實習教育心得體會4篇

第第頁實習教育心得體會4篇實習教育心得體會篇1

4月6-9日有幸參與全國生本教育研修班為期4天的學習，學習學間，我們有幸接觸到了“生本教育”這一理念，隨后，我們一起聽了兩場專家報告和7節(jié)生本示范課，收獲良好，感受至深，回來后，仔細《教育走向生本》一書，接觸到了“生本教育”這一理念，感受了生本課，后來通過看觀摩課、集體學習、個人閱讀生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料，結(jié)合自己的實踐，簡潔談一下自己的學習體會。

一、首先是同學們獲得了自主

生本教育的抱負就是：找出一種教育方法，使老師因此可以少教，但是同學可以多學?！吧窘逃本褪亲屚瑢W成為課堂真正的仆人，老師僅僅是同學自主進展的指導者和引領(lǐng)者。以前在我們的課堂上，往往是老師們在口若懸河、喋喋不休的講個不停，同學們干巴巴的坐在那里聽，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參加到學習中來，即便是老師在課堂上設計了“小組合作”環(huán)節(jié)，但也只是“蜻蜓點水”，幾分鐘而已，同學學習的主動性可想而知，在這種教學模式下，同學的主體性并沒有真正表達出來。“生本教育”要求老師放棄講解，而是拋出有價值的問題，讓同學你一句，我一句的商量，表達出同學是學習的仆人。在課堂上給同學充分的空間，讓孩子們自主溝通、展現(xiàn)成果、相互質(zhì)疑，在合作、溝通、質(zhì)疑中主動學習，獵取學問和解決問題的力量，經(jīng)過自己的實踐獲得的學問，他們特殊有成就感，自信念增添，在這種氣氛中學習，孩子們很放松，他們得到了釋放，在課堂上很放的開，對學習更加有愛好了。原來的時候他們倆在課堂上屬于不主動主動回答下列問題的那類同學，對學習的參加主動性不高，從開頭讓同學們以小組為單位商量、探究并走向講臺當小老師為大家講題之后，他們倆像換了一個人似的，主動性特殊高，課下還動不動就問我問題，看到他們的改變，我特殊興奮、特殊興奮，甚至都不敢信任。通過看同學的改變，使我更加堅信“生本教育”能挽救每個孩子解放每個老師。

二、其次是老師的角色得到了改變

以前的時候在課堂上總是像一個老大媽一樣，嘮嘮叨叨，生怕孩子們聽不懂，總是反反復復的講個不停，自從接觸了“生本教育”理念后，我才意識到，我這樣的老師太強勢，而且我發(fā)覺在教學中我們太自作多情了，許多時候我們一廂情愿承當了很多工作，渴望孩子根據(jù)我們設計的方向去進展，但到最終卻往往是自己失敗。

郭教授指出：“教育的本質(zhì)－－是〔在老師關(guān)心下的〕兒童進展”。從這句話中可以看出郭教授對于老師這一角色的重新定位。老師的職責就是關(guān)心，關(guān)心的意義僅僅是激發(fā)和引導。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說：“只有能夠激發(fā)同學去自我教育的教育，才是真正的教育”。“生本教育”思想，不是要求老師有超出專業(yè)要求多么高的學問水平，而是有指導同學、激發(fā)同學產(chǎn)生學習的動力，學會學習的方法的力量，老師的這種對同學學情的駕馭力量，是與老師在平常教學中不斷積累閱歷，不斷進行反思離不開的?！吧菊n”，我最大的困惑就是不知道在課堂上該說些什么不該說些什么了，一開頭總感覺本節(jié)課的學問點應當由同學來生成，自己盡量不敢多說話，但是后來才知道，老師應當學會恰當?shù)娜ヒ龑Ш⒆印⒆鲂〗Y(jié)，并不是什么都不說，要把握好一個度，這一點還需要在今后的課堂上連續(xù)努力學習。

三、生本教育過程中消失的問題

我們通過看教學課例，發(fā)覺生本課上的孩子們都是自信的、歡樂的，在課堂上，當同學從自己討論和探究中發(fā)覺規(guī)律，找到解決問題的方法的時候，我為他們感到特別的意外和喜悅。但是，更多的時候是憋著一股氣，每次都在想：孩子們怎么這么不會合作？語言表達力量怎么這么欠缺？每次做總結(jié)時怎么總是說不在點子上，還那么啰嗦？事實上，他們的現(xiàn)狀其實很正常，由于在前期，我們并沒有在課堂上有意識的去培育孩子的這些方面的好習慣，如今，我們剛剛開頭接觸生本教育，作為老師都是新手，許多地方做的都不夠，又何況是孩子們呢？但是，通過看他們的改變，發(fā)覺他們在學習上沖勁十足，自想法識很強，漸漸的有了合作意識，更多的是學習上的創(chuàng)新意識，應當深切的意識到，孩子們的潛力是無窮無盡的。

通過了解生本教育，我知道了一個真正優(yōu)秀的老師，你教的同學取得了讓你滿足的成果,這不是完全的勝利，勝利的另一方面還要看你有沒有讓你的同學體驗過你的教育給他帶來的無窮歡樂，你為同學素養(yǎng)的提高做了什么，你為學生今后的和諧進展供應了哪些關(guān)心。

郭教授在《教育走向生本》所說：“歡樂的感受是人更好學習的情感基礎。歡樂的日子使人聰慧，使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍。在興奮中，他會獲得最高的學習效率和最好的學習效果?！?/p>

在今后的教學中，我要連續(xù)學習生本教育理念，將生本教育深化開展下去。真正把學習的自主權(quán)還給同學，引導他們自己去探究，去發(fā)覺，在反復驗證的過程中學習學問，歡樂地成長。使他們真正的成為學習的仆人。這樣才是一個美好的老師。

實習教育心得體會篇2

緊湊殷實的教育實習在本就帶著離別色調(diào)的金秋中悄然落下帷幕，在離開我所實習的青春中學的那天，不同于其他同學在告辭那天的感傷氣氛，或許也少了那份師生淚眼兩相望的煽情場面，當同學們一臉仔細的問我：老師，你什么時候回來？并拿出自己預備的禮物時，我的心中還是抑制不住的涌出陣陣暖流……

一、學科教學

勞碌了12周，最終有時間真正的反思一下這個階段的成果和缺乏，猛然發(fā)覺盡管每次備課、上課之后總有種種的不滿足，但是更多的是突飛猛進的進步?；貞泟倓倎淼角啻褐袑W的那一周，聽課、學老師的樣給同學輔導，一點點小事就能手忙腳亂；其次周正式開頭上課，第一節(jié)課，從備課到試講，再經(jīng)過老師修改，再試講，整整2天的時間最終能順當?shù)耐瓿晌以趯嵙晫W校的第一個40分鐘，而在這個過程中我也真正體會到了什么叫做“臺上一分鐘，臺下十年功”。在老師孜孜不倦的指導下，到最終一次的`公開課我已經(jīng)可以非常快速、順當?shù)脑O計出流暢的教學過程，在重點和難點的把握方面也得到了老師的認可，當下課鈴打響，我看到指導老師臉上滿足的表情時，心中油然而生的驕傲溢于言表。

在學科教學過程中讓我收獲最多的是教學方法的轉(zhuǎn)變。在實際來到青春中學以前我們也做了許多的預備工作，看了大量教法方面的資料書籍，但是到了學校后才發(fā)覺書本和現(xiàn)實的差距是很大的。當我第一次走進初一〔6〕班的教室，看到30雙眼睛忽閃忽閃的看著你，突然意識到我將從零開頭了。特殊是在聽了指導老師的課后這種感覺更加的劇烈。后來在實際的教學過程中，我發(fā)覺面對真實的學習者光光書本上的學問真是不夠用，要隨時迎接他們天馬行空的問題，還要管理課堂上那些特殊“主動”和特殊沉悶的同學，這真真印證了實習第一天高校長對我們說的：學校的課堂一半是管理。

二、班主任工作

除了個人力量的進步，實習班級的同學也給我留下了很深的印象。我想每一個老師都不會遺忘他實習班級的同學的，作為將來的老師，初一〔6〕班是我人生中第一個以老師的身份朝夕相處這么久的班級。從第一天來同學對我的奇怪???到離開時孩子們自發(fā)編排節(jié)目與我告辭；從同學不確定的問我“杜老師你說的算不算??？”到有一天我走進教室聽到班長大聲的批判一個同學“沈老師開會去了都聽杜老師的！”，這口氣聽起來堅決不移的，讓我覺得我真的是這個班級的班主任，

是這個班級的一份子！第一次同學叫我“杜老師”的時候我還特殊扭，如今已經(jīng)無比習慣“杜老師”這個稱呼了……在班主任老師的悉心指導下，我慢慢的從一個“外人”走入了這個集體中去，知道了如何熬煉同學雷厲風行的習慣、如何在樹立班主任的權(quán)威的同時還能自然地親近每一個同學、如何處理同學之間大大小小的沖突，如何與同學家長溝通溝通……

除了這些，班主任還要主動地參加到同學的活動中間去，比方關(guān)心他們設計黑板報，幫他們排練文藝節(jié)目，在少年宮的課外實踐中還要和他們一起動手制作餅干、模型什么的。

盡管當班主任非常的勞碌，幾乎時時刻刻要泡在班里，尤其我們班主任說：“初一的時候班主任最關(guān)鍵，這是給他們培育習慣的時候，肯定要一個一個盯牢?！钡?，在勞碌中幾乎每天班里的同學都能讓你開懷大笑幾次，身體上辛苦，精神上卻無比的歡樂。

三、教育調(diào)查報告

針對我在實習期間教學方面觀看到的一些問題，結(jié)合皮亞杰的進展階段

理論，我提出了一些自己的看法，歸納成一份調(diào)查報告。在報告中，我主要就7班級〔5〕、〔6〕兩個平行班的同學的進展階段該如何劃分提出了一些我自己的想法。皮亞杰認為，在個體從誕生到成熟的進展過程中，認知結(jié)構(gòu)在與環(huán)境的互相作用中不斷重構(gòu)，從而表現(xiàn)出具有不同質(zhì)的不同階段，他把0~15歲的兒童思維的進展分為四個階段，并不是全部兒童都在同一年齡完成相同的階段。然而，他們通過各個階段的挨次是全都的。前一階段是到達后一階段的前提。階段的進展不是間斷性的跳動，而是漸漸、持續(xù)的改變。但是他認為7班級的13歲左右的同學的認知進展水平已經(jīng)到達形式運算階段，也就是說，他們已經(jīng)建構(gòu)了諸如：質(zhì)量守恒、重量守恒、體積守恒等概念，然而我在實際教學中發(fā)覺，假如將此作為同學現(xiàn)有的認知水平，那么在實際授課中有很多的問題他們是理解不了的。因此我認為，他們的認知進展水平應當劃分為主要停留在詳細運算階段，這個想法也在之后的教學中得到驗證。

四、總結(jié)

教育實習是我們師范生從同學向老師轉(zhuǎn)變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺，最終體會到身為一名老師肩上的重任，我們擔負著家長的期望、同學的信任，一言一行都影響著同學。三個月的實習我覺得受益匪淺。

實習教育心得體會篇3

從實習報到日到實習結(jié)束，我們整個實習隊整整呆了40多天，在這個40多天里，真正的使我們體驗了一次從同學到老師的心跳感覺。雖然，實質(zhì)意義上講，我們還沒有成為真正的人民老師。但是，從實習開頭的那天起，我便把自己當成了一個老師。

報到那天，教務主任把我們一行支配在高二實習，我被支配在高二〔5〕班，這是段長特意支配的，我的指導老師姓繆是一名有著20年教齡的高級老師，我暗自興奮能得名師指導，同時作為一名實習班主任，關(guān)心班主任李玲老師管理班級。整個實習階段分為三個階段，分別是：聽課階段、講課階段、小結(jié)評議階段，正是這三個階段使我們實習步驟一步步綻開，使我們的實習取得了圓滿勝利，也獵取了實習輝煌的成果，如今，來具體總結(jié)這三個階段：

聽課階段：聽課是為了構(gòu)們后期上課做好預備，在聽課過程中我們可以汲取到這些優(yōu)秀老師的課是怎么上的，上課期間是怎么組織同學進行有效的聽課，我就是懷著這種學習的心情走進高二〔5〕班這個大集體的，在一番自我介紹及相互熟悉后，我正式了開頭我的聽課生涯，第一個禮拜是聽“直線與直線的方程”。聽課前首先我得仔細備課，與指導老師溝通，與班上同學溝通，在聽課過程中給我感受最深的是指導老師上課從沒有完全照教案來講，或許在講的過程事有哪個同學提出了新的見解，老師覺得轉(zhuǎn)變教學模式更有必要，那么這時候就脫離教案，這時候，就是靠上課的臨場發(fā)揮了。我覺得我應當算是教學的較高境界了。聽課當中另一個感受最深的是，老師的上課風格及口才是很重要的一個環(huán)節(jié)。老師要有自己的風格，不能生搬硬套一些名師的教學模式，那樣只能變成了四不像，還須有老師特有的口才才行，上課能不能調(diào)動同學的主動性，除了老師本身特有的水平外，還須有幽默，通俗易懂的講課語言。以上就是我聽課的兩大感受。在聽課期間，我對整班同學大致有了肯定的了解，這為我下一階段講課供應了基矗。

到了其次個星期四，我就在指導老師的授意下開頭講“線性規(guī)劃”這一節(jié)。這一節(jié)分3個課時，一個課時40分鐘，由于是第一次講課，所以心里有一點緊急，教案及備課也是全面細心完好，經(jīng)指導老師看過指導后，我開頭上課。聽課老師有年段數(shù)學組長，指導老師及另外一個數(shù)學老師，在上完課后，我仔細地聽取了各位老師對我的評價后，我熟悉到了自己的缺乏，如：講課聲音不夠大，字跡板書不夠合理支配等，但整體教學清楚，教態(tài)自然等。在剖析了自己的缺乏以后以及把握了自己優(yōu)點之后，我開頭對自己定位后再上課，這樣整個3節(jié)下來我最終明白了這方寸講臺所蘊含的真正含義，那就是在這方寸上，你得用最正確的狀態(tài)及最正確的方法和同學進行面對面地溝通，使學問傳授給同學。我除了正式授課還承當了班級里的作業(yè)批改及練習評講等。在這一系列下來，雖然很苦很累，但也磨練了自己，我認為值得。

以上是我對整個教學活動的總結(jié)。

如今，以下是對班主任工作的小結(jié)：

作為一個班主任，首先是抓好班集體的分散力。這是第一天作為班主任時，李老師對我講的第一句話，于是在這句話以后我開頭了我的實習班主任生涯，班主任工作除了每天催促全班做好廣播操及下午視聽課紀律外，還要帶著同學們進行必要的體育熬煉及開主題班會，這些必要的班主任工作極大地促進衛(wèi)我跟同學們的溝通，于是在了解了同學們的一些想法后，我有針對性地和李老師協(xié)作開展了一系列的活動，如，有男同學提議每個星期一的最終一節(jié)自習課是否可以給他們一節(jié)活動課。于是我上報段長，再征得段長和李老師同意后和高二〔6〕班同學進行了一場別開生面的籃球競賽，并在最終取得成功，但是在這次競賽后我們并不是真正地看中結(jié)果，在此次活動中表現(xiàn)出的班級分散力才是這次最大的收獲。

其次，就是開展主題班會了，此次實習我總共開了兩次主題班會，分別以“成長中的心理健康教育”和“時間與效率”為主題，大大使同學們在學習過程中訂正不良的心理狀態(tài)及使他們明白時間怎樣合理搭配才能提高學習效率。

此次實習雖然很苦很累，但從實踐中學到的卻是一輩子受用，不管是同學的提示還是老師們的指導，總之，人生的第一次實習就此結(jié)束，并為此寫出一篇小結(jié)。當然，以后的路還很長，或許還有許多次實習等著我出說不定。你認為呢？

實習教育心得體會篇4

充實的日子總是很快過去，感覺起來抽簽確定要去哪所學校實習的事似乎昨天才發(fā)生，而今日卻是實習回來后的好幾天?；仡櫿麄€實習過程，真是感慨良多，收獲許多。這短短的一個多月，讓我對老師的工作有了個完完好整的體驗，不僅提高了我的老師技能與學問，也熬煉了我的意志，對自己是否適合這教育這行業(yè)有了重新的端詳。在沒有參與教育實習之前，我對老師的工作的專業(yè)學問與技能的學習僅僅是通過我所修的課程里學得的理論性學問。比方：在教學過程中，遇到所擔當?shù)陌嗉壈囡L不好，怎么解決？在《班主任工作的理念與實務》中會有理論學問教你如何解決。但很大部分的實際狀況都會比書上的冗雜的多，沒有實踐經(jīng)受，盲目信任課本長期以往會讓我們失去思索的力量，想問題過于簡潔，缺乏自己深刻的見解，與教育實際有很大的差距。想要真正的熬煉力量，實習是很重要的一個課程。究竟“實踐是檢驗真理的唯一標準”。實習能讓我們在高校三年學的理論學問得到真正的嘗試，在這個過程中，我們會穩(wěn)固自己所學的學問，也能發(fā)覺自己的缺乏之處，從而完善自己。在這次實習的開頭，我內(nèi)心還是比較忐忑，究竟自己是要到高中實習，也就意味著實習的要求也更高。在實習前的預備階段，幾乎每天我都會和我的小伙伴去課室練習板書、板圖以及試講。其實這些東西早就應當在還是大一大二的時候就開頭訓練，只是我們醒悟的太晚，只能臨陣磨槍，但這些功夫都會在實習過程顯示它的重要性。在10月9日我們開頭正式實習的一天，對于老師的一切工作我都是生疏的，這其中有許多不懂，但是我心里想著只要自己虛心向?qū)W，勤勞肯干，不怕多干，我的指導老師就會很情愿把他的學問教授給我。心里想著，事實上我也這么干了，第一天老師就說了盼望我每天早上能六點半到學校抓遲到。由于住在學校，要在六點半趕到，就意味著我必需五點半就起床了。但我做到了，這只是實習過程中很小的一件事，我要說明的是如今我們還在學習，必需要肯吃苦才能有收獲。

在開頭實習，我就開頭重新端詳自己身份的影響，如今是一個老師，我的一言一行都在同學們的眼里，都對他們的成長帶來影響，所以必需要有所為而有所不為。這就是我們平常所說的“言傳身教”，在這次實習我才真正體會到它的真正意義。也就是老師不僅傳授書本的學問，還在行為上深刻影響同學的行為。舉個例子：在開頭，我?guī)У陌嗉?，講臺每天總是亂糟糟，后面飲水機的水槽也永久是布滿積水，我對班上的同學說“講臺亂糟糟很影響老師上課心清，想老師們給你們仔細講課，從給他們個好心情開頭吧。而后面飲水機水槽的積水長期不倒，會滋生細菌，影響你們健康的”。在說明這道理后，我就自己動起手把講臺整理好，再把水槽的水倒掉。我連續(xù)做了幾天后，就再也沒有看到凌亂的講臺和布滿積水的水槽了。

就這樣給他們就養(yǎng)成了兩個好習慣。

另外，從一開頭，你就要以最快的速度了解整個班級，這包括了解班干部及他們的職務，班里每個人的獨特特點，最好的是能盡快記住班里每個人的名