小學(xué)音樂教學(xué)工作計(jì)劃

第頁共頁小學(xué)音樂教學(xué)工作方案小學(xué)音樂教學(xué)工作方案小學(xué)音樂教學(xué)工作方案1一、教材分析^p五年級上冊音樂主題：音樂和我的祖國。以《愛的禮贊》、《多么好》、《彩色的幅員》、《情系江淮》、《南海風(fēng)情》、《歡聚與期盼》六個單元為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)提供活動與展示的平臺。貼近學(xué)生生活，表達(dá)經(jīng)典性、時代性和開放性。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、用歌聲肢體動作大膽的表達(dá)內(nèi)心的感受。2、歌曲意境的創(chuàng)設(shè)和表現(xiàn)。3、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。三、教學(xué)目的1、通過欣賞和歌唱，感受祖國的美妙景象，體驗(yàn)不同音樂體裁所描繪的春景，理解不同民族的音樂風(fēng)格特點(diǎn)；2、在“我的創(chuàng)造”活動中，根據(jù)所學(xué)的音樂內(nèi)容，用自己的音樂方式開展創(chuàng)造活動；3、理解有關(guān)地方民歌的根本知識，增添對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情和民族自豪感。四、主要教學(xué)措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備、復(fù)查工作，備課時注意與新課標(biāo)相結(jié)合，并注意備學(xué)生；2、課堂形式多樣，限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，可能的讓課堂充滿知識性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性。使他們限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能及創(chuàng)新才能。3、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多施行，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)經(jīng)歷。小學(xué)音樂教學(xué)工作方案2本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)：一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：1、學(xué)會連音唱法，逐步做到聲音自然而連接、圓潤而流暢。2、運(yùn)用非連音及斷音唱法時，聲音要有彈性。3、初步運(yùn)用氣息控制，做力度變化的練習(xí)。4、在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。5、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。二、視唱、知識、練耳部分：1、讀譜知識：結(jié)合鍵盤認(rèn)識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認(rèn)識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符，知道它們的名稱和時值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號及其唱法。2、視唱部分：視唱C調(diào)號上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階。在老師幫助下視唱C調(diào)號上的單聲部歌曲〔包含所學(xué)過的音程及節(jié)奏〕。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(xí)〔不出現(xiàn)名稱〕。劃拍視唱各拍子歌曲。3、練耳部分：練習(xí)聽記兩個音——四個音連續(xù)進(jìn)展的旋律音程，增加大小六度音程?！膊徽f知名稱〕。練習(xí)聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。三、欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞，理解一些旋律的初步知識〔如旋律進(jìn)展的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義〕，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的才能，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比擬深化的欣賞。教學(xué)分析^p：三年級的音樂是一個過渡時期。在這個階段，要求學(xué)習(xí)的樂理知識比擬多，學(xué)生開場視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在對他們的教學(xué)上，我要注意采取興趣性、知識性并重的原那么。教學(xué)中，我會一些小的音樂游戲，加大對樂理知識的學(xué)習(xí)。在講解知識時，要注意用充滿興趣的語言來講解枯燥的知識，用豐富多彩的小游戲來幫助他們理解和穩(wěn)固，更好的學(xué)習(xí)知識。學(xué)生情況分析^p：這個階段是非常重要的，經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識并有自己的見解。這時對今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必需要抓住這個階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。在這個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要穩(wěn)固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生喜歡音樂的感情。進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生可以充分開展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能及創(chuàng)新才能。5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多施行，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)經(jīng)歷。小學(xué)音樂教學(xué)工作方案3一、總體目的以學(xué)生的審美才能開展為核心，保持學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。在自主、探究、合作的學(xué)習(xí)活動中，突出體驗(yàn)，重視理論，鼓勵創(chuàng)造，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)提供“舞臺”。二、改良教學(xué)進(jìn)步質(zhì)量措施貼近學(xué)生生活，可以在學(xué)習(xí)中有更多的時機(jī)關(guān)注民族文化及多元的文化，獲得人文精神的熏陶。通過生動的有趣的內(nèi)容、形式和背景，開展學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。三、教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)內(nèi)容1唱《我愛我的家鄉(xiāng)》《美麗的黃昏》聽《藍(lán)天白云》《朝景》11唱《小事情》聽《月亮河》2唱《捉泥鰍》聽《放風(fēng)箏》采集與分享《露一手》12唱《讓我們蕩起雙槳》聽《鱒魚》3唱《綠色的祖國》聽《彼得與狼》《森林水車》采集與分享13唱《好月亮，你走得這樣靜悄悄》聽《月高月光光》《望月節(jié)》4唱《銀色的樺樹林》聽《卡農(nóng)歌》《第一交響曲》14唱《愉快的夢》聽《二泉印月》我的創(chuàng)造5唱《采金秋》《恰利利恰利》聽《豐收歌》15唱《堆雪人》聽《雪橇》《鈴兒響丁當(dāng)》6唱《豐收之歌》聽《霍拉舞曲》我的創(chuàng)造《集體舞》16唱《踏雪尋梅》《鈴兒響丁當(dāng)》聽《冬天的故事》7唱《我們的田野》聽《春到沂河》集體舞《露一手》18期末檢測8唱《田野的召喚》《紅蜻蜓》聽《美麗的村莊》9唱《小竹橋》聽《春筍》《小小竹排》10唱《跳柴歌》聽《月光下的鳳尾竹》采集與分享《我的創(chuàng)造》小學(xué)音樂教學(xué)工作方案4一、學(xué)生情況分析^p小學(xué)三年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的目光對待，讓他們在鼓勵和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。二、教材分析^p小學(xué)音樂三年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用興趣化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。2、降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。三、教學(xué)資開發(fā)利用老師用書、錄音帶和多媒體教學(xué)軟件等多種教學(xué)輔助資料來進(jìn)展音樂課教學(xué)，讓學(xué)生更加有興趣，更輕松、愉快地學(xué)習(xí)。四、教學(xué)措施1、把每個學(xué)生的開展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂理論中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和才能。2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氣氛，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。3、要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的目光對待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂老師各自特長，積極探究，勇于開拓，努力理論音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。五、教學(xué)目的1、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對別人、對人類、對一切美妙事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美妙將來的向往與追求。2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜歡音樂，掌握音樂根底知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定根底。3、進(jìn)步音樂審美才能，陶冶高尚情操。通過對音樂作品情緒、風(fēng)格、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評價的才能，養(yǎng)成安康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。4、培養(yǎng)愛國和集體精神。通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會開展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，在音樂理論活動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體精神。5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，理解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。小學(xué)音樂教學(xué)工作方案5一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校音樂教研組將繼續(xù)認(rèn)真貫徹市教育局、教研室、學(xué)校有關(guān)工作意見，以校為本，堅(jiān)持以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以各教育法規(guī)為準(zhǔn)那么，發(fā)揮音樂課程多元化、人文性的特征，全面進(jìn)步我校音樂教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)特色開展。二、工作目的穩(wěn)固舊有成績，強(qiáng)化質(zhì)量意識。加強(qiáng)音樂老師隊(duì)伍建立，進(jìn)步老師素質(zhì)；堅(jiān)持以學(xué)生開展為本的價值取向，優(yōu)化音樂課堂教學(xué)，豐富課余音樂生活，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，開展學(xué)生個性，推進(jìn)學(xué)校校園文化建立。三、主要工作1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、研討，進(jìn)步理論程度音樂組全體老師本著對教育事業(yè)的熱愛，對我校教育工作的高度責(zé)任感，要主動投入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。將定期的組織組內(nèi)、外學(xué)____時的查閱相關(guān)的教育教學(xué)資料、互相討論交流及反思、自學(xué)自練相結(jié)合，深化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育理念，不斷進(jìn)步理論修養(yǎng)。2、將課改精神落到實(shí)處，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)效果本著理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的原那么，結(jié)合課改精神提出以下教學(xué)建議：〔1〕關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛?！?〕嚴(yán)格“五認(rèn)真”標(biāo)準(zhǔn)，以課堂教學(xué)為中心，進(jìn)步教學(xué)效率。〔3〕構(gòu)建“知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度價值觀”為一體的教學(xué)目的體系；構(gòu)建以“合作、探究、自主、創(chuàng)新”為主要特征的主體式開展性課堂教學(xué)形式；構(gòu)建“合作、自主、探究”的學(xué)習(xí)形式，采用聽、說、唱、玩、想、演、做、畫的方式，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，在活動過程中體驗(yàn)、感受，培養(yǎng)興趣，進(jìn)步才能?！?〕靈敏選用各種教學(xué)形式、教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容利用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段來創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生積極參與，圓滿完成教學(xué)任務(wù)?！?〕組織好課外活動，使課堂學(xué)習(xí)得以延伸，并使學(xué)生在活動中獲得新知，興趣穩(wěn)固。抓好聲樂、器樂、舞蹈等學(xué)生尖子，積累優(yōu)秀作品，積極參加校內(nèi)外音樂比賽。3、以校為本，進(jìn)步教科研程度積極參加校內(nèi)外各級各類教研活動。以校本培訓(xùn)為主陣地，經(jīng)常化、專題化、系列化開展教研活動，加大研討力度，不斷探究和理論，努力進(jìn)步教科研程度?！?〕重視自身平時的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步，強(qiáng)化根本功訓(xùn)練，不斷進(jìn)步專業(yè)和教學(xué)技能?！?〕積極開展集體備課，注重理解新教材，創(chuàng)造新形式，設(shè)計(jì)新課型，運(yùn)用新方法，突出研究性、實(shí)效性?！?〕進(jìn)展經(jīng)常性的聽課、評課系列活動，作到聽、評、導(dǎo)、學(xué)，推動課堂教學(xué)效果的進(jìn)步，達(dá)以老師教學(xué)經(jīng)歷的豐富?！?〕以現(xiàn)代化教學(xué)理論指導(dǎo)理論，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)手段，大膽改革課堂教學(xué)，拓寬活動形式，改良評價體系，不斷總結(jié)，成長為一名科研型的老師。4、繼續(xù)研究科研課題，提升教研程度本學(xué)期在結(jié)合上學(xué)期課題的根底上，繼續(xù)研討《小學(xué)藝術(shù)學(xué)科教學(xué)策略與方法創(chuàng)新的理論研究》這一持久性課題，力爭將這一課題中對“老師的教和學(xué)生的學(xué)”落到實(shí)處。小學(xué)音樂教學(xué)工作方案6繁忙而充實(shí)的一個學(xué)期馬上就要開場了，為了配合學(xué)校做好教學(xué)工作，制定如下方案:一、思想政治始終如一地?zé)釔圩鎳?，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作，關(guān)心國家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，進(jìn)步覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。二、課堂教學(xué)本學(xué)期，我擔(dān)任的是五六級的音樂教學(xué)，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)展表達(dá)，大部分班級能識讀簡單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。課堂是老師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活潑、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，作到課前再備課，備教材、備學(xué)生，熟悉教學(xué)軟件的操作過程，保證課前的預(yù)備工作及時、充分。課中聚精會神，處處表達(dá)音樂課特色，用旋律代替老師的指令，琴聲就是他們出發(fā)的號角，讓學(xué)生始終處于音樂的歡快氣氛中。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)展興趣化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好入手，運(yùn)用謎語導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終、音樂游戲中解決枯燥的樂理教學(xué)、充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)展一系列的學(xué)習(xí)活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，愛好成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。課后及時反響，把教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改良方法撰寫成300字左右的教學(xué)反思，并發(fā)在自己的博客內(nèi)的相應(yīng)欄目里。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)，使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)展積極地學(xué)習(xí)。三、教研工作一是參加集體備課和觀課議課活動。對本組老師參加的學(xué)校公開課和組內(nèi)研討課組織觀課和議課活動，認(rèn)真做好聽課記錄，積極參與課后評課。做到聽課節(jié)數(shù)不少于17節(jié)。二是學(xué)習(xí)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)。三是繼續(xù)撰寫教育故事。本學(xué)期繼續(xù)將教育故事寫在我的博客“教學(xué)故事”欄目，每個故事盡量做到有題目，并標(biāo)明是哪個學(xué)期第幾篇，按學(xué)校規(guī)定保質(zhì)保量地完成教育故事的編寫。四、課外活動藝術(shù)節(jié)活動是我本學(xué)期工作的重中之重。本學(xué)期時間比擬緊張，我和程老師將根據(jù)學(xué)期特點(diǎn)做出相應(yīng)的調(diào)整，制定出本學(xué)期的合唱訓(xùn)練方案，爭取在五月份的藝術(shù)節(jié)活動中獲得好的成績。五、師徒結(jié)對1.師徒雙方必須堅(jiān)持全面貫徹教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持正確的政治方向，為人師表，教書育人。2.師徒雙方應(yīng)熱情主動，無私奉獻(xiàn)，忠于職守，愛崗敬業(yè)，遵守師德，嚴(yán)格要求，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。3.師徒雙方要以科學(xué)的理論為指導(dǎo)，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷汲取新的教育信息，樹立現(xiàn)代化的教育思想和正確的教學(xué)觀。4.指導(dǎo)老師應(yīng)主動熱情關(guān)心青年老師的成長，毫無保存地傳授教育教學(xué)經(jīng)歷，指導(dǎo)青年老師做好教育教學(xué)工作；青年老師應(yīng)虛心承受指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和幫助，主動向指導(dǎo)老師請教。5.指導(dǎo)老師向青年老師提供有關(guān)教育教學(xué)資料，幫助鉆研教材，指導(dǎo)施行學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，每月一次主動向指導(dǎo)老師匯報(bào)備課、上課情況及教學(xué)收獲、體會。6.完成教研室規(guī)定的學(xué)習(xí)和研究任務(wù)；做好個人專業(yè)成長記錄，及時撰寫階段性開展總結(jié)。總之，在新學(xué)期里，本人將積極承受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作中。小學(xué)音樂教學(xué)工作方案7本學(xué)期的四年級音樂教學(xué)方案內(nèi)容包括以下幾個方面:一是指導(dǎo)思想;二是學(xué)情分析^p;三是教材分析^p;四是學(xué)期教學(xué)目的;五是教材重點(diǎn)難點(diǎn);六是教學(xué)措施;七是教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度。一、指導(dǎo)思想貫徹、落實(shí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求，進(jìn)步學(xué)生的審美才能，開展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜歡音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定根底。二、學(xué)情分析^p四年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步開展，體驗(yàn)、感受與探究創(chuàng)造的活動才能增強(qiáng)，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。本屆四年級學(xué)生，共有七個班級含兩個民族班，七個班的學(xué)生情況大同小異，每班大約有20%--25%左右的學(xué)生唱歌時，五音不全，模擬才能又比擬差。其中主要原因是性格內(nèi)向，也不敢表現(xiàn)自己，因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、開展他們的興趣。對于五音不全的學(xué)生，可多鼓勵他們參與用課堂樂器為歌曲伴奏，以此來培養(yǎng)他們對音樂的興趣。三、教材分析^p本冊教材分為八個單元，即第一單元“林中的鳥聲”;第二單元“綠水江南”;第三單元“五十六朵花”;第四單元“學(xué)戲曲”;第五單元“環(huán)球采風(fēng)”;第六單元“中國功夫”;第七單元“小小音樂劇”;第八單元“花的旋律”。每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和理解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)絡(luò)。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。四、學(xué)期教學(xué)目的(一)知識目的：1.認(rèn)識延音線，學(xué)習(xí)四三拍的指揮手勢，并能在歌曲中運(yùn)用。2.認(rèn)識樂器嗩吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂器，并理解其音色。3.認(rèn)識和理解不同的民族生活風(fēng)俗。4.能創(chuàng)編簡單的動作為歌曲伴舞。5.通過學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。(二)才能目的：1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲，明晰的咬字、吐字來有感情地進(jìn)展歌唱。2.通過學(xué)習(xí)本冊教材，培養(yǎng)學(xué)生能創(chuàng)編簡單的舞蹈動作的才能。3.通過音樂活動，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。(三)情意目的：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國、集體精神的培養(yǎng)浸透到音樂教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面開展的新人。(四)質(zhì)量目的：根本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認(rèn)識簡單的樂譜的才能，自創(chuàng)打擊樂，可以完好的演唱歌曲，創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：(一)繼續(xù)進(jìn)步學(xué)生的歌唱才能和表演才能。(二)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂理論，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美才能，創(chuàng)造才能，合作才能。教學(xué)難點(diǎn)：(一)引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時，要適度而不夸大。(二)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂想象時，注意鼓勵學(xué)生個人獨(dú)立的感受和理解。(三)通過學(xué)生自身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編才能。六、教學(xué)措施(一)以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，采用多種教學(xué)形式進(jìn)展教學(xué)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開展。(二)充分做好課前準(zhǔn)備。(三)因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的時機(jī)。(四)根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)步課堂教學(xué)效果。(五)完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，進(jìn)步活動才能，且配合學(xué)校社會的中心工作，豐富校園生活，認(rèn)真組織舞蹈隊(duì)進(jìn)展活動。七、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度第一周：1、復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。2、歌曲《采菱》。第二周：1、聽賞《采茶舞曲》。2、歌曲《柳樹姑娘》，附點(diǎn)四分音符、聽辨活動。第三周：1、歌曲《柳樹姑娘》二聲部合唱。2、聽賞《洪湖水浪打浪》。第四周：1、聽賞《漁光曲》。2、聆聽《國歌》四種形式。第五周：國慶節(jié)放假。第六周：1、唱《國歌》，聽《歌唱祖國》。2、歌曲《愉快的夢》。第七周：1、歌曲《愉快的夢》。2、聽賞《月亮光光》、《小夜曲》。第八周：1、聽賞《夢幻曲》。2、歌曲《哦!非常鐘》，2/4拍號。第九周：1、歌曲《大家來唱》3/4拍號，為圖配節(jié)奏。2、聽賞《乒乓變奏曲》。第十周：1、聽賞《陀螺》、《旋轉(zhuǎn)木馬》。2、歌曲《只要媽媽露笑臉》。第十一周：1、歌曲《只要媽媽露笑臉》。2、聽、唱《搖籃曲》(舒伯特)，講4/4拍號。第十二周：1、聽兩首《搖籃曲》。2、歌曲《我是少年阿凡提》，音名、變音記號。第十三周：1、歌曲《少先隊(duì)進(jìn)展曲》，附點(diǎn)八分音符。2、歌曲《少先隊(duì)進(jìn)展曲》。第十四周：1、聽賞《牧羊姑娘》、《小機(jī)靈的歌》。2、聽賞《回聲》，音樂知識：力度記號。第十五周：1、歌曲《友誼的回聲》。2、歌曲《友誼的歌聲》。第十六周：1、歌曲《山谷靜悄悄》。2、聽賞《羊腸小道》。第十七周：1、編創(chuàng)小品“到山谷去旅游”。2、歌曲《蕩秋千》。第十八周：1、聽賞《山童》、《真善美的小世界》。2、歌曲《小孩世界》。第十九周：音樂會音樂復(fù)習(xí)第二十周：音樂期末測試小學(xué)音樂教學(xué)工作方案8第一，開放式音樂教學(xué)使音樂成為師生交流的情感橋梁。在開放式音樂教學(xué)中，老師應(yīng)營造民主、自由、輕松、愉快的氣氛，營造良好的師生關(guān)系。很多時候，老師可以走在孩子中間，縮短他們之間的間隔。老師是導(dǎo)演，有條不紊地帶著孩子走進(jìn)音樂殿堂，不斷給孩子新的內(nèi)容，讓孩子有新的開展。老師是演員，和孩子一起唱著跳著。教學(xué)心理學(xué)認(rèn)為，假如老師和孩子可以形成友誼和信任的關(guān)系，那么孩子可能更愿意與老師相處，承受老師的教誨。同時，在這種平等、和諧、溫暖的氣氛中，可以更好地調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)主體和創(chuàng)造熱情。我經(jīng)常鼓勵外向的學(xué)生在課堂上大膽說話、考慮、唱歌和行動。這種鼓勵和支持的態(tài)度、希望和一定的語言可以樹立孩子前進(jìn)的決心，讓孩子在輕松友好的學(xué)習(xí)氣氛中感受和體驗(yàn)美。二、開放式音樂教學(xué)要領(lǐng)開放式音樂教學(xué)要領(lǐng)是指根據(jù)孩子的開展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的教學(xué)要領(lǐng)，而不是機(jī)器采用一樣的教學(xué)要領(lǐng)。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：“音樂教學(xué)首先要通過音樂和身體的節(jié)奏運(yùn)動喚起人的音樂天性，培養(yǎng)兒童的音樂感受力和快速反響才能?！钡谝?，把課本上的歌都學(xué)會，讓孩子越來越熱愛祖國、人民、勞動、學(xué)習(xí)、迷信、自然、生活。二、學(xué)習(xí)以下閱讀知識：弱杠、率標(biāo)、橫杠切分音。第三，認(rèn)真完成課后綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)逐步進(jìn)步孩子創(chuàng)作旋律、填充旋律的才能，逐步學(xué)會分辨三和弦的和聲是否能到達(dá)。第四，上好欣賞課，通過欣賞拓展孩子的視野，用音樂的藝術(shù)形象陶冶和啟發(fā)孩子。在上好欣賞課的同時，要認(rèn)真介紹民族樂器的“管樂器”和“打擊樂器”，進(jìn)步孩子的民族自負(fù)和傲慢，介紹世界音樂家莫札特和冼星海的歷史遺跡，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神。小學(xué)音樂教案三，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的分析^p教學(xué)重點(diǎn)：注重審美體驗(yàn)，進(jìn)步幼兒審美才能，開展發(fā)x。教學(xué)難點(diǎn)：審美情趣的培養(yǎng)，理論才能的培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造精神和互助精神的才能。第四，學(xué)術(shù)條件分析^p：高一，高二，高三的歌都是單聲部的，很難唱兩聲部的歌，分開唱兩聲部效果不錯，但是很難協(xié)調(diào)統(tǒng)一在一起。所以要加強(qiáng)理論。第三，在欣賞方面，大部分孩子都是春風(fēng)得意，但對音樂的主旋律并不熟悉或者理解甚少。假如孩子不知道音樂的美在哪里，很難激發(fā)孩子欣賞音樂的情感，也無法到達(dá)預(yù)期的目的。所以，孩子在欣賞之前，有必要先熟悉一下旋律。第二，在唱歌、視唱練耳、聽力練習(xí)上，大部分學(xué)生都有一定的根底，但每個班還是有四五個音樂落后的學(xué)生是五音不全的。我們應(yīng)該給這些學(xué)生更多的關(guān)心和愛，讓他們盡快享受音樂，讓他們振作起來，盡快丟掉“音樂盲”的帽子。小學(xué)音樂教學(xué)工作方案9本學(xué)期在結(jié)合上學(xué)期課題的根底上，繼續(xù)研討《小學(xué)藝術(shù)學(xué)科教學(xué)策略與方法創(chuàng)新的理論研究》這一持久性課題，力爭將這一課題中對“老師的教和學(xué)生的學(xué)”落到實(shí)處。一、指導(dǎo)思想音樂教學(xué)需要師生共同來塑造、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂美，創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的課堂環(huán)境。在新課標(biāo)教育思想的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生身心開展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)歷相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)絡(luò)。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個性開展，重視學(xué)生的音樂理論和音樂創(chuàng)造才能的培養(yǎng)。二、學(xué)校教學(xué)環(huán)境分析^p:音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學(xué)生與音樂保持親密聯(lián)絡(luò)、享受音樂、用音樂美化人生的前提。我校的音樂教育目的是：努力開展創(chuàng)造性教學(xué)，豐富學(xué)生想象力和開展思維潛能，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新才能的開展?？晌覀儗W(xué)校有專用的音樂教室，可音樂教學(xué)設(shè)備不齊全,如:鋼琴只有一臺,打擊樂器幾乎都沒有.說真的,要想把音樂課堂上的豐富多彩是很難的,只能進(jìn)展了“互動式”教學(xué)理論，進(jìn)步了音樂教學(xué)的質(zhì)量，獲得了良好效果。三、學(xué)生情況分析^p:本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一(3)班的音樂老師。他們活潑好動，對一切新穎事物都有著濃重的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守那么都有了大概的理解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。歌唱方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。小朋友誼況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模擬才能比擬強(qiáng)，而且也能純熟掌握。其中主要原因是沒有承受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好根底是當(dāng)前首要任務(wù)之一。四、教材分析^p：作為全新的教材，在編寫中表達(dá)了已下根本理念：1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生開展為本”，注重學(xué)生個性開展;2、以審美為中心;3、以文化為主線;4、加強(qiáng)理論與創(chuàng)造。一年級下冊共編成10個主題單元，根本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。如：1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用興趣化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。如第六課《我有一雙萬能手》中歌詞從我是一個誰?還會有什么本領(lǐng)?讓學(xué)生自由想象。2、降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、p弱)讓學(xué)生到生活中尋找、比擬，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。4、建立了開展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。五、教學(xué)目的在音樂教學(xué)中，德育因素?zé)o處不在，它需要老師擅長發(fā)現(xiàn)，擅長挖掘，它就會像“和風(fēng)催物、春雨潤田”那樣在潛移默化中深深地植根于學(xué)生的心靈。小學(xué)音樂教學(xué)工作方案10一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我校音樂教研組將根據(jù)學(xué)校和教誨處的工作方案要點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，大力加強(qiáng)音樂課堂教學(xué)有效性的研究。課堂教學(xué)以教研室提出的“導(dǎo)、學(xué)、議、練”為重點(diǎn)，以進(jìn)步全組老師群體專業(yè)化程度為目的，大力加強(qiáng)具有本教研組特色的管理建立，努力以此來不斷促進(jìn)每位老師的專業(yè)化成長，全面、高效地進(jìn)步我校音樂課堂教學(xué)質(zhì)量。二、工作目的：1、認(rèn)真落實(shí)教研組工作方案，實(shí)在按照學(xué)校要求按時進(jìn)展教研活動，不走過場，保證上好本教研組的每一節(jié)研究課。2、用心練習(xí)教學(xué)和音樂專業(yè)根本功，積極加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)理論和技能的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步和完善自身專業(yè)化素質(zhì)，為我校音樂教育教學(xué)工作效勞。3、立足課堂，加強(qiáng)本教研組老師之間的交流與研討，反思與總結(jié)，扎實(shí)有效的進(jìn)展校本課程研究。4、認(rèn)真領(lǐng)悟音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，掌握新教材的編寫意圖，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，用好、用活教材。5敏銳地捕捉教學(xué)中的問題，將問題轉(zhuǎn)化為研究課題，使教研活動課型化、課題化三、主要工作及措施：1、加強(qiáng)教研組團(tuán)隊(duì)思想覺悟建立。2、創(chuàng)新性管理和使用教研組檔案資料。3、全組老師積極撰寫教學(xué)論文，隨筆和反思等，本學(xué)期至少投稿發(fā)表一篇論文。4、開展聽、評課活動5、以“六一“為契機(jī)，開展好課外活動。小學(xué)音樂教學(xué)工作方案11一、學(xué)生根本情況分析^p1、學(xué)生剛到一個新的環(huán)境，學(xué)習(xí)的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不相識，需要一個熟悉的過程。2、小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。本年級有四個教學(xué)班，每班有70多人。由于班級人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性相對較差。又由于學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，外來務(wù)工人員的子弟較多，所以學(xué)生的音樂素質(zhì)肯定會存在個別差異，因此對學(xué)生應(yīng)用欣賞的目光對待，讓他們在鼓勵和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。二、教學(xué)目的1、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。3、進(jìn)步音樂審美才能，陶冶高尚情操。4、培養(yǎng)愛國和集體精神。三、教材特點(diǎn)1、根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用興趣化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。2、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。3、建立了開展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析^p1、把每個學(xué)生的開展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂理論中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和才能。2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氣氛，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。3、要擅長發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，用欣賞的目光對待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。4、發(fā)揮自己的特長，積極探究、努力鉆研。五、教學(xué)進(jìn)度安排六、各方面要求(一)、發(fā)聲根本要求1、培養(yǎng)練聲的興趣。2、歌唱姿勢要正確。3、發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。4、按老師的手勢，整齊地唱歌。5、用正確的口形，唱好u、o、u韻母。(二)、讀譜知識1、知道音有上下。2、知道音有長短。認(rèn)識四分音符、八分音符、二分音符的形狀，知道各唱幾拍。3、知道音有強(qiáng)弱。4、認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線、終止線、換氣記號。(三)、視唱能用聽唱法模唱歌曲。2、能打出x、x——、x—、x等節(jié)奏。(四)、練耳1、聽辨音的上下，比擬不同樂器、人聲及統(tǒng)一樂器的不同音區(qū)音的上下。2、聽辨音的長短，比擬全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短。3、聽辨并說明音的強(qiáng)弱差異，比擬ff與pp、f與p的強(qiáng)弱差異。(五)、欣賞1、初步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習(xí)慣。2、開展音樂聽覺才能、記憶才能和想象力。3、使他們具有初步的音樂感受才能。(六)、唱游1、培養(yǎng)兒童對音樂的興趣，進(jìn)步兒童對音樂多種要素的感知力。2、通過歌唱、律動、表演、舞蹈等活動來感受音樂的美。小學(xué)音樂教學(xué)工作方案12一學(xué)生情況分析^p本屆五年級學(xué)生，經(jīng)過四年的音樂教學(xué)，已具備了一定的音樂根底知識。如：樂理、識譜、視唱等。演唱的技巧和聲音都日趨完好。并有一定的豎笛吹奏才能?？梢宰杂X的聆聽音樂。整體素質(zhì)不錯，但有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待糾正。二教材分析^p本冊教材是新的人音版教科書，沿襲了以往的以單元為單位的編寫風(fēng)格，嚴(yán)格遵循以審美為核心，以音樂文化為主線，以學(xué)科為基點(diǎn)的理念。加強(qiáng)了時間與創(chuàng)造，加強(qiáng)了綜合與浸透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿與始終。教材中所選的歌曲或樂曲都能貼近學(xué)生生活，具有童趣。本冊教材共有8個單元，每個單元安排了2首歌曲進(jìn)展表演，另外2首作為聆聽曲。內(nèi)容圍繞主題展開，如第2單元“農(nóng)家樂”就選擇了富有農(nóng)村氣息的歌曲和樂曲。如《蘋果豐收》，《趕圩歸來啊哩哩》為表演內(nèi)容，《豐收鑼鼓》，《快樂的農(nóng)夫》為2首不同風(fēng)格的樂曲，讓學(xué)生充分感受“農(nóng)家樂”。而教材中的樂理知識，如：6/8拍，裝飾音，升降記號等的認(rèn)識和運(yùn)用那么要求浸透于教學(xué)之中，讓學(xué)生領(lǐng)會和運(yùn)用。另外，本冊教材加強(qiáng)了合唱的訓(xùn)練，要求老師在每節(jié)課中都能浸透和訓(xùn)練。三教學(xué)目的〔一〕表現(xiàn)①能充滿自信的獨(dú)立背唱2~4首歌曲。②能與其他同學(xué)一起合作表演合唱曲目。③能自編動作，與其他同學(xué)一起合作排演歌曲。〔二〕根本樂理知識①能認(rèn)識6/8拍并理解強(qiáng)弱規(guī)律。②認(rèn)識“#”倚音，波音等音樂標(biāo)記③理解變拍子的含義④能視唱所學(xué)歌曲的旋律。〔三〕聆聽①能積極的聆聽教材中的樂〔歌〕曲，并隨著音樂的情緒進(jìn)展情感的表達(dá)。②能用語言，線條，圖片描繪聽到的音樂③理解中外著名音樂家的生平，如舒曼，格里格?！菜摹称鳂发倌塥?dú)立吹奏2~4首歌曲或樂曲。②能與其他同學(xué)一起合奏多聲部曲子。③能用豎笛為歌曲伴奏。四教學(xué)措施1.注重學(xué)習(xí)過程的評價，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、參與程度納入考察范圍。2.認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷探究新的教學(xué)方法。3.公平對待每一個學(xué)生，多鼓勵，少批評。4.鼓勵學(xué)生課外學(xué)習(xí)音樂。5.利用多媒體，讓學(xué)生從視覺聽覺多方位感受音樂。五教學(xué)進(jìn)度12周第一課《朝夕》34周第二課《農(nóng)家樂》57周第三課《足跡》89周第四課《得意的家》1011周第五課《故土》1213周第六課《歡樂的少年》1415周第七課《雨花》1617周《冬雪》18周復(fù)習(xí)19周《音樂宮》2021周考察小學(xué)音樂教學(xué)工作方案13一、指導(dǎo)思想：貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)同學(xué)一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的興趣，進(jìn)步認(rèn)譜、識譜的才能。更要使一部分同學(xué)轉(zhuǎn)變思想〔認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用，認(rèn)為音樂課是副課〕，切實(shí)在實(shí)進(jìn)步同學(xué)的音樂素質(zhì)。二、根本情況分析^p：五年級同學(xué)已是高年級同學(xué)，有相對的自制才能，課堂紀(jì)律總體不錯，音樂根底相對較弱，但承受才能不錯，有一小部分同學(xué)音樂素養(yǎng)不錯，樂理知識的掌握，唱歌的狀態(tài)，音色、樂感都可圈可點(diǎn)。中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批同學(xué)對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步進(jìn)步。還有一些同學(xué)由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不樂觀。這些同學(xué)在班級中的人數(shù)不多，但他們對全班同學(xué)的影響很大，給班級帶來了不少負(fù)面影響，這些同學(xué)上課時亂叫，音不準(zhǔn)，做小動作等。但我相信，經(jīng)過一學(xué)期的努力后，他們一定會有所改善。三、任務(wù)目的〔一〕、唱歌部分1、緊扣教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，教唱書本上的歌曲2、遵循沒節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞，然后老師彈琴同學(xué)聽音高自學(xué)，直到正確為止。4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)展檢查，讓個別同學(xué)起來演唱，假設(shè)有不正確的地方老師和時教正。5、有學(xué)習(xí)有記載，使同學(xué)真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義?！捕场l(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展音高；運(yùn)用不同的力度、速度、音色表示；唱時堅(jiān)持音高，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的平衡，音色的協(xié)調(diào)?！踩?、欣賞部分：綜合音樂作品的欣賞，理解一些旋律的初步知識，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的才能，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比擬深化的欣賞。四、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備、反思工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合。2、因材施教，對不同的同學(xué)注意采用不同的教學(xué)手法，使同學(xué)可以充分開展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢知識性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調(diào)動同學(xué)的積極性。5、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多施行，使同學(xué)開闊眼界。老師從中總結(jié)經(jīng)歷。五、教學(xué)進(jìn)度布置：課次周課題課時第一課《朝夕》3第二課《農(nóng)家樂》4第三課《足跡》4第四課《得意的家》3第五課《故土》4第六課第七課《雨花》4第八課《冬雪》4第九課《對花》3小學(xué)音樂教學(xué)工作方案14新的學(xué)期我擔(dān)任的學(xué)前班音樂，舞蹈，及一、二年級音樂教學(xué)。為了能更好的完成教學(xué)工作，我將做如下安排：對于學(xué)前班，我將結(jié)合新課程音樂教育論，改變傳統(tǒng)的音樂教育形式，統(tǒng)合幼兒音樂、舞蹈等多元藝術(shù)。帶著孩子進(jìn)入音樂、聽、說、唱、跳、演的歡樂世界，提供孩子一個多元，快樂，精致的藝術(shù)體驗(yàn)。一、教學(xué)目的：音樂游戲〔1〕理解音樂構(gòu)造，音樂內(nèi)容?！?〕按規(guī)那么，節(jié)拍進(jìn)展音樂游戲。〔3〕主動參與游戲歌詞舞蹈創(chuàng)編：〔1〕能大膽的對歌詞進(jìn)展改編。〔2〕在理解歌詞后，能大膽的根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。利用每次學(xué)習(xí)新歌的.時機(jī)，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動作，根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作串連為舞蹈，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的愿望。對歌詞改編，創(chuàng)編舞蹈動作后，能大膽的在同伴面前進(jìn)展表演。二、學(xué)情分析^p：幼兒控制自己行為的才能還不是非常好，具有好動不好靜，注意力易轉(zhuǎn)移，抽象思維還未完全起步。三、教學(xué)內(nèi)容分析^p：學(xué)前班這學(xué)期設(shè)計(jì)的音樂舞蹈活動，作為進(jìn)步幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括：歌曲、舞蹈，律動、音樂游戲、音樂欣賞、歌表演等。四、成果預(yù)計(jì)：幼兒可以積極的、遵守游戲規(guī)那么參加音樂游戲，創(chuàng)編舞蹈并能理解音樂的內(nèi)容及構(gòu)造。能大膽的對歌詞進(jìn)展改編，利用已學(xué)舞蹈動作創(chuàng)編舞蹈，并大膽的在同伴面前表演。學(xué)習(xí)使用不同速度、力度、音色變化、表現(xiàn)歌曲的不同形象內(nèi)容、情感和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲不同的節(jié)奏和一樣節(jié)奏，學(xué)習(xí)自然的與別人接唱和對唱，體驗(yàn)歌曲活動中進(jìn)展交流，合作的快樂。學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)奏，做簡單的上下肢結(jié)合的根本動作，模擬動作和舞蹈動作，隨音樂變化改編動作的速度，力度和難度。學(xué)習(xí)分辨音樂中比擬明顯的上下，快慢，強(qiáng)弱音色變化，體驗(yàn)這些變化所表達(dá)的情意，體驗(yàn)傾聽歡賞活動的快樂。五、教學(xué)措施：根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我方案在音樂，舞蹈教學(xué)中運(yùn)用講故事，做游戲，即興表演，創(chuàng)編舞蹈等種“動”的形式來充分調(diào)動幼兒對音樂，舞蹈學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)音樂教學(xué)工作方案15一、學(xué)生根本情況分析^p本學(xué)期，我擔(dān)任的是一至六年級的音樂教學(xué)，從這一周多給同學(xué)們的上課情況來看,大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)展表達(dá)，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠明晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識，缺乏氣息的支撐。二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體精神的培養(yǎng)浸透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會接班人和建立著。2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到安康的開展。3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握粗淺的音樂根底知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的才能。4、理解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的才能.三、教學(xué)的詳細(xì)措施與要求(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個學(xué)生的潛能和智慧，老師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗(yàn)，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂氣氛中，才能受到良好的音樂熏陶，到達(dá)的教學(xué)效果。教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個實(shí)際的經(jīng)歷情境，作為思維的開場階段?！痹诮虒W(xué)過程中，老師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。2、利用教具，培養(yǎng)興趣烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進(jìn)展學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿。”科學(xué)