《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)

《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名老師，經(jīng)常需要預(yù)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使同學(xué)在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的學(xué)問。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？牛牛為伴侶們整理了4篇《珍貴的緘默》教學(xué)設(shè)計(jì)，假如對(duì)您有一些參考與關(guān)心，請(qǐng)共享給最好的伴侶。

《珍貴的緘默》的教案篇一

課時(shí)目標(biāo)：

1、從緘默后的喧鬧中體會(huì)孩子們的可愛。

2、結(jié)合生活，學(xué)會(huì)感恩父母。

3、有條理地記敘感恩的故事，體會(huì)感恩的歡樂。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

齊讀課題。

用一個(gè)詞來說說這是一群怎樣的孩子嗎？（可愛）【板書：孩子】

二、學(xué)習(xí)第14小節(jié)，萌發(fā)愛：

（一）體會(huì)“可愛”。

1、默讀第14小節(jié)，找出體會(huì)到孩子可愛的詞句。

2、匯報(bào)：

（1）他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中。

（2）像獲得赦免一樣，那一道道躲閃的目光又從四周八方漸漸地回來了。

（3）先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了:“問爸爸！”“不，問外婆！”“自己查爸爸媽*的身份證！”

3、解讀:

（1）第一句

找出感受到孩子們很可愛的詞組。質(zhì)疑是否真犯錯(cuò)誤，齊讀。

(2)其次句

找出感受到孩子們很可愛的詞。理解赦免。齊讀。

（3）引讀第三句

小結(jié)：孩子們的可愛表現(xiàn)在神色、目光，話語中。【神色、目光、語言】

合作讀。

（二）理解“喧鬧”：

為什么說這次的喧鬧與緘默前的喧鬧不一樣呢？【板書感受愛、表達(dá)愛】

三、學(xué)習(xí)第15小節(jié)，了解表達(dá)愛的方式：

1、引讀：結(jié)束這堂課的時(shí)候……了解他們的生日。

了解不被察覺的方式有哪些？為什么要讓他們不察覺呢？

齊讀這句話。

了解有哪些慶賀的方式？（寫信、擦地板、賀卡、唱歌、考一百分……）

穿插理解“稚拙的禮物”、“寶貴無比”。

3、齊讀這段。

四、學(xué)習(xí)第16、17小節(jié)，學(xué)會(huì)表達(dá)愛

1、引讀第16小節(jié)：

2、同學(xué)學(xué)當(dāng)家長(zhǎng)說一說！

3、齊讀第17小節(jié)。

4、質(zhì)疑：為什么說緘默是一種享受？

5、指導(dǎo)寫話：

（1）了解同學(xué)給父母慶祝生日狀況。

（2）聽?wèi)c祝過的孩子說說當(dāng)時(shí)是怎么慶祝的？

老師評(píng)價(jià)引導(dǎo)：你在送這個(gè)禮物之前怎么想的？那收到禮物時(shí)，爸爸媽媽有什么反映？

（3）拿出練習(xí)紙，選第一個(gè)內(nèi)容，寫下來。要求語句通順，用對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（1）媽媽（爸爸）的生日已經(jīng)過去好幾個(gè)月了，但我還依舊清晰地記得那天的情景，

（2）再過幾個(gè)月，爸爸（媽媽）的生日就快到了。此刻，坐在教室里，我想該怎么給他一個(gè)驚喜呢？

五、總結(jié)延長(zhǎng)：

今后，就讓它化為實(shí)際行動(dòng)，真正去關(guān)懷我們的父母、長(zhǎng)輩、伴侶，信任他們會(huì)給你更多的親情、友情的。

《珍貴的緘默》的教案篇二

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上，正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫的方法。

2、抓重點(diǎn)語句，通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，關(guān)心同學(xué)理解其含義，感受其情感；結(jié)合課文插圖，依據(jù)生活閱歷想像課文描述的場(chǎng)景，讓同學(xué)從孩子們的語言、神態(tài)、動(dòng)作中體會(huì)他們的心情。

3、讓同學(xué)感受到要關(guān)懷父母、回報(bào)父母的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)關(guān)懷別人。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

引導(dǎo)同學(xué)通過對(duì)課文的整體把握和重點(diǎn)詞句的理解，理解孩子們的心情變化，懂得關(guān)愛父母，關(guān)懷他人是本課的重點(diǎn)。體會(huì)緘默的珍貴是本課的難點(diǎn)。

【教學(xué)時(shí)間】

2課時(shí)

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、談話揭題，同學(xué)質(zhì)疑。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

三、再讀課文，初知課文大意。

四、或聯(lián)系上下文理解“異口同聲、左顧右盼”等詞語的意思。

五、指導(dǎo)書寫。

重點(diǎn)指導(dǎo)：顧、復(fù)、緩、享。

其次課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1．上節(jié)課我們?cè)诔踝x課文時(shí)，同學(xué)們提出了這樣的問題：為什么說這種緘默是珍貴的？

2．今日，就讓我們帶著這個(gè)問題，連續(xù)來學(xué)習(xí)課文。

二、自由讀文，整體感知

1、課件出示兩幅畫面。

2、先讀讀課文，想一想：哪幅畫面描繪的是同學(xué)們緘默的場(chǎng)景？快速到課文中找一找哪些句子寫的就是這幅畫。（用“”劃出。）

3、同學(xué)反饋。

4、再指導(dǎo)同學(xué)看圖說話。

三、細(xì)讀課文，體會(huì)情感

1、學(xué)習(xí)課文第1—9自然段。

（1）什么緣由使同學(xué)們?cè)诰}默之前這樣興奮，這樣歡樂呢？

（2）從哪兒看出同學(xué)們當(dāng)時(shí)特殊興奮、歡樂呢？劃出相關(guān)語句讀一讀。（用“～～”劃出。）

（3）指導(dǎo)朗讀。

重點(diǎn)指導(dǎo)第7自然段：

他們傲慢地舉起了手，有的還奇妙十足地左顧右盼。

（4）聯(lián)系同學(xué)實(shí)際，引起共鳴。

2、學(xué)習(xí)課文第10—13自然段。

（1）孩子們緘默著，我和孩子們一起緘默著……緘默了足足一分鐘，孩子們?cè)谙胄┦裁茨?？指名發(fā)言。

（2）老師導(dǎo)入：孩子們緘默著，我和孩子們一起緘默著……我想去查找隱藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識(shí)到的極為寶貴的東西。

出示句子：我想去查找隱藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識(shí)到的極為寶貴的東西。

提出要求：

①先自己讀讀句子。（隨機(jī)指導(dǎo)讀長(zhǎng)句子的方法。）

②再聯(lián)系上下文的內(nèi)容，試著給這句話填填空：

他們已經(jīng)意識(shí)到的是，他們還沒有意識(shí)到的極為寶貴的東西是。

③同桌同學(xué)說一說。

④指名填空。

⑤指導(dǎo)朗讀。

3、學(xué)習(xí)第14、15自然段。

（1）自由讀第14自然段，看看緘默之后的又是一種怎樣的喧鬧呢？（四人小組溝通。）

（2）聯(lián)系生活實(shí)際，綻開想像。

4、學(xué)習(xí)第16、17自然段。

（1）自讀課文，聯(lián)系前文想一想：你讀懂了什么？還有什么疑問？

（2）小組溝通。

重點(diǎn)指導(dǎo)理解句子（出示）：

這一片緘默給了我多大的享受啊！

四、老師總結(jié)，點(diǎn)明主題

五、拓展與延長(zhǎng)

1．開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，回憶和了解父母關(guān)懷愛惜自己的事。（關(guān)注同學(xué)語言文字的表達(dá)。）

板書設(shè)計(jì)：

回報(bào)……愛

珍貴的緘默感受……愛

欣慰……愛

《珍貴的緘默》教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)生字，能理解詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理發(fā)課文內(nèi)容。

3、學(xué)會(huì)感覺父母對(duì)自己的愛，懂得關(guān)懷父母，關(guān)懷別人。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解孩子們心情的變化，懂得關(guān)懷別人。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、引領(lǐng)同學(xué)感悟被愛的暖和與幸福，珍惜愛并能回報(bào)愛。

2、結(jié)合引悟訓(xùn)練理論，體驗(yàn)引悟過程。

教學(xué)預(yù)備：CAI課件

課時(shí)支配：兩課時(shí)

第一課時(shí)（略）

其次課時(shí)

一、置境導(dǎo)入（板書愛）

1、提問：在你身邊，你認(rèn)為最關(guān)懷你疼愛你的人是誰？說說理由。

2、學(xué)習(xí)一篇文章《媽媽的禮物》

3、談?wù)劯邢搿?/p>

二、引入新授：今日，我們連續(xù)學(xué)習(xí)一篇與愛、與親情有關(guān)的課文，板書《珍貴的緘默》。

三、讀題，你能不能圍繞課題有幾個(gè)有價(jià)值的問題？

A.誰緘默？為什么緘默？

B.為什么說這種緘默是珍貴的？

四、聯(lián)結(jié)課文，出示畫面，找出與課題與畫面相對(duì)應(yīng)的段落，感悟緘默的內(nèi)涵與珍貴。

思考

板書：緘默

回報(bào)愛

五、感悟朗讀，體會(huì)這種緘默的珍貴之處。

六、畫面展現(xiàn)從前孩子們的歡樂、驕傲與喜悅。

感覺被愛的喜悅。演繹畫面情節(jié)。

板書：喧鬧

感受愛。

七、查找過渡段落，師引導(dǎo)提問：

這位老師想去查找隱藏在孩子們心靈深處的，孩子們自己還沒有意識(shí)到極為寶貴的東西，他找到了嗎？那極為寶貴的東西是什么呢？

小結(jié)：孩子們?cè)诰}默中反省自己，只知道被愛而沒想到回報(bào)，孩子們?cè)诰}默中思考應(yīng)當(dāng)怎樣回報(bào)父母的愛，也在緘默中明白了接受愛的同時(shí)還要回報(bào)愛的道理！

八、總結(jié)明理，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行愛的訓(xùn)練，深情朗讀課文的最終一段。

板書設(shè)計(jì)

17、珍貴的緘默

喧鬧

感受愛

思考

喧鬧

感受愛

《珍貴的緘默》教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，懂得回報(bào)父母對(duì)自己的愛，訓(xùn)練同學(xué)要關(guān)懷自己的父母。

教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)孩子們心情的變化，學(xué)習(xí)關(guān)懷別人。

教學(xué)預(yù)備

教具、學(xué)具、器材、板書設(shè)計(jì)。

教學(xué)過程

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、模擬情節(jié)、導(dǎo)入課文

1、模擬課文情節(jié)：

（1）“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？”

（2）“生日那天，爸爸媽媽向你們慶賀了呢？”

（3）“‘知道的’‘慶賀的’請(qǐng)舉手！”

（4）“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請(qǐng)舉手！”

2、導(dǎo)入課文：

同學(xué)們，我們剛才模擬了今日要學(xué)習(xí)的一篇課文《珍貴的緘默》，為什么說這種緘默是珍貴的呢？是在什么狀況下緘默的？

二、初讀課文

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解詞義。

2、讀通課文。

三、檢查初讀狀況

1、指名讀課文，正音。

2、學(xué)習(xí)本課生字。

3、指出自己不理解的詞語。

四、細(xì)讀文章，溝通感想

再讀課文，勾畫出你喜愛的語句，溝通一下，說一說，為什么喜愛？

其次課時(shí)

一、理解課文內(nèi)容

1、圖上畫的是哪個(gè)場(chǎng)景？

2、從書中找出有關(guān)描寫他們這時(shí)表現(xiàn)的語句，小聲讀一讀，從中你體會(huì)出什么來了？（1）自由小聲地讀一讀。

（2）體會(huì)、感悟。

（3）指導(dǎo)朗讀。

二、出示其次幅圖，體會(huì)“珍貴的緘默”的意思

1、這幅圖和第一幅圖有什么變化？

2、默讀課文這部分，找找同學(xué)們?cè)谑裁礌顩r下緘默了？

3、這時(shí)，他們的表現(xiàn)又有什么變化？從文中畫下來。

（1）小聲讀一讀。

（2）你又有什么體會(huì)？

（3）想象