研究型大學(xué)新生研討課新思路探索與實(shí)踐

研究型大學(xué)新生研討課新思路探索與實(shí)踐近年來，隨著高等教育的蓬勃發(fā)展，研究型大學(xué)的建設(shè)越來越受到社會的關(guān)注。研究型大學(xué)在培養(yǎng)人才方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加廣闊的學(xué)習(xí)平臺和更為優(yōu)質(zhì)的教育資源。而在研究型大學(xué)中，新生研討課是十分重要的一門課程，它是促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作精神的重要平臺。在這個新時代里，研究型大學(xué)的新生研討課需要不斷探索和實(shí)踐，以滿足學(xué)生的需求和社會的期待。

一、新生研討課的意義

研究型大學(xué)的新生研討課是針對大一新生開設(shè)的一門課程。在這門課程中，學(xué)生會接觸到各種各樣的學(xué)科知識，并在老師的引導(dǎo)下完成一些小研究或者論文寫作。這門課程的目的是通過對學(xué)生自我能力的提升和開拓視野，幫助學(xué)生逐漸適應(yīng)大學(xué)環(huán)境，并為將來的學(xué)習(xí)和研究打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

新生研討課的意義主要表現(xiàn)在以下三個方面：

1、開拓思路。通過在新生研討課中接觸到其他學(xué)科的知識和領(lǐng)域，有助于學(xué)生開闊自己的視野和思路，培養(yǎng)跨學(xué)科思維的能力。

2、提高能力。新生研討課是一門處于研究型大學(xué)教育體系核心位置的課程。在這門課程中，學(xué)生將會學(xué)習(xí)如何獲取知識，如何運(yùn)用知識進(jìn)行分析、判斷和思考，提高自身口頭表達(dá)和寫作能力，同時也深化學(xué)生對其他學(xué)科的了解，打下知識儲備、鍛煉創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

3、促進(jìn)交流。新生研討課是幫助學(xué)生迅速融入集體和提升交流效率的平臺，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力，讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)的共同目的和對未來的共同期望。

二、研討課的新思路探索

研究型大學(xué)的新生研討課不是老師的一展身手，也不是學(xué)生的聽課考核，而是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，更是在開拓視野、增強(qiáng)交流合作意識、提高自我思維能力的過程中推動學(xué)生進(jìn)一步成為科學(xué)文化意識與人文素養(yǎng)相統(tǒng)一的人才。因此，探索新的研討課思路，才能讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)科學(xué)文化與人文素養(yǎng)交融的樂趣。

1、開展研究項(xiàng)目

實(shí)踐是揭開知識真諦的方式，研究項(xiàng)目是將理論和實(shí)踐相結(jié)合的具體突破口。大學(xué)的研討課也不例外，學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的多元化需求和學(xué)習(xí)狀況，開展面向不同學(xué)科和領(lǐng)域的創(chuàng)新設(shè)計和實(shí)踐活動，例如金融衍生品投資、原油期貨交易、程序設(shè)計、新媒體營銷等等。

在研究項(xiàng)目的開展中，學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況培養(yǎng)學(xué)生的自主思考和研究能力，例如嘗試拔高學(xué)生在項(xiàng)目中的自主權(quán)，使學(xué)生在自主掌控項(xiàng)目內(nèi)容、處理方法、成果展示等方面得到提升，獲得更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，開拓視野，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作精神。

2、提高實(shí)踐環(huán)節(jié)的占比

對于一個研究型大學(xué)來說，實(shí)踐肯定是必不可少的，同時，實(shí)踐的要求也是越來越高。因此，實(shí)踐環(huán)節(jié)在新生研討課中應(yīng)該具備相應(yīng)的占比。但是在設(shè)置實(shí)踐項(xiàng)目的過程中，應(yīng)該針對不同專業(yè)和學(xué)生群體進(jìn)行差異性設(shè)定，以此充分發(fā)揮學(xué)生的實(shí)踐精神和學(xué)習(xí)能力。此外，學(xué)校還應(yīng)為學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，如實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、工具使用培訓(xùn)、住宿、交通等方面的指導(dǎo)和資助。

3、開設(shè)專業(yè)課程的銜接

新生研討課的學(xué)術(shù)編程要符合其學(xué)科和專業(yè)的發(fā)展要求，因此，學(xué)校在設(shè)置新生研討課的同時，應(yīng)充分考慮和統(tǒng)籌考慮學(xué)科知識和專業(yè)技能的綜合要求，并在學(xué)術(shù)編程中加入相關(guān)的專業(yè)課程，使新生研討課與專業(yè)課程保持密切的聯(lián)系和相互補(bǔ)充。

三、研討課的實(shí)踐探索

新生研討課的實(shí)踐環(huán)節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐和交流的舞臺，其中離不開教師、學(xué)生和學(xué)校的積極配合。

1、教師角色的轉(zhuǎn)變

在研討課中，教師更多地是一位引導(dǎo)者或者輔導(dǎo)員，而不是一個純粹講解知識的傳道人。教師應(yīng)該從學(xué)生感性認(rèn)識、體驗(yàn)和實(shí)踐的角度考慮教育問題，引導(dǎo)學(xué)生探究問題、分析問題、解決問題和展示成果，讓學(xué)生成為獨(dú)立思考和獨(dú)立實(shí)踐的人才。

2、學(xué)生參與的重要性

學(xué)生在研討課中扮演的角色不僅是聽講者和做答者，更能夠成為合理分配時間、任務(wù)、資源能力的創(chuàng)造者和實(shí)踐者。學(xué)生應(yīng)該積極參與到實(shí)踐環(huán)節(jié)中來，同時提升自己的實(shí)踐能力，例如，局部環(huán)節(jié)需要學(xué)生自行組織，廣大學(xué)生可以自行組成小組，負(fù)責(zé)自己部分的主題展示，對于整個實(shí)踐過程也能保持密切關(guān)注與參與。在學(xué)生參與過程中要貫穿感性與理性，獲得知識，踐行實(shí)踐，以此運(yùn)用進(jìn)一步提高自己的能力和水平。

3、學(xué)校的指導(dǎo)和支持

學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)的關(guān)鍵服務(wù)者，應(yīng)積極參與實(shí)踐環(huán)節(jié)中，為實(shí)踐設(shè)計提供專業(yè)幫助和指導(dǎo)，并提供必要的支持條件，例如，場地、物資、人力資源等等。在實(shí)踐環(huán)節(jié)引導(dǎo)和資源合理統(tǒng)籌方面，學(xué)校有著重要的責(zé)任和角色。

四、總結(jié)

新時代研究型大學(xué)新生研討課的探索和實(shí)踐旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和道德情感，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，并讓學(xué)生能夠獲得創(chuàng)新的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、掌握深度學(xué)習(xí)與跨界學(xué)習(xí)的方法和技能