《南極的主人》教學(xué)設(shè)計(jì)

《南極的主人》教學(xué)設(shè)計(jì)

［教學(xué)目標(biāo)］

學(xué)問(wèn)與技能

1.把握本課生字，熟悉新偏旁“月”。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，了解課文是怎樣描寫企鵝的形狀特點(diǎn)的。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)本課教學(xué)，激發(fā)同學(xué)愛護(hù)南極生態(tài)環(huán)境，愛護(hù)企鵝得動(dòng)物的意識(shí)。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

1.識(shí)字、寫字。

2.了解企鵝的形狀特點(diǎn)，知道它們?yōu)槭裁幢豢醋魇恰澳蠘O的仆人”。

［教學(xué)課時(shí)］

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、猜謎語(yǔ)，激趣導(dǎo)入

1.上課前，我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：一個(gè)大胖子，身穿黑褂子；總忘系扣子，露出白肚子。（打一種動(dòng)物）

2.師揭謎：企鵝（認(rèn)讀“企”，讀“ｑǐ”）

3.可愛的小企鵝生活在哪里呢？——南極。今日，讓我們一起到南極去看看這群“南極的仆人”吧?。ò鍟n題：南極的仆人）

二、指導(dǎo)看圖，初步感悟

1.出示課文插圖，引導(dǎo)同學(xué)看圖，說(shuō)說(shuō)你從圖上看到了什么。

（厚厚的冰雪、成群結(jié)隊(duì)的企鵝，它們肚子白白的、羽毛黑黑的、身子胖胖的……）

2.結(jié)合插圖，先自由小聲讀文，思索：課文主要寫的是什么？

三、初讀體驗(yàn)，學(xué)習(xí)生字詞

1.同學(xué)自由朗讀課文，邊讀邊標(biāo)出課文自然段序號(hào)。

2.老師范讀課文，同學(xué)仔細(xì)傾聽，留意聽清字音（易讀錯(cuò)、不會(huì)讀的音），畫出課文生字、詞語(yǔ)，多讀幾遍。

3.同桌相互指認(rèn)，相互正音。

4.老師教讀生字、詞語(yǔ)，指導(dǎo)發(fā)音。

羞：讀“xiū”，不要讀成“xiōu”；寂：讀第四聲“jì”,不要讀成其次聲。

5.做“摘果子”嬉戲，鞏固識(shí)記。1.給下列生字注音。

挺（）披（）胸（）寂（）寞（）羞（）

四、指導(dǎo)書寫

1.出示課文要求會(huì)寫的字，指名認(rèn)讀，并口頭組詞。

2.同學(xué)自由觀看字形，了解書寫筆順。

3.老師范寫生字，提示留意事項(xiàng)。

胖：左邊是“月”，書寫時(shí)，左窄右寬。

交：筆順為。

4.同學(xué)自由書寫生字，老師巡察，個(gè)別針對(duì)指導(dǎo)。

5.描一描，寫一寫。

因胖交

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.出示生字詞卡片，復(fù)習(xí)認(rèn)讀。

2.指名分自然段朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)課文，感受企鵝的可愛

1.南極是地球上最寒冷的地方，可是有一種動(dòng)物卻不怕冷，它們被看作是南極的仆人，你們知道它們是誰(shuí)嗎？我們一起去文中看一看吧。

2.指名讀第一自然段，提問(wèn)：南極是什么樣子的？（板書：最寒冷厚厚的冰雪）

3.師：這么冷的地方會(huì)有動(dòng)物生活在這里嗎？

（1）自由讀其次自然段。教學(xué)板書：

（2）再讀一讀其次自然段，想想企鵝究竟在企望什么。

4.那企鵝究竟是什么樣子的呢？我們?cè)賮?lái)讀讀第三自然段。

（1）誰(shuí)能給我們描述一下企鵝的樣子？（胖胖的、黑黑的、白白的）

（2）企鵝的神態(tài)又是什么樣的呢？

板書：一搖一擺派頭十足羞羞答答東張西望交頭接耳

（3）誰(shuí)情愿給我們表演一下呢？（指名幾個(gè)同學(xué)分別表演企鵝的幾種不同神態(tài)）

5.指名朗讀這一自然段，讀出企鵝的派頭十足、羞羞答答。

6.這樣的企鵝你喜愛嗎？（喜愛）它們給南極帶來(lái)了什么？齊讀最終一自然段。（它們給孤獨(dú)?????的南極帶來(lái)了生氣。）

7.有感情地朗讀課文，并加上動(dòng)作表演。

3.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

仰頭（）（）東（）西（）（）頭（）耳一（）一（）

8.讀一讀，連一連。

胖胖的羽毛

黑黑的肚子

白白的企鵝

9.擴(kuò)句。

例：企鵝，給南極帶來(lái)了生氣。

（）的企鵝，給（）的南極帶來(lái)了生氣。

10.簡(jiǎn)潔介紹一下企鵝的形狀特點(diǎn)。

三、總結(jié)延長(zhǎng)

1.學(xué)完這篇課文，你知道企鵝為什么被看作是南極的仆人了嗎？

2.你還記得課文是怎樣介紹企鵝的嗎？請(qǐng)你仿照課文的寫法，介紹