xué)生輕松愉快的高質(zhì)量的多元化的生活在課堂里。五、演電視1、明確表演要求，開展比賽。2、學(xué)生準(zhǔn)備演電視。3、表演評(píng)比。4、聯(lián)絡(luò)生活談?wù)勥€可以怎么表演？表演些什么內(nèi)容？〔比方：演給親戚朋友看，開展班隊(duì)活動(dòng)表演身邊的好題材，晨會(huì)課播演新聞，課后把它當(dāng)游戲等〕5、祝愿學(xué)生在生活中快樂。設(shè)計(jì)意圖：突出演，提供學(xué)生展示才能的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生樹立自信開展個(gè)性，陶冶情操熱愛生活。小學(xué)美術(shù)教案篇10一、教材分析^p：每一條街巷，每一棟老屋，每一座橋梁，每一尺駁岸，都有許多感人的故事和關(guān)麗的傳說?！独戏孔印芬徽n，著重引導(dǎo)學(xué)生從觀察老房子的外形特點(diǎn)，理解老房子的昨天和今天，讓學(xué)生能真正觸模城市的文脈，品味城市的，并在身臨其境中感受某種特殊的氣氛，產(chǎn)生相應(yīng)的情緒，并用美術(shù)的形式表現(xiàn)出來，這是本課的立意所在。用寫生或記憶畫的形式將攔房子在如今畫面，是記錄學(xué)生直接體驗(yàn)的一種美術(shù)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅要理解本地區(qū)的老房子的特征，還要對(duì)各國、各民族的老房子的建筑有所知曉。二、教學(xué)目的：(1)認(rèn)知目的:觀察、尋訪本地老房子，對(duì)各國、各民族、各地區(qū)老房子的建筑風(fēng)格有所理解。(2操作目的:用寫生、記憶畫或語言表述的形式描繪老房子。(3)情感目的:通過對(duì)周圍老房子的寫生或記憶畫的練習(xí)，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)老房子別具風(fēng)格的古樸美，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和榮譽(yù)感。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):用寫生、記憶畫或語言表述的形式描繪老房子。教學(xué)難點(diǎn):如何表現(xiàn)老房子歷盡滄桑的陳舊感及別具風(fēng)格的古樸美的表達(dá)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備:a課前采訪祖輩老人或建筑師及查尋有關(guān)資料，對(duì)本地老房子進(jìn)展初步理解。b搜集各國、各民族、各地區(qū)之房子的建筑圖片、照片及文字資料。c畫夾、鉛筆或鋼筆、水粉、油畫棒等寫生工具。五、教學(xué)過程：○討論、引領(lǐng)階段:學(xué)生將各種老房子資料進(jìn)展分享、交流。結(jié)合各文字資料、圖片討論各國、各民族老房子有什么特點(diǎn)?引導(dǎo)欣賞一些老房子的寫生作品，并針對(duì)作品提出相關(guān)問題:1、你喜歡哪一幅寫生作品，為什么?2、你喜歡哪種表現(xiàn)形式，能否學(xué)著用自己喜歡的形式表現(xiàn)作品?3、假如讓你來畫，你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)?○示范、提示階段:利用實(shí)物投影儀或幻燈片，根據(jù)一張老房子的現(xiàn)場照片，講解寫生時(shí)取景與構(gòu)圖，并做相應(yīng)的示范。提出外出寫生考前須知:1、寫生時(shí)注意平安。(不要逗留水池邊、馬路上、建筑工地等地。)2、寫生時(shí)盡可能不在太陽直射下作業(yè)。3、選景時(shí)果斷，不要游移不定。4、寫生時(shí)注意景物的取舍及主題的表現(xiàn)。○練習(xí)、內(nèi)化階段:帶著學(xué)生到學(xué)校附近的老房子寫生，在聯(lián)絡(luò)住戶后，寫生前帶著學(xué)生內(nèi)外觀察、增強(qiáng)感知。巡回指導(dǎo)時(shí)幫助一部份學(xué)生取景，把印有老房子的圖片和畫有老房子的畫面分發(fā)一局部學(xué)生，讓其臨摹或以局部臨摹添畫的形式完成作品，增強(qiáng)其自信心，鼓勵(lì)勇于表達(dá)的學(xué)生用多種方法表現(xiàn)所思所想。○、展評(píng)階段:集中寫生一角，讓學(xué)生自薦得意作品，進(jìn)展個(gè)性(中鼓勵(lì)學(xué)生用一些專業(yè)用語:以構(gòu)圖、線條、色彩、表現(xiàn)形式為界定)。○拾掇、階段:身邊的丟棄物、保護(hù)自然環(huán)境，保持周邊整潔?！鹜卣寡由?帶著學(xué)生到城市新蓋的仿古建筑前，比照前面寫生的老房子(或出示圖片)，討論:人們都說老房子既有歷史價(jià)值又有藝術(shù)價(jià)值，為什么有些地方既在撤除老房子，又在蓋新的仿古建筑吸引游客，這符合國家保護(hù)文物的法律要求嗎?小學(xué)美術(shù)教案篇11教材分析^p：本課是小學(xué)美術(shù)教材人教版四年級(jí)上冊(cè)第二課。屬于造型·表現(xiàn)、欣賞·評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。是運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。使學(xué)生通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。本課針對(duì)學(xué)生特征和心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松自然的觀察、欣賞、體驗(yàn)和感受中自主探究并以小組合作的形式共同學(xué)習(xí)。融看、畫、做、玩于一體，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同的材料，探究各種線的造型方法，并圍繞本課的知識(shí)點(diǎn)，通過線造型給人的不同的視覺感受，能較準(zhǔn)確的運(yùn)用直線、曲線等美術(shù)造型語言進(jìn)展藝術(shù)創(chuàng)作。學(xué)情分析^p：本課針對(duì)學(xué)生年齡特征和心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松、自然的觀察、欣賞、體驗(yàn)和感受中自主探究，并以小組合作的形式共同學(xué)習(xí)。融看、畫、做、玩于一體，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。由于學(xué)生整合才能還不夠，在教學(xué)中我利用課件向?qū)W生展示大量圖片，不但可以增強(qiáng)學(xué)生思維的深度和廣度，還會(huì)有效進(jìn)步美術(shù)課程的文化傳承作用，以到達(dá)豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)?；趯?duì)教材分析^p和學(xué)情分析^p，我確定了本課的教學(xué)目的。教學(xué)目的：1.知道曲線與直線分別可以表示動(dòng)與靜的感覺。2.能用曲線或直線進(jìn)展主題創(chuàng)作。3.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新才能，進(jìn)步觀察力、表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)直線和曲線所產(chǎn)生的靜止與流動(dòng)的不同感覺。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地運(yùn)用直線和曲線這兩種造型語言表達(dá)自己的獨(dú)特理解。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、實(shí)物道具、各種圖片等。教學(xué)過程:(一)引導(dǎo)階段：1.比照觀察，用線條作記錄：a.老師組織幾名學(xué)生到前面，師生共同玩一玩事先準(zhǔn)備好的彩帶，隨意舞動(dòng)飄飛，其他同學(xué)觀察后用線條做簡單記錄。b.觀察教室里的門、窗、墻角線，把它們用線條記錄下來。2.比照觀察后，從線條的種類，帶給人們的感覺，產(chǎn)生的聯(lián)想三方面來討論：彩帶舞動(dòng)記錄的線條，門框墻角記錄的線條有什么不一樣？3.老師引導(dǎo)學(xué)生交流并歸納：種類：直線曲線感覺：靜動(dòng)聯(lián)想：靜〔橋、鐵塔、路燈、地平線、樓梯、公路、建筑物、電線、麥田……〕動(dòng)〔梯田、沙漠、流水、藝術(shù)體操、海浪、舞龍燈、夜晚的焰火、綻放的禮花、跳動(dòng)的火苗、舞蹈、流線型跑車、雕塑、床單的圖案、樹根……〕4.線條是繪畫中最概括最簡明的表現(xiàn)形式，線條的變化也是豐富多彩、千變?nèi)f化的，以上的學(xué)習(xí)和我們接下來將要研究的都是線條的動(dòng)與靜。〔提示課題〕(二)開展階段：1.學(xué)生將手中的圖片分為靜和動(dòng)兩組，師生共同反響。2.線條在生活和藝術(shù)創(chuàng)作過程中運(yùn)用非常廣泛，藝術(shù)大師也恰恰利用了它的豐富多彩創(chuàng)作出了不朽之作。出示圖畫，指導(dǎo)學(xué)生觀察。藝術(shù)家們用多樣變化的動(dòng)感線條和富有節(jié)奏，充滿強(qiáng)烈韻律感的藝術(shù)手法，表現(xiàn)了畫家們豐富的思想內(nèi)涵。3.其實(shí)繪畫沒有我們想象的那么困難，我們?cè)賮硇蕾p一些同齡小朋友的作品。出示好的作品，供學(xué)生欣賞。(三)練習(xí)創(chuàng)作階段：1.欣賞了這么多的作品，我想你們一定有所收獲，那么請(qǐng)同學(xué)們交流討論一下，你想用什么線條表現(xiàn)一幅什么內(nèi)容的畫面？學(xué)生討論后匯報(bào)結(jié)果：〔1〕用平行的直線表現(xiàn)靜止感覺的作品。〔2〕用弧線、有節(jié)奏的波浪線，動(dòng)感強(qiáng)烈的線條表現(xiàn)流動(dòng)感覺的作品。2.學(xué)生繪畫，老師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)有困難的同學(xué)，展示、鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品。(四)作品展示、評(píng)價(jià)階段：1.學(xué)生自評(píng)，同桌互評(píng)，小組評(píng)。2.老師點(diǎn)評(píng)，提出修改意見。(五)總結(jié)階段：在我們的生活中，還有很多以線造型表現(xiàn)的事物，只要我們擁有了擅長發(fā)現(xiàn)美的眼睛，美就在我們身邊！〔引入生活情境，提示學(xué)生整理物品〕小學(xué)美術(shù)教案篇12教學(xué)目的：1、培養(yǎng)創(chuàng)造才能2、學(xué)習(xí)標(biāo)志的一般知識(shí)3、掌握標(biāo)志的設(shè)計(jì)知識(shí)方法教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1、標(biāo)志的意義和用處，標(biāo)志的表現(xiàn)形式和設(shè)計(jì)過程2、怎樣設(shè)計(jì)簡明、傳遞信息準(zhǔn)確、獨(dú)特完美的標(biāo)志電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、投影片，標(biāo)志范畫教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課出示圖案范畫數(shù)幅，簡單歸納圖案設(shè)計(jì)的方法和表現(xiàn)形式，使學(xué)生加深對(duì)圖案設(shè)計(jì)方法的印象。二、觀察比擬出示三幅范畫：靜物素描、色彩風(fēng)景、標(biāo)志，比擬三幅圖后，：標(biāo)志和圖案一樣是平面的，它不但有優(yōu)美的藝術(shù)形象，完好的構(gòu)圖，還能起到傳遞信息和識(shí)別形象的作用。三、觀察、欣賞解釋〔1〕出示投影片，觀察、欣賞標(biāo)志范畫。〔2〕通過觀察和欣賞后歸納標(biāo)志：是人類社會(huì)中識(shí)別和傳遞信息的視覺符號(hào)。用處：識(shí)別示意、傳遞信息，用一個(gè)符號(hào)代表一個(gè)事物。種類：交通標(biāo)志、生活標(biāo)志、體育標(biāo)志、商業(yè)標(biāo)志。要求：設(shè)計(jì)意念新穎，主題表達(dá)明確；形象簡練、概括、美觀、易識(shí)別，有一定的寓意性。四、老師演示設(shè)計(jì)和繪制過程1、構(gòu)思2、起稿3、著色五、學(xué)生設(shè)計(jì)，老師巡回指導(dǎo)六、作業(yè)小學(xué)美術(shù)教案篇13活動(dòng)內(nèi)容：創(chuàng)意寫生《旅游鞋》〔第二課時(shí)〕活動(dòng)目的：1、在寫生的根底上，進(jìn)步幼兒想象創(chuàng)作的才能。2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒自信，大膽的作畫?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、記號(hào)筆，油畫棒。2、旅游鞋，旅游鞋的寫生畫范畫一張?；顒?dòng)過程：一、自由玩旅游鞋師：這是什么？〔出示旅游鞋〕像什么？師：我們一起來玩一玩，想一想，旅游鞋像什么？二、集中交流師：剛剛你把旅游鞋當(dāng)成了什么？“船”〔出示范畫〕怎樣讓鞋變得像船？〔幼兒示范〕船上還缺了什么？〔幼兒再次添畫〕船開到了哪里？發(fā)生了什么故事?師：旅游鞋還可以變成什么？師：你們想不想自己動(dòng)手來變一變？看誰的本領(lǐng)大變得不一樣，畫的故事最豐富。三、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)1．提醒或幫助幼兒添畫上想象物的特征與故事情節(jié)。2．鼓勵(lì)幼兒大膽選擇顏色進(jìn)展涂色。3．提示幼兒添畫不下時(shí)，可以躲在畫好的東西的后面。四、幼兒互相交流1.介紹一下旅游鞋的細(xì)節(jié)局部。2.我的旅游鞋變成了什么？3.我畫了一個(gè)什么故事？小學(xué)美術(shù)教案篇14課時(shí)：一課時(shí)目的：1、察圖片上或影視中不同民族人物的特征，并能用語言描繪出來。2、線條和顏色把他們畫出來，表現(xiàn)手法不限。3、觀察生活，能用自己的方式表達(dá)畫面內(nèi)容。重點(diǎn)：用線條和顏色把他們畫出來，表現(xiàn)手法不限。難點(diǎn)：能用自己的方式表達(dá)畫面內(nèi)容，不要去模擬別人。準(zhǔn)備：老師：欣賞作品數(shù)件學(xué)生：課前上查各種資料，準(zhǔn)備好各種繪畫工具過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入是由56個(gè)民族組成的多民族國家，能歌善舞的少數(shù)民族，服飾都非常美麗，吸引著許多畫家深情的畫筆。三、交流信息1、同組間交流查閱的資料內(nèi)容。2、互相討論、互相介紹。四、欣賞〔書中作品〕1、你認(rèn)為哪張作品表現(xiàn)的主題最好？2、欣賞作品中都用了什么工具和材料？3、你從這些作品中學(xué)到了什么？4、你能表現(xiàn)的比他們更好嗎？5、你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)？五、學(xué)生作業(yè)1、把想法變成畫面。2、作業(yè)期間以小組形式互相交流。六、巡回指導(dǎo)1、面觀察學(xué)生作業(yè)。2、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。小學(xué)美術(shù)教案篇15教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)重疊圖案的藝術(shù)特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生審美感受才能。2、開掘?qū)W生創(chuàng)造性思維才能、想象力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)多種形式的重疊排列方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何處理重疊的遮擋關(guān)系。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、彩紙、剪刀、膠水、彩筆。教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入〔展示課題〕生活中我們經(jīng)常可以看見物體互相重疊排列的現(xiàn)象，今天我們來試試看物體互相重疊會(huì)產(chǎn)生什么效果。三、授課1、通過課件演示，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提出問題，通過欣賞這些重疊的圖形你有什么感覺？師歸納：通過把大小、形狀一樣