第九冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

第九冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

白鶴小學(xué)姚周迅

一、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度:

單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)日期安排

小數(shù)乘法14

—?1、小數(shù)乘法79?1—9?9

2、積的近似值29?10—9?13

3、簡(jiǎn)便計(jì)算29?14—9?15

4、復(fù)習(xí)、機(jī)動(dòng)39?16—9?20

二小數(shù)除法16

1、小數(shù)除法109?21—10?11

2、商的近似值310?12—10?14

3、復(fù)習(xí)、機(jī)動(dòng)310?15—10?19

三小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題17

1、小數(shù)四則混合運(yùn)算410*20—10*25

2、應(yīng)用題1010?26—11?8

3、復(fù)習(xí)、機(jī)動(dòng)311?9—11?11

期中復(fù)習(xí)、考試211?12—11?15

四土地面積計(jì)算711?16—11?24

五簡(jiǎn)易方程32

1、用字母表示數(shù)511?25—12?1

2、解簡(jiǎn)易方程912?2—12?14

3、歹防微翊題1412?15—1?3

4、復(fù)習(xí)、機(jī)動(dòng)41?4—1?7

六

總復(fù)習(xí)61月10日刑B

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)是小數(shù)的乘除法計(jì)算和簡(jiǎn)易方程。

教學(xué)難點(diǎn)是小數(shù)除法和列方程解應(yīng)用題。

三、教材簡(jiǎn)析：

小數(shù)乘法是整數(shù)乘法的擴(kuò)展和延伸。當(dāng)?shù)诙€(gè)因數(shù)是整數(shù)時(shí)，

小數(shù)乘法的意義和整數(shù)乘法的意義相同；當(dāng)?shù)诙€(gè)因數(shù)是純小數(shù)時(shí),

小數(shù)乘法的意義有了擴(kuò)展，就是求一個(gè)數(shù)的十分之兒，百分之幾，

千分之幾……小數(shù)乘法的計(jì)算方法與整數(shù)乘法的計(jì)算方法類似，只

要掌握了積的小數(shù)點(diǎn)的定位方法，小數(shù)乘法的計(jì)算方法，應(yīng)刃而解,

為此教材應(yīng)用積的變化規(guī)律，把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法進(jìn)行計(jì)算。

小數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同，都是已知兩個(gè)因數(shù)的

積和其中的一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算，小數(shù)除法的計(jì)算方法

相對(duì)于小數(shù)乘法的計(jì)算方法則較為復(fù)雜。教材安排了兩個(gè)層次進(jìn)行

教學(xué)：一是當(dāng)除數(shù)是整數(shù)時(shí)，計(jì)算方法與整數(shù)計(jì)算方法相同，只要

弄懂商里小數(shù)點(diǎn)的定位問題即可。二是當(dāng)除數(shù)是小數(shù)時(shí)，則根據(jù)商

不變的性質(zhì)，把它轉(zhuǎn)化為除數(shù)是、整數(shù)的除法進(jìn)行計(jì)算。

小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序

相同，通過教學(xué)和訓(xùn)練，提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性和熟練程度，培養(yǎng)

學(xué)生靈活應(yīng)用規(guī)律，簡(jiǎn)便合理的進(jìn)行計(jì)算的能力。本冊(cè)教材的應(yīng)用

題主要是整、小數(shù)的三步計(jì)算應(yīng)用題。通過教學(xué)，讓學(xué)生掌握分析

應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的基本方法，學(xué)會(huì)用綜合式解答應(yīng)用題，提高學(xué)生

分析問題和解決問題的能力。

土地面積計(jì)算，教材主要安排了直線的測(cè)定、測(cè)量和土地面積

單位的認(rèn)識(shí)、土地面積的計(jì)算等內(nèi)容。通過實(shí)踐操作，使學(xué)生掌握

測(cè)量和的方法。

簡(jiǎn)易方程是讓學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的代數(shù)知識(shí)，學(xué)會(huì)用字母表示

數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算定律、平面圖形的面積和周長計(jì)算公

式等，理解方程的意義，學(xué)會(huì)解答兩、三步計(jì)算的方程，并能列方程

解應(yīng)用題。通過兩種方法的比較，體會(huì)到用方程解應(yīng)用題的優(yōu)越性，

滲透數(shù)學(xué)思想。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握小數(shù)乘除法的計(jì)算方法，能比較熟練的進(jìn)行計(jì)算。學(xué)會(huì)四舍

五入法截取積、商的近似值。

2、掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確進(jìn)行計(jì)算。

3、會(huì)用分步列式或綜合式解答整數(shù)、小數(shù)的三步計(jì)算一般應(yīng)用題。

4、會(huì)用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具或步測(cè)、目測(cè)測(cè)定直線，認(rèn)識(shí)土地面積單位,

并進(jìn)行簡(jiǎn)單的土地面積計(jì)算。

5、能夠用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算定律和公式，初步

理解方程的意義，會(huì)接簡(jiǎn)易方程，會(huì)列方程解應(yīng)用題。

6、會(huì)使用計(jì)算器。

五、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透思品教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例題、練習(xí)題的設(shè)計(jì)，力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際及思品教育因素，

結(jié)合教材內(nèi)容適時(shí)適度的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思品教育。通過計(jì)算和應(yīng)用題的

解答，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，以及題后驗(yàn)算的良好習(xí)慣。

六、班級(jí)情況分析：

503班學(xué)生上課紀(jì)律較好，學(xué)習(xí)態(tài)度也較好，作業(yè)認(rèn)真，有錯(cuò)誤

能及時(shí)訂正。但有一部分同學(xué)的思維不夠靈活，對(duì)稍難的應(yīng)用題，分

析能力較差，接受比較慢。

七、培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃：

1、提高作業(yè)速度及質(zhì)量。

2、提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

3、注重學(xué)生對(duì)算理、應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的理解。

4、抓作業(yè)錯(cuò)誤的訂正。

5、切實(shí)提高學(xué)生的計(jì)算能力。

第一單元小數(shù)乘法

第一課時(shí)：整數(shù)乘以小數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：1、理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義。

2、理解小數(shù)乘法整數(shù)和整數(shù)乘法相同。

3、學(xué)會(huì)小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法。

難點(diǎn)：理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備題：

1、出示準(zhǔn)備題P（多媒體投影）

a、全體學(xué)生填在書上。

b、學(xué)生相互間討論，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

學(xué)生小結(jié)：一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大（或縮?。﹥?/p>

倍，積也擴(kuò)大（或縮?。┫嗤谋稊?shù)。

2、填空

7.6擴(kuò)大（）倍得76

0.034擴(kuò)大（）倍得34

a、先填空，再列式算式。

二、講授新課：

㈠出示例1每筒蛋面的售價(jià)是1.8元，買4筒蛋面要付多少元？

1、讀題后，讓學(xué)生列出加法算式。

1.8+1.8+1.8+1.8=7.2（元）

2、列出乘法算式：1.8x4

a、提問：怎么計(jì)算？根據(jù)什么？同學(xué)間相互討論。

b、計(jì)算討論：①先把被乘數(shù)擴(kuò)大10倍得18。

②然后按整數(shù)乘法算出得數(shù)。

③被乘數(shù)擴(kuò)大10倍，乘數(shù)不變，積也擴(kuò)大10倍

④要使積正確，應(yīng)把積縮小10,得7.2。

c、比較：可用加法計(jì)算，也可用乘法計(jì)算。哪一種方法簡(jiǎn)

便？

小結(jié)：小數(shù)乘以整數(shù)的意義和整數(shù)乘法相同，就是求什么？（幾

個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。）

㈡出示例2每千克早米價(jià)2.16元，買25千克付多少元？

1、全體學(xué)生試做，教師巡視。

2、反饋討論，指出錯(cuò)誤。計(jì)算結(jié)果末尾的0怎么處理？

3、歸納整數(shù)乘以小數(shù)的計(jì)算方法。

4、試一試：1.25x7=0.42x19=

a、說一說兩題的積各有幾位小數(shù)。為什么？

b、說一說1.25><7的意義。

三、鞏固練習(xí)

練一練第一題、第二題和第三題。

四、課堂總結(jié)

1、今天我們學(xué)習(xí)了什么新的內(nèi)容？

2、小數(shù)乘以整數(shù)應(yīng)該怎么計(jì)算？

五、布置作業(yè)

P3第四題、第五題和第六題。

課后談：

P3—50.454X120這題，末尾要注意先添0,再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。

第二課時(shí)：整數(shù)乘以小數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：1、理解整數(shù)乘以小數(shù)的計(jì)算方法和意義。

2、掌握整數(shù)乘以小數(shù)的計(jì)算方法和意義。

3、理解乘數(shù)是純小數(shù)，被乘數(shù)大于0時(shí)，乘得的

積比被乘數(shù)小。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握整數(shù)乘以小數(shù)的計(jì)算方法和意義。

難點(diǎn)：理解乘數(shù)是純小數(shù)，被乘數(shù)大于0時(shí)一，乘得的積比被乘數(shù)小。

課前準(zhǔn)備：卡片和多媒體。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1、口算訓(xùn)練。（卡片）

以開火車形式進(jìn)行，看數(shù)直接報(bào)得數(shù)。

2、計(jì)算訓(xùn)練。（多媒體）

7.5x36=0.2lx72=

a、先說一說積是幾位小數(shù)。指名板演。

二、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘以整數(shù)，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)整數(shù)乘以小數(shù)。

三、講授新課

出示例3讀題，引導(dǎo)列式。

1、出示線段圖（多媒體投影）幫助學(xué)生理解。

2、每千克售價(jià)78元，買2千克應(yīng)付多少元？怎么列式？說一說數(shù)

量關(guān)系？

78x2=156（元）（板書）

3、買0.5千克應(yīng)付多少元？買0.1千克應(yīng)付多少元？同樣是已知單

價(jià)、數(shù)量求總價(jià)？也應(yīng)該怎樣列算式？

78x0.5=39（元）（板書）

78a、注意豎式末位對(duì)齊。

x0.5b、把0.5當(dāng)作5計(jì)算，乘數(shù)擴(kuò)大10倍，

―393—要使積正確，積應(yīng)當(dāng)縮小幾倍？

c、積小數(shù)末尾的0怎么處理？

4、說一說78x2的意義是什么？那么78x0.5的意義是什么？

78x0.5表示求78元的十分之五。

5、78x0.1這道題怎么計(jì)算？并說計(jì)算過程。

引導(dǎo)學(xué)生：整數(shù)乘以小數(shù)，先按整數(shù)乘法計(jì)算出結(jié)果，然后再

看乘數(shù)是幾位小數(shù)積就是兒位小數(shù)？

試一試：35x1.235x0.935x0.8

a、口答每題算式的意義。

b、列式計(jì)算。教師巡視，幫助差生。

c、從上面的計(jì)算中可以告訴我們什么？討論找規(guī)律。

四、鞏固練習(xí)

P4第一題說一說你為什么算得這么快？

第二題和第三題，學(xué)生獨(dú)立完成。

五、課堂總結(jié)

1、小數(shù)加法的豎式和小數(shù)乘法的豎式有什么區(qū)別？

2、當(dāng)整數(shù)乘以純小數(shù)時(shí)，它的意義是什么？

六、布置作業(yè)

p5第四題、第五題和第六題。

第三課時(shí)：練習(xí)一（一）

教學(xué)目標(biāo)：1、掌握整數(shù)乘以小數(shù)的乘法。

2、理解被乘數(shù)大于0,乘數(shù)比1大時(shí)，積大于被

乘數(shù)；乘數(shù)比1小時(shí)，積小于被乘數(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握整數(shù)乘以小數(shù)的乘法。

難點(diǎn)：理解積與被乘數(shù)的大小比，與什么有關(guān)？

教學(xué)準(zhǔn)備：卡片和多媒體

教學(xué)過程：

一、口算訓(xùn)練（卡片）

P6-l以開火車形式進(jìn)行，看數(shù)直接報(bào)得數(shù)。

二、計(jì)算訓(xùn)練P6-2

1、先說一說積是幾位小數(shù)。

2、抽六名同學(xué)板演，其余同學(xué)獨(dú)立完成。

3、校對(duì)，指出錯(cuò)誤的原因。計(jì)算應(yīng)注意哪些方面？

三、大小比較練習(xí)P6-3

1、判斷后說一說理由。

四、文字題練習(xí)P6-4

1、48的一半是多少？

一半可以用什么方法來表示？

2、50的十分之三是多少？

分?jǐn)?shù)的乘法你學(xué)過嗎？那么十分之三可以用什么來表示？

五、講解應(yīng)用題

P7-8求相遇路程我們必須知道哪兩個(gè)條件？

P7-9說一說長方形的面積和周長公式。

要求學(xué)生獨(dú)立完成，抽兩名學(xué)生板演。

六、課堂總結(jié)

今天我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？你又有哪些長進(jìn)？

七、思考題

0.1+0.2+0.3+.......+9.8+9.9=

1、說一說什么是前項(xiàng)、后項(xiàng)和項(xiàng)數(shù)。

2、說一說求數(shù)列和公式。

3、前項(xiàng)加后項(xiàng)是什么意思？乘以項(xiàng)數(shù)除以2又什么意思?

八、布置作業(yè)

P7-5>6、7

P3作業(yè)本。

第四課時(shí)：練習(xí)一（二）

教學(xué)目標(biāo)：掌握整數(shù)乘以小數(shù)與小數(shù)乘以整數(shù)的小數(shù)乘法。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)乘法。

難點(diǎn)：提高計(jì)算的正確率。

教學(xué)準(zhǔn)備：卡片和多媒體。

教學(xué)過程：

一、口算訓(xùn)練（卡片）

P7-10以開火車形式進(jìn)行，看數(shù)直接報(bào)得數(shù)。

二、計(jì)算訓(xùn)練P7-11

1、先說一說積是幾位小數(shù)。

2、抽六名同學(xué)板演，其余同學(xué)獨(dú)立完成。

3、校對(duì)，指出錯(cuò)誤的原因。計(jì)算應(yīng)注意哪些方面？

三、大小比較練習(xí)P7-12

1、判斷后說一說理由。

四、講解應(yīng)用題。

1、P7-14、15

a、讓學(xué)生用分析法分析解題思路。

b、學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。

2、P7-17

a、讓學(xué)生用綜合法分析解題思路。

b、學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。

五、思考題

㈠1、甲、乙、丙三個(gè)數(shù)的平均數(shù)是17.07,我們可以求出

什么？

2、甲、丙兩個(gè)數(shù)的平均數(shù)是18.35,我們可以求出什么？

3、乙數(shù)怎么求知道了嗎？

㈡1、用去一半油后連通還重3.1千克，少了多少？少的這一部

分是什么？

2、知道用去一半油，我們可以求出什么？

六、布置作業(yè)

作業(yè)本P7

第五課時(shí)：小數(shù)乘以小數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：1、掌握小數(shù)乘以小數(shù)的計(jì)算方法。

2、理解小數(shù)乘法的計(jì)算法則。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)乘以小數(shù)的計(jì)算方法。

難點(diǎn)：因數(shù)大小的變化與積的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)過程

一、準(zhǔn)備題

1、計(jì)算。

2、同學(xué)間討論積與因數(shù)大小的變化有怎樣的聯(lián)系？

二、講授新課：

出示例4一種由核桃每千克51.2元。買0.8千克應(yīng)付多少元?

買0.25千克應(yīng)付多少元？

1、讓學(xué)生讀題，并分析題意。

2、買0.8千克應(yīng)付多少元？

怎么列式？誰會(huì)算，大家試一試。

3、計(jì)算過程你是怎么想的？積為什么是40.96。

51.2x0.8=40.96（元）（板書）

51.2xio-512

x0.8xlO-*x8

40.96--1004096

4、買0.25千克應(yīng)付多少元？獨(dú)立完成。一人板演。

51.2x0.25=12.8（元）（板書）

5、從兩道計(jì)算中你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

6、填寫小數(shù)乘法的計(jì)算法則。

三、嘗試練習(xí)：

0.36x0.4

3.8x2.7

1、先說一說積是兒位小數(shù)。

2、抽兩名同學(xué)進(jìn)行板演，教師巡視，幫后進(jìn)生。

3、校對(duì)，說一說小數(shù)乘以小數(shù)想的過程。

四、強(qiáng)化練習(xí)：

1、Pio—2口算訓(xùn)練

2、Pi。—1確定積的末尾有幾位小數(shù)。

3、Pio-3計(jì)算訓(xùn)練第一排。

五、課堂總結(jié)：

1、小數(shù)乘以小數(shù)你是怎么想的？

2、說一說小數(shù)的計(jì)算法則。

六、布置作業(yè)：

P27第三題余下和第四、五題。

課后談：

嘗試練習(xí)中的0.36X0.4,

0.36

X0.4

有些同學(xué)的格式錯(cuò)了，他們把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了。

第六課時(shí)：小數(shù)乘以小數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：1、掌握小數(shù)乘以小數(shù)的計(jì)算方法。

2、學(xué)會(huì)積的小數(shù)定位方法。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)乘以小數(shù)的計(jì)算方法。

難點(diǎn)：小數(shù)位數(shù)不夠前面添0補(bǔ)充數(shù)位。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體和卡片。

教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備題：

1、口算訓(xùn)練（卡片）

0.9><0.51.5><0.82.5x041.3x0.3

0.5x0.61.8x0.5lx0.630.7x0.6

2、說一說下面各式的積有幾位小數(shù)。

6x0.0020.003x70.16><0.32

提問：說一說小數(shù)乘法的計(jì)算法則是什么？

二、講授新課：

例50.16x0.32=

1、先學(xué)生試做。教師巡視，幫助后進(jìn)生。

2、你的積是幾位小數(shù)呢？為什么是四位小數(shù)，說一說理由。

3、那么積是512只有三位數(shù)，還差一位這么辦？

小結(jié)：數(shù)位不足用0來補(bǔ)充數(shù)位，再點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，在整數(shù)部分寫

_h0o

三、嘗試練習(xí):

0.028x0.250.16x0.024

1、全體學(xué)生列式計(jì)算，抽兩名同學(xué)板演。

2、教師巡視檢查，輔助后進(jìn)生，

3、進(jìn)行校對(duì)，指出錯(cuò)誤，說明理由。

四、鞏固練習(xí)：

1、P”—1口算訓(xùn)練（卡片）

2、在積里填上小數(shù)點(diǎn)。（多媒體）

0.32x0.11=3410.012x0.43=516

0.56x0.05=2800.025x0.048=1200

3、列式計(jì)算：P28—2

抽兒名同學(xué)板演，反饋信息，統(tǒng)計(jì)正確率，給全對(duì)的同學(xué)

表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枴?/p>

五、課堂總結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？什么方面你還感到比較困難。

小數(shù)乘以小數(shù)我們要注意哪些方面的問題？

六、布置作業(yè)：

P12第三題、第四題和第五題

第七課時(shí)：練習(xí)二

教學(xué)目標(biāo)；1、掌握小數(shù)乘以小數(shù)的計(jì)算法則。

2、學(xué)會(huì)用小數(shù)乘法解答應(yīng)用題。

教學(xué)重點(diǎn)：提高小數(shù)乘法的正確率。

難點(diǎn)：小數(shù)乘法時(shí)，數(shù)位不夠用0來補(bǔ)充位置。

教學(xué)準(zhǔn)備：卡片和多媒體

教學(xué)過程：

一、口算訓(xùn)練：P12—1（卡片）

0.8x0.51.5x0.62.5x0.51.3x0.3

0.5x0.71.8x0.53x0.630.8x0.7

比一比誰算得又快又對(duì)，輪流報(bào)得數(shù)。

二、進(jìn)行筆算：

1、說一說小數(shù)乘法的計(jì)算法則。

2、板演：0.025x0.320.072x0.15

三、在。里填上〉、〈或=（多媒體）

1.04x0.9801.043.4x0.85o0.85x3.4

0.87xl.Olo0.872.63xO.lo26.3x0.01

1、說一說每題填寫符號(hào)的理由。為什么？

四、講解應(yīng)用題：P13—7

1、讓學(xué)生讀題，理解題意。

2、理解“批發(fā)價(jià)”、“零售價(jià)”和“毛利”等詞的含義。

3、要求一共能得毛利多少元？必須知道哪兩個(gè)條件。

4、500克毛利多少？150千克是500克的多少倍？

5、學(xué)生獨(dú)立完成。

五、課堂小結(jié)：

今天我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？還有哪些困難

六、發(fā)展題：

由學(xué)生討論思考解題的思路。

啟發(fā)：口1.口*2=口30先確定被乘數(shù)十分位是幾？積是三位數(shù)

確定十位上的數(shù)小于5o

口1.口*口=3口2口確定乘數(shù)十分位是8,被乘數(shù)十位是4o

七：布置作業(yè)。p-13《作業(yè)本》

積的近似數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在小數(shù)乘法計(jì)算中，會(huì)用“四舍五入”法

取積的近似值。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用“四舍五入”法，取積的近似值。

難點(diǎn)：在生活中，以元作單位只能保留兩位小數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：

求出下面各小數(shù)的近似值。

1、6.54（保留整數(shù)）

2、9.203（保留兩位小數(shù)）

3、2.964（精確到十分位）

二、講授新課：

計(jì)算，在實(shí)際應(yīng)用中，往往需要求“積的近似值”。

教學(xué)例1：一種菜油每千克售價(jià)8.16元，王成買L4千克，李勇買

L6千克。兩人各應(yīng)付多少元？

提問：a、指名讀題，怎么列式？為什么？

8.16x1.4~11.42（元）

8.16xl.6-13.06（元）

b、計(jì)算出每個(gè)算式的結(jié)果，并寫答語。

8.168.16

x1.4x1.6

32644896

816816

11.42413.056

討論：1、答能不能答11.424和13.056,說明理由。

2、精確到“分”保留兒位小數(shù)，那么應(yīng)付多少元。

3、橫式上用什么符號(hào)？為什么不能用等于號(hào)。

4、我們以后遇到這種題目要注意什么？

答：王成應(yīng)付11.42元，李勇應(yīng)付13.06元

c、朗讀“四舍五入法”。

三、強(qiáng)化練習(xí)“四舍五入法”

例如：1.954按照要求取它的近似值。

保留兩位小數(shù)：1.954之（看小數(shù)的第幾位）

保留一位小數(shù)：1.954h（看小數(shù)的第幾位）

保留整數(shù)：1.954之（看小數(shù)的第兒位）

提問：1、保留整數(shù)、保留一位小數(shù)和保留兩位小數(shù)表示各精確

到什么位？保留三位小數(shù)表示什么？……

2、2.0末尾的。能去掉嗎？為什么？

教師小結(jié)：保留整數(shù)表示精確到個(gè)位；保留一位小數(shù)表示精確到

十分位；保留兩位小數(shù)表示精確到百分位……。

3、上面的約等于2.0與約等于2相等嗎？為什么？有何區(qū)

別？

練一練：P-13試一試和練一練的第一題。

要求學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，校對(duì)。

四、進(jìn)行小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容。你掌握了哪些知識(shí)。

五、鞏固練習(xí)：

1、P-13第二題和第三題的第一行。

2、抽幾名同學(xué)板演，并反饋矯正。

六、布置作業(yè)：

1、P-13第二題和第三題的第一行。

2、P-13第四題和第五題的應(yīng)用題。

練習(xí)三

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)計(jì)算小數(shù)乘法的積，截取積的近似值。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)計(jì)算小數(shù)乘法的積，截取積的近似值。

難點(diǎn)：保留小數(shù)末尾有一個(gè)或二個(gè)0都不能去掉。

教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、多媒體

教學(xué)過程：

一、基本訓(xùn)練：

1、把下面各數(shù)保留兩位小數(shù)。

3.9523.9964.0852.7876.909

提問:a、保留兩位小數(shù)精確到什么位？

b、保留兩位小數(shù)要看小數(shù)部分的第幾位？

c、橫式上要用什么符號(hào)？為什么？

2、口算訓(xùn)練：

P-16看卡片報(bào)得數(shù)，以開火車形式。

3、把錯(cuò)誤改正過來。

P-16第四題說說錯(cuò)的原因。

二、強(qiáng)化訓(xùn)練：

a、P-16第三題

1、先讓學(xué)生讀“四舍五入”法。

2、抽幾名學(xué)生板演，并反饋信息。

b、說一說:近似數(shù)5和5.0有什么不同，5.0末尾的0為什么不能

去掉。

教師小結(jié)：保留小數(shù)末尾有一個(gè)或二個(gè)0都不能去掉。

三、應(yīng)用題練習(xí)：

P-17第五題和第六題。

1、抽兩名同學(xué)板演，教師巡視。

2、校對(duì)，并說一說第六題解題的思路。

四、發(fā)展題：

一個(gè)三位小數(shù)四舍五入后得4.00o有哪些數(shù)?學(xué)生獨(dú)立思考。

五、布置作業(yè)：《作業(yè)本》

課后談：

發(fā)展題寫一、兩個(gè)沒問題，但要把它們?nèi)繉懗鰜韰s有一定困難。

簡(jiǎn)便計(jì)算

教學(xué)目標(biāo)：1、掌握整數(shù)乘法的運(yùn)算定律也適用于小數(shù)。

2、運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

難點(diǎn)：小數(shù)乘法簡(jiǎn)便運(yùn)算應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備題：

1、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。

25x497x4125x(10+8)

686x125x8812x98+812x2

a、讓學(xué)生獨(dú)立完成，掌握數(shù)字的特征。

b、抽四名同學(xué)板演，教師巡視，并校對(duì)。

c、每題運(yùn)用了什么運(yùn)算定律。

二、導(dǎo)入新課：

整數(shù)乘法的運(yùn)算定律也適用于小數(shù)乘法。今天我們就來學(xué)習(xí)

小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

三、講授新課：

出示例1：王老師到文化用品商店買4包練習(xí)本，每包25本，每本

0.75元，應(yīng)付多少元？(多媒體投影)

1、學(xué)生讀題，理解題意。

2、要求學(xué)生用兩種方法列式，說明理由。

0.75x25x40.75x(25x4)

=1875x4=0.75x100

=75(元)=75(元)

答：應(yīng)付75元。

3、第一種先求什么？而第二種先求什么？結(jié)果怎樣，想一想

哪一種簡(jiǎn)便為什么？我們?cè)谝院蠼忸}過程種應(yīng)選哪種？

4、第二種解法符合了什么運(yùn)算定律。

出示例2：0.125x3.69x81.96x57+1.96x43

=0.125x8x3.69=1.96x(57+43)

=1x3.69=1.96x100

=3.69=196

提問:1、學(xué)生先獨(dú)立完成，教師巡視，了解情況。學(xué)生板演。

2、看題為什么怎樣算比較簡(jiǎn)便。

3、兩題各應(yīng)用了什么運(yùn)算定律。

四、鞏固練習(xí)：

1、P-18第一題在()里填上合適的數(shù)。

2、下面兩題怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。

0.78x1011.25x(100+8)

抽兩名學(xué)生板演，說一說為什么怎么算？

五、課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你掌握了哪些知識(shí)？

六、強(qiáng)化訓(xùn)練：P19第二題和第三題。

要求學(xué)生相互批改，指出錯(cuò)誤的原因。

七、布置作業(yè)：《作業(yè)本》

課后談：

4.7X9.9

=4.7X(10-0.1)

=4.7X10-4.7這里錯(cuò)誤較多

應(yīng)該是4.7X0.1

練習(xí)四

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)特征，用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)

算。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

難點(diǎn)：在實(shí)際計(jì)算中靈活進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)過程：

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練：

1、口算練習(xí)：p20第一題

要求學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)特征應(yīng)用乘法運(yùn)算定律。

2、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算：P20第二題。

a、抽四名同學(xué)板演，教師巡視。

b、看題說一說簡(jiǎn)便運(yùn)算的理由。

c、運(yùn)用了什么定律。

二、應(yīng)用題練習(xí)：

a、p20第六題

1、先讓學(xué)生讀題，理解題意。

2、長方形的面積公式怎樣？

3、長知道嗎？怎么求？列式解答。校對(duì)。

b、P20第八題

1、先讓學(xué)生讀題，0.24噸等于多少克？

2、先求什么，怎么求？用兩種方法？列式解答。

三、強(qiáng)化練習(xí)：p20第三題。

要求學(xué)生獨(dú)立完成，相互批改，訂正錯(cuò)誤。

四、發(fā)展訓(xùn)練：

5.63X6.34+0.563x36.61240、3.8+124*63-12.4xio

第一題怎么簡(jiǎn)便，你有什么辦法？說一說。

要求學(xué)生獨(dú)立完成。如有困難教師啟發(fā)。

五、布置作業(yè)：《作業(yè)本》P-21

課后談：

發(fā)展練習(xí)兩題設(shè)計(jì)較好?，但是個(gè)別同學(xué)有一定困難。

復(fù)習(xí)一

教學(xué)目標(biāo)：1、掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法。

2、掌握取小數(shù)乘法積的近似值。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法。

難點(diǎn)：提高小數(shù)乘法計(jì)算的正確率。

教學(xué)準(zhǔn)備：卡片和多媒體

教學(xué)過程：

一、基本訓(xùn)練：

1、口算訓(xùn)練P-21第一題以開火車形式進(jìn)行。

2、計(jì)算練習(xí)P-21第二題第一排三道。

a、抽三名學(xué)生板演，教師巡視，幫學(xué)困生。

b、說一說小數(shù)乘法的計(jì)算方法。

c、校對(duì)，說一說錯(cuò)誤的原因。

二、取近似值：P-21第三題第一排。

1、抽三名同學(xué)板演，教師巡視，幫學(xué)困生。

2、保留兩位小數(shù)看第幾位？

三、文字題：P-22第四題。

1、十分之五化小數(shù)是多少？

2、抽兩名學(xué)生板演，教師巡視，幫學(xué)困生。

3、校對(duì)，說一說錯(cuò)誤的原因。

四、應(yīng)用題：P-22第七題

1、先讓學(xué)生分析解題思路。

2、獨(dú)立完成，相互批改。

五、發(fā)展題：

a、1993x199.2-1992x199.1

=1993x199.2-199.2x1991

=199.2x(1993-1991)

=199.2x2

=398.4

b、15.37x7.88-9.37-7.88-15.37x2.12+9.37x2.12

=(15.37-9.37)x7.88-(15.37-9.37)x2.12

=6x(7.88-2.12)

=6x5.76

=34.56

六、課堂小結(jié)：

今天我們這節(jié)課復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容。又學(xué)會(huì)了什么內(nèi)容?

七、布置作業(yè)：《作業(yè)本》

復(fù)習(xí)二

教學(xué)目標(biāo)：1、掌握小數(shù)加減法和小數(shù)乘法的計(jì)算方法。

2、運(yùn)用整數(shù)乘法運(yùn)算定律，進(jìn)行小數(shù)乘法的簡(jiǎn)

便運(yùn)算。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

難點(diǎn)；提高計(jì)算的正確率。

教學(xué)準(zhǔn)備：卡片和多媒體

教學(xué)過程：

一、基本訓(xùn)練：

1、口算練習(xí)

P23第八題以開火車形式進(jìn)行。(卡片)

2、筆算練習(xí)：

6.52+72.9810-9.298.36x12.58.4-1.279

a、抽四名學(xué)生板演，教師巡視。

b、說一說錯(cuò)誤的原因。

c、說說加減法筆算和乘法筆算有什么地方不同。

3、混合運(yùn)算：

0.364+0.25x1.83.67-1.8+0.47

a、學(xué)生說一說運(yùn)算的順序。

b、抽兩名學(xué)生板演，教師巡視，校對(duì)。

二、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題：

6.7x9.91.25x3.2x0.25

(40-0.8)xl.253.5x1.02

1、抽四名學(xué)生板演，教師巡視。

2、說一說簡(jiǎn)便應(yīng)運(yùn)了什么定律。

三、應(yīng)用題：P-23第十四題

1、讀題，理解題意。

2、必須先求什么？然后學(xué)生列式計(jì)算。

四、發(fā)展題：

1、啟發(fā)學(xué)生一位小數(shù)乘以一位小數(shù)積是幾位小數(shù)？?jī)晌恍?shù)

乘以三位小數(shù)積是幾位小數(shù)？……

2、a是幾位小數(shù)，b是幾位小數(shù)？那么積是幾位小數(shù)？

五、布置作業(yè)：p23第十題、十一題和十二題。

第二單元小數(shù)除法

教學(xué)目標(biāo)：1、理解小數(shù)除法的意義。

2、理解商的小數(shù)點(diǎn)定位的算理。

3、掌握小數(shù)除以整數(shù)的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)除以整數(shù)的方法。

難點(diǎn)：理解商的小數(shù)點(diǎn)定位的算理。

教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、多媒體

教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備題：

每袋水果糖0.5千克，3袋有多少千克？

要求學(xué)生列式計(jì)算。說一說0.5x3表示什么意義？

二、講授新課：

例1、（1）把1.5千克水果糖，平均分裝成3袋，每袋重多少千克？

1、提問：a、我們?cè)鯓影?.5千克水果糖，平均分裝成3袋。

b、1.5千克里面有多少個(gè)0.1千克？

c、15個(gè)0.1平均分成3份，每份是多少？

所以：1.5+3=0.5（千克）

答：每袋重0.5千克。

2、讓學(xué)生敘述說一說1.5+3=0.5計(jì)算的思路。

1.5+3表示什么意義？

（2）把1.5千克水果糖，分裝成每袋0.5千克，可以分

裝多少袋？

a、想：幾個(gè)0.5千克是1.5千克，就可以分裝成幾袋？

b、1.5+0.5=3（袋）

答：可以分裝成3袋。

c、說一說1.5+0.5=3計(jì)算的思路。1.5+0.5的意義？

教師小結(jié)：小數(shù)除法與什么除法意義相同？說一說除法的意

義？

例2：計(jì)算2.4+2=12列式：

1、說一說2.4+2計(jì)算思路。

2、2.4+2怎樣列豎式

3、小數(shù)點(diǎn)前面2除以2,可以商lo整數(shù)部分沒有余數(shù)再除

小數(shù)部分時(shí)，先在商的右下角點(diǎn)商小數(shù)點(diǎn)，與被除數(shù)

的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，小數(shù)部分可以商2。為什么可以商2,0.4表示什么？

三、鞏固練習(xí)：

3.9+38.4+43.6+29.8+7

1、抽四名學(xué)生板演。教師巡視，幫助學(xué)困生。

2、分析錯(cuò)誤原因，強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)。

四、課堂小結(jié)：

1、說一說8.4+4的計(jì)算方法，意義怎樣？

2、你還增長了哪些知識(shí)？

五、布置作業(yè)：

p-25第一題和第二題。

小數(shù)除以整數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：1、掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，能

正確進(jìn)行計(jì)算。

2、理解小數(shù)除法的意義。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。

難點(diǎn)：理解小數(shù)除法的意義。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體：

教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備題：

1、1.8里面有（）個(gè)0.10.6里面有（）個(gè)0.01

2、4.28+4表示什么意義？

3、3.5+5說一說計(jì)算思路。

二、講授新課：

例3：為綠化祖國，12名少先隊(duì)員收集樹種37.8千克，平均每

名少先隊(duì)員收集樹種多少千克？

1、要求學(xué)生根據(jù)題意列出算式。

2、37.8+12你會(huì)算嗎？用豎式試一試。

37.8+12=3.15（千克）

a、第一次商在哪里是幾？列式：

b、商3個(gè)位還余1,怎么辦？

c、18計(jì)數(shù)單位是什么？表示18個(gè)（）0

d、余數(shù)6還可以除嗎？為什么？可以在6后面添上0繼續(xù)除，為

什么？6的后面添上0,表示多少個(gè)計(jì)數(shù)單位？

3、討論：此題的計(jì)算過程a遇到有余數(shù)時(shí)，但不夠除，

要在小數(shù)末尾添上“0”，繼續(xù)除.

答：平均每名少先隊(duì)員收集樹種3.15千克。

例4：18.24+32=

提問：1、計(jì)算時(shí)會(huì)遇到什么問題，應(yīng)該怎么辦？

2、教師點(diǎn)撥，演示計(jì)算過程。

a、整數(shù)部分不夠除，怎么辦？列式：

b、224表示224個(gè)多少?

c、通過這道題的計(jì)算你又知道了什么？

三、鞏固練習(xí)：

29.64+5275.6+722.175+75

1、抽四名同學(xué)板演，教師巡視。

2、讓學(xué)生討論概括除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。

四、課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)的除法與昨天有什么不同？

五、強(qiáng)化練習(xí)

1、P-27第一題。

2、P-28第四題和第五題。要求學(xué)生自己分析

錯(cuò)誤。

六、布置作業(yè)：P-28第三題。

課后談：

整數(shù)部分不夠商1時(shí)，如：2.175-75學(xué)生很會(huì)出錯(cuò)。

商中間有0,如：48.8+16也還須強(qiáng)調(diào)。

整數(shù)除以整數(shù)商是小數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生掌握整數(shù)除以整數(shù)商是小數(shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)

算。

2、運(yùn)用乘除法的關(guān)系，正確地進(jìn)行驗(yàn)算。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握整數(shù)除以整數(shù)商是小數(shù)的計(jì)算方法。

難點(diǎn)：運(yùn)用乘除法的關(guān)系進(jìn)行驗(yàn)算。

教學(xué)準(zhǔn)備：卡片和多媒體。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)知識(shí)：

a、計(jì)算：36.4+413.76+320.81-9

b、把54和102改寫成兩位小數(shù)。

二、講授新課；

例5：求102除以24的商。

1、怎樣列算式？102+24把它計(jì)算好。

2、今天我們商要用小數(shù)來表示，怎樣計(jì)算呢？試一試。

3、除到被除數(shù)的個(gè)位還有余數(shù)，我們可以在商的個(gè)位右

邊點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，在余數(shù)的右邊添上0,再繼續(xù)除。

4、6表示什么？添上。以后60又表示什么？

5、學(xué)生復(fù)述一遍此題的計(jì)算過程。

6、我們?cè)鯓域?yàn)算商是否正確？學(xué)生驗(yàn)算。

三、鞏固練習(xí)：

a：計(jì)算：162+1281+45434+700

1、學(xué)生獨(dú)立完成，要求驗(yàn)算，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行幫助。

2、被除數(shù)小于除數(shù)，整數(shù)部分不夠商1,怎么辦。

口算訓(xùn)練：P-29第一題

對(duì)比訓(xùn)練：

195-50660-75400?32

19.5+5066+754+32

1.95-506.6+750.4+32

引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)

齊，被除數(shù)縮小幾倍，除數(shù)不變，商怎么辦？

d、根據(jù)15010+95=158直接寫出下面各題的商。

15.01-951501-951.501-95

讓學(xué)生獨(dú)立完成，并說出理由。

四、課堂小結(jié)：

1、整數(shù)除以整數(shù)商是小數(shù)應(yīng)該要注意哪些方面？

2、被除數(shù)縮小幾倍，除數(shù)不變，商怎么辦？

五、強(qiáng)化練習(xí)：

計(jì)算：P-29第四題

六、布置作業(yè)：P-29第三題。

練習(xí)五

教學(xué)目標(biāo)：1、掌握口算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。

2、掌握筆算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的方法。

3、運(yùn)用乘除法關(guān)系，求除法算式中的未知數(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握筆算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的方法。

難點(diǎn)：提高計(jì)算正確率。

教學(xué)準(zhǔn)備：卡片和多媒體

教學(xué)過程：

一、口算訓(xùn)練：P-30第一題。

要求學(xué)生掌握口算技能，提高口算能力。

二、計(jì)算訓(xùn)練：

1、P-46第二題。

a、要求學(xué)生獨(dú)立完成，掌握方法。

b、說一說你為什么算得怎么快？

c、學(xué)生報(bào)得數(shù)，進(jìn)行校對(duì)。說一說你錯(cuò)誤的原因。

2、計(jì)算并用乘法驗(yàn)算。P-46第三題的第一排。

a、抽三名學(xué)生板演，校對(duì)。

b、說一說除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。

3、求未知數(shù)P-45第四題。

a、抽四名學(xué)生板演，教師巡視，幫助學(xué)困生。

b、說一說每題計(jì)算的依據(jù)是什么？

三、講解應(yīng)用題：P-46第五題和第六題。

1、學(xué)生用分析法或綜合法分析解題思路。

2、說一說時(shí)間、速度和路程的三者之間的關(guān)系。

3、學(xué)生獨(dú)立完成。校對(duì)。

四、發(fā)展題：

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和推理。

△+△=口口是幾？

△—△=☆☆是幾？

△+△=O

口+o+☆=11.4O=11.4-1=10.4

△=()△=5.2

五、布置作業(yè)：P-46第三題。

小數(shù)除以小數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：1、理解除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的方法。

2、掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的方法。

難點(diǎn)：除數(shù)擴(kuò)大兒倍，被除數(shù)也要擴(kuò)大兒倍。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體：

教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備題：

計(jì)算：0.45-912.25+5

二、引入新課：

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)的除法。

三、講授新課：

例6：一根鋼筋長3.6米，如果把它截成0.4米長的小段?？?/p>

以截成幾段？

1、要求學(xué)生用自己想的方法獨(dú)立完成。（有兩種可能）

a、3.6米=36分米0.4米=4分米

36+4=9（段）

b、3.6+04=9（段）

2、說一說兩題的解題思路。

3、你從以上兩種方法計(jì)算中，你覺得這兩種方法有什么共同點(diǎn)？

4、說一說除數(shù)是小數(shù)的除法，可以怎么算？

師生小結(jié)：除數(shù)是小數(shù)的除法，先轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法再

計(jì)算。

例7:0.065+0.05=

1、除數(shù)是0.05,在計(jì)算中該怎么辦？

2、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，一生板演。

3、讓學(xué)生說說解題過程。

4、討論：商的小數(shù)點(diǎn)要和什么對(duì)齊？

四、鞏固練習(xí)：

0.72+0.40.096+0.80.051-0.03

1、先說一說把每題除數(shù)轉(zhuǎn)化整數(shù)的除法。

2、學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。

3、學(xué)生講評(píng)，說一說錯(cuò)的原因。

五、課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？與除數(shù)是整數(shù)除法有什么不同？

六、強(qiáng)化練習(xí)：

1、p-32口算訓(xùn)練第二題，校對(duì)。

在口算過程中，因注意哪些方面？

2、P-32第三題第一排。

七、布置作業(yè)：P-32第三題余下三道。

課后談：

錯(cuò)誤較多的是除數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù),被除數(shù)位數(shù)不夠要添0的。如:44-1.6

小數(shù)除以小數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：1、掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法。

2、理解除數(shù)大于1、等于1或小于1,商與被除數(shù)

的比較。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法。

難點(diǎn)：被除數(shù)位數(shù)不夠補(bǔ)“0”。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。

教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備題：

1、在()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

3.3+0.75=()+754+1.6=()+16

二、講授新課：

例8：小華到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)去買汕，買0.75千克油用了3.3元，每千

克油的價(jià)格是多少元？

1、學(xué)生先試做。教師巡視。

2、你說一說為什么怎么算？運(yùn)用了什么性質(zhì)？

3、除數(shù)轉(zhuǎn)化整數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)了兒位？那

么被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)怎樣？位數(shù)不夠怎么辦？

4、校對(duì)。我們?cè)谟?jì)算過程中應(yīng)該注意哪些問題？

三、試■試：

a、0.4-0.160.4-1.64-1.6

1、先說一說每題的計(jì)算思路。

2、抽三名學(xué)生到黑板板演，教師巡視。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，講評(píng)。

4、通過練習(xí)，四人小組討論總結(jié)除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算

方法。

b、填表練習(xí)：P-49第三題。

1、學(xué)生先填表練習(xí)。

2、觀察表，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？同桌討論。

四、課堂小結(jié)：

1、誰說一說除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法。

2、在計(jì)算過程中應(yīng)該注意哪些問題？

3、你還掌握了哪些知識(shí)？

五、強(qiáng)化練習(xí)：

1、口算訓(xùn)練：P-34第一題。

2、計(jì)算訓(xùn)練：P-34第二題的第一排。

六、布置作業(yè)：P-34第二題的余下題目。

練習(xí)六（一）

教學(xué)目標(biāo)：1、掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法。

2、運(yùn)用除法的性質(zhì)，根據(jù)算式直接寫出得數(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法。

難點(diǎn)：運(yùn)用除法的性質(zhì)，根據(jù)算式直接寫出得數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：卡片和多媒體

教學(xué)過程：

一、基本訓(xùn)練：

1、口算訓(xùn)練：P-35第一題。

a、比一比誰算得又快又正確。

b、以開火車形式進(jìn)行報(bào)數(shù)。

c、說一說你做錯(cuò)的原因。

2、在下面的。里填上〉、〈或=。

30+0.8o303.4-1.01o3.4+0.7

0.9-1.2o0.956+0.99。56+2.1

a、先讓學(xué)生判斷。

b、說一說每題判斷的理由。

二、強(qiáng)化訓(xùn)練：

1、變式題P-50第三題

a、先讓學(xué)生觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

b、兩組題目，你這要算幾道？為什么？

c、學(xué)生獨(dú)立完成，校對(duì)。

2、計(jì)算訓(xùn)練：P-50第四題第一排。

a、說一說除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法。

b、抽三名學(xué)生板演，要求驗(yàn)算，教師巡視。

c、校隊(duì)，錯(cuò)的說明原因。

三、發(fā)展題

1、根據(jù)612+34=18,直接寫出下面各題的商。

a、被除數(shù)縮小10倍，除數(shù)不變，商怎么樣？

b、被除數(shù)不變，除數(shù)縮小10倍，商怎么樣？

c、被除數(shù)縮小10倍，除數(shù)縮小100倍，商怎么樣？

d、被除數(shù)擴(kuò)大10倍，除數(shù)擴(kuò)大100倍，商怎么樣？

e、被除數(shù)擴(kuò)大10倍，除數(shù)縮小100倍，商怎么樣？

你從上面的問題中發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生獨(dú)立完成P-37第六題。

四、課堂小結(jié)：

今天我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你又掌握了哪些知識(shí)？

五、布置作業(yè)：p-37第四題余下和第五題

課后談：

錯(cuò)誤較多的是轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法后,不夠商1要寫0,好多同

學(xué)把0忘了.如:84.42+56=1.5075

練習(xí)六（二）

教學(xué)目標(biāo)：1、掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法。

2、用小數(shù)除法解決簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法。

難點(diǎn)：小數(shù)的加法、減法、乘法和除法計(jì)算的區(qū)別。

教學(xué)準(zhǔn)備：卡片和多媒體。

教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備題：

1、口算訓(xùn)練：P-51第七題。

a、要求學(xué)生獨(dú)立完成，誰算得又快又正確。

b、輪流報(bào)得數(shù)，錯(cuò)的說一說錯(cuò)的原因。

2、四則計(jì)算綜合練習(xí)：P-51第八題。

a、辨別小數(shù)的加法、減法、乘法和除法計(jì)算的區(qū)別。

b、計(jì)算獨(dú)立完成，看誰算得又快又準(zhǔn)確。

c、校對(duì)、說一說錯(cuò)誤的原因。

3、求未知數(shù)：第九題。

a、先讓學(xué)生說一說每題解題的依據(jù)一個(gè)因數(shù)等于什么？

被除數(shù)等于什么？除數(shù)等于什么？

b、學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，幫助學(xué)困生。

c、校對(duì)。

二、簡(jiǎn)便計(jì)算

2.2+0.2515-1.2521-10.5

a、小數(shù)除法的簡(jiǎn)便運(yùn)算要運(yùn)用什么？與什么簡(jiǎn)便運(yùn)算

相同。

b、學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。

c、校對(duì)。說一說21+10.5還有其它的方法嗎？

三、應(yīng)用題：對(duì)比題

1、榨油廠用1.5噸花生仁榨出了0.63噸花生油。平均1噸花

生仁榨花生油多少噸？

2、榨油廠用1.8噸花生仁榨出了0.9噸花生油。榨1噸花

生油需要榨花生仁多少噸？

a、先讓學(xué)生說一說這兩題有什么區(qū)別？

b、要求學(xué)生獨(dú)立完成，校對(duì)。

四、課堂小結(jié)：

今天我們這節(jié)課復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)？你又得到了哪些補(bǔ)充？

五、發(fā)展訓(xùn)練：

1、先讓學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立完成。

2、對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。

小數(shù)乘除混合運(yùn)算

教學(xué)目標(biāo)：1、掌握乘除混合運(yùn)算的順序。

2、培養(yǎng)小數(shù)乘除法計(jì)算的技能。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握乘除混合運(yùn)算的順序。

難點(diǎn)：培養(yǎng)小數(shù)乘除法計(jì)算的技能。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備題：

78-26x1425x(68+17)

1、先說一說這兩題的運(yùn)算順序。

2、獨(dú)立完成，校對(duì)。

二、導(dǎo)入新課：

今天我們要來學(xué)習(xí)小數(shù)乘除混合運(yùn)算，它與什么混合

運(yùn)算順序相同。

三、講授新課：

例9：9.728+3.2x7.5

1、先算什么，再算什么？

2、學(xué)生獨(dú)立完成。校對(duì)。

例10：1.75x(24.42-3.7)

1、有括號(hào)的先算什么，再算什么？

2、學(xué)生獨(dú)立完成。校對(duì)。

教師小結(jié)：通過小數(shù)乘除混合訓(xùn)練，你覺得與整數(shù)混合運(yùn)

算比較感覺怎樣？

四、鞏固練習(xí)：

4.8+04x64.8+(0.4x6)

1、先讓學(xué)生先試算，教師巡視

2、抽兩名學(xué)生板演。

3、校對(duì)，說一說錯(cuò)誤的原因。

4、讓學(xué)生根據(jù)算式，編成兩道文字題。

五、課堂小結(jié)：

1、小數(shù)乘除混合運(yùn)算與什么混合運(yùn)算順序相同。

2、在計(jì)算過程中我們要注意哪些問題？

六、強(qiáng)化練習(xí)

70.75x0.26+6.57.36+(3.2+0.04)

七、布置作業(yè)：

P-38第二題和第三題。

練習(xí)七

教學(xué)目標(biāo)：1、掌握小數(shù)乘除混合運(yùn)算的計(jì)算方法。

2、掌握歸一和歸總應(yīng)用題。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)乘除混合運(yùn)算的計(jì)算方法。

難點(diǎn)：掌握歸一和歸總應(yīng)用題。

教學(xué)準(zhǔn)備：卡片和多媒體

教學(xué)過程：

一、口算訓(xùn)練：P-39第一題。

a、要求學(xué)生獨(dú)立完成，誰算得又快又正確。

b、輪流報(bào)得數(shù)，錯(cuò)的說一說錯(cuò)的原因。

二、變式練習(xí)：P39第二題

a、讓學(xué)生說一說做這題目我們要注意什么？

b、學(xué)生獨(dú)立完成，校對(duì)。

c、說一說做錯(cuò)的原因。

三、混合