八年級上冊20蟬優(yōu)質課導學案-八年級語文學案

蟬主備人：曹建設參備人：李燦燦劉曉沛王彩紅李曉教學目標：1.學習通過細致觀察，用擬人、比喻等文藝性手法和準確明晰的語言，說明一種動物生長過程和生活習性的方法。2.培養(yǎng)學生提取、篩選主要信息和概括的閱讀能力。3.掌握文中使用的說明方法。教學重點、難點:1、重點:

本文按照對事物的觀察進程進行說明的順序及語言特點。2、難點:

本文所寄寓的生活哲理。教具使用：多媒體教學課時：二課時第一課時一、導入新課謎語：“說鳥不是鳥，躲在樹上叫。自吹啥都懂，其實全不曉”、“天熱爬上樹梢，總愛大喊大叫，明明啥也不懂，偏說知道知道”，是什么？“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”（王籍《入若耶溪》）“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬?！保ㄋ涡翖壖病段鹘隆ぴ乱剐悬S沙道中》）“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初息?！保ㄋ瘟馈队炅剽彙罚╇m然大家都見過蟬，但是我們對蟬知識的了解有多少呢？要想知道更多有關蟬的知識，請看著名的昆蟲學家法布爾為我們寫的《蟬》。二、作者及作品簡介：PPT：讓-亨利·卡西米爾·法布爾，法國昆蟲學家，動物行為學家，作家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬（相傳荷馬為古代希臘兩部著名史詩《伊利亞特》和《奧德賽》的作者），昆蟲界的維吉爾(維吉爾是古羅馬奧古斯都時期最重要的詩人)”。他的傳世杰作《昆蟲記》（又譯為《昆蟲世界》、《昆蟲的故事》），被稱為“昆蟲的史詩”。副標題為“對昆蟲本能及其習俗的研究”。它除了真實地記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲生活折射出人類的世界?！独ハx記》共十卷，每卷由若干章節(jié)組成，用富有詩意的文藝筆調向人們展示出一個絢麗多姿，光怪陸離的昆蟲世界。雖然全文用大量筆墨著重介紹了昆蟲的生活習性，但并不像學術論著一般枯燥乏味，本書行文優(yōu)美，堪稱一部出色的文學作品?！独ハx記·蟬》共有“蟬和蟻”、“蟬的地穴”、“蟬的音樂”、“蟬的卵”四部分。用生動活潑、風趣形象的語言，詳細闡明了蟬的生活習性，具體介紹了蟬從卵到幼蟲，從幼蟲到成蟲的生長過程。課本節(jié)選自第二、四部分。法布爾通過自己的努力不但成就了自己，而且還給我們留下了一筆非常寶貴的知識財富。三、整體感知學生瀏覽課文，完成：1、正音金蜣qiāng巷道hàng

涂墁màn

纖弱xiān蚋ruì喧囂xiāo2、思考：（1）課文主要介紹了有關蟬的哪些知識？（2）課文主要是說明蟬的生長過程的。那么兩部分分別介紹了蟬的什么過程？（3）把自己認為觀察最仔細、寫得最生動的段落劃出來。四、小結：本節(jié)我們共同預習了課文，對課文進行了初步感知，下一節(jié)我們續(xù)分析課文。五、作業(yè)：1.熟讀課文2.識記字詞第二課時一、導入新課復習上一節(jié)有關內容，導入新課學習。二、學生快速讀課文，研討下列內容。1、討論：課文主要介紹了有關蟬的哪些知識？地穴外（2-3）地穴幼蟲地穴內部結構（4-6）蟬的地穴初出地面的活動（7）蛻皮的情形（8-9）成蟲剛脫殼的蟬的情形（10）蛻皮地點、方式、數量（11-13）產卵天敵破壞（14-17）卵蟬的卵孵化（18-19）幼蟲幼蟲活動：幼蟲（懸掛、落地、入地）（20-24）概括蟬的生活歷程（25、26）2、兩部分分別介紹了蟬的什么過程？明：（1）介紹蟬從幼蟲到成蟲的生長過程（2）介紹蟬從產卵到幼蟲的生長過程（板書）3、學生活動：根據課文內容，復述蟬從產卵到成蟲的生長活動情況及其所經歷的時間：成蟲產卵后死亡。4、質疑：一般地，我們都是按照昆蟲的生長過程“卵幼蟲成蟲”的順序來介紹，但我們發(fā)現本文是從“幼蟲”入手，介紹蟬循環(huán)往復的生活史。問：本文是按照什么樣的說明順序來進行說明？為什么這么安排？明：按照對事物的觀察進程進行說明（外內的觀察順序/事物發(fā)展變化順序）。（1）不落俗套，使文章新穎活潑；（2）幼蟲建筑地穴，比成蟲要生動、有趣，容易引起讀者的閱讀興趣；（3）符合人們的認知規(guī)律；（4）突出蟬“四年黑暗的苦工”這一重要特點。5、通過剛才的學習我們現在對蟬的生活習性、生長過程有了一定的了解。作者在這介紹過程中用了哪些說明方法？（1）舉例子：“我曾見過三個蚋守在旁邊，同時預備掠奪一個倒霉的蟬?！保?）列數字：“如果它不被打擾與損害，在一根枯枝上，常常被刺成三十或四十個孔。”“它的卵就產在這些小孔里，這些小穴是一種狹窄的小徑，一個個的斜下去。每個小穴內，普通的約有十個卵，所以總數約有三百或四百個?！保?）作比較：“大多數的掘地昆蟲，例如金蜣，在它的窩巢外面總有一座土堆。蟬則不同，是由于它們工作方法的不同。”（4）打比方：“蟬的方法簡直像礦工或是鐵路工程師一樣：礦工用支柱支持巷道，鐵路工程師利用磚石加固隧道?！?、請說說你認為描寫得既生動又準確的段落。（啟發(fā)更多的學生進行交流，各抒己見，體會本文語言特點。）——科學小品文。（1）把蟬人格化，賦予它人的情感和行為。例：產卵，“可憐的母親”生兒育女的艱辛、蚋的可恨；“四年黑暗中的苦工，一月眼光下的享樂，這就是蟬的生活”。（2）運用文學的語言表達。例：比喻等修辭手法（第9節(jié)）。（3）說明文語言的準確性。（課后練習4）三、小結作為一篇文藝性的事物說明文，本文按照對事物觀察的進程為順序，使用舉例子、列數字、打比方、作比較等多種說明方法，通過對蟬的生活習性的介紹，使我們了解了蟬的生長過程，語言準確而生動，充滿情趣。四、作業(yè)如果讓你來介紹一下你熟悉的昆蟲或是小動物，你會從哪幾個方面來介紹呢？請同學們課下像法布爾一樣仔細地去觀察，學習課文生動的說明方法，寫一段介紹的文字。板書設計地穴幼蟲地穴內部結構（4-6）蟬的地穴初出地面的活動（7）蛻皮的情形（8-9）成蟲剛脫殼的蟬的情形（10）蛻皮地點、方式、數量（11-13）產卵天敵破壞（14-17）