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02邏輯推學(xué)習教學(xué)教學(xué)教學(xué)一、游戲激趣，導(dǎo)入新（一）學(xué)生游戲，猜物體教師提示：是橡皮和轉(zhuǎn)筆刀。讓學(xué)生再次猜上面是什么？下面是什么（二）教師小結(jié)，揭示課二、思維探索（建立知識模型（一）展示例題例1：蘭蘭、小月、和凡凡四人畫雞，每人畫1只，有黑公雞、雞、黑母雞、白母雞．又知：(1)蘭蘭畫的雞正在啼，(2)是黑色的，(3)和小月畫的雞都是母雞．問：雞是誰畫的?教師利用課件動態(tài)呈現(xiàn)例1的答案。（二）展示例題例2：趙、丁、人中，一位是工人，一位是教師，一位是農(nóng)民．已知：(1)教師體重重，(2)錢和教師體重不同，(3)趙和農(nóng)民是朋友．你能猜出誰是工人，誰是教師，誰是農(nóng)民嗎?1：閱讀思考后猜測結(jié)論2：表格法。（如下圖，只要合理都要予以肯定）1：趙不是教師不是農(nóng)民.（提示學(xué)生在對應(yīng)處畫×））生2：工人。（提示學(xué)生在對應(yīng)處畫師：此時能判斷出錢 嗎？丁 呢趙×√×丁××√錢√××3.小結(jié)“列表法就是將題干中敘述關(guān)系用表格表示理清元間的關(guān)系，從而得出答案的方法。三、思維拓展（知識模型拓展（一）展示例題例3：有甲、乙、丙、丁四人同住在一座四層的樓房里，他們之中有工程師、2：2（引導(dǎo)學(xué)生畫出對應(yīng)表格四三二—教醫(yī)工甲乙丙丁師：能根據(jù)題中給的條件在對應(yīng)的表格中畫上√或×住在第3層，乙住在第1層，即最底層．（提示學(xué)生在對應(yīng)表格內(nèi)畫由條件（2）123434能住在3工人住在第4教師住在第2醫(yī)生是丙，工人是丁，教師（二）展示例題例4：已知甲乙丙三人中只有一個會開汽車,甲說,我會開汽車.乙說,我不會開汽車.丙說,甲不會開汽車.如果這三句話中只有一句是真命題,的?到底誰會開車?1：不能（預(yù)設(shè)）生1：假設(shè)甲說真話，即甲會開車，那么乙說不會開車也為真，所以假設(shè)不成立；假設(shè)乙說真話，那么甲丙的話均為假，而甲、丙的話是相反的，即甲真則丙假甲假則，所以假設(shè)不成立。所以丙說真話，則甲乙都說的是假2真話，隨意我們只需判斷甲說真話不成立，則是丙在說真話。條件進行推理，根據(jù)出現(xiàn)的作適當調(diào)整，從而找到正確答案。四、融匯貫通
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