黑龍江省中等專業(yè)學校教師系列中高級專業(yè)技術職務任職資格評審標準模板

資料內容僅供您學習參考，如有不當或者侵權，請聯(lián)系改正或者刪除。黑龍江省職業(yè)教育學會”十二五”規(guī)劃課題立項·評審書課題名稱職業(yè)學校教學模式與方法改革實驗研究負責人焦延忠所在單位黑龍江農墾工業(yè)學校填表日期.11.29黑龍江省職業(yè)教育學會印制一、數(shù)據(jù)表課題名稱職業(yè)學校教學模式與方法改革實驗研究主題詞職業(yè)學校模式方法實驗研究負責人姓名焦延忠性別男年齡42行政職務無專業(yè)職稱中教一級學歷本科研究專長英語教學電話座機手機工作單位黑龍江農墾工業(yè)學校地址黑龍江蘿北寶泉嶺工業(yè)學校郵編154211主要參加研究人員姓名年齡職務職稱研究專長工作單位焦延忠42無中教一級英語教學黑龍江農墾工業(yè)學校許衛(wèi)軍52科主任高級講師農學教學黑龍江農墾工業(yè)學校楊瑞杰47無中級講師化學教學黑龍江農墾工業(yè)學校劉善明41無高級講師畜牧教學黑龍江農墾工業(yè)學校聯(lián)系人姓名焦延忠電話3805109手機電子信箱—1—二、負責人和課題組成員近五年來取得的與本課題有關的研究成果成果名稱作者成果形式發(fā)表刊物或出版單位發(fā)表出版時間中專英語教學之我見焦延忠論文中華少年.2甜菜覆膜移栽高產(chǎn)栽培技術許衛(wèi)軍論文現(xiàn)代化農業(yè).10淺談學好《分析化學》在食品工程專業(yè)中的重要性楊瑞杰論文職業(yè)技術.1獺兔在高寒地區(qū)的飼養(yǎng)劉善明論文黑龍江畜牧獸醫(yī)雜志.5三、負責人和課題組成員”十一五”期間承擔的課題課題名稱課題類別批準時間批準單位完成情況英語分層教學一般課題黑龍江農墾總局結題—2—四、課題設計論證·本課題研究的具體問題、選題的意義和研究價值(包括理論與實踐價值)·本課題國內外相關研究述評·本課題的研究目標、研究內容、主要觀點和創(chuàng)新與突破之處·本課題的研究思路、研究方法、具體措施、實施步驟(限4000字內)一.具體問題:近年受高校擴招以及就業(yè)困難等因素影響,造成中專學生質量下降。學生學習興趣不濃。教學方法單一,以課堂純理論教授為主,”滿堂灌”現(xiàn)象普遍,教學輔助手段缺乏?；A課教學與專業(yè)課教學嚴重脫節(jié),缺少與職業(yè)課的融合。這樣就導致了學生學習目的性不明確,課堂效果差。選題的意義:經(jīng)過研究項目教學方法,改革教學模式。提升中專學生的學習興趣,提高教學質量,培養(yǎng)有能力,社會需要的人才。為學校教學改革提供一線資料。三．研究價值:課程需要不斷改革才能提高教學質量,教學方法和觀念的轉變?yōu)閷W生的發(fā)展提供理論基礎。經(jīng)過項目教學法在課堂上的應用,加深基礎課和專業(yè)課的聯(lián)系,提高專業(yè)課的實踐技能,加強學生動手能力的培養(yǎng),利于學生就業(yè)的需要。四．國內外相關研究述評:20世紀90年代以來,世界各國的課程改革都把學習方式的轉變視為重要內容。歐美諸國紛紛倡導”主題探究”與”設計學習”活動。日本在新課程體系中專設”綜合學習時間”。中國臺灣推行新課程體系中”十大能力”的第九條規(guī)定”激發(fā)主動探究和研究的精神”,第十條規(guī)定”培養(yǎng)獨立思考與解決問題的能力”。中國內地當前課程改革強調學習方式的轉變,設置研究性學習,改變學生單純、被動地接受教師知識傳輸?shù)膶W習方式,構建開放的學習環(huán)節(jié),為學生提供獲取知識的多種渠道以及將所學知識加以綜合應用的機會

項目教學法,它具有的特點:把整個學習過程分解為一個個具體的工程或事件,設計出一個個項目教學方案,按行動回路設計教學思路,不但傳授給學生理論知識和操作技能,更重要的是培養(yǎng)她們的職業(yè)能力,這里的能力已不但是知識能力或者是專業(yè)能力,而是涵蓋了如何解決問題的能力:方法能力、接納新知識的學習能力以及與人協(xié)作和進行項目動作的社會能力等幾個方面。

—3—本課題的研究目標、研究內容、主要觀點和創(chuàng)新與突破之處研究目標:在已有研究成果基礎上,繼續(xù)進行教學模式和方法的研究。積累一些有關職業(yè)教育教學改革的典型案例,進行組織交流,上升為經(jīng)驗、理論,指導實踐。二.研究內容:1.項目教學法在基礎課教學方法的探討研究。2.項目教學法在專業(yè)課實踐教學與能力的研究。三.主要觀點和創(chuàng)新與突破:1.基礎課的教學是中專學生學習的重要組成部分。經(jīng)過項目教學法的應用,培養(yǎng)學生情感,態(tài)度,文化素質和價值觀?；A課教學課堂上應該采用多種形式,注重實用性和趣味性,同時教學中根據(jù)學生的實際情況進行教材的整合和相關專業(yè)課的融入。2.專業(yè)課的教學,經(jīng)過項目教學法在教學中的應用,加大實訓課的力度,加大學生動手能力的培養(yǎng),深入工廠、農場進行實地參觀,操作,從而適應社會的需要。本課題的研究思路、研究方法、具體措施、實施步驟(限4000字內)研究思路:根據(jù)當前教改精神,深入貫徹科學發(fā)展觀,結合本校教學實際情況,研究如何改變教學方法和教學模式,提高教學質量,培養(yǎng)適應當前社會需要的技能人才。研究方法:(1)文獻研究法:檢索和收集與本課題相關的理論學習資料,經(jīng)過學習,促進觀念更新。案例研究法:在抽取兩個實驗班,在教學中應用項目教學法,從中提煉出個性化的經(jīng)驗和操作樣式,匯集研究成果。行動研究法:根據(jù)研究中遇到的具體情況,邊實踐,邊修改,不斷完善,實現(xiàn)理論和實踐的統(tǒng)一。調查法:對研究的相關對象進行問卷調查,分析數(shù)據(jù),得出結論。3.具體措施:(1)加強學習,學習項目教學法有關內容及外地同行的先進經(jīng)驗。(2)更新教育理念:項目教學法旨在體現(xiàn)以”學生為主體,教師為主導”的教學原則,給了學生更多的決定權,實現(xiàn)學生在學習過程中組織、實施的獨立性,讓學生自主地投入到教學過程之中。在教學過程中采用”明確項目目標—制定工作計劃—項目實施—檢查評估—歸納總結”五個步驟,經(jīng)過組織學生參加項目設計、實施和管理的全過程來完成教學任務,學生在項目實踐過程中,理解并掌握相關知識和技能,培養(yǎng)學生自主學習和獨立解決問題的能力。經(jīng)過組織學生參加項目設計、實施和管理的全過程來完成教學任務,學生在項目實踐過程中,理解并掌握相關知識和技能,同時把理論教學與實踐教學有機地結合起來,充分挖掘了學生的創(chuàng)造潛能。學生在掌握知識技能的同時,既提高了對問題的判斷分析解決和創(chuàng)新能力,也培養(yǎng)了團隊精神和合作能力,體現(xiàn)了現(xiàn)代職業(yè)教育的教學模式與特征。(3)建立健全管理制度,制定小組合作行為規(guī)范采用多樣化的評價和獎勵方式并利用組內竟爭,激發(fā)學習團體的斗志,以達到小組合作學習的最佳效果。(4)正確處理好組內優(yōu)生與差生的關系。小組合作學習的用心是要讓人人參與學習過程,人人嘗試成功的喜悅。因此分組時一定要做到有利于學生之間形成合作伙伴關系,讓學生感到自己是學習的主人,全身心地參與學習活動。(5)總結整理研究成果,將案例、反思,裝訂成冊,積累研究資料。實施步驟:(1)前期準備階段:.1—.3收集有關信息,確定研究主題,制定課題計劃。課題研究人員初步溝通,更新觀念。增強對本課題研究意義的認識,進一步明確研究目標,研究課題任務及具體操作方法,明確各自的職責及相應的課題研究方法。研究階段:.4—.10.參加課題研究和實踐的成員進行文獻搜索,進行資料積累。.進行有關案例的實地調研,積累第一手資料。.進行資料的初步整理,形成調理。(3)總結階段:.11—.12.收集、整理、分析與研究有關的全部資料。.組織終結性評價。.形成科研成果:撰寫論文、撰寫終端研究報告。.提出成果鑒定、驗收申請書和研究成果。.交流經(jīng)驗。—4——5—五、預期研究成果及省市校意見預期研究成果成果名稱時間形式負責人階段成果組織學習、安排布置階段.1-3