小學(xué)語文教案范文合集7篇

第頁共頁小學(xué)語文教案范文合集7篇小學(xué)語文教案范文合集7篇小學(xué)語文教案篇1教學(xué)要求：1、正確、流利有感情的朗讀課文，在此根底上背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字。兩條綠線條的七個(gè)生字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。3、通過朗讀使學(xué)生感受申奧成功的喜悅。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)課前準(zhǔn)備1、向父母理解一下關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)。2、會(huì)上的小朋友自己查一些關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)。3、把暑期看雅典奧運(yùn)會(huì)的感受和小朋友們交流一下。教學(xué)步驟：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、小朋友們，這個(gè)暑期是非常幸福的，因?yàn)槲覀兛吹皆谘诺鋳W運(yùn)會(huì)上，健兒為國爭光、勇于拼搏的風(fēng)采。五星紅旗在奧運(yùn)賽場上一次又一次地升起，你看奧運(yùn)了嗎？你對(duì)哪場比賽記憶最深入？你記住了哪個(gè)運(yùn)發(fā)動(dòng)的名字？2、看來大家真是關(guān)注奧運(yùn)了？那你知道8年的奧運(yùn)會(huì)在哪舉辦嗎？3、今天，老師和小朋友們一起感受一下申辦8年奧運(yùn)會(huì)成功時(shí)在____廣場慶賀的人們喜悅的心情。板書課題《8，北京！》二、初讀感知1、請(qǐng)聽：北京人是怎么歡慶申奧成功的！〔播放課件中的朗讀錄音?！?、小朋友們自讀課文，邊讀邊圈出生字，要把課文中的生字的字音讀準(zhǔn)。此時(shí)，老師在黑板上板演以下詞語：北京成功廣場四面八方人山人海舉著飛奔映亮狂歡跳躍此時(shí)此刻匯成一句話3、齊讀、指名、開火車讀詞語，根據(jù)學(xué)生的詳細(xì)情況糾正字音。4、指名分自然段朗讀，再次進(jìn)展正音。把課文讀正確。5、標(biāo)一下課文有幾個(gè)自然段。按自然段一段一段讀流利。6、開火車比賽，看誰讀得流利。三、指導(dǎo)寫字1、先學(xué)本課左右構(gòu)造的字。小朋友們，看課后的小生字表，哪幾個(gè)字是左右構(gòu)造的字？〔場此刻匯〕，讓我們和他們交朋友。2、老師示范：老師和“場”交上了朋友，因?yàn)樽蛱焱砩希胰V場了。在回來的路上，我想起了去年去____廣場的事。〔目的是讓學(xué)生會(huì)用這個(gè)字組詞，并在實(shí)際生活中能運(yùn)用?！?、學(xué)生輪流和生字交朋友。4、想方法，把這些字記住。5、認(rèn)真觀察怎樣才能把這些字寫好看呢？6、指導(dǎo)學(xué)生描紅、臨貼。7、學(xué)習(xí)一個(gè)獨(dú)體字：“申”，想方法記住它。注意中豎要長。四、課堂作業(yè)：1、把這五個(gè)生字注一個(gè)音，組一個(gè)詞寫一遍。2、抄寫：廣場成功跳躍人山人海第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、口頭聽寫：〔學(xué)生書空〕場此刻匯申2、指名讀課文。二、品讀感悟：〔一〕學(xué)習(xí)第一自然段1、指名讀第一自然段，想一想：“贏了！”這句話是誰說的？在什么情況下說的？大家說時(shí)的心情怎樣？怎樣讀才能表達(dá)這種心情呢？3、帶著喜悅、沖動(dòng)的心情讀好這兩個(gè)感慨句?！捕硨W(xué)習(xí)第二自然段1、請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，提出不懂的詞。2、重點(diǎn)理解“申奧”“沸騰”。老師簡介“申奧”就是“申請(qǐng)舉辦奧運(yùn)會(huì)”的簡稱。你見過水開的樣子嗎？想一想北京怎么會(huì)沸騰了呢？看25頁和27頁圖來理解一下。怎么讀能突出群情沖動(dòng)，熱鬧非凡的場面？分組比賽讀。〔三〕學(xué)習(xí)第三自然段1、老師范讀，學(xué)生找一找描寫____廣場人多的句子。〔第一句和最后一句〕。怎樣讀出才能突出人多呢、場面大、氣氛熱烈的氣勢？學(xué)生練習(xí)讀，指名讀，讓學(xué)生誰讀得好。2、在二至五句中找一找哪些動(dòng)詞是表現(xiàn)人們喜悅心情的？指導(dǎo)學(xué)生讀出熱烈沖動(dòng)的氣氛。4、再讀一讀，看一看人們都在干什么？用：“有的有的有的”練習(xí)說話。5、齊讀課文第三自然段?！菜摹硨W(xué)習(xí)課文第四自然段1、指名讀第四自然段，想一想：“此時(shí)此刻”是指什么樣的時(shí)刻？在這樣的時(shí)刻人們會(huì)有什么樣的千言萬語？2、指導(dǎo)學(xué)生滿懷激情地讀好這句話。“8，北京！”要讀出堅(jiān)決的信心和無比的自豪。三、指導(dǎo)寫字1、本課要求掌握的生字中，除上節(jié)課學(xué)得之外，哪個(gè)字你以前就會(huì)寫？說說看。“句京國舉亮”這五個(gè)字中，前三個(gè)學(xué)生都會(huì)寫。但對(duì)“勹”這個(gè)偏旁要加以說明?？勺寣W(xué)生自己說說怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)字的，什么時(shí)候會(huì)寫的，來增強(qiáng)學(xué)生的識(shí)字信心。重點(diǎn)指導(dǎo)“舉亮”兩個(gè)字。2、指導(dǎo)學(xué)生描紅、臨貼。四、課堂作業(yè)1、把剛學(xué)的五個(gè)字注一個(gè)音組一個(gè)詞寫一遍。2、抄寫：北京飛奔狂歡四面八方第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、書空聽寫本課的十個(gè)生字。2、指名認(rèn)讀偏旁：“勹”二、識(shí)字1、交朋友：小朋友，這課中有七個(gè)字，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)他們了，可是還對(duì)他們不太熟悉，讓我們和他們交朋友好嗎？2、認(rèn)讀生字卡：“贏奧訊沸拋幟敲”老師分別出示，學(xué)生給這些字口頭注音、組詞。三、指導(dǎo)背誦課文1、先指名分段有感情地朗讀課文。2、重點(diǎn)指導(dǎo)一下第三自然段。先放課件中人們歡慶申奧成功的錄像，然后再讓學(xué)生想一想課文怎么說的。之后一句句地背。3、用比賽的方法分男女生兩組背誦。給非常鐘的時(shí)間，看哪一個(gè)小組所有的同學(xué)都能背下來。4、比賽。學(xué)生背老師看口型，哪些學(xué)生背得還不純熟。然后個(gè)別指名背。四、為8北京設(shè)計(jì)桔祥物。發(fā)表于《新》教學(xué)版3年第10期，現(xiàn)略有改動(dòng)。在想象中創(chuàng)造，在合作中競爭_____《為8年北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)桔祥物》教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市實(shí)驗(yàn)學(xué)校韓淑華習(xí)作內(nèi)容：請(qǐng)你為8年北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)桔祥物，先想一想，然后畫一畫，最后寫出你的設(shè)計(jì)設(shè)想?；顒?dòng)訓(xùn)練目的：1．在開放的課堂教學(xué)氣氛中，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦才能及自主合作探究的。2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的開展，進(jìn)步學(xué)生繪圖習(xí)文的才能。課前準(zhǔn)備：1．重溫《8,北京》一課，并搜集8年奧運(yùn)會(huì)資料。2．將全班同學(xué)分成以四人為單位的假設(shè)干小組。3．每位同學(xué)準(zhǔn)備好美術(shù)紙和彩筆。4．多媒體課件。教學(xué)過程：一．知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)師：小朋友們，老師知道你們最近你們理解了許多8年奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)，誰知道的最多呢？咱們一起來參加一次知識(shí)競賽好不好？大屏幕出示8年奧運(yùn)會(huì)知識(shí)競賽題：1．最早申辦的是哪一屆奧運(yùn)會(huì)?〔0年奧運(yùn)會(huì).〕2．8年北京奧運(yùn)會(huì)的申辦成功是哪一天？〔1年7月13日〕3.你知道奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)有代表意義的紀(jì)念形象，東道國為祝愿運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿成功，選定一種有本國或本地區(qū)特色的動(dòng)物作為什么？〔桔祥物〕4.你知道哪一屆的桔祥物？二．信息引入，增加學(xué)生的習(xí)作興趣大屏幕出示上下載信息：最近六小齡童告訴記者，他最大的方案是將孫悟空的藝術(shù)形象無償給國家奧委會(huì)，希望孫悟空可以成為8年奧運(yùn)會(huì)的桔祥物。據(jù)其透露，目前孫悟空的形象是國家工商局惟一注冊(cè)并保護(hù)的藝術(shù)形象，在國際上有很高的知名度。而孫悟空武藝精湛、不屈不撓、追求真理與奧林匹克的體育不謀而合。他表示，最近將向奧委會(huì)提出申請(qǐng)。同學(xué)們，看了這那么消息，你有什么感想？生：我同意將孫悟空的藝術(shù)形象作為8年奧運(yùn)會(huì)的桔祥物。生：我知道了奧運(yùn)會(huì)的桔祥物必須是有本國或本地區(qū)特色的動(dòng)物。生：我也想為8年的奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)桔祥物。生：就讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)開展一次為8年北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)桔祥物大賽吧！三．明確要求，滿足學(xué)生的創(chuàng)作愿望1.提出要求：小朋友們，你們的想法真好！假如讓你為8年北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)桔祥物，你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)？想一想，說一說，再畫一畫。2.指名說一說生：我想設(shè)計(jì)一只大熊貓，因?yàn)樗菄鴮?。生：我想設(shè)計(jì)一只大公雞，因?yàn)槲覈姆鶈T像一只雄雞。生：我想設(shè)計(jì)一只東北虎，因?yàn)樗L(fēng)凜凜，代表我們的國家繁榮興盛。生：我想設(shè)計(jì)一只噴火龍，因?yàn)樗俏覀冎腥A民族的象征。3.師：小朋友們，你們真了不起，老師聽了后，真是太快樂了，那你們就動(dòng)手畫一畫吧！畫完后，再把自己的設(shè)計(jì)設(shè)想寫出來。我期待著你們?cè)O(shè)計(jì)成功！與你們共同分享快樂！4.學(xué)生構(gòu)思、繪畫、習(xí)文。老師巡回指導(dǎo)，特別注意繪畫和習(xí)作有困難的同學(xué)，給他們以信心和勇氣。四．交流品賞，進(jìn)步學(xué)生的交際才能1.小朋友們，老師知道你們想急于介紹自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)，這樣好不好，我們先在小組內(nèi)交流，由組長組織大家輪流匯報(bào)，小組成員聽后，要針對(duì)每一個(gè)同學(xué)作品的優(yōu)點(diǎn)充分給予肯定，有缺乏之處也指出來，請(qǐng)他〔她〕根據(jù)你的意見進(jìn)展修改。2.學(xué)生很有秩序地交流，老師巡回閱讀學(xué)生作品，并掌握同學(xué)們交流的情況。3.小朋友們?cè)诮涣髦谐浞终故玖俗约旱淖髌罚⒔o組內(nèi)同學(xué)提出了珍貴的意見，老師覺得你們真會(huì)學(xué)習(xí)。下面同學(xué)們繼續(xù)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，評(píng)出組內(nèi)最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)來代表你們組參加一會(huì)兒舉行的“奧運(yùn)會(huì)桔祥物新聞發(fā)布會(huì)”。4.老師繼續(xù)巡回觀看指導(dǎo)。5.小朋友們，再有5分鐘新聞發(fā)布會(huì)就開場了，請(qǐng)各組推選一名同學(xué)對(duì)本組的設(shè)計(jì)做簡要的說明，并請(qǐng)最正確創(chuàng)意的同學(xué)做好展示說明的準(zhǔn)備發(fā)言。五．新聞發(fā)布，展示學(xué)生的創(chuàng)作才華1.〔老師做主持人〕同學(xué)們，第29屆北京8年奧運(yùn)會(huì)桔祥物新聞發(fā)布會(huì)在此舉行，我代表組委會(huì)向各位設(shè)計(jì)者表示忠心的感謝，下面進(jìn)展發(fā)布會(huì)的第一項(xiàng)，有請(qǐng)各組代表簡介本組同學(xué)的設(shè)計(jì)。2.按組指派代表上臺(tái)發(fā)言。3.師：下面進(jìn)展發(fā)布會(huì)的第二項(xiàng)，有請(qǐng)本組“最正確創(chuàng)意者”展示并說明自己的作品。4.各組“最正確創(chuàng)意者”展示作品并作說明。5.投票?小學(xué)語文教案篇2學(xué)習(xí)目的1.會(huì)讀餐、丟等13個(gè)生字，會(huì)寫問、間等6個(gè)字。2.聯(lián)絡(luò)生活，朗讀人物對(duì)話，體會(huì)人物的不同心情。3.懂得當(dāng)別人遇到困難時(shí)，應(yīng)該真誠地去幫助他。4.有樂于幫助別人的愿望。A案課前準(zhǔn)備課文朗讀錄音磁帶，生字卡片。第一課時(shí)談話引入在你的身邊，有許多小伙伴，你們常在一起學(xué)習(xí)玩耍。有位叫瑪莎的小朋友，她也有幾個(gè)小伙伴，他們之間發(fā)生了什么事呢？我們一起來學(xué)一篇新課文《小伙伴》。〔板書課題〕初讀課文1.學(xué)生自讀課文，初識(shí)生字，理解課文大意。2.指名分自然段朗讀課文，其余學(xué)生仔細(xì)聽：是不是讀準(zhǔn)了字音？3.檢查自學(xué)生字。a.出示生字卡，檢查讀音?！仓攸c(diǎn)讀準(zhǔn)餐糟粗等平舌音；概念gài，不念kǎi〕b.同桌互相抽讀生字。c.學(xué)生再讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。d.分組練習(xí)讀課文，要求正確、流利。4.播放朗讀錄音，聽完后說一說。a.瑪莎有幾個(gè)小伙伴？他們都是誰？〔勾畫出維加、安娜、安東的名字〕b.瑪莎在春游那天遇到了什么費(fèi)事？〔引入課文〕朗讀課文，明白小伙伴之間應(yīng)當(dāng)怎樣互相幫助1.瑪莎裝面包和礦泉水的背包丟了，她的心情會(huì)怎么樣？讀瑪莎的話，體會(huì)她難過的心情。2.瑪莎的三個(gè)小伙伴都來關(guān)心她。學(xué)生自己讀一讀第2～8自然段，然后鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法。a.你覺得維加、安娜、安東三個(gè)人誰做得最好？為什么？b.安東這樣做的時(shí)候，他的心里會(huì)想些什么？c.假如你是瑪莎，你希望得到他們?nèi)齻€(gè)人中誰的幫助？為什么？3.隨著學(xué)生發(fā)表的意見，相機(jī)指導(dǎo)朗讀和理解。讀其他小伙伴說的話應(yīng)該怎么讀？讀安東的做法時(shí)應(yīng)該怎么讀？把自己想象成其中的人物，邊讀邊配上動(dòng)作。分組活動(dòng)1.分角色朗讀課文。2.演一演。通過想象，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地表演。如：安東把自己的面包分了一大半給瑪莎，瑪莎會(huì)對(duì)安東說些什么？表演時(shí)加進(jìn)自己想象的內(nèi)容。質(zhì)疑你還有什么不理解的地方？〔師引導(dǎo)解答〕第二課時(shí)復(fù)習(xí)1.朗讀課文。2.交流：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？3.假如你身邊的小伙伴有了困難，你會(huì)怎么做？字詞訓(xùn)練1.學(xué)生用生字卡片互相抽讀生字。2.練習(xí)口頭生字組詞。3.讀我會(huì)讀的詞語，進(jìn)展字詞訓(xùn)練。a.你能用哪一個(gè)詞練習(xí)說話呢？〔學(xué)生自由選詞練習(xí)說話〕b.與粗心意思相反的詞是什么？c.這幾個(gè)詞中，有兩個(gè)詞意思相反，你找得到嗎？〔忘記和記得〕d.在課文中找出共同保護(hù)的反義詞。識(shí)記生字1.出示生字，學(xué)生分組交流：我用什么方法記住了哪個(gè)生字？〔鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法識(shí)記生字，肯定學(xué)生富有創(chuàng)造力的想法〕2.學(xué)生互相提示哪些字容易記錯(cuò)，大家要注意。3.比擬問間伙火選先嗎馬媽的區(qū)別。指導(dǎo)書寫1.學(xué)生重點(diǎn)觀察：a.問間門字框的位置；b.伙伴汽左窄右寬的'構(gòu)造的寫法；c.共的筆畫位置；d.沒字右上局部的寫法。2.指名在黑板上書寫，師生共同評(píng)價(jià)修改。3.學(xué)生練習(xí)書寫，看誰寫得又快又工整。小學(xué)語文教案篇3教學(xué)目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，能聯(lián)絡(luò)上下文體會(huì)“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的意思。3、體會(huì)祁黃羊的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、投影一、復(fù)舊引新討論：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？二、精讀訓(xùn)練1．細(xì)讀課文，領(lǐng)會(huì)思想內(nèi)容?！?〕默讀第一段，講解時(shí)代背景。①理解詞語。幾個(gè)大國：如秦國〔今陜西中部，甘肅東部〕、晉國、魯國〔今山東〕等。征伐：討伐挑起戰(zhàn)爭，攻打別國。②討論：推薦人選是由什么事情引起的？〔祁黃羊辭職〕〔2〕各自輕聲讀第二、三段。①提醒句子：“悼公聽了很受感動(dòng)，說：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀！”a．提問：“外舉不避仇”是什么意思？〔推薦外邊的人不避開仇敵〕從課文中，我們知道說的是怎么一回事？〔指名口述〕b．“內(nèi)舉不避親”是什么意思？〔推薦家里的人不避開親屬〕這又指的是怎么一回事？〔指名口述〕c．什么叫“出以公心”？〔從國家的、公眾的利益考慮〕②即興表演祁黃羊兩次推薦人選的情況。a．朗讀課文，記住有關(guān)內(nèi)容。b．分配角色：祁黃羊、晉悼公、使者。c．充實(shí)下述內(nèi)容：悼公立即派使者去召解孤。沒想到解“…去世了。悼工只好讓祁黃羊再推薦一個(gè)能接替他的人。d．當(dāng)眾表演〔兩組〕，表演后評(píng)議。⑶你覺得祁黃羊是個(gè)怎樣的人？〔出以公心、正直無私〕畫出有關(guān)語句，討論所畫內(nèi)容，指名朗讀有關(guān)語句，要求有感情。2、指導(dǎo)復(fù)述。⑴回憶課文各段大意。⑵祁黃羊兩次薦賢，要說得詳細(xì)。⑶同座互相檢查復(fù)述情況。⑷指名當(dāng)眾復(fù)述、評(píng)議。三、課后作業(yè)1、把《祁黃羊》的故事講給小朋友聽。2、搜集“出以公心”的故事，舉行一次故事會(huì)。小學(xué)語文教案篇4一、讀通課文1．導(dǎo)言引入，提醒課題。簡要回憶《美麗的小興安嶺》后，談話引入，欣賞了北國美麗的風(fēng)光，讓我們?cè)偃y覽南海邊的____。提示課題。2．自學(xué)課文，自主閱讀?！?〕提出自學(xué)要求：①讀讀課文，劃出生字詞，聯(lián)絡(luò)上下文，借助字典、詞典和生活積累理解詞語的意思，讀通讀準(zhǔn)課文；②根據(jù)連接語閱讀提示要求，讀讀課文，說說課文是從哪幾個(gè)方面介紹____的；③讀讀課文，想想還有哪些地方讀不明白，在不懂的地方做記號(hào)?！?〕學(xué)生自學(xué)課文，老師巡回輔導(dǎo)。二、討論與交流1．分組討論。①討論交流生字詞意思的理解等；②討論交流問題課文中從哪幾個(gè)方面介紹____的；③提出讀不明白的地方，并進(jìn)展討論解決，互幫互學(xué)。2．全班交流。3．重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論、交流、體會(huì)課文是從哪幾個(gè)方面介紹____的，你讀后有什么感受后導(dǎo)學(xué)生抓住有關(guān)語句，從購物、美食和旅游三個(gè)方面，說說為什么人們把她稱為東方之珠〕。三、有感情地朗讀課文1．帶著閱讀感受〔對(duì)____的熱愛〕，自由熟讀課文。2．選擇自己最喜歡的局部、比賽有感情地朗讀課文。四、綜合與拓展1．交流：和同學(xué)交流交流你知道的____。2．老師小結(jié)。3．課后，自主選擇感興趣的詞句段進(jìn)展摘抄，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。特別是本課詞匯非常豐富，如：琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、物美價(jià)廉、一應(yīng)俱全、舉世出名、五顏六色、五湖四海，要注意積累。小學(xué)語文教案篇5學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、理解這首詩的創(chuàng)作背景，理解作者在詩中蘊(yùn)含的感情。2、感受這首詩中濃重的象征色彩，理解其象征意義。重點(diǎn)分析^p1、《華南虎》創(chuàng)作背景：這首詩作于1973年6月，正是十年動(dòng)亂期間。詩人牛漢正在湖北咸寧文化部干校勞動(dòng)改造〔____中，被關(guān)入牛棚，從事強(qiáng)迫性勞動(dòng)〕。一次，他去桂林，在動(dòng)物園里見到了一只趾爪破碎、鮮血淋漓的被囚禁的老虎。這只老虎的形象強(qiáng)烈地觸動(dòng)了詩人的情思，回到干校后，他就寫下了這首《華南虎》。2、這首詩具有濃重的象征意義。華南虎及鐵籠分別象征什么？觀眾代表什么?所謂象征，就是通過某一特定的詳細(xì)形象間接地表現(xiàn)與之相似或相近的概念、思想和感情。華南虎象征不屈的生命、執(zhí)著的靈魂。鐵籠禁錮自由、代表邪惡。觀眾是冷漠、市儈，有時(shí)還會(huì)助紂為虐的群體的寫照。詩人以華南虎作為象征，表現(xiàn)的是自己在困境中不屈的人格和對(duì)自由的渴望。3、華南虎的心靈為什么會(huì)感覺屈辱?感到屈辱有兩層含義：淺層意思是為自己的尊嚴(yán)被踐踏、自由被剝奪而感到屈辱；深層意思是為生活在這個(gè)自由被剝奪、人格被侮辱的世界而感到屈辱。4、詩人筆下的這只老虎具有怎樣的個(gè)性?請(qǐng)從課文中找出詩句說明。具有維護(hù)尊嚴(yán)、向往自由、蔑視世俗、威武不屈、勇于____的個(gè)性。詩句如：背對(duì)害怕而絕望的觀眾，／安詳?shù)嘏P在一個(gè)角落傲慢不羈。夢見了蒼蒼莽莽的山林向往自由、追求獨(dú)立。灰灰的水泥墻壁上／有一道一道的血淋淋的溝壑不屈從于壓迫，勇于____。5、在華南虎面前，我為什么會(huì)感到慚愧?我作為庸俗群眾中的一員，來欣賞老虎。在不羈的靈魂面前，感到了自己人格的卑微、心靈的墮落。6、為什么我看見了火焰似的斑紋和火焰似的眼睛？這是在表現(xiàn)華南虎對(duì)自由的火一般的渴望，歌頌華南虎在逆境中爆發(fā)的充滿野性的熾熱生命力。7、我終于明白中我這時(shí)明白了一些什么?我明白了被人類囚禁在籠中的不只是一只老虎，而且是一個(gè)不屈從、不茍活的高尚的生命；我明白了在這個(gè)不羈的靈魂面前人類的庸俗、猥瑣和無知；我明白了在悲愴和困厄中，人應(yīng)該超越苦難，回絕庸俗，抵抗墮落，奮然前行。8、學(xué)習(xí)這首詩，有什么現(xiàn)實(shí)意義?在20世紀(jì)70年代初，這首詩表現(xiàn)中國知識(shí)分子不屈從于黑暗、追求光明的思想感情。在今天，要想在充滿誘惑的社會(huì)中不屈從，不迷失，追求精神自由和人格獨(dú)立的人們，都能從這首詩中得到啟迪。在20世紀(jì)70年代初，這首詩表現(xiàn)中國知識(shí)分子不屈從于黑暗、追求光明的思想感情。在今天，要想在充滿誘惑的社會(huì)中不屈從，不迷失，追求精神自由和人格獨(dú)立的人們，都能從這首詩中得到啟迪。小學(xué)語文教案篇6教學(xué)目的：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文。教育學(xué)生留心觀察校園生活。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，積累詞語。難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，體會(huì)詞語的節(jié)奏感。小學(xué)語文教案篇7教學(xué)目的：1．認(rèn)識(shí)本課的3個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．從筑路工人的行動(dòng)中受到教育，培養(yǎng)保護(hù)花草樹木、自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)步驟：〔一〕提醒課題1．假如在修一條路時(shí)，前面遇到一棵樹，你打算怎樣辦？2．這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第11課《路旁的橡樹》?！捕匙詫W(xué)出示自學(xué)提示①自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。②一邊讀、一邊想：每段講的是什么？③把不理解的地方做上記號(hào)，反復(fù)讀?！踩硻z查自學(xué)情況1．指名分自然段，讀課文，說一說：每段講的是什么？理解“寬闊、平坦、沉重、不約而同、贊嘆”等詞語。2．置疑學(xué)生提出不懂的問題，討論交流?！菜摹吃僮x課文1．一邊讀、一邊想：為什么人們贊嘆筑路人有一顆高尚的心？說明了什么？2．大家討論、交流?！参濉秤懈星榈乩首x課文老師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。〔六〕總結(jié)學(xué)了這篇課文之后，你有什么想法？在選擇是保樹，還是砍樹修路時(shí)，筑路人決然選擇了保樹，寧可多費(fèi)力氣，多花錢，做了一件非常有意義的事。教案點(diǎn)評(píng)：《路旁的橡樹》教學(xué)設(shè)計(jì)例如二點(diǎn)評(píng)這是一篇略讀課文，課文語言簡練，含義深入。放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，多給學(xué)生讀書的時(shí)機(jī)，通過多種形式的讀，讀中理解，讀中悟情，把對(duì)筑路工人高尚行為的贊美通過朗讀表現(xiàn)出來。探究活動(dòng)衛(wèi)生紙紙芯應(yīng)當(dāng)省去我們平時(shí)使用的筒裝衛(wèi)生紙，里面都襯有一個(gè)硬紙板芯，用完外面的衛(wèi)生紙，紙內(nèi)的那個(gè)紙芯子也就變成了垃圾。去掉那個(gè)紙芯，一點(diǎn)也不影響衛(wèi)生紙的質(zhì)量，也不影響使用。別笑看了這小小的一個(gè)圓紙芯，它可是拿木材等資換來的！以城市每戶家庭