高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃樣本（2篇）

第3頁共3頁高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃樣本一、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容是高一數(shù)學(xué)下冊，包括第四章《三角函數(shù)》和第五章《平面向量》。按照數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的要求，第四章教學(xué)需要____個課時(shí)（不包含考試與測驗(yàn)的時(shí)間）;第五章的教學(xué)需要____個課時(shí)，共計(jì)需要____個課時(shí)。本學(xué)期有兩次月考和五一長假，實(shí)際授課時(shí)間為____周，按每周6課時(shí)計(jì)算，數(shù)學(xué)課時(shí)達(dá)到110課時(shí)左右，時(shí)間相當(dāng)充足。這為我們數(shù)學(xué)組全面____“低切入、慢節(jié)奏”的教學(xué)方針提供了保障，也是我們提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平的又一次極好的機(jī)會。二、教學(xué)計(jì)劃：本學(xué)期的期中考試（預(yù)計(jì)在____月____號至____月____號進(jìn)行）涵蓋的內(nèi)容為第四章的前____節(jié),由于課時(shí)量充足，第____節(jié)“正切函數(shù)的圖像和性質(zhì)”以及第____節(jié)“已知三角函數(shù)值求角”將在上半學(xué)期講授，這樣下半個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)為____個課時(shí)。我們備課組經(jīng)過認(rèn)真的思索、充分的討論，將期中考試前的教學(xué)進(jìn)度安排如下：（一單元）任意角的三角函數(shù)§4.1角的概念的推廣3課時(shí)§4.2弧度制3課時(shí)§4.3任意角的三角函數(shù)3~4課時(shí)§4.4同角三角函數(shù)的基本關(guān)系4課時(shí)§4.5正弦、余弦的誘導(dǎo)公式4課時(shí)復(fù)習(xí)課（習(xí)題課）4課時(shí)單元測試及講評2課時(shí)（二單元）兩角和與差的三角函數(shù)§4.6兩角和與差的正弦、余弦、正切7課時(shí)習(xí)題課3課時(shí)§4.7兩倍角的正弦、余弦、正切4課時(shí)習(xí)題課2課時(shí)單元測試及講評2課時(shí)（三單元）三角函數(shù)的圖象及性質(zhì)§4.8正弦、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)5課時(shí)習(xí)題課2課時(shí)§4.9函數(shù)的圖象4課時(shí)總計(jì)授課53課時(shí)，余下課時(shí)可安排期中復(fù)習(xí)。期中考試后的授課計(jì)劃：§4.10正切函數(shù)的圖象和性質(zhì)3課時(shí)§4.11已知三角函數(shù)值求角4課時(shí)習(xí)題課2課時(shí)第四章復(fù)習(xí)4課時(shí)第五章（一單元）向量及其運(yùn)算§5.1向量1課時(shí)§5.2向量的加減法2課時(shí)§5.3實(shí)數(shù)與向量的積3課時(shí)§5.4平面向量的坐標(biāo)計(jì)算3課時(shí)§5.5線段的定比分點(diǎn)2課時(shí)§5.6平面向量的數(shù)量積及運(yùn)算律3課時(shí)§5.7平面向量數(shù)量積的坐標(biāo)表示2課時(shí)§5.8平移2課時(shí)習(xí)題課3課時(shí)單元測試與講評（隨堂）2課時(shí)§5.9正弦、余弦定理5課時(shí)§5.10解斜三角形應(yīng)用舉例2課時(shí)實(shí)習(xí)與研究性課題4課時(shí)習(xí)題課3課時(shí)單元測試與講評2課時(shí)高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃樣本（二）一、指導(dǎo)思想本學(xué)期高一備課組以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，團(tuán)結(jié)合作，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，團(tuán)結(jié)合作，互相學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課，并結(jié)合新教材的特點(diǎn)，開展研究性學(xué)習(xí)的活動，在教學(xué)中，抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)，著重學(xué)生能力的培養(yǎng)，打好基礎(chǔ)，全面提高，為來年高考作好充分的準(zhǔn)備，爭取優(yōu)異的成績。二、教學(xué)目標(biāo).（一）情意目標(biāo)（1）通過分析問題的方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。（2）提供生活背景，通過數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。（3）在探究三角函數(shù)的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會交流、相互評價(jià)，提高學(xué)生的合作意識（4）基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。（5）還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會，在發(fā)展他們思維能力的同時(shí)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。（6）讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)-挫折-矛盾-頓悟-新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。（二）能力要求1、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。（1）通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。（3）通過揭示三角函數(shù)有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。（1）通過概率的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。（2）加強(qiáng)對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。（3）通過算法初步，1算法步驟2程序框圖（起始框，判斷框，附值框，）3silab語言（順序，條件語句，循環(huán)語句）。第二部分，統(tǒng)計(jì)，第三步分，概率，古典概型，幾何概型。的教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。（4）通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運(yùn)算能力，促使知識間的滲透和遷移。（5）利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算能力。三、具體措施____期中考前上好第一冊（必修3），期中考后完成好必修42.抓好數(shù)學(xué)補(bǔ)差，培優(yōu)活動各班在星期1或星期4的下午3.立足于教材。4.要求學(xué)生完成課后練習(xí)及每一章課后習(xí)題5、我們組還繼續(xù)學(xué)習(xí)了《課堂教學(xué)論》，《現(xiàn)代教育技術(shù)》，努力學(xué)習(xí)多媒體課件的制作。6、繼續(xù)認(rèn)真開展師徒結(jié)對活動，以老帶新。師徒間經(jīng)常聽課交流，認(rèn)真評課。集中備課，共同商討教材等。7抓好競賽輔導(dǎo)，時(shí)間定于周三、周四的提前時(shí)間，周六的下午____點(diǎn)到____點(diǎn);任