優(yōu)質(zhì)教案1草原參考

1，涯碧草話斜陽”結(jié)束，給讀者留下了無盡的回味空間。課文寫景語言優(yōu)美，9有感情地朗讀課文，想象草原迷人的景象，背誦第1自感受內(nèi)大草原美好的風(fēng)光和風(fēng)土人情，體會和人民之間揣摩優(yōu)美的語句體會課文表達上的一些特點學(xué)習(xí)作者抒感的方法。2正確讀寫生出示草原，背景音樂（如《美麗的草原我的家《人引：。導(dǎo)語，有一個地方我特別向往，那兒天藍地綠，有奔馳的駿馬和雪白的綿羊。如果你到了那兒呀，一定會被那里無邊無際的綠色所震撼知道：。老舍（1899—1966）原名，字舍予，現(xiàn)代著名作家，曾任中國文聯(lián)、中國作家、中國民間文藝研究會等職。老舍以市民生作有長篇小說《駱駝《四世同堂《老張的哲學(xué)《二馬，中篇小說《月牙樸實無華，幽默詼諧，具有較強的韻味。檢測預(yù)習(xí)情況出示，指名認讀，注意變色的字。教師糾正字音，學(xué)生識記生字綠毯境界陳舊鞭子衣裳襟飄帶舞彩虹馬蹄豆腐拘束 飛馳微笑 目的地包好客［毯［虹［羞“”撇宜舒展“丑”略扁“““過渡：課文第1自可謂是描繪草原美景的經(jīng)典之作，老舍先生是如何把草原的美麗風(fēng)光展現(xiàn)出來的呢？請默讀第1自，邊讀邊想象草原指名朗讀第1自，其他學(xué)生圈畫自己喜歡的詞語和句子（那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么，使我①學(xué)生選擇比較詞語空氣是那（清鮮清新天空是那（晴朗。“清鮮”更突出“鮮可見草原的空氣非常好“”除了“晴朗”之意，還②展示相關(guān)，讓學(xué)生感受草原的藍天碧野，體會“清鮮“”的含在天，一碧千里，而并不茫茫②出示草原“一碧千里”的，讓學(xué)生想，還可以用哪些四語（……，國畫那樣到處翠流輕輕流入云際這種境界既使人驚嘆又叫人舒服，①重點理解“渲染勾勒“翠流”三個詞語“渲染”和“勾勒”是國畫進行對比以加深理解“翠流是指青草鮮嫩顏色青翠富有生機。②寫法提示“那些的線條……云際是直接描寫草原景色“這種境界，“：小結(jié)，通過品讀這些句子，我們仿佛置身于遼闊的大草原之中。我一些修辭手法，感受文字表達的優(yōu)美。如果沒有去過大草原，可以多看看草原的結(jié)合本課文字展開想象你一定能感受到草原美麗而獨特的風(fēng)光：指導(dǎo)背誦第1自 （：過渡，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家感受到了內(nèi)大草原的遼闊、碧：_ 和我們了他眼中的草原美景描述得相當(dāng) 讀懂課文在草原自然美與人情美的熏陶下受到熱愛祖國和民族團欣賞草原風(fēng)光，指名背誦第1自（天空、草地、、羊群、駿馬、大牛學(xué)生自由朗讀課文第2—5自，教師出示自讀要求，引導(dǎo)學(xué)生圈①如果要用一個詞概括草原人民的特點，你想用什么詞？（熱情好客②作者按照什么順序?qū)懥四膸讓觾?nèi)容？發(fā)揮想象，將它們想象成一幅幅畫面給每層內(nèi)容加一個小標題（這一部分課文作者按參觀活動的順序?qū)懥怂膫€自每個自各是一層意思它們分別是喜迎遠客圖主客相見圖）預(yù)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生體會比喻修辭手法的妙處這句話是寫老鄉(xiāng)身著節(jié)日手，聽到了不停的歡笑聲，感受到了同胞的純樸和熱情）預(yù)設(shè)出示套馬摔跤民族舞蹈讓學(xué)生了解同胞特有的活動。這些都是人民最喜歡的傳統(tǒng)項目是能騎善射能歌善舞的人民力情感升華，體會和人民的深厚情誼在包外望著那一望無際的草原耳邊悠揚的民歌還在回響嘴里，““（和兩族人民情誼很深，哪里舍得馬上就分別呢？大家站在夕 討論課題課文的主要內(nèi)容是寫作者的一次活動為什么要“情美風(fēng)光美和人情美都表現(xiàn)了作者對草原的贊美和依戀整篇課是圍繞著十年前今天的大草原又是怎樣的呢？如果有機會希望能親自去大草原看一看，也來寫一篇自己的草原游記，記得到時候要與大家哦！有美麗的風(fēng)景、美麗的人情。請你仔細想，你的家鄉(xiāng)美在哪里呢？要求：100—200背誦課文第1自；摘抄自己喜歡的句子，豐富積累◆品讀優(yōu)美語句（教學(xué)重點師：生我覺得這一句寫得非常美“四面都有平地是綠的也是綠的。羊群一會兒上了一會兒又下來走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的師：再反復(fù)讀讀這個句子，你覺得哪個字作者用得最為巧妙師：請生羊群一會兒上了一會兒又下來