《乘法的初步認(rèn)識(shí)》導(dǎo)入設(shè)計(jì)優(yōu)秀課例

《乘法的初步認(rèn)識(shí)》導(dǎo)入設(shè)計(jì)優(yōu)秀課例隨著時(shí)代的發(fā)展和教育的進(jìn)步，學(xué)校教育也越來(lái)越注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在數(shù)學(xué)教育方面，幫助學(xué)生從實(shí)際生活中去獲得數(shù)學(xué)思維，重視觀察能力的培養(yǎng)，對(duì)于幫助學(xué)生擺脫死記硬背，真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，具有很重要的作用。而初中教育階段，乘法的學(xué)習(xí)非常重要，其基本認(rèn)識(shí)和應(yīng)用，被認(rèn)為是理解數(shù)學(xué)乘法的初次試探。那么如何設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀的《乘法的初步認(rèn)識(shí)》課例，顯得非常重要。一、搜集資料，準(zhǔn)確界定乘法初步認(rèn)識(shí)的范圍對(duì)于數(shù)學(xué)教育，任何教學(xué)都需要從搜集資料開(kāi)始。我們可以利用資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)研究等方式，獲取關(guān)于乘法初步認(rèn)識(shí)的相關(guān)信息。比如與乘法有關(guān)的生活中的實(shí)例、學(xué)習(xí)乘法的歷史演變過(guò)程等等，都是我們可以從中獲取一些關(guān)于乘法初步認(rèn)識(shí)的信息作為教學(xué)素材。通過(guò)對(duì)搜集的資料進(jìn)行篩選和分類，我們就能夠準(zhǔn)確的界定乘法初步認(rèn)識(shí)的范疇，為課例的設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、建立地道的學(xué)生思維鏈教師對(duì)知識(shí)的掌握能決定授課廣度，但只有地道的學(xué)生思維鏈，才能決定授課深度和效果。在設(shè)計(jì)乘法初步認(rèn)識(shí)的課例時(shí)，我們應(yīng)該將學(xué)生放在教學(xué)的中心地位，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的認(rèn)知，掌握乘法的應(yīng)用和規(guī)律。根據(jù)研究表明，沒(méi)有感性認(rèn)識(shí)作為基礎(chǔ)的推理活動(dòng)是困難的，所以教師應(yīng)該進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)感官刺激、活動(dòng)體驗(yàn)和讓問(wèn)題變得有趣來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。三、合理運(yùn)用多媒體技術(shù)多媒體技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)代教學(xué)中不可或缺的重要手段。當(dāng)今的教育實(shí)踐，也更加注重把多媒體技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中去，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)作為教育內(nèi)容的信息的理解和掌握。對(duì)于《乘法的初步認(rèn)識(shí)》的課例設(shè)計(jì)，教師可以通過(guò)在多媒體方面的表現(xiàn)來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，如使用圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等形式，通過(guò)直觀的效果展現(xiàn)乘法的應(yīng)用和規(guī)律，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、注重體驗(yàn)式探究學(xué)生是通過(guò)自己的體驗(yàn)感受來(lái)感知世界的，同時(shí)也是通過(guò)真率和直接的方法來(lái)思考學(xué)習(xí)事物的影響。因此，為了增強(qiáng)學(xué)生的參與性和學(xué)習(xí)效果，注重體驗(yàn)式探究就顯得尤其重要?？梢圆捎每疾祛}、思考題、實(shí)物、演示、模擬實(shí)踐等活動(dòng)多層次和多角度地展現(xiàn)乘法的應(yīng)用和規(guī)律，以探究和實(shí)驗(yàn)為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想、思考和實(shí)踐，進(jìn)而建立自主學(xué)習(xí)的機(jī)制。五、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)用探究針對(duì)學(xué)習(xí)乘法初步認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵課程，學(xué)生需要考慮對(duì)知識(shí)的實(shí)用性，注重學(xué)科之間的連接。在設(shè)計(jì)課例時(shí)，可以將乘法初步認(rèn)識(shí)同實(shí)際生活中的乘法例子聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在做題和應(yīng)用的過(guò)程中學(xué)習(xí)到如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從而達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的格局，同時(shí)也更加實(shí)質(zhì)化了所學(xué)內(nèi)容?？傊朔ǔ醪秸J(rèn)識(shí)的課程設(shè)計(jì)將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和習(xí)得程度。在課程的設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該圍繞教育目標(biāo)，形成清晰的思路，采用多種手段和方式，讓教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的