2022-2023學(xué)年河北省滄州市南皮縣重點(diǎn)中學(xué)七年級(jí)（下）期中語文試卷-普通用卷

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學(xué)年河北省滄州市南皮縣重點(diǎn)中學(xué)七年級(jí)（下）期中語文試卷1.閱讀下面文字，回答后面的問題。

[甲]“，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。，壯士十年歸。”概寫木蘭十來年的征戰(zhàn)生活。

[乙]“思鄉(xiāng)懷親”是一個(gè)永恒的主題。李白的《春夜洛城聞笛》中的一句詩和岑參《逢入京使》中的“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”都體現(xiàn)了這一主題。

[丙]慕春時(shí)節(jié)，花木仿佛知曉春將逝去，所以特別珍惜春光爭芳斗艷，盡情舒展生命的本色。(1)請(qǐng)?jiān)诩锥挝淖挚杖碧幪钌舷鄳?yīng)的詩句。(2)乙段中提到李白的《春夜洛城聞笛》中表達(dá)思鄉(xiāng)懷親的詩句是______，______。(3)丙段文字讓我們想到課文中韓愈創(chuàng)作的一首詩《______》。2.給加著重號(hào)的詞語注音，請(qǐng)選擇出正確的詞語。(1)邁開步伐，讓我們動(dòng)起來；堅(jiān)定信念，讓我們干下去。我們只有一個(gè)亙古不變______的信條：腳踏實(shí)地，走在夢(mèng)想之前。(2)正直的人喜歡真誠，憎惡______虛偽；狡詐的人疏遠(yuǎn)真誠，親近虛偽。(3)這么一番情景，讓人如入畫中，更是讓心頭的______（煩躁煩燥）給蕩滌一空。(4)司法部門依法______（取締取消）了這個(gè)非法銷售點(diǎn)。3.下列加著重號(hào)詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A.這張照片背后，有一個(gè)鮮為人知的故事。

B.不要拿小人的錯(cuò)誤來懲罰自己，不要在這些微不足道的事情上浪費(fèi)自己的寶貴時(shí)間。

C.一到體育課，操場上人聲鼎沸，氣沖斗牛，顯示出孩子們的青春活力。

D.在大庭廣眾面前說話時(shí)要三思，不要沖口而出。4.下列文學(xué)、文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史。

B.“雕刻家的意思，隨隨便便雕一個(gè)石像不如不雕，要雕就得把這位英雄活活地雕出來，讓看見石像的人認(rèn)識(shí)這位英雄，明白這位英雄，因而崇拜這位英雄。”句中構(gòu)成排比的三個(gè)短語“認(rèn)識(shí)這位英雄”“明白這位英雄”“崇拜這位英雄”在邏輯上有先后，順序不能顛倒。

C.《阿長與《山海經(jīng)》》是近代思想家、文學(xué)家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性敘事散文。

D.“花黃”是古代婦女的一種頭部裝飾物。5.學(xué)校準(zhǔn)備在5月12日下午兩點(diǎn)舉辦以“天下國家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)完成下列任務(wù)。(1)請(qǐng)從你積累的古詩詞中寫出有關(guān)“愛國”的完整語句。(2)請(qǐng)展示你所搜集的表達(dá)愛國情思的名言。(3)請(qǐng)從下列給出的人物中，任選其一，簡明概括其“愛國故事”。

鄧稼先

聞一多

花木蘭6.閱讀下面這首詩，回答問題。

①歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査咎m不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

②爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。(1)從詩歌第①節(jié)中，我們可以讀出木蘭______的品質(zhì)。(2)詩中畫線句子運(yùn)用了______的修辭方法，表現(xiàn)出家人對(duì)木蘭的______之情。7.閱讀下面文言文，回答問題。

陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家國，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。(1)這段文字選自課文______，作者是______，______朝代文學(xué)家。(2)下列選項(xiàng)中加著重號(hào)的詞意義和用法相同的一項(xiàng)是______A.以錢覆其口自以為大有所益B.笑而遣之學(xué)而不思則罔C.但微頷之夫君子之行D.嘗射于家圃其一犬坐于前(3)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

②我亦無他，惟手熟爾。(4)讀完這篇文章后，在為人或做事方面，你獲得了哪些啟示？8.閱讀下面文字材料，回答問題。

①我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向黃海之邊；把中原大地劈成南北兩面。

②??！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！

③??！黃河！你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。

④?。↑S河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長！(1)以上四節(jié)詩選自課文______，作者是______。(2)選文內(nèi)容可以分為兩層，請(qǐng)用“|”標(biāo)注在下面。

①②③④(3)自選角度，品析下列語句。

①把中原大地劈成南北兩面。

②你是中華民族的搖籃！(4)作者對(duì)黃河進(jìn)行贊頌的目的是什么？9.閱讀下面文字材料，回答問題。糖人有些人或事是足以讓你一生難以忘懷的。

記得是五年前的夏天，我回到外祖母家過暑假，天兒熱得可以把人活活烤出油來。我頭上頂一個(gè)小草帽，拉著隔壁家的小嘉，還有她那兩個(gè)調(diào)皮的哥哥福子、阿豆到街上晃悠。說是晃悠，還不如說是“蹭吃蹭喝”——有時(shí)在街上聞見誰家豆兒香，聽說誰家果子甜，就約著去要幾個(gè)或偷偷拿些來嘗嘗味兒。

福子帶我們來到一家糖人鋪?zhàn)?，聽說是新開的，難怪每天早上都飄出噴香的糖味兒。阿豆說要去柜臺(tái)那兒偷一塊糖吃，小嘉不同意，說被抓著了要倒霉的?？赡莻z小子，根本就不聽我們的，只見他倆躡手躡腳，還時(shí)不時(shí)撓撓耳兒、抓抓頭，猴一樣溜進(jìn)了糖人鋪。

糖人鋪的掌柜是個(gè)頭發(fā)花白的老頭兒，戴一副黑色的圓框眼鏡，留著長長的白須，正一手捏著簽子，一手拿著糖勺，在畫糖畫……

眼看著福子已經(jīng)摸到了柜邊，阿豆已潛到老師傅身邊，我拼命給他倆使眼色，讓他們回來。可他們并不理會(huì)我，眼疾手快地拿了一個(gè)小糖人藏在背后。我連忙招手讓他們快點(diǎn)離開，他們竟還在向我炫耀，我別提有多尷尬了。老師傅仍低頭畫著糖人，但他恐怕早發(fā)現(xiàn)我們了吧。

這位老師傅在我心里留下了深深的印象，自此我便常常來這兒買糖人，然后趁機(jī)看看老師傅畫糖人。說實(shí)話我是沒有太多耐心的一個(gè)人，但是看老師傅做糖人兒，后來竟成了我閑時(shí)的樂事。有時(shí)，天氣熱，我看得入迷，手上的糖人化了都沒注意到。

老師傅的手是那么靈巧，用小勺畫糖人時(shí)，我看得是眼花繚亂。他左畫一條線，右畫一個(gè)圖兒，你可別覺著這是亂畫，幾筆下來，一只栩栩如生的鳳凰便落在一根竹簽兒上，讓人看了心動(dòng)不已；還有那金黃發(fā)亮的糖，散發(fā)著陣陣香氣，聞起來陶醉迷人。福子說糖人很好吃的，比外面賣的香，連在北京待過的小嘉都說，這里的糖人可以同北京大街上的比了，講真的，我也極少吃到這般好吃的糖人。一段時(shí)間過后，我和老師傅也算得上相識(shí)了，趁著人少的時(shí)候，他還會(huì)給我吃一些新鮮的蜜糖。記得有一次，我以為已經(jīng)看會(huì)了糖人的畫法，想照著老師傅的樣子畫一個(gè)糖人。老師傅讓我畫自己的名字。我自信滿滿地接過糖勺，誰料，糖勺到我手里，糖汁兒就到處流。我手忙腳亂，左手右手不停換，就差把腳指頭都使上了，最后還是畫得歪歪斜斜，就像條蚯蚓在爬。一旁的小嘉不忍直視，福子和阿豆這兩個(gè)好小子，笑得壓根挺不起腰。我尷尬不已地站著，心里別提多別扭了。老師傅撫摸著我的頭，輕聲溫和地解釋：“我與這糖人打了幾十年的交道了，雖說是第一次來湘潭，但這畫糖的本事已經(jīng)是練了不知道多少次了。打小開始，我就隨爹娘干這一行了。你才第一次，怎么可能會(huì)順手呢？”他一邊說著，一邊用糖勺修改我歪歪扭扭的糖人兒。

“來吧，再試一次?！彼吞@地對(duì)我說。我猶豫了，可能是剛剛的失誤，讓我有些緊張。福子在一旁說道：“沒事兒，你做的糖人我第一個(gè)吃！”難得看見他有了一絲絲男子漢的氣概，就連喜歡看別人笑話的阿豆，居然也給我豎起了大拇指。就這樣，我又被說服了，右手拿著糖勺兒，左手固定竹簽，重新一筆一畫地勾勒著。到了連筆的那一段，我實(shí)在下不去“筆”，手還一個(gè)勁兒地抖了，老師傅不慌不忙地握住我的手，說：“你看，這兒要這樣。對(duì)，這里勾過來……”他的手是粗糙的，但也是溫暖的。

“你看著，”老師傅的表情凝固了，壓低了聲音說，“做事兒的時(shí)候，不能走神，哪怕你在吃東西，都不能想和吃的無關(guān)的事，否則你會(huì)吃大虧的……”我看著他，就像看到祖父一樣，同樣的眼神，相似的話語，一股暖流涌上心間。老師傅讓我明白了，一心不能二用。

自從吃過老師傅的糖人，我便再也不想吃別家的糖人了。老師傅說了，他們家的糖是甘蔗做的，每次都會(huì)煉出芬芳撲鼻的糖漿。他帶我們參觀內(nèi)屋的廚房，幾個(gè)工人正在趕制糖漿。阿豆很激動(dòng)，上去就用手沾了糖漿往嘴里放，結(jié)果弄得滿嘴都是，惹得人哭笑不得。老師傅默默地走上前去，把糖漿倒掉了。我很納悶，在我眼里，老師傅可不是這么小氣的人呀?！昂貌蝗菀鬃龀鰜淼?，為什么倒了??？”我問老師傅?！澳悴恢溃@糖必須純而凈，這樣它的色澤才會(huì)美麗，才有了你們看見的金黃的焦糖塊兒；如果這糖不干凈，有人吃了萬一鬧了肚子，誰還會(huì)來呢？沒有了回頭客，也就失去了信譽(yù)……”老師傅說著，望著饞嘴的阿豆笑了笑。我忽然間明白了，有的時(shí)候，做事也應(yīng)該像老師傅一樣“小氣”吧。也許老師傅的糖人并不是天生就比其他的糖人好吃，那不過是用汗水與真誠煉出來的精華罷了。

時(shí)光匆匆，夏天一不小心就過去了，我也回到了長沙上學(xué)，但我心里仍舊想著老師傅的糖人的味道。這個(gè)夏天是如此讓人不能忘懷！

當(dāng)我滿懷期待地再次回到外祖母家時(shí)，我第一時(shí)間沖進(jìn)了糖人鋪，可老師傅并不在那里。店里的人告訴我，老師傅去世了。突然間，一種莫名的傷感涌上我的心頭。“老師傅走前還惦念著鋪?zhàn)幽?，如果不是過于勞累，他哪會(huì)這么快就……”聽了店員的話，我難過地走出了糖人鋪，回頭望去，仿佛老師傅仍然坐在柜臺(tái)邊，一手拿著糖勺，一手捏著竹簽……自那以后，我便再也沒有吃過那種味道的糖人了。我知道，這味道也只能在回憶中尋覓了。(1)與老師傅相處的過程中我明白了哪些人生道理？(2)按要求賞析句子。

①記得是五年前的夏天，我回到外祖母家過暑假，天兒熱得可以把人活活烤出油來。（從修辭角度分析）

②可那倆小子，根本就不聽我們的，只見他倆躡手躡腳，還時(shí)不時(shí)撓撓耳兒、抓抓頭，猴一樣溜進(jìn)了糖人鋪。（從加點(diǎn)字角度分析）(3)文中畫線句子有什么作用？(4)分析“自那以后，我便再也沒有吃過那種味道的糖人了。我知道，這味道也只能在回憶中尋覓了?！钡淖饔谩?5)我國民間傳統(tǒng)文化歷史悠久，除了文中所介紹的民間藝術(shù)，你還知道那些民間藝術(shù)？（寫出三個(gè)即可）10.根據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀，回答問題。

地名他很熟習(xí)，即使有時(shí)候繞點(diǎn)遠(yuǎn)也沒有多大關(guān)系，好在自己有的是力氣。拉車的方法，以他干過的那些推、拉、扛、挑的經(jīng)驗(yàn)來領(lǐng)會(huì)，也不算十分難。況且他有他的主意：多留神，少爭勝，大概總不會(huì)出了毛病。至于講價(jià)爭座，他的嘴慢氣盛，弄不過那些老油子們。知道這個(gè)短處，他干脆不大到“車口兒”上去；哪里沒車，他放在哪里。在這僻靜的地點(diǎn)，他可以從容的講價(jià)，而且有時(shí)候不肯要價(jià)，只說聲：“坐上吧，瞧著給！”他的樣子是那么誠實(shí)，臉上是那么簡單可愛，人們好像只好信任他，不敢想這個(gè)傻大個(gè)子是會(huì)敲人的。即使人們疑心，也只能懷疑他是新到城里來的鄉(xiāng)下佬兒，大概不認(rèn)識(shí)路，所以講不出價(jià)錢來。及至人們問到：“認(rèn)識(shí)呀？”他就又像裝傻，又像耍俏的那么一笑，使人們不知怎樣才好。(1)這段文字選自______，作者是______。文中的“他”是______，他之前誠實(shí)、健壯、堅(jiān)韌，最大的夢(mèng)想是______。(2)畫波浪線的句子有什么樣的表達(dá)效果？11.按要求作文。

請(qǐng)以：“是一筆財(cái)富”為題目寫一篇文章。

要求：①請(qǐng)先把文題補(bǔ)全，可供參考的詞語：挫折、失敗、自信、親情、誠信、健康、金山銀山……

②除詩歌外，文體不限；

③不少于500字；

④文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

答案和解析1.【答案】【小題1】此夜曲中聞?wù)哿拘☆}2】何人不起故園情【小題3】晚春【解析】答案：

（1）萬里赴戎機(jī)

將軍百戰(zhàn)死（注意“戎”的書寫）

（2）此夜曲中聞?wù)哿?/p>

何人不起故園情（注意“折”的書寫）

（3）晚春

本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

2.【答案】【小題1】gèngǔbúbiàn【小題2】zēngwù【小題3】煩躁【小題4】取締【解析】（1）注意“亙古”的“亙”不能讀作“gèng”。

（2）“憎惡”的“惡”不能讀作“è”。

（3）“煩躁”的“躁”不能寫作“燥熱”的“燥”。

（4）“取締”意思是明令禁止或取消?！叭∠币馑际浅?；使失去效力。句中指的是“非法銷售點(diǎn)”的撤銷，所以使用“取締”。

答案：

（1）gèngǔbúbiàn

（2）zēngwù

（3）煩躁

（4）取締

本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力和詞語辨析。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會(huì)讀音及書寫。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

3.【答案】C【解析】ABD.使用正確；

C.使用有誤，氣沖斗牛：形容怒氣沖天或氣勢(shì)很盛。該成語不合語境。

故選：C。

本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等。

解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

4.【答案】D【解析】ABC.正確。

D.有誤，“花黃”是古代婦女的一種面飾。

故選：D。

本題考查文學(xué)文化常識(shí)。解答此類問題時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的課本學(xué)習(xí)中做好積累，準(zhǔn)確記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，另一方面答題時(shí)要注意仔細(xì)審題，認(rèn)真辨析。

文學(xué)文化常識(shí)是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一，答題時(shí)要靈活運(yùn)用日常學(xué)習(xí)所積累的知識(shí)，仔細(xì)辨析。

5.【答案】【小題1】例：人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！拘☆}2】例：茍利國家生死以，豈因禍福避趨之！【小題3】例：“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙仍诟瓯跒┢D苦的條件下研究核武器數(shù)十載，為我國的國防事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，把寶貴的一生獻(xiàn)給了祖國?！窘馕觥浚?）本題考查理解型默寫。需突出主題“愛國”，還要注意具體要求：寫出表現(xiàn)愛國精神的古詩詞。

（2）本題考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識(shí)，文學(xué)作品中的地理、歷史知識(shí)，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識(shí)。根據(jù)題干要求“愛國情思”，結(jié)合平時(shí)積累作答即可。

（3）本題考查語言表達(dá)，開放類試題，選擇自己最熟悉的歷史人物，簡明概括其“愛國故事”即可。

解答這類問題，學(xué)生需在平時(shí)注意背誦積累，切實(shí)提高自己的語文素養(yǎng)。

6.【答案】【小題1】不慕名利、熱愛家人【小題2】排比,想念以及得知木蘭回來的喜悅【解析】（1）本題考查詩歌內(nèi)容的把握?！翱珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”明確木蘭不慕名利、熱愛家人。

（2）本題考查句子的賞析。“爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊”“爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊”這六句按“爺娘”“阿姊”“小弟”的長幼順序進(jìn)行鋪排，木蘭在回家鄉(xiāng)時(shí)爺娘姐弟等人的不同行動(dòng)，通過同樣的句調(diào)作三次反復(fù)重疊，生動(dòng)地表現(xiàn)了親人們經(jīng)過十年離別后終于得到團(tuán)聚時(shí)的喜悅心情和歡樂氣氛。

答案：

（1）不慕名利、熱愛家人

（2）排比

想念以及得知木蘭回來的喜悅

譯文：

勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂論功行賞。給木蘭記了很大的功勛，賞賜了很多的財(cái)物。天子問木蘭想要什么，木蘭說不愿做尚書郎，希望能騎著千里馬，快馬加鞭送我回故鄉(xiāng)。

父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外迎接她；姐姐聽說妹妹回來了，對(duì)著門戶梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。開我東閣、西閣的門，坐在我的床上，脫去打仗時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上以前的女兒裝，面對(duì)窗戶和鏡子梳理像云一樣柔美的頭發(fā)，額上貼上花黃。出門去見一起打仗的伙伴，伙伴們都很吃驚，征戰(zhàn)同行這么多年，竟然不知木蘭是個(gè)女子。

《木蘭詩》是一首長篇敘事詩，講述了一個(gè)叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰(zhàn)場上建立功勛，回朝后不愿作官，只求回家團(tuán)聚的故事，熱情贊揚(yáng)了這位女子勇敢善良的品質(zhì)、保家衛(wèi)國的熱情和英勇無畏的精神。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

7.【答案】【小題1】《賣油翁》【小題2】歐陽修【小題3】北宋【小題4】D【解析】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)。

本文的作者是宋代的文學(xué)家歐陽修。

（2）本題考查一詞多義。

A.用/認(rèn)為。

B.連詞，表修飾/連詞，表轉(zhuǎn)折。

C.代詞，他/助詞，的。

D.在/在。

故選：D。

（3）本題考查文言文翻譯的能力。

①重點(diǎn)詞語：發(fā)，射，射箭；但，只、不過；頷，點(diǎn)頭；之，指陳堯咨射箭十中八九這一情況。此句譯為：（老翁）見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。

②重點(diǎn)詞語：無他，沒有別的（奧妙）。但，只，不過；熟，熟練；爾，同“耳”，相當(dāng)于“罷了”。此句譯為：我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了。

（4）本題考查對(duì)文章主旨的理解。

本文記述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的故事，形象地說明了“熟能生巧”的道理。具體來說，從陳堯咨“公亦以此自矜”告誡人們，做人不要驕傲，勿在他人面前賣弄技能；從賣油翁的“以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”，告訴人們“熟能生巧”的道理。從兩人對(duì)比來看，告訴人們要懂得“人外有人，天外有天”的道理。結(jié)合生活實(shí)際，告訴人們只要反復(fù)苦練，就能達(dá)至熟能生巧之境。

答案：

（1）《賣油翁》歐陽修

北宋

（2）D

（3）①（賣油翁）看他射箭十次中了八九次，只是對(duì)此微微點(diǎn)頭。

②我沒有別的（奧妙），只是手法技藝熟練罷了。

（4）做人要謙虛，不可驕傲自滿。做事熟能生巧，必須下一定功夫才能得心應(yīng)手，游刃有余。

譯文：

康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭的）場地射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)樱驹谀抢镄敝劬粗?，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九箭，但只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。

陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了?！标悎蜃桑牶螅鈶嵉卣f：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）就可以懂得這個(gè)道理?！庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡?。

文言文翻譯方法：

對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。

8.【答案】【小題1】《黃河頌》【小題2】光未然【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)積累。結(jié)合選文內(nèi)容可知，以上四節(jié)詩選自課文《黃河頌》，作者是光未然。

（2）本題考查層次劃分。四句話是總分關(guān)系，故層次劃分為：①|(zhì)②③④。

（3）本題考查句子賞析。

①“把中原大地劈成南北兩面”中“劈成”運(yùn)用比擬、夸張的修辭，生動(dòng)形象地寫出了黃河把中原大地一分為二的地理作用，突出了黃河的不可阻遏、宏偉的氣勢(shì)和力量。

②“是中華民族的搖籃”運(yùn)用比喻修辭，把黃河比作“搖籃”，生動(dòng)形象地寫出黃河孕育了我們的生命，是中華民族的發(fā)源地，表現(xiàn)出了作者對(duì)黃河的熱愛和贊美之情。

（4）本題考查文章主旨把握。詩人作為時(shí)代的歌手出現(xiàn)，他站在高山之巔，代表祖國英勇的兒女，向著黃河唱出了頌歌，用澎湃的激情熱情地謳歌了黃河的宏偉氣勢(shì)、源遠(yuǎn)流長，對(duì)中華民族的孕育和巨大的保護(hù)作用，并表達(dá)了學(xué)習(xí)黃河精神，鑄就像它一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)的決心。全詩以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心表達(dá)了保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國的思想感情。

答案：

（1）《黃河頌》光未然

（2）①|(zhì)②③④

（3）①運(yùn)用比擬、夸張修辭，寫出了黃河把中原大地一分為二的地理作用，突出了黃河的不可阻遏氣勢(shì)和力量。

②比喻，生動(dòng)形象地寫出黃河是中華民族的發(fā)源地，表現(xiàn)出了作者對(duì)黃河的熱愛和贊頌。

（4）作者借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛國豪情，號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神。

《黃河頌》中，詩人作為時(shí)代的歌手出現(xiàn)，他站在高山之巔，代表祖國英勇的兒女，向著黃河唱出了頌歌，用澎湃的激情熱情地謳歌了黃河的宏偉氣勢(shì)、源遠(yuǎn)流長，對(duì)中華民族的孕育和巨大的保護(hù)作用，并表達(dá)了學(xué)習(xí)黃河精神，鑄就像它一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)的決心。全詩以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心表達(dá)了保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國的思想感情。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

9.【答案】【小題1】（1）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“老師傅讓我明白了，一心不能二用”“我忽然間明白了，有的時(shí)候，做事也應(yīng)該像老師傅一樣‘小氣’吧。也許老師傅的糖人并不是天生就比其他的糖人好吃，那不過是用汗水與真誠煉出來的精華罷了”，概括為：一心不能二用；做事要勤奮，待人要真誠。

（2）本題考查詞句賞析。

①“天兒熱得可以把人活活烤出油來”運(yùn)用夸張修辭，強(qiáng)調(diào)突出了五年前的夏天，回到外祖母家過暑假時(shí)天氣炎熱的特點(diǎn)。

②“躡手躡腳”意思是輕手輕腳，生動(dòng)形象地寫出那倆小子溜進(jìn)糖人鋪，擔(dān)心別人發(fā)現(xiàn)的情景。

（3）本題考查句子賞析?！八螽嬕粭l線，右畫一個(gè)圖兒”運(yùn)用了動(dòng)作描寫，“畫”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了老師傅熟練的畫糖人的過程，表現(xiàn)了老師傅的靈巧和技術(shù)的嫻熟。

（4）本題考查句子作用分析。內(nèi)容上，“自那以后，我便再也沒有吃過那種味道的糖人了。我知道，這味道也只能在回憶中尋覓了”點(diǎn)明主旨，表達(dá)對(duì)童年時(shí)光的懷念。結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)開頭“有些人或事是足以讓你一生難以忘懷的”，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

（5）本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。民間藝術(shù)有刺繡、泥塑藝術(shù)、剪紙、皮影戲、雕刻、戲曲、書法、瓷器、中國武術(shù)、年畫等。

答案：

（1）一心不能二用；做事要勤奮，待人要真誠。

（2）①夸張，強(qiáng)調(diào)天氣的炎熱。

②躡手躡腳：輕手輕腳。生動(dòng)形象地寫出那倆小子悄悄進(jìn)入糖人鋪，怕別人發(fā)現(xiàn)的情景。

（3）動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了老師傅熟練的畫糖人的過程，表現(xiàn)了老師傅的靈巧和技術(shù)的嫻熟。

（4）首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。點(diǎn)明主旨，表達(dá)對(duì)童年時(shí)光的懷念。

（5）剪紙、皮影、泥塑等?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【小題5】【解析】本文通過回憶五年前的夏天，“我”回到外祖母家過暑假，福子帶“我們”來到一家糖人鋪?zhàn)拥仁虑?，讓“我”明白了一些人生道理：一心不能二用；做事要勤奮，待人要真誠。

賞析詞語的表達(dá)效果可從以下幾方面入手：

（1）修辭手法，表現(xiàn)手法，富有表現(xiàn)力的詞語本身：如詞語的感情色彩（貶詞褒用、褒詞貶用）、詞語的語體色彩（方言、口語、書面語）、疊詞的節(jié)奏韻律美、形容詞的生動(dòng)優(yōu)美、動(dòng)詞的具體凝練傳神等。

（2）答題模式：效果詞（形象生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神等）+結(jié)合詞語的語境義+作者的思想感情。

10.【答案】【小題1】《駱駝祥子》,老舍,祥子,擁有一輛自己的車【小題2】略【解析】（1）本題考查對(duì)名著常識(shí)和人物的把握。根據(jù)“拉車的方法，以他干過的那些推、拉、扛、挑的經(jīng)驗(yàn)來領(lǐng)會(huì)，也不算十分難。況且他有他的主意：多留神，少爭勝”，可以判斷出：選文出自老舍《駱駝祥子》。文中的他是祥子。他的最大夢(mèng)想是又有一輛屬于自己的車。

（2）本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。根據(jù)“他的嘴慢氣盛”和“弄不過那些老油子們”，可以判斷出：運(yùn)用了對(duì)比的手法。表現(xiàn)了祥子老實(shí)、不爭強(qiáng)好勝。

答案：

（1）《駱駝祥子》老舍

祥子

擁有一輛自己的車

（2）運(yùn)用對(duì)比的手法，突出了祥子實(shí)在、本分、不爭勝的性格。

《駱駝祥子》講述普通人力車夫祥子，為實(shí)現(xiàn)能擁有一輛自己的車的夢(mèng)想，經(jīng)歷三起三落，最終失去生活的信心，自暴自棄、墮落沉淪的故事。揭示了二三十年代戰(zhàn)亂頻繁、黑暗混亂的社會(huì)對(duì)底層勞動(dòng)人民的摧殘與迫害，告訴人們：單靠個(gè)人的力量奮斗是沒有出路的，從而表現(xiàn)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的痛恨和對(duì)底層勞動(dòng)人民的同情，同時(shí)批判了二十世紀(jì)二三十年代中國人民愚昧、保守、落后的國民性。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

11.【答案】逆境是一筆財(cái)富