小學(xué)語文五年級學(xué)科總結(jié)

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學(xué)校語文五班級學(xué)科總結(jié)1

曾越聰本學(xué)期我擔負六〔1〕班語文科教學(xué)工作。本班共有同學(xué)38人，其中男生18人，女生20人。這個班同學(xué)的總體水平一般，成果較好的有8人，較差的有6人。工作中，具有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感。教風(fēng)端正，作風(fēng)正派，團結(jié)協(xié)作，嚴于律已，品德行為堪為同學(xué)的表率，關(guān)懷、愛惜同學(xué)，有良好的職業(yè)道德。聽從工作安排，積極完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班同學(xué)都是來自不同的村莊，同學(xué)知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實同學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解同學(xué)的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性〔如：鋼筆或簽名筆書寫競賽〕，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字〔如：布置“查找錯別字競賽”活動，要求：不管是自己的還是別人常常犯的或者最簡單犯的〕。對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，都予以專題系統(tǒng)性的解析訓(xùn)練。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解及強調(diào)。據(jù)我接觸后進生，讓我驚異的是我付出那么大的代價他們竟然沒大的改變，使我深思找根子，后來在早讀中發(fā)覺后進生根本連讀都很困難何況其他呢！后來我在課堂上多給機會鼓舞他們站起來大聲宣讀讓優(yōu)秀生評一評，就此他們掀起讀書熱潮。就這樣漸漸提高同學(xué)的基本技能和語文技能。

二、敏捷機動處理教學(xué)方法

依據(jù)新課程改革的精神，同學(xué)的學(xué)習(xí)要表達自主、探究、合作。因些我在教學(xué)中往往依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學(xué)能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正表達自主性。要使同學(xué)始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，老師也需要對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進。在教學(xué)中，我時而以讀代講，自主感悟：時而鼓舞同學(xué)各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢？首先，我們要強調(diào)課肯定要預(yù)習(xí)提高自學(xué)技能，上課時用心聽講，踴躍發(fā)言，實時對知識進行鞏固，然后還要實時復(fù)習(xí)。有人說，聰慧與否，在于是否思索，這是一方面的，朱熹說“讀書有三到，謂心到、眼到、口到”。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會思索。睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。心理學(xué)里關(guān)鍵“遺忘規(guī)律”有機復(fù)習(xí)，學(xué)會追憶，形式多樣化，方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促同學(xué)堅持。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，樣樣普及

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成果差的`同學(xué)又經(jīng)?！俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個難題，需要保證優(yōu)生夠吃，且想吃。差生能吃，善吃。不然，都會有看法的。我經(jīng)常用的方法，在作業(yè)中運用“自助餐”的形式，要求需要全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)秀生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。我還感覺到不管優(yōu)差生要有肯定的學(xué)習(xí)生氣下才能實踐目標。通過這學(xué)期的實踐，我覺得這方法行之有效。

五、突出章節(jié)過關(guān)且推動學(xué)習(xí)愛好

本期教學(xué)內(nèi)容，分為八組。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行測試，針對同學(xué)生存在的知識難點問題，實時解決。對的確困難的同學(xué)進行耐煩細致的個別教育，使之掌控，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本學(xué)期同學(xué)的學(xué)習(xí)成果普遍有了提高。

六、拓展知識視野聯(lián)系實例深受感悟

語文教學(xué)需要重視積累運用，只有同學(xué)對知識有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展同學(xué)的知識視野，我開展了一系列的語文活動。如：“猜字謎、歇后語鏈接”活動；如：“小小推銷員”活動，介紹物品的性質(zhì)特征，作用，自主設(shè)計廣告圖，廣告語；如：“書法競賽”活動，讓他們查閱有關(guān)祖國古代漢字演化資料，感受名人作品；如：優(yōu)秀文段朗讀。通過同學(xué)自主收尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動進行課外閱讀量增加的同時，同學(xué)必定收獲了很多東西。進行各種詞匯收集。如AABB式，ABB式，ABAB式，ABAC式等，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。開展各種語文游戲。如詞語轉(zhuǎn)換，如“大?！薄皩W(xué)?！?，同學(xué)可通過“大海上海上學(xué)學(xué)校”的兩次轉(zhuǎn)換來達到目的；猶如音詞組“攻擊公雞”，“隸書律師”，“人民人名”等，在限時競賽中，比的是同學(xué)的反應(yīng)和機智，同學(xué)在活動中既增長了知識，又訓(xùn)練了動腦筋的技能。進行講演競賽中，鼓舞同學(xué)大膽，提出自己的觀點，時間不在長短，關(guān)鍵是要勇于參加。在這個學(xué)期中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的愛好得到了極大的提高，常常開展語文活動這種同學(xué)喜聞樂見的形式是有徑直關(guān)系的。

在本期的教學(xué)中，同學(xué)的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文技能得到了加強，但同時也有不足之處，如同學(xué)中有的連漢語拼音都不會認讀，有個別同學(xué)作文味同嚼蠟，覺得無話可說等等。在以后的語文教學(xué)工作中還應(yīng)當再轉(zhuǎn)化后進生方面加大力度，力求讓每一個同學(xué)都有所進步，每一個家長都得到滿足感。

學(xué)校語文五班級學(xué)科總結(jié)2

時間過得真快，一學(xué)期的教學(xué)工作又在不知不覺中結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，有令人高興的教學(xué)成果，也有存在的問題，還需努力解決。現(xiàn)簡約總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班同學(xué)都是來自四周八方的新生，同學(xué)知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實同學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解同學(xué)的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高同學(xué)的基本技能和語文技能。

二、敏捷機動處理教學(xué)方法

依據(jù)新課程改革的精神，同學(xué)的學(xué)習(xí)要表達自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學(xué)能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正表達自主性。要使同學(xué)始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，老師也需要對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進。在教學(xué)中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓舞同學(xué)各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課用心聽講，實時對知識進行鞏固，然后還要實時復(fù)習(xí)。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會思索。睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促同學(xué)堅持。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成果差的同學(xué)又經(jīng)?！俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個難題，需要保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有看法的。我經(jīng)常用的方法，在作業(yè)中運用“自助餐”的形式，要求需要全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法非常有效。

五、突出章節(jié)過關(guān)本期的教學(xué)內(nèi)容，分為七個單元。

在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對同學(xué)存在的知識點問題，實時解決。對的確困難的同學(xué)進行耐煩細致的個別教育，使之掌控，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期同學(xué)的學(xué)習(xí)成果普遍有了提高。

六、拓展知識視野

語文教學(xué)需要重視積累運用，只有同學(xué)對知識有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展同學(xué)的知識視野，我開展了一系列的語文活動。如：優(yōu)秀文段朗讀。通過同學(xué)自主收尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動進行課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時，同學(xué)必定收獲了很多東西。進行各種詞匯收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。開展各種語文游戲。如詞語轉(zhuǎn)換，如“大?！薄皩W(xué)校”，同學(xué)可通過“大海上海上學(xué)學(xué)?！钡膬纱无D(zhuǎn)換來達到目的，在限時競賽中，比的是同學(xué)的反應(yīng)和機敏，同學(xué)在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦的技能。進行講演競賽。班級中進行的講演競賽，鼓舞同學(xué)大膽，提出自己的觀點，時間不在長短，關(guān)鍵是要勇于參加。在這個學(xué)期中，同學(xué)們學(xué)習(xí)