2023年學校課堂優(yōu)質(zhì)課評比評價標準

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華晶學校課堂優(yōu)質(zhì)課評比評價標準

一、教學原則：

1、全面性原則――要面對全體同學，努力提高全體同學的整體統(tǒng)合素養(yǎng)水平和力量，整體推動。

2、"三主'原則――以老師為主導(dǎo)，以同學為主體，以訓(xùn)練為主線。

3、活動性原則――要組織同學樂觀參加動腦、動手、動口的學習活動，形成師生合作，生生合作的教學民主氛圍。

4、實效性原則――要充分運用各種教學媒體，樂觀使用現(xiàn)代化教學手段，激發(fā)同學求知欲，提高課堂教學效益。

二、教學目標：

依據(jù)教學大綱要求，教材內(nèi)容，同學實際水平，精確?????地確定教學目標。

1、學問目標――學問的深度和廣度，以及要求達到的層次（了解、理解、把握、聯(lián)系）。

2、力量培育――單科力量、統(tǒng)合力量及創(chuàng)新力量的培育。

三、教學內(nèi)容：

1、科同學――學問精確?????無誤，符合教學大綱和教材的要求。

2、有序性――學問連貫，層次清晰，承前啟后，規(guī)律性強。

3、合理性――學問容量合理，密度適中，詳略得當，重點突出，難點分散。符合同學的誰知規(guī)律，循序漸進。

4、實踐性――學問親密聯(lián)系生產(chǎn)、生活、科學技術(shù)和社會等實際。

四、教學方法：

依據(jù)教學目標，教學內(nèi)容，以及同學的學問、力量水平，敏捷選擇教學方法，設(shè)計教學過程，要符合同學認知規(guī)律，體現(xiàn)學問的內(nèi)在聯(lián)系，教學環(huán)節(jié)要緊湊，過渡要自然。留意發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，同學的主體作用。主導(dǎo)、主體作用的內(nèi)涵很豐富。注意考慮以下幾個方面：

1、創(chuàng)設(shè)問題情境：老師細心設(shè)計肯定的問題情境，使同學面臨著一個迫切需要解決的總理，把學生引入一種與學習未知問題相關(guān)聯(lián)的氣氛中，激起同學解決的愿望。

2、細心設(shè)疑：老師擅長提出啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)同學步步深化地討論探討。

3、激發(fā)愛好：老師關(guān)于采納動手、質(zhì)疑、媒體等手段，激發(fā)同學學習愛好，使同學感到老師的教學"好玩、有味、有奇、有惑'。

4、細心設(shè)練：老師依據(jù)教學內(nèi)容，細心設(shè)計能夠使同學把握學問、提高學科力量的練習，并且做到講練有機結(jié)合，精講多練。

5、指導(dǎo)活動：面對全體同學，合理支配同學活動，盡量做到"十個讓'：現(xiàn)象讓同學觀看，規(guī)律讓同學發(fā)覺，試驗讓同學操作，道理讓同學敘述，思路讓同學探究，方法讓同學查找，定義讓同學概括，公式讓同學推導(dǎo)，結(jié)論讓同學驗證，難點讓同學突破。總之，引導(dǎo)同學動腦、動手、動口等多器官參加教學活動，同時，留意形成師生合作、生生合作的教學民主氛圍。

6、指導(dǎo)學法：通過課堂教學，老師要擅長指導(dǎo)同學學習，使同學從"學會'變?yōu)?會學'，提高學習效果。

7、培育意識：老師要留意培育同學自主學習意識和參加意識，漸漸培育同學自學力量，漸漸由"要我學'過渡為"我要學'。

五、教學力量：

1、教態(tài)儀表――教態(tài)自然，儀表端莊，精神飽滿，富于感染力。

2、語言表達――一般話標準，語言生動精煉流暢，音量適度，表達精確?????，條理清晰，富于啟發(fā)性。

3、板書設(shè)計――能反映課堂教學的主要內(nèi)容，有特色、新奇，條理清晰、布局合理，文字規(guī)范，書寫工整。

4、教學手段――充分利用現(xiàn)代化教學手段（幻燈等），提高課堂教學效果。

5、應(yīng)變力量――能有效地駕馭整個教學過程，親密關(guān)注同學反饋信息，準時調(diào)控教學節(jié)奏，能夠處理教學過程中的意外狀況。

六、教學效果：

1、目標達成――按時完成教學任務(wù)，師生情感融洽，同學留意力集中，思維活躍，主動參加教學活動，課堂氣氛生動活潑。

2、檢測反饋――同學在課堂上回答問題、練習等活動中，理解、把握學問正確率高。

篇2:學校年度老師優(yōu)秀考核評比方法

華晶學校年度老師優(yōu)秀考核評比方法

為做好年度老師考核工作，進一步形成競爭激勵機制，參照教科局工作要求，特制定本年度老師考核方法。

一、考核范圍

年度在我校工作、人事關(guān)系在我校的國辦老師、試崗人員、教育志愿者均全部參與考核。

二、考核優(yōu)秀指標

國辦老師共計42人，優(yōu)秀指標7人。（學校領(lǐng)導(dǎo)及學校部1人、2022年初三、初一、初二按人數(shù)的15%比例核算）。

試崗、教育志愿者31人，優(yōu)秀指標總?cè)藬?shù)的15%，（即5人），（其中領(lǐng)導(dǎo)1人，學校部、初一、初二、2022初三各1人）。

三、考核評比方法

優(yōu)秀人員的確定：

1、在2022-2022學年度升級考試中的教學成果（初三以中考上線人數(shù)排名）排名得分的（80%）+本學期老師教學測評排名得分的（10%）+本學期老師師德測評排名得分的（10%）的總分予以分別排名，前6名和前4名的為優(yōu)秀。

2、在本學期請假累計超過一周的不能參與優(yōu)秀評比。學期出滿勤的加計2分，學期累計3天以下的加計0、5分，超過三天的不計分。

3、在2022年度擔當班級組長的加計3分，不滿一年的加計1、5分；在2022年度擔當班主任的加計2分，不滿一年的加計1分；在2022年度擔當教研組長、學科組長的加計1分，不滿1年的加計0、5分。

4、在2022年度代表學校參與縣及縣以上各種業(yè)務(wù)競賽獲得嘉獎的分別加計：縣一等獎加計3分，二等獎2分、三等獎1分。市一等獎5分、二等獎3分、三等獎2分。省級及國家級一等獎10分、二等獎7分、三等獎5分。以證書為準。

5、其他人員依據(jù)工作表現(xiàn)課評為合格或基本合格、不合格。

說明：

1、教學成果監(jiān)測成果排名（校內(nèi)）賦分為主：主科為100、95、90、85、80、75，副科為90、85、80、75;

2、教學測評及師德測評排名賦分為：100（99分以上）、95（98、99至98分）90（97、99至97分）、85（96、99至96分）、80（95、99至95分）、80（94、99至9475（93、99以下）

3、初三各任課老師名次的計算為各班升學人數(shù)總和的平均數(shù)，專業(yè)老師為升學的專業(yè)人數(shù)，學校部以本班級成果為準，非文化課老師以參與縣活動獲獎名次為準。

篇3:慈溪中學優(yōu)秀班級評比條件

1、班級有正確的政治方向和健康的集體輿論，同學的愛國意識和集體榮譽感強，形成關(guān)懷時事政治，奮勉向上的良好班風。

2、有良好的組織性和紀律性，班團工作活潑，同學的自治自理力量較強。能自覺遵守社會公德、中同學守則和各項規(guī)章制度。班級無嚴峻違法亂紀現(xiàn)象發(fā)生。貫徹中同學行為現(xiàn)范成果突出。90％以上成為文明同學，班級被命名為行為規(guī)范達標班級。

3、有共同的奮斗目標和良好的人際關(guān)系。同學間團結(jié)友愛，相互關(guān)心，師生關(guān)系融洽，班團干部齊心協(xié)力，自覺起好模范帶頭作用，不做有損于集體和他人的事