說明文閱讀知識點

說明文閱讀知識點第1頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月說明文常見題型1、說明對象及特征2、說明順序的判斷3、常見說明方法的辨別及作用4、理解體會說明語言的準確。5、說明文的結構6、綜合素質考察第2頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月什么是說明文？說明文是以（說明）為主要表達方式，介紹客觀事物，解說事理，目的在于給人以（知識）的一種文體。文體知識第3頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月分類說明對象不同說明語言不同事物說明文事理說明文生動說明文（文藝性說明文）平實說明文旨在介紹某一事物的特征旨在講明事因、物因第4頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月1、《中國的石拱橋》2、《故宮博物院》3、《死海不死》4、《蘇州園林》5、《向沙漠進軍》

辨析說明文類型事物說明文事物說明文事理說明文事物說明文事理說明文練一練第5頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月一：把握說明對象及其特征什么是說明對象?

被說明的事物或被解說的事理就是說明對象。什么是說明對象的特征?

所謂“特征”是這一事物區(qū)別于其他事物的標志.只有抓住它,才能說明這一事物或事理的獨特之處。第6頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月怎樣判斷說明對象及特征？1、看題目2、抓首括句和中心句3、挑關鍵詞句第7頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月練一練：找出說明的對象及其特征。

1、南極大陸是個神奇的冰雪世界，有一些自然現象令人困惑不解。最為神奇的是，在這終年飄雪的冰川雪原中，竟然有許多地方都是無雪地區(qū)。

這段文字的說明對象是（），它的特點是（）。南極大陸神奇第8頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月

2、森林涵養(yǎng)水源，保持水土，防止水旱災害的作用非常大。據專家測算，一片10萬畝面積的森林，相當于一個200萬立方米的水庫，這正如農諺所說的：“山上多栽樹，等于修水庫。雨多它能吞，雨少它能吐?！鄙忠蜻@種特殊的“吞吐”功能而被科學家稱之為“吞水吐雨器”。這段文字的說明對象是（），它的特點是（）。森林有吞吐功能第9頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月3、“山腳盛夏山嶺春，山麓艷秋山頂冰，赤橙黃綠看不盡，春夏秋冬最難分?！边@是描繪地處我國西部高原與東部低山丘陵過渡區(qū)域和亞熱帶與溫帶過渡地帶的神農架的一首古詩，寫出了神農架生物資源豐富的特色。這段文字的說明對象是（），它的特點是（）。神農架生物資源豐富第10頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月易混知識清單說明對象VS說明內容（中心）說明內容（中心）:說明對象+特征說明對象：介紹的某種事物或事理第11頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月

龍卷風是底層大氣中最強的小尺度渦旋系統(tǒng)，具有奇特的外形和巨大的威力。它從雷雨云的底部向地面垂下一個彎曲的云柱，上大下小，遠遠看去，如同象鼻在空中游動。由于強烈的吸力和旋風，“象鼻”所到之處，地面上的沙石、碎片、塵土和包括人在內的其他各種物件，都會被拋到半空，飛舞飄移。在水面上則吸起高大的水柱，四周浪花飛旋。幾分鐘后，一切有恢復了平靜，留下的是一場災難：樹拔車翻、墻斷屋破、人畜傷亡。強龍卷風的破壞力是非常大的。1925年3月18日美國出現一個罕見的強龍卷風，行程360公里，沿途造成689人死亡，1980人受傷。找出下面語段的說明內容：第12頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月

二、理清說明順序

1、時間順序:按事物發(fā)展的時間先后順序寫。2、空間順序：按照事物的空間位置關系依次說明。3、邏輯順序：按事物的內部聯系來說明。古--今；春--冬；早—晚；開始—結束……近--遠、前--后、左--右、南--北、低--高……

（表方位、立足點、行蹤變化等詞語）①現象--本質；②原因--結果；③整體--部分；④概括--具體；⑤主要--次要；⑥一般--特殊……第13頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月1、忽……2、無何……3、未幾……4、忽……5、既而……6、逾時……7、倏忽……孤塔聳起，高插青冥如拳如豆，遂不可見山市的變化過程

宮殿城郭城市依稀危樓常樓、高舍

時間順序舉例講解第14頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月核舟舟正面船艙船頭船尾舟背面空間順序第15頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月

花紅（現象）

解釋花為什么紅（原因）

花兒為什么這樣邏輯順序第16頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月

練一練：判斷下面兩段文字采用哪種說明順序。（一）大殿正中是一個約兩迷高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有6根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著6顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。（二）早在3000多年前，我國就有了文字。這些文字是刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫做甲骨文。正式的書籍，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國時代出現的。起先，人們把文字寫在竹片或木片上，這些木片或竹片叫做簡或牘。春秋末年，還出現了寫在綢子上面的書。這種書叫做帛書。第17頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月

判斷下面兩段文字采用哪種說明順序。（一）大殿正中是一個約兩迷高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有6根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著6顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。（二）早在3000多年前，我國就有了文字。這些文字是刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫做甲骨文。正式的書籍，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國時代出現的。起先，人們把文字寫在竹片或木片上，這些木片或竹片叫做簡或牘。春秋末年，還出現了寫在綢子上面的書。這種書叫做帛書?？臻g順序時間順序（表示時間的詞語）（表示方位和立足點變化的詞語）第18頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月說明順序的歸納方法:一、抓住顯著語言標志:1、時間順序的語言標志是表時間的詞語；2、空間順序的語言標志是表方位的詞；3、邏輯順序就是以思維的規(guī)律為序。二、把握文章段落層次第19頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月

舉例子

列數字作比較作詮釋分類別

打比方下定義

摹狀貌

列圖表引資料或引用說明三、說明方法及作用第20頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月１、太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。２、裂片中央有突起部分，有的尖銳如刺……３、在建筑技術上，有好多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋……

４、按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏……

５、蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆。６、人是能制造工具并使用工具進行勞動的高等動物。第21頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月

舉例子

舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。

答題格式：通過舉......的例子對事物的特征或事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。

第22頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月范例題一彩色棉花⑤彩色棉花不僅色彩自然柔和，而且在種植過程中不需要農藥，在紡織過程中也不需要化學染料。這樣，就使得產品及周圍環(huán)境不會受到污染。美國年銷售額為１００億美元的牛仔褲用料斜紋粗棉布，再也不用染色了。制成服裝后，柔軟舒適，永不褪色。彩色棉因沒有沾染任何化學物質，不會引起皮膚病，被人們譽為“綠色產品”“環(huán)保產品”，而用彩色棉制作的服裝則被稱為“生態(tài)服裝”或“保健服裝”。涂黑的句子運用了什么說明方法？有什么作用？

舉例子，通過舉（美國彩棉衣服）的具體實例對彩色棉在種植過程和紡織過程中使產品及周圍環(huán)境不受到污染的優(yōu)點加以說明，使說明更具體，更有說服力。注意：說明的內容是例子前面的句子。第23頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月列數字

為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要準確無誤.答題格式：用具體的數據對事物的特征或事理加以說明，使說明更準確更具說服力。第24頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月范例題一彩色棉花⑤彩色棉花不僅色彩自然柔和，而且在種植過程中不需要農藥，在紡織過程中也不需要化學染料。這樣，就使得產品及周圍環(huán)境不會受到污染。美國年銷售額為１００億美元的牛仔褲用料斜紋粗棉布，再也不用染色了。制成服裝后，柔軟舒適，永不褪色。彩色棉因沒有沾染任何化學物質，不會引起皮膚病，被人們譽為“綠色產品”“環(huán)保產品”，而用彩色棉制作的服裝則被稱為“生態(tài)服裝”或“保健服裝”。涂黑的句子運用了什么說明方法？有什么作用？

列數字，用具體的數據對美國彩色棉服裝的銷售額加以說明，使說明更準確，更有說服力。第25頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月范例題二雪的功能令人驚奇（事理）

①從天而降的片片雪花給人們帶來歡樂，同時也給人們帶來了無須額外投入的清潔能源。

②專家推算，10萬噸雪換算成等量制冰所需能耗，相當于1.2萬噸石油。如果用來進行存雪制冷，節(jié)約的燃油為數十分可觀。現在，無能耗的“雪能源”正在日本北方市民生活中扮演越來越重要的角色。入冬以后，人們隨時把降雪積存起來，集中保管在專用的雪庫里。來年夏天，把它循環(huán)往復地送入各戶以達到制冷的目的。據報道，日本北海道的美唄市，最近出現了一座以存雪為制冷劑的6層空調住宅樓，這一奇特方式目前尚屬世界首例。雖然一個夏天的用雪量為數不小，但美唄市每年的降雪量很大，一個冬天郊外地面積雪可厚達2米。一間雪庫可積存100噸，足以滿足夏天需要。第②段中主要運用了哪兩種說明方法？分別有什么作用？

第26頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月參考答案列數字，用具體的數據對

存雪制冷能節(jié)約大量燃油加以說明，使說明更準確更有說服力。舉例子，舉了以存雪為制冷劑的空調住宅樓的實例說明了降雪積存起來可以制冷的功能，使說明更具體更有說服力。

第27頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月打比方利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。

答題格式：將---比作-----，從而生動形象的說明了事物的特征或事理。第28頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月示例三④無斑雨蛙也是蛙中“美人”，它們綠背白腹，黑色的眼睛戴著黑色“眼罩”，小巧身材配上帶吸盤的大腳丫子，可以輕巧地在植物枝葉間攀爬跳躍。用了什么說明方法，作用是什么？打比方，把無斑蛙比作美人，從而生動形象的說明了它外形美的特點。第29頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月作比較

作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現象加以比較來說明事物特征的說明方法。答題格式：把-----和-----加以比較，突出強調了事物的特征或事理。第30頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。他們是十分警覺的。只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。運用作比較的說明方法，將松鼠和山鼠的生活習性加以比較，突出強調了松鼠警覺的特征。第31頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月示例三③上海和周邊地區(qū)原本可以看到七八種蛙的身影，其中有些還十分俊俏，可惜也應了“紅顏薄命”那句話，越是俊俏美麗的蛙，對環(huán)境的要求越高，在污染日益嚴重的今天，它們的數量也越少。④無斑雨蛙也是蛙中“美人”，它們綠背白腹，黑色的眼睛戴著黑色“眼罩”，小巧身材配上帶吸盤的大腳丫子，可以輕巧地在植物枝葉間攀爬跳躍。原先它們在上海及江浙地區(qū)數量眾多，鳴叫響亮，可如今已近于瀕危。鼓膜處有三角形黑斑的日本林蛙雖然冠著“日本”名，卻是我國華中、華南及華東(長江以南)土生土長的蛙類。由于上海綠化樹木雖多，卻少有原生的草叢灌木，它們也棄城遠遁。被列入國家二級重點保護野生動物的虎紋蛙外表不那么討人喜歡，皮膚粗糙，布滿大小疣粒，鳴聲如犬吠，和前面幾種比起來可謂五大三粗?？上Ь瓦B它們也似乎已離我們遠去——2007年全上海只見到數個活體。只有黑斑蛙、澤蛙、飾紋姬蛙和憨憨的中華大蟾蜍一起，勉強接續(xù)著上海周邊這一環(huán)節(jié)的食物鏈。涂紅句子用了什么說明方法，作用是什么？第32頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月閱卷參考答案作比較，將外形難看的虎紋蛙和其它外形漂亮的蛙類加以比較，突出強調了蛙類的生存環(huán)境越來越惡劣，數量越來越少。舉例子，舉虎紋蛙例子，對蛙類的生存環(huán)境加以說明，使說明更具體更有說服力。第33頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月引用說明（引資料）為了使說明的內容更充實具體，可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言等，可使說明更具說服力。

1、引用具體的事例（作用同舉例子）2、引用具體數據（作用同列數字）3、引用名言、格言、諺語。作用：引用了...對事物的特征或事理加以說明，使說明更有說服力和權威性。4、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用：引用了...對事物的特征或事理加以說明，使說明更有趣味性。5、引用說明用在文章開頭還起到引出說明對象的作用。引用說明答題格式第34頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月例如——橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為。”引用唐朝的張嘉貞的話對橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫的特點加以說明，使說明更有權威性和說服力。第35頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月分類別要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。答題格式：對事物的特征或事理分門別類加以說明，從而使說明更有條理性。第36頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月風沙的進攻主要有兩種方式。一種可以稱為“游擊戰(zhàn)”，……一種可以稱為“陣地戰(zhàn)”，……。運用分類別的說明方法，將風沙向人類進攻的方式分門別類的加以說明，使說明更有條理性。第37頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月下定義用簡明的語言對某一概念的本質特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質。答題格式：用簡明科學的語言對事物的特征或事理加以揭示，從而使說明更科學、更本質、更概括。第38頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月例如——統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。運用了下定義的說明方法，用簡明科學對“統(tǒng)籌方法”的本質加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征或事理。第39頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月作詮釋從一個側面，在事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫作詮釋。答題格式：對事物的特征或事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。第40頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月

下定義VS作詮釋

二者的區(qū)別可用圖示表示：下定義：甲是乙，乙是甲；作詮釋：甲是乙，乙不是甲。人是能制造工具并使用工具進行勞動的高等動物。笑是一種復雜的神經反射作用。雪是在云中形成的一種固態(tài)降水物。運用第41頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月1、激光是一種顏色單純的光。

運用作詮釋的說明方法，對激光的含義加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。2、在亞洲西部，巴勒斯坦和約旦交界處，有一個“死?！?。遠遠望去，死海的波濤此起彼伏，無邊無際。但是，誰能想到，如此浩蕩的海水中竟沒有魚蝦、水草，甚至連海邊也寸草不生？這大概就是“死?！钡妹脑虬?。運用作詮釋的說明方法，對死海的得名加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。第42頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月列圖表為了把復雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對某些事物解說更直接、更具體。

答題格式：用列圖表的方式對.....事物的特征或.....事理加以說明，使說明更簡明直觀。第43頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月摹狀貌

為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹（mó）狀貌。答題格式：對.....事物的特征或.....事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。第44頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月被列入國家二級重點保護野生動物的虎紋蛙外表不那么討人喜歡，皮膚粗糙，布滿大小疣粒，鳴聲如犬吠，和前面幾種比起來可謂五大三粗?？上Ь瓦B它們也似乎已離我們遠去——2007年全上海只見到數個活體。涂紅句子用了什么說明方法，作用是什么？摹狀貌，對虎紋蛙的特征加以形象化的描摹，使說明更具體形象。第45頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月實戰(zhàn)演練：1．蠶的小小身軀是一座非常奇妙的“加工廠”。（_______）其作用是:___________打比方將蠶的身軀比作加工廠，從而生動形象的說明了蠶身軀的特征。第46頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月2．別的動物都吃生的，只有人類才會燒熟了吃。（______）作比較其作用是:___________將別的動物和人類吃的食物加以比較，突出強調人類吃熟食的特征.第47頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月3、這種笨重的書使用起來當然是極不方便的。據說秦始皇每天批閱文書，那些竹簡和木片有一百二十斤重。西漢的時候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了三千片竹簡。說明方法:____________作用:_________________________舉例子通過舉秦始皇每天批閱120斤文書和東方朔用3000片竹簡寫一篇文章的例子,對簡書的笨重和不方便加以說明，使說明更具體更有說服力。第48頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月說明方法:______.作用_________4、凡是來自一個祖先，無性繁殖出的一群個體，叫克隆。下定義

用簡明科學的語言對“克隆”的本質加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征或事理。第49頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月說明方法:______.作用_________5、萬人大禮堂里面寬七十六米，深六十米，中部高三十三米，體積達八萬六千立方米。列數字用具體的數字對萬人大禮堂的雄偉加以說明，使說明更準確更有說服力。第50頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月

四、說明文語言的特點1、準確性或簡明平實性2、生動形象性第51頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月關于說明文語言試題的解析題面為：文中加點的詞能否刪去？為什么？答題規(guī)范：一般是“不能刪去”。①先解詞，在（程度、數量、性質、范圍）上加以限制（強調、說明），說明原句意思是......，②換后（刪掉）意思變?yōu)?.....，與實際不符（或太絕對，不準確，不嚴密、不科學等等）。

③體現了說明文語言的準確性。解詞+帶詞解句+去詞解句+體現了說明文語言的準確性。第52頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月1、不能刪。“至少”是最少的意思，在數量上加以限制，強調說明了我國每年被污染的糧食經濟損失之大，若刪去，就變成“我國每年被污染的糧食合計經濟損失剛好是200億元”，語言顯得不嚴密，這個詞體現了說明文語言的準確性。

實際運用

1、我國每年被污染的糧食合計經濟損失至少200億元

2、月球很可能成為人類遠征其他星體的中轉站。2、不能刪?！昂芸赡堋北砉烙嫞鹣拗谱饔?，說明月球成為人類遠征其他星體的中轉站不一定能夠實現，若刪去就變成了月球成為人類遠征其他星體的中轉站，語言顯得太絕對，這個詞體現了說明文語言的準確性。第53頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月3、這座橋修建于公元六O五年左右。路面平坦，幾乎與河面平行答：不能刪。“幾乎”在程度上加以限制，強調說明橋面與河面平行的程度，若刪去變?yōu)闃蛎媾c河面完全平行了，與實際不符，這個詞體現了說明