小班美術教案《花兒朵朵》

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小班美術教案《花兒朵朵》1

活動目標

1、嘗試用紙團大膽地進行操作活動。

2、通過印畫，體驗玩色活動帶來的樂趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

4、培育幼兒的技巧和藝術氣質

活動預備

1、圖片：花田1.雛菊4野花4

2、報紙印團，畫紙，顏料，小盤。

活動過程

一、導入

老師以童趣的口吻：勤勞的小熊在花園里種了許多的花，現(xiàn)在花園里的花都開了，我們一起去看看好嗎？

老師：請小伙伴上車了，我們去小熊的花園嘍！

好的，請小伙伴下車吧，花園到了。

二、觀賞美麗的花

1.請下伙伴看看，有哪些顏色的花朵?

2.小熊的花園美麗嗎？

你們想不想種一些美麗的花呢？

告知老師和小伙伴，你想種什么顏色的花呀？

〔請幼兒說一說?！?/p>

三、老師示范

老師：我也想有一個美麗的花園，我喜愛紅顏色的花，喜愛黃顏色的花。

1.我先種紅顏色的花兒

老師邊說邊用紙團蘸上紅顏料，在紙上印出一朵紅花。

老師以喜悅的口吻：紅花真美麗呀，再種一朵。

好的，紅花種好了。

〔老師邊說邊把蘸有紅顏料的紙團放在控盤里?！?/p>

2.我再種黃顏色的'花兒

老師以同樣的方法演示花黃花。

3.老師：我的花園美麗嗎？你們想來試試嗎？

四、幼兒創(chuàng)作

幼兒自主創(chuàng)作，老師觀測指導

五、作品展示

老師：請你來說說你花園里有什么養(yǎng)的花呀？

小百科：

有些學者認為裸子植物的孢子葉球也是“花”，而多數(shù)人那么認為被子植物才有真正的花，所以被子植物也稱為有花植物?；ǖ母鞑糠植灰资芡饨绛h(huán)境影響，長期以來，人們都以花的形態(tài)結構作為被子植物分類鑒定和系統(tǒng)演化的主要依據(jù)〔見被子植物門)。

小班美術教案《花兒朵朵》2

設計理念：

為了讓幼兒用自己的雙手運用平常不起眼的材料去制造“花”，去感受“花朵”或者“綠葉”的樣子。我想到了手指引畫，用大拇指、食指、小指來點畫花朵與花葉。這是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動手操作技能，也讓孩子們體會到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。大大滿意了幼兒的愛好和需要。設計思路：春天是花兒綻放的季節(jié)，幼兒園里的小花小草，小區(qū)里的迎春花、桃花這幾天開得特別旺盛，每次帶孩子們到小區(qū)散步時，孩子們都爭著問我：“老師，這些是什么花呀？”其實我也只知道它們中少數(shù)，其它詳細叫什么，我也不知道，但是孩子們經常會被這些美麗的花兒吸引，在那里留戀忘返，我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢？于是我想到了手指引畫，這是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動手操作技能，也讓孩子們體會到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。

活動目標：

1、感受不同的作畫方式帶來的樂趣。

2、學習點畫的作畫方式，提高動手操作技能。

3、能大膽任意點畫，學習圍繞花蕊點畫花瓣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

稀稠適當?shù)母魃垲伭?，紙，抹布?/p>

活動重點與難點：

學會用大拇指與食指與小指引畫。難點分級個層次解決：

第一層：學習單點畫，即用手指一點，用手指指紋點畫出花形。

第二層：在學會單點畫的基礎上學習用多點畫的方式點畫出花瓣。

第三層：要求幼兒能留意顏色的改變，在一張畫面中交替畫單點和多點的花。

活動過程：

一、開始部分：

1、導入觀賞漂亮的花〔課件〕

小伙伴，我們去看看漂亮的花。各式各樣的花朵。

二、基本部分：

①剛才我們看了美麗的'花，惋惜呀！春天過后，花兒就要凋謝了，老師想了個方法把它們留下來，你們看！這跟我們平常畫的一樣嗎？你們猜猜老師是用什么方法把它留下來的？〔電子顯示屏展示?！?/p>

②老師引出：手指引畫。

③老師講解手指引畫的方法：伸出大拇指，喝點水，擦擦嘴巴，用力地在草叢中一按，一個美麗的大花骨朵就畫好了。

④請幼兒上前示范。

⑤出示另一張圖片，讓幼兒觀測它們之間有什么不同?！不ǘ溆袉吸c的，有多點的，花瓣有大的、有小的，老師講解如何用大拇指、食指、小指畫一朵盛開的花。

⑥提出活動要求：讓幼兒嘗試手指引畫，請顏色寶寶幫忙。

2、幼兒自主活動

①重點指導：

老師關注幼兒參加狀況，鼓舞技能弱的幼兒大膽點畫，引導技能強的幼兒點畫盛開的花朵，并對畫得好的幼兒實時進行表揚，提高幼兒的積極性。

②鼓舞幼兒選擇不同的顏色進行點畫。

③提示幼兒留意衛(wèi)生。

④鼓舞幼兒之間會用短句進行溝通。

⑤關注個別非常幼兒，引導其積極地參加活動，幫助解決遇到的困難。

4、溝通共享

①展示花兒朵朵作品進行溝通共享：你畫的是什么？有哪些好看的顏色？你喜愛手指引畫嗎？

②老師結合實際狀況進行簡約小結。

5、整理整理引導幼兒和老師一起整理操作材料，知道哪里拿放回到哪里。

活動反思：

小班幼兒在活動中，可以適當加些情境語在里面，比如本節(jié)活動中就可以事先制作一個大的花園背景，“花園里的花太少了，我們小伙伴可以嘗試援助加上其他美麗的花”激發(fā)幼兒作畫的愛好。還有美工活動的規(guī)章很重要，對于顏料的運用還需加強。

小班美術教案《花兒朵朵》3

一、活動目標：

1、引導幼兒學習用灑、粘的方式表現(xiàn)出花朵的基本形態(tài)。

2、幼兒嘗試用不同顏色的毛線描繪花朵。

3、充分體驗制作的歡樂。

二、活動預備：

簡筆畫花朵的白紙人手一張、彩色毛線假設干、固體膠水。

三、活動過程：

1、故事引題。

小蜜蜂來采花蜜了，可是我們的花兒還沒有長出美麗的顏色和好吃的花蜜，怎么辦呢？引導幼兒猜想今日作畫的工具是毛線，并讓幼兒說說毛線在生活中的用處，從而表達毛線作畫的非常性和趣味性，引起幼兒愛好。

2、引導幼兒觀測毛線作畫的方法，老師講解示范。

〔1〕請幼兒觀測紙上的三朵花兒，留意花兒的基本形態(tài)。有的花兒花瓣是尖的，有的是圓的，有的大有的小。

〔2〕老師示范先用固體膠水涂在花瓣上，并著重講解涂膠水時的要求：不能亂涂，要涂在花瓣里面，在涂花瓣尖尖的部位時可以把膠水側過來涂。

〔3〕涂完膠水后，當心地捏一點黃色毛線，灑在花心部位，輕輕地壓一壓讓毛線更服帖，并展示給幼兒看，告知幼兒這是花朵的花蕊。再捏一小把紅色毛線灑在花瓣上，輕輕壓一壓，讓毛線更服帖，直至毛線粘滿整個花瓣。

〔4〕粘完花瓣后，引導幼兒觀測花莖和葉子，并示范用固體膠水涂在花莖和葉子上，講解涂膠水的要求：花莖比較細，葉子尖尖的，涂的時候可以把膠水側過來涂。

〔5〕捏一點綠色的`毛線當心地灑在花莖和葉子上，并輕輕壓一壓，讓毛線更服帖。

〔6〕請幼兒觀測制作完成后的花兒。

3、老師講解幼兒操作時要求。

〔1〕涂膠水時要當心認真，每人都有一支膠水，不要搶別人的。

〔2〕每張桌子上都有好多顏色不同的毛線，小伙伴可以選擇自己喜愛的顏色進行黏貼，抓毛線的時候要輕輕地不要爭搶。

〔3〕將三朵花兒都黏貼完成后，幼兒可以將下面的草坪也黏貼上。

4、幼兒操作。

〔1〕幼兒用膠水涂抹在花瓣上，選取自己喜愛的顏色毛線灑在花瓣上，并輕輕壓一壓。

〔2〕老師來回巡察指導，提示幼兒如何正確涂膠水、撒毛線，如何讓毛線更服帖。

5、評價、共享、溝通。

〔1〕請完成作品的幼兒將作品展示給其他幼兒觀賞，并說說自己的制作方法和心得。

〔2〕幼兒相互觀賞作品并進行評價溝通。

小班美術教案《花兒朵朵》4

活動目標：

1、引導幼兒學習用灑、粘的方式表現(xiàn)出花朵的基本形態(tài)。

2、幼兒嘗試用不同顏色的毛線描繪花朵。

3、充分體驗制作的歡樂。

活動預備：

簡筆畫花朵的白紙人手一張、彩色毛線假設干、固體膠水。

活動過程：

1、故事引題。

小蜜蜂來采花蜜了，可是我們的花兒還沒有長出美麗的顏色和好吃的花蜜，怎么辦呢？引導幼兒猜想今日作畫的工具是毛線，并讓幼兒說說毛線在生活中的用處，從而表達毛線作畫的非常性和趣味性，引起幼兒愛好。

2、引導幼兒觀測毛線作畫的方法，老師講解示范。

——請幼兒觀測紙上的三朵花兒，留意花兒的基本形態(tài)。有的花兒花瓣是尖的，有的是圓的，有的大有的小。

——老師示范先用固體膠水涂在花瓣上，并著重講解涂膠水時的要求：不能亂涂，要涂在花瓣里面，在涂花瓣尖尖的部位時可以把膠水側過來涂。

——涂完膠水后，當心地捏一點黃色毛線，灑在花心部位，輕輕地壓一壓讓毛線更服帖，并展示給幼兒看，告知幼兒這是花朵的花蕊。再捏一小把紅色毛線灑在花瓣上，輕輕壓一壓，讓毛線更服帖，直至毛線粘滿整個花瓣。

——粘完花瓣后，引導幼兒觀測花莖和葉子，并示范用固體膠水涂在花莖和葉子上，講解涂膠水的要求：花莖比較細，葉子尖尖的，涂的時候可以把膠水側過來涂。

——捏一點綠色的毛線當心地灑在花莖和葉子上，并輕輕壓一壓，讓毛線更服帖。

——請幼兒觀測制作完成后的.花兒。

3、老師講解幼兒操作時要求。

——涂膠水時要當心認真，每人都有一支膠水，不要搶別人的。

——每張桌子上都有好多顏色不同的毛線，小伙伴可以選擇自己喜愛的顏色進行黏貼，抓毛線的時候要輕輕地不要爭搶。

——將三朵花兒都黏貼完成后，幼兒可以將下面的草坪也黏貼上。

4、幼兒操作。

——幼兒用膠水涂抹在花瓣上，選取自己喜愛的顏色毛線灑在花瓣上，并輕輕壓一壓。

——老師來回巡察指導，提示幼兒如何正確涂膠水、撒毛線，如何讓毛線更服帖。

5、評價、共享、溝通。

——請完成作品的幼兒將作品展示給其他幼兒觀賞，并說說自己的制作方法和心得。

——幼兒相互觀賞作品并進行評價溝通。

小班美術教案《花兒朵朵》5

教學目標：

1.嘗試用棉簽點畫的方法表現(xiàn)臘梅花的基本特征。

2.知道臘梅花在冬天開放，初步萌發(fā)不畏寒冷的精神。

3.體驗點畫活動的樂趣。

教學預備：

1.教具：課件《臘梅花兒朵朵開》、電視機、電腦、視頻展示臺、范作、展板。

2.學具：黃色顏料、棉簽、畫好花枝的一次性紙盤人手一份。

教學過程：

一、賞梅。

1.談話。

師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？冬每天氣怎么樣？可是有一種花卻特別勇猛，一點都不怕冷，在寒冷的冬天開的好看極了，輕輕聞一聞，還會聞到香味哦。你們猜是什么花嗎？究竟是什么花呢？

2.演示課件，出示臘梅花圖片。

〔1〕師：瞧，它來了。是什么花？見過嗎？在哪里見過？

〔2〕演示課件，觀測臘梅花的基本特征外形。

認識顏色和花枝：

師：臘梅花是什么顏色的？它開在哪里？這些臘梅花長的'都一樣嗎？

師：這幾朵花開的怎么樣？〔大大的〕這是花瓣，看上去像什么？那有幾片花瓣呢？一起數(shù)數(shù)！

出示圖片：認識花蕾。

師：這幾朵花開了嗎？這樣的花，我們叫它花蕾。叫什么？〔花蕾〕它長什么樣？

聞香：學習香氣撲鼻。

師：今日李老師帶來了一枝臘梅花，請你們一個一個聞聞看，有什么感覺？香不香？我們可以用一個好聽的詞語來說香，叫香氣撲鼻。說說看，香氣撲鼻。

〔3〕小結：冬天到，天氣冷；臘梅花兒真勇猛，開出朵朵小黃花，香氣撲鼻人人愛，人人愛。哦，李老師很喜愛臘梅花，你們喜愛嗎？〔喜愛〕。

二、畫梅。

1.老師：大家都喜愛我們把它畫下來，好嗎？那怎么畫呢？不用焦急，我們來看一段錄像，就能明白了。

2.觀看錄像，學習棉簽點畫的方法。

師：看，明白了嗎？〔逐一出示步驟圖〕，需要的材料有棉簽、黃色顏料、畫好枝干的紙盤。怎么畫呢：用棉簽蘸顏料——在紙盤的枝干上點畫。

3.老師示范。

師：李老師先來試試。小小棉簽手中拿；顏料盒里輕輕蘸；臘梅枝上點一點；點點點，是花蕾；點點點，是花朵；上點點，下點點；左左右右都點點，臘梅花兒朵朵開。香香的臘梅花開放了。李老師完成了，畫的怎么樣？〔美麗〕那表揚表揚李老師呀。接下來，你們也來試試，行嗎？

4.幼兒自由創(chuàng)作。

提示，袖子拉上一些，輕輕蘸顏料，完成的孩子將自己的作品，展示到前面的展板上。

5.展示幼兒作品，相互觀賞。

都勝利了嗎？問問園長媽媽和老師們，我們畫的美麗嗎？

小班美術教案《花兒朵朵》6

活動背景：

這一活動是在“漂亮的春天”這一主題中生成的。春天里，我?guī)Ш⒆觽內ズ蠡▓@散步時，發(fā)覺孩子對于花園里漂亮的花特別感愛好，無疑“花兒朵朵開”這節(jié)美工活動的設計貼合了孩子們當前的愛好，同時結合民間藝術的園本課程特色，針對小班幼兒手腦協(xié)調技能不夠、運用剪刀的方法還不太正確的實際水平，我嘗試設計兒歌、游戲化語言的方式，引導孩子在剪花的過程中練習剪弧形。

活動目標：

1、掌控運用剪刀的正確方法，并初步學習剪弧線。

2、體驗剪紙活動的.歡樂。

3、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

1、彩色美工紙假設干。

2、花園背景。

3、錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

活動過程：

(一)紙寶寶變魔術，引出主題。

“今日老師給小伙伴帶來了美麗的紙寶寶，紙寶寶可淘氣了，它爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?”

“它又爬呀爬，爬到我腰里(背上)，這會兒它又變成了什么?”(啟發(fā)孩子自由想象)

“紙寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小伙伴幫忙了，它想變成花園里五彩繽紛的花，小伙伴想想，我們可以怎樣援助它們呢?”(可以撕花，可以剪花、可以折花)

(二)剪刀娃娃變魔術

1、出示剪刀?！拔覀儊砜葱〖舻蹲儌€魔術吧!”

2、初步練習沿輪廓線剪弧線：

“小手變把小小伙伴想不想來和小剪刀一起變魔術，變出漂亮的小花瓣來?激發(fā)孩子操作的欲望。

剛才小剪刀是怎么變的?(幼兒空手練習)

在空手練習的基礎上，練習沿輪廓線剪弧線(花瓣)。

指導先剪好的小伙伴可以把花瓣貼在胸前，說說自己剪得是什么顏色花瓣，還可以去找找和自己顏色一樣的伙伴。

3、進一步提高剪弧線的技能：小伙伴都剪出了美麗的小花瓣寶寶，那小伙伴想不想把紙寶寶變出更美麗的花朵媽媽?

老師示范：我們把正方形的紙對折一下，再對折一下，(變成小正方形)那小山坡在哪里呢?小方形跳個舞轉個圈(開口朝上)，找到小方形的嘴巴就找到了山坡的山頂，小剪刀又要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，小山坡爬完了，我們就能看到漂亮的花兒開放了。

(三)小伙伴操作，老師指導(音樂聲中進行)

“現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花。鼓舞技能強的小伙伴自己折剪花朵，技能弱的可以在畫好小山坡的基礎上剪。小剪刀還有句靜靜話對你們說：“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了?！?/p>

(四)花兒朵朵開

1、讓我們剪的漂亮的花都開到小花園里，讓我們的教室變得更美麗吧。

2、幼兒動手操作。

3、觀賞作品，體會到勝利的歡樂。

活動反思：

用剪刀剪弧形是本活動的重點，也是難點，小班幼兒的手部掌握技能還不太好，有的幼兒剪的還是直線，所以剪弧形是本次活動的突破點。但活動的本身——剪紙活動是幼兒特別感愛好的，加之老師利用生動、富有童趣的語言、兒歌，示范、提示正確的運用剪刀的方法，孩子在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導下，輕松地練習了剪弧線。無疑，孩子們在感愛好的剪紙活動中獲得了較好的進展與提高。

小班美術教案《花兒朵朵》7

設計意圖：

秋天是豐收的季節(jié)，秋天也是菊花綻放的季節(jié)，幼兒園里種著很多漂亮的菊花，這幾天開得特別旺盛，每次帶孩子們到園里散步時，孩子們都爭著問我：“老師，這些是什么花呀？”其實我也只知道它們都是菊花，詳細叫什么，我也不知道，但是孩子們經常會被這些美麗的花兒吸引，在那里留戀忘返，我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢？于是我想到了手指引畫，這是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動手操作技能，也讓孩子們體會到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。

活動目標：

1、感受不同的作畫方式帶來的樂趣。2、學習點畫的作畫方式，提高動手操作技能。3、能大膽任意點畫，學習圍繞花蕊點畫花瓣。

活動預備：稀稠適當?shù)?各色水粉顏料，紙，抹布。

活動過程：

一、活動層次

第一層：學習單點畫，即用手指一點，點畫出花形。

第二層：在學會單點畫的基礎上學習用多點畫的方式點畫出花瓣。第三層：要求幼兒能留意顏色的改變，在一張畫面中交替畫單點和多點的花。

二、活動指導

1、導入①小伙伴，剛才我們看了美麗的花，有的花開了，有的還沒有開，老師想了個方法把它們留下來，你們看！這跟我們平常畫的一樣嗎？你們猜猜老師是用什么方法把它留下來的？②老師引出：手指引畫。③老師講解手指引畫的方法：伸出食指，喝點水，擦擦嘴巴，輕輕地在草叢中一按，一個美麗的花骨朵就畫好了。④請幼兒上前示范。⑤出示另一張圖片，讓幼兒觀測它們之間有什么不同。老師講解如何畫一朵盛開的花。⑥提出活動要求：想嘗試手指引畫的小伙伴請去橘色月亮美工區(qū)，請顏色寶寶幫忙，其它月亮寶寶家里都有很多好玩的，小伙伴去玩的時候肯定要疼惜月亮寶寶家里的玩具，不爭也不搶，玩好后哪里拿就要放回到哪里去。

2、幼兒自主活動①重點指導：美工區(qū)〔花兒朵朵〕老師關注幼兒參加狀況，鼓舞技能弱的幼兒大膽點畫，引導技能強的幼兒點畫盛開的花朵，并對畫得好的幼兒實時進行表揚，提高幼兒的積極性。②鼓舞幼兒選擇不同的顏色進行點畫。③提示幼兒留意衛(wèi)生。④鼓舞幼兒之間會用短句進行溝通。

3、一般指導：其他區(qū)①老師環(huán)顧全體區(qū)角，了解每個區(qū)幼兒的活動狀況。②老師以角色身份關注幼兒活動狀態(tài)，進行常規(guī)遵守、整理等方面的提示，以及積極性、專注性等方面的確定，促進幼兒體驗活動勝利感，提高參加的有序性。③關注個別非常幼兒，引導其積極地參加活動，幫助解決遇到的困難。

4、溝通共享①展示美工區(qū)花兒朵朵作品進行溝通共享：你畫的是什么？有哪些好看的顏色？你喜愛手指引畫嗎？②其他區(qū)域請個別幼兒介紹自己玩得怎么樣？③老師結合實際狀況進行簡約小結，并提出下次游戲要求。

5、整理整理引導幼兒和老師一起整理操作材料，知道哪里拿放回到哪里。

反思：在本次活動中，孩子們的積極性很高，通過活動不僅提高動手操作技能，同時也發(fā)覺了不同的作畫方式所帶來的無限樂趣，小手指表達大本事，花骨朵、盛開的花都能用一個小小的手指引畫出來，小伙伴們可快樂啦！畫了一朵又一朵，都爭著要我看他們的作品。只是有的小伙伴在技能方面較弱，因此都只畫了一個個的花骨朵，于是我手把手地教他們如何畫盛開的花，通過教與孩子們自己嘗試后，大部分的孩子已能較完整地畫出一朵盛開的花來，所以本次活動也還是比較勝利的。而其他區(qū)域中的孩子們也都玩得較快樂。

小班美術教案《花兒朵朵》8

活動目標：

1、能運用多種感官感受花兒的美。

2、嘗試運用多種材料體驗玩色的樂趣。

活動預備：

閱歷預備：幼兒已認識常見花卉。

材料預備：蓮藕、青菜心、報紙、玩具、橡皮泥盒、顏料、抹布、罩衣、音樂

活動過程：

一、感受花兒的美

自由欣賞，運用多種感官感知花圃的景色。

師：花圃里開了好多花，你可以輕輕地摸一摸，聞一聞，看一看。和伙伴說說你覺得哪朵花很美。

師：比比看哪朵花高？原來花事還在花莖上的。你喜愛哪朵花？它開在哪？它的花瓣朝哪個方向？誰能找找兩朵〔三朵〕開在一起的花。

師：小伙伴們，花兒美不美呀？

師：花兒是五彩繽紛的，有的高有的低，有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁邊，有的兩三朵花開在一起，都很美。

二、體驗花兒的美

幼兒跟隨音樂自由表現(xiàn)花兒盛開。

師：花兒這么美，我們和花兒一起跳舞吧。

重點：表現(xiàn)花兒從發(fā)芽到開花的一系列動作，引導幼兒用動作表現(xiàn)花兒盛開。

三、表現(xiàn)花兒的美

1、出示材料，講解用法。

師：你們跳的可真好！

師：讓我們請出更多的花和我們一起跳舞吧。

師：我這有很多顏料和它的材料伙伴，這是蓮藕、這是青菜心、這是玩具、這是橡皮泥盒、這是瓶子，你覺得哪一面美麗，就用它印出好看的花。這是報紙，也可以變成漂亮的花，怎么做呢，把它揉一揉，然后在顏料里按一按，壓一壓，再來一次，幫幫我，按一按，壓一壓，找到花莖，按一按，壓一壓，我的花開好了，再印一個，按一按，壓一壓。每個顏料都有它自己的材料伙伴，用完了把它送回家。請誰來試試？

師：請選一個你喜愛的材料，我們一起來援助他，按一按，壓一壓，花兒開好了，好，它是哪個顏色就送回它的家。

2、引導幼兒自主選擇材料，大膽表現(xiàn)。

師：這里的材料有許多，你們可以每個材料都去試一試，印一印，假如不當心蘸到手，就拿布把手擦潔凈，現(xiàn)在小椅子不動，請你們輕輕地走過去，選擇你喜愛的材料，留意了，用完的材料要送回家。

3、幼兒自由選擇材料在底圖上“印花”，老師尊敬幼兒的表現(xiàn)和制造。

老師巡察指導，重點觀測幼兒印的狀況，并適時予以詳細的援助與指導，提示幼兒留意保持衣服的干凈。

師：有的花朝上開，有的花朝下開，有的高，有的矮，還可以兩朵花開在一起。

四、共享創(chuàng)作，自然結束

師：你們的花真美呀，和你的伙伴說一說你的花在哪里。你是用什么印的？

師：我們和花兒一起跳舞吧。

活動反思：

這是一節(jié)在《指南》背景下的藝術活動，整個活動都還原到了生活。不論是選材還是材料的預備，都選擇了貼近幼兒的生活。選材是幼兒最熟識的幼兒園的一角—花兒。材料預備有蓮藕、青菜心、報紙、玩具、橡皮泥盒都是幼兒身邊常見的材料。在活動中幼兒對印畫活動特別感愛好，他們新奇的'是原來平常這些看似不起眼的東西，原來還可以變成一朵朵的花?；顒右婚_始，我先讓孩子自由感受花，給他們足夠的時間去觀測、觀賞，他們時時常會相互爭論：這朵花很美麗。我適時的拋出問題，讓孩子依據(jù)我的問題去觀測花的顏色、形態(tài)。這個環(huán)節(jié)孩子是完全自主、自由的，感受完了，接下來就花兒的形態(tài)讓幼兒隨著音樂自由表現(xiàn)，我沒有規(guī)定孩子肯定要跟著我跳，所以孩子們都很放松。接下來在介紹材料時，我和孩子是有互動的，而不是都由我來講解完成，在示范中，我采納了兒歌“按一按、壓一壓，我的花兒印好了?！痹桌斫庹瓶赜‘嫾寄?，簡約明白，幼兒在操作時口里也會輕輕念著。

在講解過程中還含有幾個隱性指導：第一，在印在“花莖上”時，我刻意用了重音，是要告知他們花是開在花莖上的事實。第二，在示范時，我是走到顏料前去蘸顏料，而沒有將顏料盤端到面前來。第三，我問孩子我印的這個材料是什么顏色，把它放回它伙伴的旁邊，讓孩子知道哪里拿來放哪里去。

最末在活動中，我提示幼兒能夠大膽的選擇不同材料，把每種材料都試一遍，大部分幼兒都能掌控印畫的技巧，孩子們也都很滿意于印的這個過程，而且在取放的常規(guī)也做的相當不錯。創(chuàng)作后的孩子，特別興奮，很熱忱的拉著我找他們的花，最末再來感受花時，孩子的熱忱就更高了。整個活動下來，孩子完全做到了自由、自主，全部的環(huán)節(jié)都是以孩子為主動，從而達到目標。

小班美術教案《花兒朵朵》9

活動目標：

1、情愿嘗試用不同的圖形和線條大膽表現(xiàn)造型各異的小花。

2、在為花兒裝扮的過程中感受春天的氣息，體驗種花的歡樂。

3、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

活動預備：

畫好背景的紙每人一張、蠟筆

活動過程：

一、觀測圖片——參觀花園真漂亮

1、春天來啦！天氣越來越溫和了，花園里都開了哪些花？

2、引導幼兒觀測PPT畫面，說說：圖上有什么？你看到了什么顏色的花兒？

3、小結：花園里開滿了五彩繽紛、各式各樣的花兒，特別美麗，

那究竟有些什么樣的花呢？我們繼續(xù)跟著花仙子去看一看。

4、花兒有各種顏色，紅的、黃的、粉的、紫的、藍的等等，很美麗。

除了顏色美，還有什么地方美？

5、這朵花它的花瓣是什么樣子的，像什么？還有些什么樣的花瓣？

6、小結：花兒的花瓣有圓圓的、長長的、還有的尖尖的等各種樣子的，也很美。

二、老師示范——我來當個小花匠

1、這里還有一個花園，美麗嗎？

咦，這里邊還沒有花呢，我們一起來種些美麗的花吧！拿什么種呢？

2、老師仿照蠟筆的口吻，說：我來，我來，我來做小花匠。