第一梯次「提昇大學(xué)基礎(chǔ)教育計(jì)畫」

第一梯次「提昇大擘基磁教育言十重」

九十二年度11■重軌行成果輟告

松竹榻梅多元智能擘雪圈

OurCommonCampus-AnIntegratedLearningCapacityBuildingInitiativeFrom—NCU,NCTU,

NYMU,NTHU.

：107

全程n■蜜：自民閾90年9月至民閾94年8月止

本年度H■蜜:自民閾92年9月至民閾93年8月止

立中央大擘

中莘民閾93年8月5日

本善附加光碟或速結(jié)至tf^^站

.tw/-occ/

目

壹、rt重基本資料表____________________________1

貳、整醴ft重中文摘要_________________________2

孰整髓言十重英文摘要_________________________5

肆、年度^^軌行成果中文摘要________________7

伍、年度tt重軌行成果英文摘要________________13

限年度tt重軌行內(nèi)容及成果^明______________18

一、tt重目襟__________________________________________18

二、tf^^的整合架橫輿互勤H保_______________________23

三、II"重管理__________________________________________25

四、言十^^施方式或教擘方法___________________________26

五、人力JI用情形就明__________________________________78

六、il用情形^明__________________________________81

七、年度tt?重軌行成效__________________________________83

八、參考文獻(xiàn)___________________________________________122

九、其他（略）_________________________________________136

柒、ii用情形一霓表____________________137

捌、使用情形^明_______________________138

玖、年度f(wàn)t重查核黠軌行情形________________141

拾、所面I?冏題輿因JB措施__________________142

附^

直、tl■重基本資料表

第一梯次「提昇大擘基磁教育tf重」--松竹榻梅多元智能阜吾1圈

黯1曾獺107翔亍蜀立域!立中央大阜

1+繳1兆澳st整!1阿榮

WW

(03)425-4822;(03)426-7100幅(03)426-7186

W

rbj、(03)425-4842(03)422-9952

主格

持E-mailncu7010@.tw人E-mailncu3400@.tw

^常F312,2803,070

全程^^本年度

核定衲助核定捕助

W資本咒2,000資本FE500

（仟元）（仟元）

合1+14,280合1+3,570

全程it重擘校配合款本年度擘校配合款

3,600900

（仟元）（仟元）

ft葡蝴It重名耦主持人服矜罩位

MI+*松竹榻梅多元智能擘曾1圈舞啊榮教授中央大

分項(xiàng)言十重一松一中央大阜榻君仁教授中央大擘

分J1引■重二竹一交通大阜詹海雪教授交通大擘

分項(xiàng)家十重三榻一隔明大擘翟建富教授隔明大擘

分項(xiàng)It重四梅一清莘大擘王俊秀教授清莘大

貳、整Utt青中文摘要

（：通^教育，臺(tái)灣馨大系統(tǒng),多元智能，通^教育）

本n■重「松竹榻梅多元智能擘曾■圈」保由「臺(tái)灣聊大系統(tǒng)」（UST）中央、

交大、隨明、清莘四校肺生，共同努力提昇大擘基磁教育。本（九十二）阜年度

（92年9月?93年8月）懸第三年的工作軌行，主要重黠包括稹趣「落典

遹富「10整」陷段。

就「落而言，本年度窿^前雨年的推勤目襟（例如去年度孰行輟告所列

「^大參典」及「深化落雨方面的努力），使四校相程的支援及整合更

迤一步落展。例如中央所^授「通^系列^程」II到了交大、清大、隔明的

教肺來(lái)^授、覲摩；清大、交大^程亦然。另外、相H擘衍研得寸曾（如中大之「第

九屆臺(tái)灣社曹典文化燮遭研言寸曾」、「食」意教擘工作坊」……分別If其他友校肺生

共同參輿）；而本tt重上一年度孰行甄告害所提出的「困輿因愿措施」如

四校資源共享、校除交通隼互,也推得「臺(tái)灣聊大系統(tǒng)」（UST）的重視，或逐

步解5夬,目前四校稹趣合作、共同參典，取得了良好的成果。2004年7月15日

馨大成果樊表曾在隔明大擘聚行，臺(tái)馨大（UST）,穗校是崟U兆漠先生表示：四校

的研究、教擘能量均有謹(jǐn)展，在臺(tái)灣名列前茅，穗、醴能量可以迤入「世界雨百大」

之內(nèi),加朝更佳的成通迤。而本ii■重在聊大系統(tǒng)中的「基磁教育」（尤其通^

教育）方面，措負(fù)著擷重要的功能輿任矜。

再就整」而言，^^之推展有既定的方向典目檄，但孰行內(nèi)容也須因鷹

置除情況而遹度修正^整，例如，去年^前委曼的若干意兄（兄去年附^PP:

1-7）：黃俊綠委所提，封通^教育本的把握，勿使流於逸槃取向，鷹增加知

承載度；武光束委熬懸「隔明十字罩服矜性社BI」^程化鷹有所U制，或提

昇醇化；葛其超、王立文雨位委，強(qiáng)改阜生性霆之窗，培毒擘生在寡渠之

外，有更宏覲、更多元的典趣或智能……適些^^意見,在今年度的軌行中均納

入考量，或符tt重部分修正11整：「隔明十字:？」改懸「非政府輿志工服矜」、

「全人生涯^展」……等^程；清莘大擘即招重黠擺在H■重的延伸輿拓展，包括

通照，擘曾家庭，校g］博物ig的結(jié)合等等。今年度在通照上，有了^堂

作渠成果的展示;擘雪家庭方面，即是符擘曾家庭理念^大至全校其他通^教育

^堂;校81博物tg即向全校教^^工徵求彳固人收藏?！傻佬﹥?nèi)容覲之，本it

重在延伸、落置之除，也因寅除需要加入更遹切的^程內(nèi)容輿擘校特色。

今年度本tt■重之軌行，正逢雨項(xiàng)重大事件，典本tl■重有II聊，也有所因鷹。

第一是閾內(nèi)第十一任,穗、統(tǒng)、副^統(tǒng)大逗，自去年下半年起，政治新^充斥，亦^

接影警校圜的教輿擘,除了他別教肺在授^畤,改贊擘生民主政治的II值理想典

生活方式，也封若干「泛政治化」及負(fù)面11聚停播謹(jǐn)行批判，而更具醴的是，本

n■重（松竹榻梅多元智能擘雪圈）輿中大通^教育中心共同聚辨了第九屆《常前

臺(tái)灣社曹典文化燮遭》擘淅研1寸曾，本次曾^主H懸《惠政11作輿社曾II景》，

^述了臺(tái)灣的惠政作輿未來(lái)社曾II景。共有臺(tái)灣聊大（UST）各校教如參加，

加邀If其他擘校典大陛擘者參輿（辭見分項(xiàng)it重一松之部分pp.53-57卜

另一件輿本年度f(wàn)f密切者，厥懸教育部封七所重黠大阜謹(jǐn)行「通^教

育^，道七所之中，本tt重內(nèi)即占了四所重黠大擘，我乃在^^之前，之彳度，

均在本11■重工作小中有所言寸^、交流，雎然各校背景、脩件不一，^

果也有不同呈現(xiàn)，但大家共同目襟是，碓^做好大擘通^教育，共同提昇大擘基

磁教育，或培育侵秀的閾家青年。

,穗、括言之，本年度整醴ti■重軌行大致包括：

一、落^及深化本H■重的各項(xiàng)工作，或因需要遹富修正，^整了

若干^程或活勤的方向、內(nèi)容。

二、更新充^本It^^站（^址懸.tw/~occ）,或加強(qiáng)奧各相II

^站之速結(jié)。

三、殳言午多咒跨校性、多元化的通程，或藉由臺(tái)馨大（UST）肺資相

互支援，校除交通隼往返……鼓勵(lì)擘生迤行跨校擘雪。（按:今年四校

馨合招收樽擘生，明年四校瓷重擘院研究所亦符共同招生卜

四、聚辨跨校性、整合性的擘斫研1寸曾，四校教肺（及其他擘校）均

加。

五、樊展具有各校特色的程或潛在^程之^躡活勤。

在軌行謾程中，也面陶若干困轆，例如今年各校懸津借通^教育而人力

吃聚;有些分Jin?重主持人^矜上的更勤，必須一些^^深入了解或衡接^

瞬……o所幸，今年度的1+重軌行都能在忙碌中JIII利暹行，蓬到頸期效果（符合

年度查核黠），道是整ifgl除努力的,也是令人欣慰的地方。

整醴tt青英文摘要

(Keywords:generaleducation,UniversitySystemofTaiwan,integratedlearning

capacity,GeneralEducationEvaluation)

Theproject“OurCommonCampus一AnIntegratedLearningCapacity^^is

proposedbyNationalCentralUniversity,NationalChiaoTungUniversity,National

YangMingUniversity,andNationalTsingHuaUniversity,thefourschoolsof

UniversitySystemofTaiwan(UST),withanambitiousattempttoenhancethequality

ofgeneraleducationamongtheschools.Tofulfillthegoal,thefoursub-projectsare

dedicatedtocreatingnewinnovationsingeneraleducationcurricula.

Theproposalofthethirdyearfocusesonimplementingandmodifyingthe

strategiesproposedintheproject.Allthesub-projectscontinuetocreate

interdisciplinarycoursesco-instructedbylecturersfromdifferentschools,toexpose

studentstoabroadersetofideasrelatingtosocial,economic,scientificandpolitical

issues.Seminarshavebeenheldandwellattendedbystudentsandteachersfrom

otheruniversitiestoprovokein-depthdiscussionsconcerningrelevanttopics.And

tomotivatestudentstotakeintegratedcoursesofferedbyotheruniversities,

inter-schoolbusesandinter-libraryloanserviceshavebeenputintopractice.In

general,thescaleofresourcesharingamongthefourschoolsisexpandingina

phenomenalrate,anditishighlyexpectedthatmoreandmoreinteractionand

cooperationinUSTwilloccurintheupcomingyears.

Tostrengthenthecapacityofprojectimplementation,manyofthesuggestions

fromourprojectconsultantshavebeenincorporatedintotheproposal.Forexample,

YangMingUniversityhasreplacedits“YangMingCrusade“coursewithcourses

suchas"Non-governmentalOrganizationsandVolunteerService"and"WholePerson

Counseling“toprovidestudentsmoreprofoundinsightsandtheoriesontheconcerned

topics.TsingHuaUniversityistryingtointroduceconceptsof"LearningFamily^^

and"CampusasMuseum"toothergeneraleducationcoursesandtoon-campus

faculty/staff.Allinall,thefoursub-projectshaveendeavoredtomodifytheir

proposedstrategiestofulfilltheultimategoalsoftheproject.

Insummary,theprojecthassuccessfullyaccomplishedthefollowingtasksthis

year:

1.Putintopracticethestrategiesproposedintheproject,andmakeproper

adjustmentstotheproposalinaccordancewithcertaincircumstances.

2.Updatetheinformationontheprojectwebsiteandprovideabundantlinks

relatingtogeneraleducation,(.tw/-occ)

3.Createacoupleofinterdisciplinarycoursesandencouragestudentstotake

thecoursestobroadentheirmindsandexpandtheirhorizons.

4.Holdacademicseminarsandinviterenownedscholarsandteachersto

participateindiscussions.

5.Helpeachschoolshapeauniquegeneral,liberaleducationonitscampus.

ThoughthemanpowerbecomesabitinsufficientduetotheGeneralEducation

EvaluationconductedbytheMinistryofEducationthisApril,itisagreatchancefor

theschoolsofUSTandtheprojecttoexaminetheflawsofthecurrentgeneral

educationsystem.Heateddiscussionsamongthefoursub-projectshavegenerateda

commonideaabouttheidealstructureandcontentofgeneraleducation,andpossible

reformstrategieshavebeencreatedinwishtocultivatestudents9ability,intellectand

characternecessaryfbrresponsiblecitizenship.

肆、年度n■青軌行成果中文摘要

本年度（第三年）十重的軌行成果包括：

（-）窿^聘，提供建言、交換意兄，納入本it重軌行的

內(nèi)容及^整方向。今年度,穗11■重在徵前各分項(xiàng)言十重之意兄彳矍，畿^聘！f黃俊綠、

武光束、離其超、王立文四位教授^^，四位教授不僮^擘斫界

所斂仰，且稹趣熱心參輿，在本ti■重工作小^^ii搪任引言人，或提供指厚意見,

封言十重軌行甚有顰助。

（二）定期聚行小^工作^大教肺參輿。本年度共召^三次工作小^

,分別在清大、中央、交大所提供的良好^地黠召,也邀it各校相II教

肺參加，^氛活絡(luò)融洽，大家充分潢通意兄，封於四校共同配合推勤通^教

育、聚娜研言寸曾、提昇基磁教育，有的^^言寸^和成果呈現(xiàn)（冕本年度輟告

之附^三），使四校合作瓢共同提昇。

（三）充寅、更新本^^「松竹榻梅多元智能擘雪圈」^站（^址：

.tw/~occ卜符各項(xiàng)活置）^^1、研究及教擘成果、^三殳^程、授^大

……等及日寺更新、充寅,加輿中莘民閾通^教育擘曾、至卓市、各校通教育

中心、蓼文中心……等重要^站速結(jié)。

（四）稔I?各分項(xiàng)1+重，合作支援、掌握工作迤度，以符合年度查核黠。＞

麋整、編印年度it重工作孰行輟告，呈琪本年度的工作成果及思考未來(lái)的努力方

向。

?分項(xiàng)It?重（-）中央大阜

（-）「富前臺(tái)灣社曹典文化燮遭」通程：本^程由松竹榻梅四校通^

教育中心教肺共同,分別優(yōu)社曹典文化的角度探得寸臺(tái)灣常前燮遭的w

授內(nèi)容涵蓋：哲擘、社曾擘、政治擘、法律擘、心理擘、公共行政輿資弱,……等

眉面，提供^心臺(tái)灣富前社曾典文化燮遭的同擘修雪。

（二）「,輛路多媒醴食J作」通程：本^程於九十二擘年度第一阜期^^殳,

共有來(lái)自十五彳固系的四十名擘生逗修。阜期中共聚辨四次覲摩或演is,分別由

雨位擘淅界具有相Bl食j作^^的教授、一位渠界有二十年食」作^^者，和一位有

多次得的本班擘是主；或完成三份完整的^堂授^教材，和雨份基本勒

硬醴操作之K助教材；擘生的基本技能曾作，擘期中的1寸輿成是謾程和期末分

,徂作品，都被保存在食J意小^的^路伺服檄內(nèi)；使用it重禱助^^探瞞新檄槿數(shù)

位相檄富作本^程支援器材之一，且符本^程之支援^^輿英文系多媒醴教擘資

源中心相整合，除可提高管理效率，更可^器材樊揮更大效用。

（三）星空」通程：「松竹榻梅多元智能擘雪圈」it?副禱助之「熬

星空」^程，懸一跨臺(tái)灣聊大四校共同ii修之通程。本^程自最初彝展已

余勺有十年屣史，自二。。二年起，^放四校擘生ii修。第一年有然）三百名擘生ii

修，第二年（即本年度）有的三百八十名擘生11修。任^教肺巡退中央、清莘、

交大翰流授^（因隨明尚輾主播能力）,阜生反愿普遍良好，可以在輕髭愉快的

氟氛下，擘曾天文新知及了解天文擘一ii-F號(hào)最古老的科擘一在中外樊展的謾

程。

（四）松竹榻梅「數(shù)位馨大」系列校除活勤：此次跨校合作，^^四所大擘

擘生之^各槿交流的管道，藉由四校擘生曾的合作，使得四校同擘的交流更加粵

富，^^同擘注意到，擘生曾的合作帶給同擘伸的犁助及改建，同日寺加強(qiáng)宣傅臺(tái)

灣馨大系統(tǒng)，促使四校資源更密切整合。

（五）第九屆「富前臺(tái)灣社曹典文化燮遭」研言寸曾：本分項(xiàng)御?重（中央大擘

通^教育中心）輿^11■重合作於民閾九十三年五月二十一、二十二日聚辨此擘斫

研言寸曾，此次^主題懸《惠政il作輿社曾^景》，共有臺(tái)馨大（UST）四校、

其他友校及大陛擘者，彝表^文十八篇。

?分項(xiàng)重（二）交通大擘

（-）典文化^程：雨咒新^程。

1、上擘期的^程懸「常代新儒家^^」。使擘生了解新儒家擘者如何融

播束西文化，儒擘的新生，及澄清傅統(tǒng)儒擘不僮不是中閾現(xiàn)代化的祥胸

石的^解，同疇儒擘精羲所弓全^的道德主if性封於常代民主、自由及社曾凰

氟都已加入新的、正面的思想內(nèi)涵。所以，了解富代新儒家的想法，封於我

閾現(xiàn)代化、民主化的正硅樊展謾程，必要。

2、下阜期的^程懸「中閾現(xiàn)代小典JBIS」。由於中閾現(xiàn)常代小^家

殿棠是各行各棠都有，加上他仍生活在社曾的中下陷Ji,又有感日寺夏閾之心

及人道主羲的精神，因此，他仍小^中，充滿了B寺代燮局的影子，是了解富

代社曾、政治、中西文化的重要材料，因此，本^程以主題式內(nèi)容懸主,重

要代表作品懸韓，憤助擘生了解社曹、n慎他人，以作懸知人It世的參考。

3、優(yōu)擘生輟告中，可知他憑大都是第一次接斶道^題材和想法，由於

程內(nèi)容都是輿中閾現(xiàn)富代有II的看法，和擘生生活I(lǐng)I保密切，因此擘生受

得貌切她!S懸很有收貍。

（二）多元藜文賞析^程九二擘年度多元藜文賞析^程，仍以結(jié)合本校藜文

中心主辨之演整盛音槃曾及整文空^展霓,邀it展演者於^堂上現(xiàn)身^法，分享

其擘藜心路摩程；再即「古活化、社［1再造、生熊保等主II,亦逐步列入

程富中，生勤活凝的istt,除了提高擘生的擘雪典趣，更增迤封^土文化的熬

=jMj

n^Go

1、^程：分懸（1）靜熊授（2）勤熊醴瞬教阜、（3）蓼文活勤欣賞

三部份。

A、事題演IS:藜淅文化封U,共十五埸。

B、校外教擘：「走迤淅家」系列，共八次。

C、演藜盛音槃曾欣賞：共廿六埸表演（提供擘生自由逗擇\

^文空^展霓欣賞：共十一槽展霓（提供擘生自由逗擇\

^文IS座：共十土易。

2、善面輟告：

A、堂^鰥：十五篇。

B、指定^18輟告：七十四篇。

C、期末粽合輟告：七十四篇。

3、影像余己^：

A、H題演^：藜淅文化封三舌，DV帶十五卷。

B、校外教擘：「走迤蓼淅家」系列，霜子槽照片鋁）一百六十張。

（三）「食J意^合^程」輿「，^路文化輿社曾研三寸曾」

本年度，交通大擘通^教育中心畿^推出主題式模教^^「印象派及其日寺

代」，分別由數(shù)位老肺優(yōu)政治、屣史、美淅、音槃、比敕文化等翻黠來(lái)授^,>

裂作數(shù)位化教材。下擘期1+重招此數(shù)位化教材鷹用到^路教阜平臺(tái)，^放給松竹

榻梅四校的擘生來(lái)上九十二擘年度第二擘期（二。。四年六月五日）,交通大

阜通IB教育中心聚辨了路文化輿社曾研三寸曾」，道彳固凌表^^共有六篇It文，

分別由松竹榻梅的教授所褻表。

?分項(xiàng)tt重（三）隔明大壁

（-）授的^程包括：1、基磁瞽擘概It；2、非政府輿志工服矜；3、

全人生涯^展；4、圜蓼治瘴。上述^程的有三百繪位擘生逗修。而營(yíng)有的「隔

明十字罩服矜^程」，因參考本tf之意兄「此程似不宜授典擘

分」，故自本擘年起取消

（-）樊揮潛在^程功用的擘生藜文及社困服矜活勤即有：輿擘矜慮合作辨

理臺(tái)灣聊大管弦架困歇陛音槃交流暨人文H慎之旅、松竹榻梅四校聊合音架曾、

中日瞽擘生交流^,及隔明十字罩、基眉服矜社、青少年及幼兄服矜社、勘青

社等相II活勤。

（三）除此之外，於本年六月十二日、十三日懸松竹榻梅四校二十繪肺生犀

辨懸期二日的「蘿的賞1#工作坊」，提供擘生及K醇老肺另^暹修成是活勤。

（四）本年度或JIII利完成^建置（^站：.tw）,除收納相

程教案外，^n"副納入影音多媒己^,使^^內(nèi)容更充^輿話凝化。

?分項(xiàng)言十重（四）清莘大阜

（-）通照：有^堂作渠成果的展示。

（二）擘有1家庭：符擘曾家庭理念^大至全校其他通IB教育^堂。

（三）校圜博物tg:向全校教^^工徵求他人收藏，由言十副助理拍照及整理

成^路資料，期待他人收藏路化。

（四）多元醇肺：耳室^站建立及參輿老肺登言己輿相II資料整理

伍、年度ti孰行成果英文摘要

?OverallProject

Thetasksaccomplishedbyoverallprojectinthethirdyearinclude:

1.InviteProf.Jun-jieHuang（黃俊綠），Prof.Guang-dongWu（武光束），Prof.

Qi-chaoWan（葛其超），andProf.Li-wenWang（王立文）tobethe

consultantsoftheproject.Theyhaveparticipatedinthejointmeetingsand

offeredspecificrecommendationstoensureallthestrategiessticktothe

corespiritoftheproject.

2.Holdinterdisciplinarymeetingstodiscussthetimetableandrelevanttopics

oftheproject.

3.Updatetheinformationontheprojectwebsiteentitled“OurCommon

Campus——AnIntegratedLearningCapacity”（.tw/-occ）,

andprovidelinkstootherwebsitesrelatingtogeneraleducation.

4.Coordinatetheworkamongthesub-projects,monitortheprogressof

projectimplementationandproduceanannualreportforthewholeproject.

?Sub-projectA:NationalCentralUniversity

1.Severalinterdisciplinarycoursesarescheduledforstudentsthisacademic

year,including"SocialChangeandLifeEthics"，"CreativeMultimedia

Web”,and“KnowingtheHeaven^^.

2."DigitalUST”,aninterscholasticactivitysponsoredandcoordinatedby

studentcommitteesofUSThasstrengthenedtheinteractionand

communicationamongthefourschools.

3.“TheNinthAcademicSeminarofTaiwanSocialandCulturalVicissitudes”

isheldbysub-projectAonMay21-22,2004.Scholarsfromin-country

andoverseasuniversitieshavehadheateddiscussionson"Democratic

SystemandtheProspectofTaiwanSociety”.

?Sub-projectB:NationalChiaoTungUniversity

I,CurriculumofClassicsandCulture

Wearegoingtogivetwonewcoursesthisyear:"ReadingsinClassicalWorks

ofContemporaryNeo-Confucianism^^thissemester,and"ReadingsinClassical

WorksofModemandContemporaryChineseNovels“nextsemester.

Inthefirstclass,thestudentswilllearn:

1.IfConfucianismisanobstacletothemodernizationofChina.

2.TheconnectionsbetweentheriseofNeo-Confucianismandthegreat

politicalupheavalofmodernChina.

3.ThemaincharactersofNeo-Confucianism:theirthoughtsandcontributions.

4.IfNeo-ConfucianismishelpfultothedemocratizationofmodemChina.

Inthesecondclass,thestudentswilllearn:

1.ThedifferencebetweenChinesemodemandtraditionalnovels.

2.TheconnectionsbetweenmodemChinesenovelsandthepoliticalupheaval

ofmodernChina.

3.ThemajorwritersofmodemChinesenovelsandtheirworks.

4.Thepoliticalphenomenon,socialphenomenon,andallkindsofidentification

problemsreflectedfrommodemandcontemporaryChinesenovels.

11.Thecourseof“AdmiringandDegustingDiverseArts”in2003academicyear

associateswiththeconcertsandtheexhibitionsheldbytheNCTUArtsCenter,and

weinvitetheartistswhoparticipateinouractivitiestosharetheirexperienceof

learningandcreating.Besidestheseabove,wegraduallyaddthematerialsof

"RevivalofHistoricalBuildings^^,"RebuildofCommunities",and"Protectingof

Ecology^^toourcourse,inordertoincreasetheinterestsofcourselearningandthe

recognitionsofagresticculturethroughvivaciouscoursedesign.

1.Course:includesthreeparts-speeches,after-schoolvisiting,concertsand

exhibitionsadmiring.

a.speeches:^ConversationswiththeArtists”,15times.

b.after-schoolvisiting:"WalkingtotheArtWorkshops"series,8trips.

c.concertsintheNCTUTheater:26performances.(choicesfor

students)exhibitionsintheNCTUGallery:11shows.(choicesfor

students)lecturecourse：10times.

2.Reports:

a.speechsummaries:15sheets.

b.designatedreadingreports：74sheets.

c.overallfinalreports：74sheets.

3.Records:

a.speechvideorecording:15DV-recordingtapesof'Conversationswith

theArtists”.

b.after-schoolvisiting：about300e-photosof'WalkingtotheArt

Workshops^series.

HI.”Creativecorpusprogram”andtheconferenceof“thecybercultureand

society”

Thisyear,thecenterofgeneraleducationorganizedacorpusprogramonthe

theme“theImpressionistanditsage”.Instructorsgavelecturesfromavarietyof

perspectiveincludingpolitics,history,music,andcomparingculture.Asimilar

programwillbedesignedinthefuture,andtheinstructorsfromNCU,NCTU,NYMU,

andNTHUwillbeinvitedforlecturing.

Inthefirstsemesterofthe92academicyear,theconferenceof"thecyberculture

andsociety^^washeldon2004/6/5,andthereweresixpaperspresentedbyprofessors

fromNCU,NCTU,NYMU,andNTHU.

?Sub-projectC:NationalYangMingUniversity

InSummary,theachievementsofthethird-yearprojectareasfollows:

1.Offering4lecturecourses,(a)FundamentalCourseinMedicine(b)NGO

andVoluntaryService(c)HolisticCareerDevelopmentand(d)

HorticulturalTherapyHowever,thepilotcourse"CommunityService”

wasexcludedthisyearduetotheconsiderations,suggestedbytheproject

consultants,oftheinappropriatenessofofficialcreditoffered.

2.Inthemeanwhile,withthehelpoftheOfficeofStudentAffairs,we

integratedsomestudents9extra-curriculumactivities,including(a)Atripof

musicexchange&humanitariancaringofTaiwanUnitedColleges

OrchestratotheEuropeanContinent.(b)UnitedConcertoffour

universities,(c)Conferenceoftheexchangeofmedicalstudentsbetween

TaiwanandJapan,(d)YMMedicalCrusade(e)BasicServiceofLocal

People(f)AdolescentsandYoungChildrenService(g)Teenagers

Service.

3.Holdingatwo-day"ExperientialDreamGroupWorkshop"formorethan

twentystudentsaswellasfacultiesof“ourcommonCampus"onJune

12-13,2004,toprovideanalternativelearningfbreveryoneinvolvedinthis

program.

4.HavingInstalledourweb-site(.tw)inwhichweeditedthe

relatedsyllabuses,andintegratedallthemulti-mediarecordsofthisproject,

aone-moresteptowardareachableproject

?Sub-projectD:NationalTsingHuaUniversity

1.LearningPassport:Wehaveshownmanyhomeworksofstudentswhotaken

thiscourseonourwebsite.

2.LearningFamily:Weextendtheconceptofittootherfieldsofeducation.

3.CampuslikeaMuseum:Weaskedwholestuffofthecampusabouttheir

personalcollection.Wewillmakeourprojectassisstancestakepicturesand

putthemontheinternet.Therefore,allthecollectionscanbesharedwith

everyonewhoviewstheweb.

4.TheestablishmentoftheEarHousewebsiteandfacultyparticipants9

registrationandcollectionofthoseparticipants.

陛、年度th亶軌行內(nèi)容及成果18明

一、1+?（^情十重及分項(xiàng)耋）目襟

?Mi+?

本年度,穗11?重目檄，磨^前雨年的^大參輿、深化落寅、交流分享、上^普

及等，或朝向四校基磁教育（尤其通教育）之整醴提昇輿內(nèi)容改迤方面去

努力。

通^教育自一九八。年代倡ii及推展，迄今符近二十年蕨月。各大事院校及

社曾上望寸通已有基本^^及普遍重視，然而通^教育之內(nèi)涵及做法，或瓢冢意

咸同、普遍一致的覲黠，^接亦使大擘基磁教育的理^典內(nèi)容瓢法掩得有效提

昇。本^重參典之四校（中央、交通、隨明、清莘）在擘淅上各有特色，透謾^

瞬交流、資源共享而提出「松竹榻梅多元智能擘雪圈」i+?,正欲醴現(xiàn)大擘教育

封於擘雪者多元智能的^^輿充^,具有重要的功能。本年度,穗培十重目檄富以提

昇教肺及擘生封「多元智能」（multipleintelligence）的概念有所理解（例如哈

佛大阜教授HowaedGardner所揭示人^智能的多元^展：1g言、SS,空

音槃、3?,人除、自然世界il作等），或且以密切配合、深化落^大參輿、

因整等方式來(lái)^^整他tl■重的目襟。

至於各分工直言十重目檄如下：

?分Jltt重一（中央大擘）

（-）「富前臺(tái)灣社曹典文化燮遭」通程：本^程由松竹榻梅四校通^

教育中心教肺共同,分別攏社曹典文化的角度探尋寸臺(tái)灣常前燮遭的,值

得^心臺(tái)灣富前社曾典文化燮遭的同擘修留。

（二）「，^路多媒if食J作」通程：因鷹^路科技樊展、^^流通快速之

疇代潮流服勤，激勘或1■格助擘生在路媒醴輿數(shù)位^淅方面贊揮創(chuàng)意。

（三）星空」通程：希望修同擘能在馨髭愉快的璟境下擘曾天

文新知，了解中外天文擘自古至今凌展的謾程，及其輿人^社曾演燮的保。

（四）松竹榻梅「數(shù)位驕大」系列校除活勤:由四校擘生曾共同聚娜有II數(shù)

位聊大系列活勤,由各校擘生曾^食J擘生各項(xiàng)資源、物品及^站的交流，帶勤活

勤的氟氛^四校^同擘可以互相交流分享心得。

（五）第九屆「常前臺(tái)灣社曹典文化燮遭」研得寸曾:藉此擘淅研言寸曾之聚辨,

回^輿檢視我閾意政il作之現(xiàn)沈典未來(lái)社曾彝展之II景,企能掌握整if惠政il作

之彝展，懸未來(lái)社曹樊展輿^景提供建言。

?分項(xiàng)St重二（交通大擘）

（-）^典文化IS座：^生汲取傅統(tǒng)典現(xiàn)代，柬方輿西方的主要^典覲念，

使其涵疊商量，作懸他人思考冏題的老肺。

（二）多元蓼文賞析^程、淅^照：培餐阜生蓼文欣賞能力，平和其情緒,

使生活中充滿想像，樊揮食J意。同疇，使擘生輿人^倬大心窺封信舌，逵到心寮璟

保的成效。

（三）增^愈意，徂合^程，使擘生欣賞西方^^史上「印象派及其疇代」的

倬大重家及重作。

?分^^^三（隨明大擘）

（一）基碘翳^^程：使非翳阜院擘生具11一般性的瞽藻常^,以便能照^

自己輿家人的健康。同疇考量生物科技懸21世系己的重要樊展超勢(shì)，此^程^^

展擘生視野，增迤擘生未來(lái)就渠的殿埸兢事力。

（二）非政府輿志工服^^程：透謾介貂非政府之^成、il作、

切及未來(lái)樊展，推廉志顧服矜覲念，程中或安排^地參^,期使擘生能符

程內(nèi)容輿^除生活相結(jié)合。

（三）全人生涯^展^程：目的在藉由如生互勤，激彝擘生自主地塑造他別

化的生涯路彳星。^程中符透遇蓼淅、心理、信仰及文擘等^^催化肺生的生涯探

索、抉攆、遹鷹輿^展。此^程教材資料耨陛路化。

（四）圜蓼治瘴程：本^程以圜藜植物一生懸盛BI,以全人生活懸出彝黠，

^^生瞭解加IS瞬人輿植物互勤所羥生的治瘴力量；敏察琪境輿人的II保，

中領(lǐng)悟全人的健康之道。此^程教材資料符陛路化。

（五）蘿的賞18工作坊：懸松竹榻梅四校肺生?聚娜此工作坊，目的在透

^演穗的困醴il作方式，憤助他人擘曾瞭解自己輿他人的茅;在寅蔣演^謾

程中，亦探言寸相II蘿心理^^題。

（六）通^中心輿擘蔣虞合作癌助擘生辨理蓼文活勤輿社［?服移:^生^

由不同的藜文活勤（如臺(tái)灣聊大管弦槃IS歇陛交流暨人