小學(xué)語(yǔ)文教案模板匯總5篇-1

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文教案模板匯總5篇小學(xué)語(yǔ)文教案模板匯總5篇小學(xué)語(yǔ)文教案篇1一、學(xué)生情況分析^p本班共有學(xué)生30人，男生18人，女生12人。大局部學(xué)生活潑好動(dòng)，承受才能也較強(qiáng)。經(jīng)過一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字，積累了一些詞匯，語(yǔ)言才能得到了一定的開展。但局部同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次清楚。對(duì)于這局部學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身開展的需要。二、教材分析^p本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國(guó)，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛別人，保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物，熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋都比擬廣泛，防止了局限性。教材內(nèi)容比擬貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課?識(shí)字?、四～五篇課文以及?語(yǔ)文園地?。各局部互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文以下出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。語(yǔ)文園地?包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，掌握識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)展語(yǔ)文根底知識(shí)的綜合練習(xí)；口語(yǔ)交際在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際才能；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)?！惨弧橙珜W(xué)期教學(xué)目的總要求：雙基：復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，正音。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)，要求會(huì)寫的漢字250個(gè)；要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句理解意思就可以了，要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形理解意思，正確書寫，通過練習(xí)，能在口頭和書面表達(dá)中準(zhǔn)確運(yùn)用。在此根底上還能引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣；通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)使用音序查字法，學(xué)會(huì)用部首查字法。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的才能。喜歡閱讀，對(duì)閱讀感興趣，能閱讀粗淺的課外讀物，學(xué)慣用普通話正確、流利的朗讀課文；學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫入情入境地閱讀，對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫出來，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。理解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記?！捕乘枷虢逃好吭逻M(jìn)展愛國(guó)教育專題。加強(qiáng)心理安康教育，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)步學(xué)生的思想素質(zhì)。加強(qiáng)與家庭，社區(qū)聯(lián)絡(luò)，使學(xué)校，家庭，社區(qū)這三位一體形成強(qiáng)而有力的德育合力?！踩辰滩姆治鯺p簡(jiǎn)要：第一單元：1、教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字1、課文《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有方法》、《古詩(shī)兩首》、語(yǔ)文園地一。2、教學(xué)目的：通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩(shī)等，結(jié)合生活實(shí)際，感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美妙，領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。隨文認(rèn)識(shí)62個(gè)生字，寫好42個(gè)生字。通過看、找、畫、寫、做等各種有趣的活動(dòng)，積累詞匯。3、重點(diǎn)難點(diǎn)：通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩(shī)等，結(jié)合生活實(shí)際，感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美妙，領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。隨文認(rèn)識(shí)62個(gè)生字，寫好42個(gè)生字。第二單元：1、教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字2、課文《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》、語(yǔ)文園地二。2、教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組，詩(shī)歌、故事，結(jié)合生活實(shí)際，感悟，發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活的豐富多彩。隨文和生活中會(huì)認(rèn)57個(gè)生字，會(huì)寫46個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)會(huì)按部首個(gè)漢字歸類，認(rèn)識(shí)部首。3、重點(diǎn)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組，詩(shī)歌、故事，結(jié)合生活實(shí)際，感悟?qū)W校生活的豐富多彩，會(huì)認(rèn)57個(gè)生字，會(huì)寫46個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)會(huì)按部首個(gè)漢字歸類，認(rèn)識(shí)部首。第三單元：1、教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字3、課文《歡慶》、《北京》、《我們成功了》、《看雪》、語(yǔ)文園地三。2、教學(xué)目的：〔1〕初步感知?三字經(jīng)?這種語(yǔ)言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵?！?〕引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊(yùn)涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶?！?〕引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中搜集有關(guān)資料，加深對(duì)祖國(guó)的理解。3、重點(diǎn)難點(diǎn)：〔1〕初步感知?三字經(jīng)?這種語(yǔ)言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵?！?〕引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊(yùn)涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶。第四單元：1、教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字4、課文《坐井觀天》、《我要得是葫蘆》、《小柳樹和小棗樹》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》、語(yǔ)文園地四。2、教學(xué)目的：〔1〕初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有搜集成語(yǔ)的興趣?！?〕引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)絡(luò)起來，感悟故事，感悟生活?！?〕啟發(fā)學(xué)生大膽想象，編輯故事。3、重點(diǎn)難點(diǎn)：〔1〕初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有搜集成語(yǔ)的興趣?！?〕引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)絡(luò)起來，感悟故事，感悟生活。第五單元：1、教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字5、課文《稱贊》、《藍(lán)色的樹葉》、《紙船和風(fēng)箏》、《從如今開場(chǎng)》、語(yǔ)文園地五2、教學(xué)目的：〔1〕通過閱讀諺語(yǔ)，童話、兒歌，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，懂得團(tuán)體合作的道理，領(lǐng)悟到在生活中與人友好相處?！?〕會(huì)認(rèn)54個(gè)生字，會(huì)寫40個(gè)生字?！?〕聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際，理解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。3、重點(diǎn)難點(diǎn)：〔1〕會(huì)認(rèn)54個(gè)生字，會(huì)寫40個(gè)生字?！?〕聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際，理解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。第六單元：1、教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字6、課文《假設(shè)》、《日記兩那么》、《古詩(shī)兩首》、語(yǔ)文園地六。2、教學(xué)目的：〔1〕會(huì)認(rèn)52個(gè)生字，會(huì)寫38個(gè)生字。能用自己喜歡的、習(xí)慣的、獨(dú)特的方式識(shí)字，有識(shí)字的愿望和興趣?！?〕正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩(shī)歌，理解課文內(nèi)容?！?〕學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言，訓(xùn)練查閱資料的才能?！?〕學(xué)習(xí)觀察周圍的人和事，在生活中體會(huì)關(guān)愛，理解真情。3、重點(diǎn)難點(diǎn)：〔1〕會(huì)認(rèn)52個(gè)生字，會(huì)寫38個(gè)生字。能用自己喜歡的、習(xí)慣的、獨(dú)特的方式識(shí)字，有識(shí)字的愿望和興趣?！?〕正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩(shī)歌，理解課文內(nèi)容第七單元：1、教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字7、課文《?紅領(lǐng)巾?真好》、《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》、語(yǔ)文園地七。2、教學(xué)目的：〔1〕通過本單元的學(xué)習(xí)和理論活動(dòng)，讓學(xué)生逐步樹立環(huán)保意識(shí)?！?〕會(huì)認(rèn)44個(gè)生字，會(huì)寫40個(gè)生字?！?〕正確、流利、有感情的朗讀課文?！?〕口語(yǔ)表達(dá)要說完好，說清楚。3、重點(diǎn)難點(diǎn)：〔1〕會(huì)認(rèn)44個(gè)生字，會(huì)寫40個(gè)生字?！?〕正確、流利、有感情的朗讀課文第八單元：1、教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字8、課文《我是什么》、《回聲》、《太空生活真有趣》、《活化石》、《農(nóng)村的變化真大》、語(yǔ)文園地八。2、教學(xué)目的：〔1〕在識(shí)字、讀書的同時(shí)，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛科學(xué)。引導(dǎo)孩子們研究，探究的欲望；既動(dòng)口，又動(dòng)手，走出校門，擴(kuò)展自己的視野?！?〕會(huì)認(rèn)65個(gè)生字，會(huì)寫46個(gè)生字?！?〕本單元的主題課文是帶說明和記敘性的，因此讀通，讀好，讀懂成了重要目的之一。3、重點(diǎn)難點(diǎn)：〔1〕會(huì)認(rèn)65個(gè)生字，會(huì)寫46個(gè)生字?！?〕本單元的主題課文是帶說明和記敘性的，因此讀通，讀好，讀懂成了重要目的之一。三、教學(xué)方法及措施：1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采用?四人小組?合作學(xué)習(xí)的形式。2、繼續(xù)復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析^p記憶字形，看圖或聯(lián)絡(luò)上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中穩(wěn)固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。3、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比擬充分的讀書，交流閱讀感受的時(shí)間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的才能。4、口語(yǔ)交際教學(xué)要提早做好準(zhǔn)備，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生的口語(yǔ)交際才能。5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過的字詞，進(jìn)展語(yǔ)文根底知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中。6、充分利用教材，展開豐富多彩的語(yǔ)文理論活動(dòng)，將游戲唱歌，猜謎語(yǔ)，表演等引入課堂，也可以帶著學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。小學(xué)語(yǔ)文教案篇2[教學(xué)要求]1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，其中田字格上的3個(gè)生字只識(shí)不寫；理解由繩子組成的.詞語(yǔ)。2、比擬兩組容易混淆的偏旁，看圖讀熟與此相關(guān)的詞語(yǔ)。[教學(xué)時(shí)間]三課時(shí)第一課時(shí)一、提醒課題前面兩課和這一課都是看圖讀韻文識(shí)字，而本課還通過形近偏旁的比擬來識(shí)字。板書課題：識(shí)字3(齊讀)二、初步看圖，讀韻文1．觀察書上的圖，看一看圖上畫了哪些事物。2．自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。三、出示表(一)，復(fù)習(xí)"木字旁"、"禾字旁"1．觀察實(shí)物圖畫與古文字，理解偏旁本義。(1)"木"的古文字像什么?(像一棵樹)師：同學(xué)們說得對(duì)。"木"的古文字像一棵樹，有樹冠、樹干和樹根。(2)復(fù)習(xí)"木字旁"。老師范讀帶木字旁的生字。指名讀、齊讀。(3)"禾"的古文字像什么?(像一株禾苗)師：同學(xué)們說的對(duì)。"禾"的古文字像一株禾苗，有穗、葉、莖與根。(4)復(fù)習(xí)"禾字旁"。老師范讀帶禾字旁的生字。指名讀、齊讀。四、指導(dǎo)看圖，出示局部生字詞出示掛圖，學(xué)習(xí)生字詞。1．這些是什么樹?你能說出它們的名稱嗎?[相機(jī)出示詞卡：松柏、楊柳]2．你們知道松樹、柏樹和別的樹有什么不一樣嗎?(松樹、柏樹的葉子常年都是綠色的)3．出示詞卡：桌椅4．春天到了農(nóng)民伯伯把什么插在田里?[相機(jī)出示詞卡：秧苗]5．秋天到了，秧苗長(zhǎng)大成熟結(jié)出果實(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，金燦燦的一片，好喜人的景象啊!那金燦燦的一大片是什么呢?[相機(jī)出示詞卡：稻谷]6．"秧苗"、"稻谷"這些地里長(zhǎng)的農(nóng)作物叫什么呢?[相機(jī)出示詞卡：莊稼]五、老師小結(jié)剛剛我們學(xué)習(xí)了兩組詞語(yǔ)，第一組詞語(yǔ)的偏旁是什么?(木字旁)為什么都是木字旁?(因?yàn)檫@些詞語(yǔ)大都與樹木有關(guān))第二組詞語(yǔ)的偏旁是什么?(禾字旁)為什么都是禾字旁?(大都與莊稼有關(guān))你們覺得漢字有趣嗎?中國(guó)的漢字有悠久的歷史，你們要認(rèn)真學(xué)習(xí)!六、學(xué)生自學(xué)出示的生字詞要求讀準(zhǔn)字音，看清字形。七、老師檢查自學(xué)情況1．指名讀、齊讀。2．用"柳"、"椅"、"秧"擴(kuò)詞。八、指導(dǎo)書寫1．學(xué)生看筆順圖，記憶"柳、秧"的筆順。2．說說你是怎樣記住這些字的。3．老師范寫本課6個(gè)生字。讓學(xué)生注意在田字格書寫時(shí)都應(yīng)該左窄右寬。4．學(xué)生描紅書中田字格里的生字。5．讓學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1．抽讀生字、新詞卡片。2．聽寫生字。3．檢查聽寫情況。二、繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞1．觀察書上的圖，看看圖上畫了哪些事物。2．自由讀韻文，要求：讀準(zhǔn)字音。三、出示表(二)，復(fù)習(xí)"竹字頭"、"草字頭"1．觀察實(shí)物圖畫與古文字，理解偏旁本義。(1)""的古文字像什么?(像竹葉)(2)復(fù)習(xí)"竹字頭"。師范讀帶竹字頭的生字。指名讀、齊讀。(3)""的古文字像什么?(像兩棵小草)(4)復(fù)習(xí)"草字頭"。師范讀帶草字頭的生字。指名讀、齊讀。四、指導(dǎo)看圖，出示局部生字詞出示掛圖，學(xué)習(xí)生字詞。1．這些都是竹制品，你能說出它們的名稱嗎?[相機(jī)出示詞卡：竹籃、籮筐、筷子]2．中國(guó)的老年人最喜歡喝什么?仆目機(jī)出示詞卡：茶葉]3．有一種水果外面有許多硬刺，但口味非常好，酸甜好吃，你知道這種水果的名稱是什么嗎?[相機(jī)出示詞卡：菠蘿]4．有一種春天開的花，葉子是淡綠色的，聞起來有一股淡淡的香味，你知道這是什么花嗎?[相機(jī)出示詞卡：蘭花]五、老師小結(jié)剛剛我們學(xué)習(xí)了兩組詞語(yǔ)，第一組偏旁的名稱是什么?(竹字頭)為什么都是竹字頭?(因?yàn)檫@些制品都是竹子做成的，大都與竹子有關(guān))第二組偏旁的名稱是什么?(草字頭)為什么都是草字頭?(大都與一些植物有關(guān))六、學(xué)生自學(xué)出示的生字詞七、指導(dǎo)書寫1．指名說"籃、筐"的筆順。2．說說你是怎樣記住這些字的。3．老師范寫生字。4．學(xué)生描紅書中田字格里的生字。5．讓學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫。札記：第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查聽寫詞語(yǔ)，檢測(cè)效果。二、指導(dǎo)讀韻文1．按要求歸類讀。(1)哪些詞語(yǔ)介紹了一些樹的名稱和木制品?(讀第一組詞語(yǔ))(2)哪些詞語(yǔ)介紹了一些與莊稼有關(guān)的事物?(讀第二組詞語(yǔ))(3)哪些詞語(yǔ)介紹了三種竹制品?(讀第三組詞語(yǔ))(4)哪些詞語(yǔ)介紹了一些植物?(讀第四組詞語(yǔ))2．多種形式練讀。指名讀、齊讀、同桌互讀。三、辨析兩組形近偏旁1．做找朋友游戲。2．教歌訣："禾字旁表示莊稼，木字旁表示樹木。爸爸下田去插秧苗，爺爺上山去栽松樹。""草字頭表示花草，竹字頭與竹子有關(guān)。窗臺(tái)上放著兩盆花草，墻壁上掛著一只竹籃。"小學(xué)語(yǔ)文教案篇3教學(xué)目的：1、朗讀課文，在語(yǔ)言環(huán)境中理解“壯舉、抹煞、挑釁、哄笑”等詞語(yǔ)。2、學(xué)習(xí)課文中人物的對(duì)話，感受人物的不同心理和情感。能分角色朗讀課文，表演片斷。3、理解哥倫布說的最后一句話的含義。懂得敢于創(chuàng)先、勇于理論，才能獲得成功的道理。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文中人物的對(duì)話，感受人物的不同心理和情感。能分角色朗讀課文，表演片斷。教學(xué)難點(diǎn)：理解哥倫布說的最后一句話的含義。學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集關(guān)于哥倫布的資料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、小實(shí)驗(yàn)：〔出示雞蛋〕你能將雞蛋豎在桌子上嗎？你是怎么知道這個(gè)方法的？采用磕破法使雞蛋豎立起來的就是意大利著名的航海家哥倫布。2、今天我們學(xué)習(xí)課文《哥倫布豎雞蛋》?！采榻B哥倫布〕二、學(xué)習(xí)課文1、按要求自由讀文〔1〕讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順?！?〕讀了課文，你理解了哪些內(nèi)容？2、檢查自學(xué)情況〔1〕交流〔為什么豎雞蛋？怎樣豎雞蛋？〕〔2〕填空課文主要內(nèi)容：哥倫布巧用〔豎雞蛋〕的方法，駁斥了那些忌妒者對(duì)他的〔挑釁〕和〔攻擊〕，他以事實(shí)向他們證實(shí)了：〔即使是最簡(jiǎn)單的事也需要有人去發(fā)現(xiàn)和證實(shí)〕，他的成功，關(guān)鍵在于〔創(chuàng)先〕。3、“挑釁”是什么意思？他們?yōu)槭裁匆蚋鐐惒继翎?？?〕齊讀第1節(jié)〔2〕理解“壯舉”和“創(chuàng)舉”，交流哥倫布航海資料?！?〕理解“抹煞”和“千方百計(jì)”4、他們?cè)鯓庸舾鐐惒嫉?？?〕指名讀第2節(jié)，讀出挑釁的語(yǔ)氣〔2〕演示“不懷好意地哄笑”〔3〕齊讀達(dá)官貴人的話5、他們自以為這次的攻擊得逞了，讓哥倫布無言以對(duì)，沒想到哥倫布反問一句……〔師生配合讀3~6節(jié)〕6、他們認(rèn)為不可能的事，哥倫布卻做到了……〔出示第7節(jié)〕〔1〕大家選擇自己喜歡的方式讀這一節(jié)?！?〕請(qǐng)大家默讀后劃出【關(guān)鍵詞】：^p，完成填空。哥倫布把雞蛋往桌子上〔輕輕一磕〕，雞蛋底部〔磕破了一點(diǎn)〕，雞蛋〔豎立在桌上了〕?！?〕齊讀這句話?！?〕哥倫布用事實(shí)還擊了那些達(dá)官貴人的攻擊，他自信地說……〔出示句子：“諸位辦不到的事，我不是做到了嗎？”〕①生讀句子②這是句什么問句？改陳述句7、考慮：哥倫布為什么用豎雞蛋的方法來還擊達(dá)官貴人對(duì)他的攻擊？①出示：“即使是簡(jiǎn)單的事也需要有人去發(fā)現(xiàn)，去證實(shí)。站在后面指手畫腳是無用的，關(guān)鍵在于創(chuàng)先?！蹦闶窃趺蠢斫膺@句話的？〔豎雞蛋和發(fā)現(xiàn)新大陸都是簡(jiǎn)單的事，不是你不會(huì)做，而是你想不想得到這樣做，關(guān)鍵看你有沒有創(chuàng)新?！尝邶R讀最后一節(jié)③假如你當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，當(dāng)哥倫布離席而去時(shí)你會(huì)想些什么？三、質(zhì)疑討論1、有人說，這一課的題目應(yīng)改成《哥倫布磕雞蛋》，該不該改呢？請(qǐng)發(fā)表自己的看法。2、發(fā)表意見后師：我也同意不改，原因剛剛同學(xué)們都說過了。當(dāng)然不同意的可以保存意見。希望人人都成為愛觀察、會(huì)動(dòng)腦的“小一休。四、課后拓展說說科學(xué)家在生活中的新發(fā)現(xiàn)?！才ｎD通過蘋果掉落地上發(fā)現(xiàn)了地心引力；帕斯卡通過敲打盤子發(fā)現(xiàn)聲音的震動(dòng)〕板書設(shè)計(jì)：哥倫布豎立雞蛋敢于創(chuàng)先、勇于理論發(fā)現(xiàn)新大陸豎立雞蛋教學(xué)效果反應(yīng)：本課的人物對(duì)話很精彩，朗讀訓(xùn)練應(yīng)始終貫穿教學(xué)過程，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會(huì)人物的情感，并引導(dǎo)學(xué)生展開討論：豎立雞蛋與發(fā)現(xiàn)美洲新大陸有什么關(guān)系？哥倫布為什么用豎雞蛋的方法來還擊達(dá)官貴人對(duì)他的攻擊？然后聯(lián)絡(luò)哥倫布最后說的話進(jìn)展探究和討論，從而理解課文的主旨。小學(xué)語(yǔ)文教案篇4教學(xué)目的：1．認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫以下詞語(yǔ)：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建立、必將等。2．有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。3．能讀懂課文主要內(nèi)容，理解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的感情。4．學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。教學(xué)過程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目的：整體感知課文。教學(xué)步驟：〔一〕導(dǎo)入〔在黑板上懸掛中國(guó)地圖，向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹西沙群島的地理位置〕這是我國(guó)的幅員，這里是北京，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它是我國(guó)南面的一扇大門，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)?！舶鍟n題〕〔二〕初讀課文1．默讀2～6自然段：邊讀邊想：課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的風(fēng)光和物產(chǎn)的？找出相對(duì)應(yīng)的自然段。明確：海水、海底、海灘、海島2．學(xué)習(xí)第2自然段?！?〕默讀：這一段主要寫的是什么內(nèi)容？明確：海水五光十色，瑰麗無比〔2〕結(jié)合上下文理解：五光十色、瑰麗無比①海水都有哪些顏色？②設(shè)問：僅僅顏色多就叫五光十色嗎？通過與“五顏六色”進(jìn)展比擬，體會(huì)“五光十色”中的“光”的意思。③準(zhǔn)確理解：五光十色：這里指西沙群島海水色彩繽紛、鮮艷亮堂。瑰麗無比：異常美麗，沒有什么能比得上?！?〕為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？結(jié)合學(xué)生答復(fù)畫簡(jiǎn)筆畫〔4〕說話訓(xùn)練。找學(xué)生指圖說說海水為什么“五光十色、瑰麗無比”？并用“因?yàn)椤?，…所以……”的句式來表述?！?〕指導(dǎo)感情朗讀。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目的：能讀懂課文主要內(nèi)容，理解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的感情。教學(xué)步驟：〔一〕復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．西沙群島一帶的海水是什么樣的？為什么？2．西沙群島的海底、海灘、海島又是怎么樣的呢？〔二〕學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容1．學(xué)習(xí)第3自然段：〔1〕指讀并考慮：這一段共幾句話？介紹了哪幾種物產(chǎn)？明確：珊瑚、海參、大龍蝦〔2〕逐句理解：?jiǎn)l(fā)學(xué)生重點(diǎn)抓住“綻開”“蠕動(dòng)”“威武”等詞語(yǔ)，體會(huì)珊瑚美麗、各種各樣，海參懶洋洋，大龍蝦威武的特點(diǎn)?！?〕朗讀第3自然段。①自由分句讀：這一段寫了哪些動(dòng)物的怎樣的特點(diǎn)？〔引導(dǎo)同生由局部到整體，為概括自然段主要意思做好鋪墊〕②小結(jié)內(nèi)容：這一段寫西沙群島的海底是________，有________，有________?！?〕指導(dǎo)感情朗讀。2．學(xué)習(xí)第4自然段?！?〕指讀后提問：課文是從幾方面詳細(xì)介紹魚多的？明確：數(shù)量、種類〔2〕自由讀考慮：從哪兒可以看出魚的數(shù)量多？從哪兒可以看出魚的種類多？結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)展理解?！?〕討論交流：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住“成群結(jié)隊(duì)”，四個(gè)“有的”，“各種各樣”，“多得數(shù)不清”，“一半是水，一半是魚”等詞語(yǔ)體會(huì)魚的數(shù)量、種類繁多?！?〕再讀第四自然段，考慮：這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容？并說明理由。明確：第三句〔5〕完好表述：第一、二、四句是怎樣圍繞第三句來寫的？〔6〕指導(dǎo)感情朗讀。3．學(xué)習(xí)第5自然段?！?〕用學(xué)習(xí)第3自然段的方法，按提綱自學(xué)第5自然段。自學(xué)提綱：第5自然段第一句話的意思是_________________________________。第二、三、四句話的意思是_________________________________。這個(gè)自然段的意思是_________________________________?！?〕學(xué)生自學(xué)，小組交流?！?〕全班交流：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住”揀不完”、“龐大”、“有趣”等詞語(yǔ)進(jìn)展理解，訓(xùn)練學(xué)生概括句意和段意。應(yīng)注意：語(yǔ)句精煉、要點(diǎn)全面。4．學(xué)習(xí)第6自然段?！?〕用學(xué)習(xí)第4自然段的方法，按照提綱自學(xué)第6自然段：自學(xué)提綱：第6自然段第二句話的意思是_________________________________。第三句話的意思是_________________________________。第四句話的意思是_________________________________。這三句話都是圍繞第_________句話“_________”來寫的。并說明理由?！?〕學(xué)生自學(xué)，小組討論?！?〕全班交流：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解本段幾句話的思路：“鳥的天下”→樹多→鳥多→鳥蛋多→鳥糞多從而弄清全段是圍繞“鳥的天下”來寫的?！?〕指導(dǎo)感情朗讀。5．小結(jié)：通過2～6自然段的學(xué)習(xí)，你們知道了西沙群島是個(gè)怎樣的地方？能詳細(xì)地說一說嗎？6．感情朗讀2～6自然段。7．學(xué)習(xí)第7自然段?！?〕指讀后提問：將來的西沙群島會(huì)怎樣？更加……更加……〔2〕齊讀〔三〕總結(jié)1．啟發(fā)學(xué)生明確這節(jié)課學(xué)到的理解詞句的方法。2．引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文，啟發(fā)學(xué)生再次質(zhì)疑問難?！菜摹掣星槔首x全文第三課時(shí)學(xué)習(xí)目的：學(xué)習(xí)生字詞；學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。教學(xué)步驟：〔一〕檢查背誦第四自然段〔二〕字詞學(xué)習(xí)1．刺〔cì〕〔左邊中間不要多一橫〕；揀〔jiǎn〕〔右邊中間不要少一橫〕；饒〔ráo〕〔右上角不要多一點(diǎn)〕。2．其他生字寫法。3．帶拼音抄寫生字詞?！踩匙魑挠?xùn)練學(xué)習(xí)第6自然段表達(dá)的順序，寫一段話。介紹學(xué)校里的花草樹木〔也可以根據(jù)學(xué)生生活環(huán)境的詳細(xì)情況，選出學(xué)生有話可說的內(nèi)容，進(jìn)展語(yǔ)言訓(xùn)練〕?！菜摹痴闹械膬?yōu)美詞句，并寫幾個(gè)打比方的句子〔五〕板書設(shè)計(jì)教案點(diǎn)評(píng)：閱讀教學(xué)時(shí)能抓住描寫西沙群島的重點(diǎn)語(yǔ)句，啟發(fā)學(xué)生品詞析句，理解課文的主要內(nèi)容——西沙群島的美麗富饒。運(yùn)用多種方法，訓(xùn)練學(xué)生的感情朗讀，并初步運(yùn)用分段方法，進(jìn)展分段的訓(xùn)練。例如：用畫簡(jiǎn)筆畫的方法讓學(xué)生理解西沙群島的海水為什么如此美妙神奇。在閱讀教學(xué)中注重說話訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)展邏輯思維訓(xùn)練。注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，進(jìn)展語(yǔ)言積累。小學(xué)語(yǔ)文教案篇5一、教學(xué)目的：1．學(xué)會(huì)本科生字９個(gè)，能讀準(zhǔn)多音字“藏”，理解新詞１１個(gè)，能按要求寫近義詞。2．認(rèn)識(shí)按事情開展順序組詞成段，初步學(xué)會(huì)理清按事情開展順序連句成段的順序。3．能正確朗讀課文，感受李四光專心致志的進(jìn)展科學(xué)研究的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)按事情開展順序連句成段的表達(dá)方式，能理解它的順序。難點(diǎn)：理清事情開展的順序。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課文錄音，幾塊礦石標(biāo)本。四、教學(xué)時(shí)間：２課時(shí)。第１課時(shí)教學(xué)目的：1．學(xué)習(xí)本課生字新詞，讀準(zhǔn)多音字“藏”。2．按要求寫出近義詞。3．認(rèn)識(shí)課文第２、３段是按事情開展順序連句寫成的段，初步學(xué)習(xí)這閱讀方法。教學(xué)過程：一、揭題，讀題。二、聽課文錄音。1、過渡。課文講誰(shuí)和誰(shuí)在什么地方捉迷藏呢？請(qǐng)大家聽一聽課文的錄音。2、提出任務(wù)?！?〕準(zhǔn)備用自己的話，說說課文寫了誰(shuí)和誰(shuí)在什么地方捉迷藏這樣一件事?！?〕話出由生字組成的詞語(yǔ)。二、簡(jiǎn)介李四光。1、按２〔１〕提示的句式說說課文的內(nèi)容。2、簡(jiǎn)介地質(zhì)學(xué)家李四光?！矃⒖础督虒W(xué)參考書》有關(guān)內(nèi)容?！乘?、學(xué)習(xí)課文生字?！?〕讀準(zhǔn)多音字。見《作業(yè)本》第１題?！?〕把下面的生字和它的讀音用線連起來。ｄｉāｎｄｉǎｎｊｉàｎｚｈàｎ掂濺〔１〕組詞，再讀一讀。①迷：〔〕失〔〕路〔〕信捉〔〕藏②質(zhì)：地〔〕物〔〕〔〕量品〔〕③致：〔〕敬一〔〕專心〔〕志〔2〕組詞讀所有的生字。五、學(xué)習(xí)課文第２、３段。1、梳理課文內(nèi)容?！?〕自讀課文，看看課文有幾段?！?〕哪幾段寫了李四光和女兒玲玲捉迷藏的事？2、學(xué)習(xí)第２段?！?〕自讀這一段，給句子編序號(hào)?！?〕指名按句接讀，請(qǐng)大家注意句子的順序?！?〕把下面的句子按課文內(nèi)容重新排列。玲玲藏在大樹后面，