小學(xué)英語二年級上冊《This is his body》說課稿

第頁共頁小學(xué)英語二年級上冊《Thisishisbody》說課稿小學(xué)英語二年級上冊《Thisishisbody》說課稿1.說教材1.1教材內(nèi)容本節(jié)教材主要是學(xué)習(xí)、表達(dá)人體部位head，face，ear，nose，mouth，eye，并能運(yùn)用簡單的句子描繪，小學(xué)英語二年級上冊《Thisishisbody》說課稿。1.2教材的地位在日常生活中，我們最熟悉的莫過于自己的身體各部位，如何讓學(xué)生學(xué)會用英語來表達(dá)自己的身體各部位是本單元所要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。通過學(xué)生學(xué)會用英語來表達(dá)自己的身體部位，開展他們的語言表達(dá)才能，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)他們的語言綜合運(yùn)用才能。2.說目的2.1教學(xué)目的根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特征及認(rèn)知程度確定以下目的：知識目的：能聽、說、認(rèn)讀head和五個有關(guān)五官的詞匯：face，ear，nose，mouth，eye;聽懂、理解句子Lookatme.Thisismynose/eye/;快速反響：Touchyourhead/eye/...才能目的：培養(yǎng)學(xué)生聽，做，說，讀的才能，增進(jìn)身體各局部的協(xié)調(diào)才能，語言表達(dá)才能。情感目的：讓學(xué)生通過運(yùn)用語言來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，感受成功，從而引發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動機(jī)，最終使他們形成英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。2.2教學(xué)重難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀head和五個有關(guān)五官的詞匯。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能將這六個有關(guān)人體部位的詞匯運(yùn)用到簡單的英語句子中表達(dá)，打破重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)鍵是結(jié)合低年級學(xué)生喜歡跳跳、唱唱、畫畫，喜歡游戲的特點(diǎn)，通過Let’sdo快速反響，使單調(diào)的知識溶進(jìn)生動的活動之中，讓學(xué)生在聽，做，動的過程中，掌握知識，并靈敏地運(yùn)用。3.說教法3.1教法設(shè)計(jì)為了順利完成以上教學(xué)目的，更好地突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，我采用了講讀、直觀演示、愉快教學(xué)相結(jié)合的方法，層層遞進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，保持他們強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲，進(jìn)而促使他們由興趣開展到產(chǎn)生要學(xué)好它的志趣。3.2學(xué)法指導(dǎo)鑒于本課詞匯的特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有知識程度，我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生聽、看、讀、想、說來逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達(dá)自己的身體部位，開展學(xué)生的語言思維和運(yùn)用才能。同時(shí)，多表揚(yáng)、勤鼓勵，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在知識上均有所進(jìn)步。3.3教學(xué)手段教學(xué)不是簡單的知識傳授，為了不使學(xué)生感到枯燥無味，我采用多種教學(xué)手段，如電教化，比擬形象、直觀，使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)。在教學(xué)過程中啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英語交際的才能。4.說過程4.1導(dǎo)入設(shè)計(jì)4.1.1上課一開場，我就讓學(xué)生進(jìn)展日?？谡Z訓(xùn)練：老師先示范自我介紹Goodmorning!/Nicetomeetyou./Hello!I’mMr然后讓學(xué)生進(jìn)展自我介紹。4.1.2熱身活動Listenandact，老師說：Openyourpencil-case.Closeyourbooks....讓學(xué)生做出動作。設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)步對知識的再現(xiàn)率，為學(xué)習(xí)新知識埋下伏筆，資料共享平臺《小學(xué)英語二年級上冊《Thisishisbody》說課稿》(s://..)。同時(shí)，通過課前的對話，熱身活動，活潑了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)以輕松活潑的形式開場。4.2新課呈現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有個初步的印象。4.2.1老師依次出示head，face,ear，nose，mouth，eye這幾個五官頭飾，結(jié)合身體語言，逐個呈現(xiàn)這幾個新單詞。然后分別采用升降調(diào)老師逐個帶讀這幾個新單詞，再指名讓學(xué)生讀一讀。4.2.2老師把這些圖片一一貼在“face”=圖上，剛好湊成一副五官圖。讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’slearn的詞匯，全班分組齊讀。再采用個別或兩人等不同形式讓學(xué)生讀一讀。設(shè)計(jì)意圖：用頭飾將單詞引出，讓學(xué)生有一種新奇的`感覺，產(chǎn)生濃重的興趣，從而有一種都想扮一扮，說一說的愿望，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理年齡特點(diǎn)。4.34.3.1老師指著自己的鼻子說：Lookatme,thisismynose。然后板書Lookatme,thisismy...，讓學(xué)生一起讀一讀。接著問學(xué)生：Whereisyournose?Canyoutellme?引導(dǎo)鼓勵學(xué)生試著說一說自己的五官Lookatme,thisismynose/eye/...。設(shè)計(jì)意圖：語言教學(xué)要貫徹整體性原那么，“句不離詞，詞不離句!”單詞教學(xué)應(yīng)放到句子中教學(xué)，對話中教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用新知。4.3.2Let’sdo老師發(fā)指令：Openyourmouth.Closeyoureyes.Showmeyournose...讓學(xué)生做一做，自然引入Let’sdo:Touchyourhead/face/ear/nose/mouth/eye.設(shè)計(jì)意圖：Let’sdo既可以活潑課堂氣氛，又是對本節(jié)課重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的穩(wěn)固練習(xí)。在學(xué)生充分掌握生詞的根底上，老師運(yùn)用體態(tài)語示范新動作，引導(dǎo)學(xué)生對指令作出正確反響。讓學(xué)生全身心參與到活動中來，培養(yǎng)學(xué)生各種機(jī)能的協(xié)調(diào)開展。4.3.3Game:What’smissing?老師把五官的圖悄悄拿掉一個部位，讓學(xué)生說出拿掉部位的名稱。設(shè)計(jì)意圖：通過視覺觀察復(fù)習(xí)穩(wěn)固單詞，訓(xùn)練學(xué)生的快速記憶才能，調(diào)動課堂氣氛。4.4拓展延伸Game:Guessing.老師讓學(xué)生戴上某個五官頭飾，躲在教室某處，讓其他學(xué)生猜，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對話：A:Hello!B:Hi!Who’sthere?A:Guess.B:AreyouMr.Ear?A:Yes./No.設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)展此游戲，將單詞融入到會話，有助于學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)知識，進(jìn)步學(xué)生的會話才能，培養(yǎng)學(xué)生對知識的綜合應(yīng)用才能。也再一次表達(dá)了語言教學(xué)的整體性原那么，到達(dá)學(xué)以致用的目的。4.5課后作業(yè)熟讀本課新詞。同學(xué)間互相進(jìn)展聽聽做做的活動，能對單詞的意義作出快速反響。5.說評價(jià)本節(jié)課我注重從小學(xué)生的身理和心