2023年文化課程教學(xué)工作總結(jié)中國(guó)文化課程總結(jié)(三篇)

2023年文化課程教學(xué)工作總結(jié)中國(guó)文化課程總結(jié)(三篇)文化課程教學(xué)工作總結(jié)中國(guó)文化課程總結(jié)篇一

五年級(jí)二班，共34人。學(xué)生經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。大多數(shù)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時(shí)機(jī)，將傳統(tǒng)文化精華灌輸課堂中，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國(guó)人。

豐富學(xué)生傳統(tǒng)文化，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值的熟悉，激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的精神家園，同時(shí)也為了提高他們的人文素養(yǎng)及寫作水平。

1、在誦讀中領(lǐng)會(huì)笠翁對(duì)韻的聲韻之美。感悟古詩(shī)的真摯之情。

2、曉通古建筑文化的歷史，體會(huì)古代人們的才智和制造才能。

3、熟悉一些文學(xué)巨匠，初步了解他們的生平行跡，領(lǐng)會(huì)其獨(dú)特風(fēng)騷。

4、知道中國(guó)自古就有與外界保持友好往來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)。

5、生疏中國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，感悟其歷史、文化價(jià)值，體會(huì)中國(guó)人的聰慧才智。

1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書等。

2、注意嬉戲教學(xué)。教學(xué)中要擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生興趣，我將運(yùn)用嬉戲“對(duì)句、接龍、找寶藏、小教師”等多種形式。

3、注意面對(duì)全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展現(xiàn)等交叉進(jìn)展，使每一個(gè)學(xué)生在原有的根底上都有所提高。

4、重視尋常積存，背誦經(jīng)典名句名篇，通過(guò)進(jìn)展競(jìng)賽來(lái)提高效率。

5、重視多元評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自主評(píng)價(jià)，并以此作為反應(yīng)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀看、多積存。

下面我來(lái)談一下工作中的缺乏。

首先，由于我們開設(shè)傳統(tǒng)文化授課閱歷有限，影響到了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的效果。盼望今后多進(jìn)展一些培訓(xùn)和溝通會(huì)。

其次，教學(xué)閱歷缺乏。由于沒(méi)有考慮到本學(xué)期教材，往往與語(yǔ)文授課時(shí)相混，影響與開設(shè)傳統(tǒng)文化時(shí)目的相違反。

下學(xué)期我會(huì)留意參與一些相關(guān)培訓(xùn)和溝通時(shí)機(jī)，收進(jìn)科學(xué)的教學(xué)模式，準(zhǔn)時(shí)的解決本學(xué)期的問(wèn)題，我們會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改良缺乏，信任我們會(huì)做得更好。

文化課程教學(xué)工作總結(jié)中國(guó)文化課程總結(jié)篇二

所謂傳統(tǒng)文化，是指在長(zhǎng)期的歷史進(jìn)展過(guò)程中形成和進(jìn)展起來(lái)的，保存在每一個(gè)民族中間具有穩(wěn)定形態(tài)的文化，《傳統(tǒng)文化》教學(xué)工作總結(jié)。傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族的歷史遺產(chǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的呈現(xiàn)，它有著特定的內(nèi)涵和占主導(dǎo)地位的根本精神。它負(fù)載著一個(gè)民族的價(jià)值取向，影響著一個(gè)民族的生活方式，聚擾著一個(gè)民族自我認(rèn)同的分散力。

中國(guó)傳統(tǒng)文化，是指在長(zhǎng)期的歷史進(jìn)展過(guò)程中形成和進(jìn)展起來(lái)的，保存在中華民族中間具有穩(wěn)定形態(tài)的中國(guó)文化。它包括思想觀念、思維方式、價(jià)值取向、道德情操、生活方式、禮儀制度、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、文學(xué)藝術(shù)、教育科技等諸多層面的豐富內(nèi)容。

我們開展這么課程，主要是讓學(xué)生了解中國(guó)古代的文化學(xué)問(wèn)，了解古文化的的內(nèi)涵;同時(shí)，增進(jìn)學(xué)生的文化積存，讓學(xué)生富有中國(guó)傳統(tǒng)文化氣息。

傳統(tǒng)文化在這學(xué)期的主要內(nèi)容是關(guān)于《三字經(jīng)》《幼學(xué)瓊林》《山海經(jīng)》《孔子語(yǔ)錄》《孟子格言》的經(jīng)典篇目?jī)?nèi)容，這些內(nèi)容既有利于學(xué)生背誦，有利于教育學(xué)生養(yǎng)成好的品德和習(xí)慣，同時(shí)還增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，對(duì)祖國(guó)喜愛之情不斷增加，也陶冶了情操。

本學(xué)期，針對(duì)學(xué)生的狀況，我主要實(shí)行理解文意進(jìn)展背誦的方式來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。把每一課的文意解釋給學(xué)生聽，然后讓學(xué)生用自己的話語(yǔ)來(lái)解釋，最終依據(jù)自己的理解來(lái)嫻熟記憶文章。并且實(shí)行多種學(xué)習(xí)方法，例如：小組學(xué)習(xí)、同位之間競(jìng)賽、教師抽查、小組長(zhǎng)檢查等，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們漸漸適應(yīng)，沉著上課，從傳統(tǒng)文化的課程中，感到了課本中的養(yǎng)分，體驗(yàn)到了對(duì)傳統(tǒng)文化更加深刻的熟悉。并且通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)問(wèn)形成了比擬深厚的興趣。

由于課時(shí)較少，學(xué)習(xí)的時(shí)間較短，所以感覺課堂教學(xué)很倉(cāng)促，不能夠認(rèn)真揣摩每句詩(shī)文的意思，也不能仔細(xì)體會(huì)文章的深刻內(nèi)涵，學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)只限于外表的學(xué)習(xí)。大多的背誦時(shí)間也只能放在課后。我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中，留意學(xué)問(wèn)的細(xì)致學(xué)習(xí)，制定好可行的學(xué)期規(guī)劃，留意學(xué)生學(xué)習(xí)的扎實(shí)程度。

文化課程教學(xué)工作總結(jié)中國(guó)文化課程總結(jié)篇三

學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，傳承中華文明，弘揚(yáng)民族精神，是根底教育的重要任務(wù)之一。習(xí)誦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，了解歷史名人、名勝古跡、等傳統(tǒng)文化內(nèi)容，對(duì)少年兒童人格的陶冶和才智的啟迪，對(duì)培育他們的民族自信念和驕傲感都有不行無(wú)視的作用。

經(jīng)過(guò)上學(xué)期傳統(tǒng)文化教學(xué)來(lái)看，傳統(tǒng)文化課程是對(duì)少年兒童進(jìn)展中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承，使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國(guó)情感，培育民族氣節(jié)。這學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們感到了課本中的養(yǎng)分，體驗(yàn)到了對(duì)傳統(tǒng)文化更加深刻的熟悉。本學(xué)期的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

四年級(jí)的孩子學(xué)了不少古詩(shī)，對(duì)唐詩(shī)、宋詞有肯定的了解。大多數(shù)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的文化表現(xiàn)出濃郁的興趣，借此時(shí)機(jī)，將傳統(tǒng)文化精華灌輸課堂中，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國(guó)人。

⑴把主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生借助解釋朗讀。

⑵文言文教學(xué)和現(xiàn)代文教學(xué)一樣，仍應(yīng)堅(jiān)持以自讀為主，重在感悟、積存的策略。

⑶教學(xué)中要盡量讓學(xué)生自主、合作探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生質(zhì)疑、釋疑，教師要適當(dāng)點(diǎn)撥、扶助，必要時(shí)才精當(dāng)講解。

⑷不要講語(yǔ)法學(xué)問(wèn)。教材中的解釋，不僅可以幫忙理解詞、句，還可以讓學(xué)生從中體會(huì)古今詞義、表達(dá)方法的不同。

豐富學(xué)生傳統(tǒng)文化，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值熟悉，激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的精神家園，同時(shí)也為了提高學(xué)生的人文素養(yǎng)及寫作水平。

1、在誦讀中領(lǐng)會(huì)唐詩(shī)之美，感悟古詩(shī)詞的真摯之情。

2、能背誦《南園十三首》、《塞上聽吹笛》、《走馬穿行奉送封大夫出師西征》。

3、進(jìn)一步了解了白居易、李商隱、高適等詩(shī)人的作品。

1、教學(xué)形式多樣化。

2、注意嬉戲化。

我們開展傳統(tǒng)文化的目