小班美術(shù)教案《花兒朵朵》

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小班美術(shù)教案《花兒朵朵》1

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用紙團(tuán)大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。

2、通過(guò)印畫(huà)，體驗(yàn)玩色活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)

活動(dòng)預(yù)備

1、圖片：花田1.雛菊4野花4

2、報(bào)紙印團(tuán)，畫(huà)紙，顏料，小盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

老師以童趣的口吻：勤勞的小熊在花園里種了許多的花，現(xiàn)在花園里的花都開(kāi)了，我們一起去看看好嗎？

老師：請(qǐng)小伙伴上車(chē)了，我們?nèi)バ⌒艿幕▓@嘍！

好的，請(qǐng)小伙伴下車(chē)吧，花園到了。

二、觀(guān)賞美麗的花

1.請(qǐng)下伙伴看看，有哪些顏色的花朵?

2.小熊的花園美麗嗎？

你們想不想種一些美麗的花呢？

告知老師和小伙伴，你想種什么顏色的花呀？

〔請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)?！?/p>

三、老師示范

老師：我也想有一個(gè)美麗的花園，我喜愛(ài)紅顏色的花，喜愛(ài)黃顏色的花。

1.我先種紅顏色的花兒

老師邊說(shuō)邊用紙團(tuán)蘸上紅顏料，在紙上印出一朵紅花。

老師以喜悅的口吻：紅花真美麗呀，再種一朵。

好的，紅花種好了。

〔老師邊說(shuō)邊把蘸有紅顏料的紙團(tuán)放在控盤(pán)里?！?/p>

2.我再種黃顏色的'花兒

老師以同樣的方法演示花黃花。

3.老師：我的花園美麗嗎？你們想來(lái)試試嗎？

四、幼兒創(chuàng)作

幼兒自主創(chuàng)作，老師觀(guān)測(cè)指導(dǎo)

五、作品展示

老師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你花園里有什么養(yǎng)的花呀？

小百科：

有些學(xué)者認(rèn)為裸子植物的孢子葉球也是“花”，而多數(shù)人那么認(rèn)為被子植物才有真正的花，所以被子植物也稱(chēng)為有花植物。花的各部分不易受外界環(huán)境影響，長(zhǎng)期以來(lái)，人們都以花的形態(tài)結(jié)構(gòu)作為被子植物分類(lèi)鑒定和系統(tǒng)演化的主要依據(jù)〔見(jiàn)被子植物門(mén))。

小班美術(shù)教案《花兒朵朵》2

設(shè)計(jì)理念：

為了讓幼兒用自己的雙手運(yùn)用平常不起眼的材料去制造“花”，去感受“花朵”或者“綠葉”的樣子。我想到了手指引畫(huà)，用大拇指、食指、小指來(lái)點(diǎn)畫(huà)花朵與花葉。這是一種新的作畫(huà)方式，不僅可以提高孩子們的動(dòng)手操作技能，也讓孩子們體會(huì)到不同的作畫(huà)方式可以帶來(lái)不同的樂(lè)趣。大大滿(mǎn)意了幼兒的愛(ài)好和需要。設(shè)計(jì)思路：春天是花兒綻放的季節(jié)，幼兒園里的小花小草，小區(qū)里的迎春花、桃花這幾天開(kāi)得特別旺盛，每次帶孩子們到小區(qū)散步時(shí)，孩子們都爭(zhēng)著問(wèn)我：“老師，這些是什么花呀？”其實(shí)我也只知道它們中少數(shù)，其它詳細(xì)叫什么，我也不知道，但是孩子們經(jīng)常會(huì)被這些美麗的花兒吸引，在那里留戀忘返，我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢？于是我想到了手指引畫(huà)，這是一種新的作畫(huà)方式，不僅可以提高孩子們的動(dòng)手操作技能，也讓孩子們體會(huì)到不同的作畫(huà)方式可以帶來(lái)不同的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受不同的作畫(huà)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)的作畫(huà)方式，提高動(dòng)手操作技能。

3、能大膽任意點(diǎn)畫(huà)，學(xué)習(xí)圍繞花蕊點(diǎn)畫(huà)花瓣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

稀稠適當(dāng)?shù)母魃垲伭?，紙，抹布?/p>

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用大拇指與食指與小指引畫(huà)。難點(diǎn)分級(jí)個(gè)層次解決：

第一層：學(xué)習(xí)單點(diǎn)畫(huà)，即用手指一點(diǎn)，用手指指紋點(diǎn)畫(huà)出花形。

第二層：在學(xué)會(huì)單點(diǎn)畫(huà)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用多點(diǎn)畫(huà)的方式點(diǎn)畫(huà)出花瓣。

第三層：要求幼兒能留意顏色的改變，在一張畫(huà)面中交替畫(huà)單點(diǎn)和多點(diǎn)的花。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、導(dǎo)入觀(guān)賞漂亮的花〔課件〕

小伙伴，我們?nèi)タ纯雌恋幕?。各式各樣的花朵?/p>

二、基本部分：

①剛才我們看了美麗的'花，惋惜呀！春天過(guò)后，花兒就要凋謝了，老師想了個(gè)方法把它們留下來(lái)，你們看！這跟我們平常畫(huà)的一樣嗎？你們猜猜老師是用什么方法把它留下來(lái)的？〔電子顯示屏展示?！?/p>

②老師引出：手指引畫(huà)。

③老師講解手指引畫(huà)的方法：伸出大拇指，喝點(diǎn)水，擦擦嘴巴，用力地在草叢中一按，一個(gè)美麗的大花骨朵就畫(huà)好了。

④請(qǐng)幼兒上前示范。

⑤出示另一張圖片，讓幼兒觀(guān)測(cè)它們之間有什么不同?！不ǘ溆袉吸c(diǎn)的，有多點(diǎn)的，花瓣有大的、有小的，老師講解如何用大拇指、食指、小指畫(huà)一朵盛開(kāi)的花。

⑥提出活動(dòng)要求：讓幼兒嘗試手指引畫(huà)，請(qǐng)顏色寶寶幫忙。

2、幼兒自主活動(dòng)

①重點(diǎn)指導(dǎo)：

老師關(guān)注幼兒參加狀況，鼓舞技能弱的幼兒大膽點(diǎn)畫(huà)，引導(dǎo)技能強(qiáng)的幼兒點(diǎn)畫(huà)盛開(kāi)的花朵，并對(duì)畫(huà)得好的幼兒實(shí)時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，提高幼兒的積極性。

②鼓舞幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。

③提示幼兒留意衛(wèi)生。

④鼓舞幼兒之間會(huì)用短句進(jìn)行溝通。

⑤關(guān)注個(gè)別非常幼兒，引導(dǎo)其積極地參加活動(dòng)，幫助解決遇到的困難。

4、溝通共享

①展示花兒朵朵作品進(jìn)行溝通共享：你畫(huà)的是什么？有哪些好看的顏色？你喜愛(ài)手指引畫(huà)嗎？

②老師結(jié)合實(shí)際狀況進(jìn)行簡(jiǎn)約小結(jié)。

5、整理整理引導(dǎo)幼兒和老師一起整理操作材料，知道哪里拿放回到哪里。

活動(dòng)反思：

小班幼兒在活動(dòng)中，可以適當(dāng)加些情境語(yǔ)在里面，比如本節(jié)活動(dòng)中就可以事先制作一個(gè)大的花園背景，“花園里的花太少了，我們小伙伴可以嘗試援助加上其他美麗的花”激發(fā)幼兒作畫(huà)的愛(ài)好。還有美工活動(dòng)的規(guī)章很重要，對(duì)于顏料的運(yùn)用還需加強(qiáng)。

小班美術(shù)教案《花兒朵朵》3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用灑、粘的方式表現(xiàn)出花朵的基本形態(tài)。

2、幼兒嘗試用不同顏色的毛線(xiàn)描繪花朵。

3、充分體驗(yàn)制作的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

簡(jiǎn)筆畫(huà)花朵的白紙人手一張、彩色毛線(xiàn)假設(shè)干、固體膠水。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、故事引題。

小蜜蜂來(lái)采花蜜了，可是我們的花兒還沒(méi)有長(zhǎng)出美麗的顏色和好吃的花蜜，怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒猜想今日作畫(huà)的工具是毛線(xiàn)，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)毛線(xiàn)在生活中的用處，從而表達(dá)毛線(xiàn)作畫(huà)的非常性和趣味性，引起幼兒愛(ài)好。

2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)毛線(xiàn)作畫(huà)的方法，老師講解示范。

〔1〕請(qǐng)幼兒觀(guān)測(cè)紙上的三朵花兒，留意花兒的基本形態(tài)。有的花兒花瓣是尖的，有的是圓的，有的大有的小。

〔2〕老師示范先用固體膠水涂在花瓣上，并著重講解涂膠水時(shí)的要求：不能亂涂，要涂在花瓣里面，在涂花瓣尖尖的部位時(shí)可以把膠水側(cè)過(guò)來(lái)涂。

〔3〕涂完膠水后，當(dāng)心地捏一點(diǎn)黃色毛線(xiàn)，灑在花心部位，輕輕地壓一壓讓毛線(xiàn)更服帖，并展示給幼兒看，告知幼兒這是花朵的花蕊。再捏一小把紅色毛線(xiàn)灑在花瓣上，輕輕壓一壓，讓毛線(xiàn)更服帖，直至毛線(xiàn)粘滿(mǎn)整個(gè)花瓣。

〔4〕粘完花瓣后，引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)花莖和葉子，并示范用固體膠水涂在花莖和葉子上，講解涂膠水的要求：花莖比較細(xì)，葉子尖尖的，涂的時(shí)候可以把膠水側(cè)過(guò)來(lái)涂。

〔5〕捏一點(diǎn)綠色的`毛線(xiàn)當(dāng)心地灑在花莖和葉子上，并輕輕壓一壓，讓毛線(xiàn)更服帖。

〔6〕請(qǐng)幼兒觀(guān)測(cè)制作完成后的花兒。

3、老師講解幼兒操作時(shí)要求。

〔1〕涂膠水時(shí)要當(dāng)心認(rèn)真，每人都有一支膠水，不要搶別人的。

〔2〕每張桌子上都有好多顏色不同的毛線(xiàn)，小伙伴可以選擇自己喜愛(ài)的顏色進(jìn)行黏貼，抓毛線(xiàn)的時(shí)候要輕輕地不要爭(zhēng)搶。

〔3〕將三朵花兒都黏貼完成后，幼兒可以將下面的草坪也黏貼上。

4、幼兒操作。

〔1〕幼兒用膠水涂抹在花瓣上，選取自己喜愛(ài)的顏色毛線(xiàn)灑在花瓣上，并輕輕壓一壓。

〔2〕老師來(lái)回巡察指導(dǎo)，提示幼兒如何正確涂膠水、撒毛線(xiàn)，如何讓毛線(xiàn)更服帖。

5、評(píng)價(jià)、共享、溝通。

〔1〕請(qǐng)完成作品的幼兒將作品展示給其他幼兒觀(guān)賞，并說(shuō)說(shuō)自己的制作方法和心得。

〔2〕幼兒相互觀(guān)賞作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)溝通。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用灑、粘的方式表現(xiàn)出花朵的基本形態(tài)。

2、幼兒嘗試用不同顏色的毛線(xiàn)描繪花朵。

3、充分體驗(yàn)制作的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

簡(jiǎn)筆畫(huà)花朵的白紙人手一張、彩色毛線(xiàn)假設(shè)干、固體膠水。

活動(dòng)過(guò)程：

1、故事引題。

小蜜蜂來(lái)采花蜜了，可是我們的花兒還沒(méi)有長(zhǎng)出美麗的顏色和好吃的花蜜，怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒猜想今日作畫(huà)的工具是毛線(xiàn)，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)毛線(xiàn)在生活中的用處，從而表達(dá)毛線(xiàn)作畫(huà)的非常性和趣味性，引起幼兒愛(ài)好。

2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)毛線(xiàn)作畫(huà)的方法，老師講解示范。

——請(qǐng)幼兒觀(guān)測(cè)紙上的三朵花兒，留意花兒的基本形態(tài)。有的花兒花瓣是尖的，有的是圓的，有的大有的小。

——老師示范先用固體膠水涂在花瓣上，并著重講解涂膠水時(shí)的要求：不能亂涂，要涂在花瓣里面，在涂花瓣尖尖的部位時(shí)可以把膠水側(cè)過(guò)來(lái)涂。

——涂完膠水后，當(dāng)心地捏一點(diǎn)黃色毛線(xiàn)，灑在花心部位，輕輕地壓一壓讓毛線(xiàn)更服帖，并展示給幼兒看，告知幼兒這是花朵的花蕊。再捏一小把紅色毛線(xiàn)灑在花瓣上，輕輕壓一壓，讓毛線(xiàn)更服帖，直至毛線(xiàn)粘滿(mǎn)整個(gè)花瓣。

——粘完花瓣后，引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)花莖和葉子，并示范用固體膠水涂在花莖和葉子上，講解涂膠水的要求：花莖比較細(xì)，葉子尖尖的，涂的時(shí)候可以把膠水側(cè)過(guò)來(lái)涂。

——捏一點(diǎn)綠色的毛線(xiàn)當(dāng)心地灑在花莖和葉子上，并輕輕壓一壓，讓毛線(xiàn)更服帖。

——請(qǐng)幼兒觀(guān)測(cè)制作完成后的.花兒。

3、老師講解幼兒操作時(shí)要求。

——涂膠水時(shí)要當(dāng)心認(rèn)真，每人都有一支膠水，不要搶別人的。

——每張桌子上都有好多顏色不同的毛線(xiàn)，小伙伴可以選擇自己喜愛(ài)的顏色進(jìn)行黏貼，抓毛線(xiàn)的時(shí)候要輕輕地不要爭(zhēng)搶。

——將三朵花兒都黏貼完成后，幼兒可以將下面的草坪也黏貼上。

4、幼兒操作。

——幼兒用膠水涂抹在花瓣上，選取自己喜愛(ài)的顏色毛線(xiàn)灑在花瓣上，并輕輕壓一壓。

——老師來(lái)回巡察指導(dǎo)，提示幼兒如何正確涂膠水、撒毛線(xiàn)，如何讓毛線(xiàn)更服帖。

5、評(píng)價(jià)、共享、溝通。

——請(qǐng)完成作品的幼兒將作品展示給其他幼兒觀(guān)賞，并說(shuō)說(shuō)自己的制作方法和心得。

——幼兒相互觀(guān)賞作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)溝通。

小班美術(shù)教案《花兒朵朵》5

教學(xué)目標(biāo)：

1.嘗試用棉簽點(diǎn)畫(huà)的方法表現(xiàn)臘梅花的基本特征。

2.知道臘梅花在冬天開(kāi)放，初步萌發(fā)不畏寒冷的精神。

3.體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)預(yù)備：

1.教具：課件《臘梅花兒朵朵開(kāi)》、電視機(jī)、電腦、視頻展示臺(tái)、范作、展板。

2.學(xué)具：黃色顏料、棉簽、畫(huà)好花枝的一次性紙盤(pán)人手一份。

教學(xué)過(guò)程：

一、賞梅。

1.談話(huà)。

師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？冬每天氣怎么樣？可是有一種花卻特別勇猛，一點(diǎn)都不怕冷，在寒冷的冬天開(kāi)的好看極了，輕輕聞一聞，還會(huì)聞到香味哦。你們猜是什么花嗎？究竟是什么花呢？

2.演示課件，出示臘梅花圖片。

〔1〕師：瞧，它來(lái)了。是什么花？見(jiàn)過(guò)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？

〔2〕演示課件，觀(guān)測(cè)臘梅花的基本特征外形。

認(rèn)識(shí)顏色和花枝：

師：臘梅花是什么顏色的？它開(kāi)在哪里？這些臘梅花長(zhǎng)的'都一樣嗎？

師：這幾朵花開(kāi)的怎么樣？〔大大的〕這是花瓣，看上去像什么？那有幾片花瓣呢？一起數(shù)數(shù)！

出示圖片：認(rèn)識(shí)花蕾。

師：這幾朵花開(kāi)了嗎？這樣的花，我們叫它花蕾。叫什么？〔花蕾〕它長(zhǎng)什么樣？

聞香：學(xué)習(xí)香氣撲鼻。

師：今日李老師帶來(lái)了一枝臘梅花，請(qǐng)你們一個(gè)一個(gè)聞聞看，有什么感覺(jué)？香不香？我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)香，叫香氣撲鼻。說(shuō)說(shuō)看，香氣撲鼻。

〔3〕小結(jié)：冬天到，天氣冷；臘梅花兒真勇猛，開(kāi)出朵朵小黃花，香氣撲鼻人人愛(ài)，人人愛(ài)。哦，李老師很喜愛(ài)臘梅花，你們喜愛(ài)嗎？〔喜愛(ài)〕。

二、畫(huà)梅。

1.老師：大家都喜愛(ài)我們把它畫(huà)下來(lái)，好嗎？那怎么畫(huà)呢？不用焦急，我們來(lái)看一段錄像，就能明白了。

2.觀(guān)看錄像，學(xué)習(xí)棉簽點(diǎn)畫(huà)的方法。

師：看，明白了嗎？〔逐一出示步驟圖〕，需要的材料有棉簽、黃色顏料、畫(huà)好枝干的紙盤(pán)。怎么畫(huà)呢：用棉簽蘸顏料——在紙盤(pán)的枝干上點(diǎn)畫(huà)。

3.老師示范。

師：李老師先來(lái)試試。小小棉簽手中拿；顏料盒里輕輕蘸；臘梅枝上點(diǎn)一點(diǎn)；點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，是花蕾；點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，是花朵；上點(diǎn)點(diǎn)，下點(diǎn)點(diǎn)；左左右右都點(diǎn)點(diǎn)，臘梅花兒朵朵開(kāi)。香香的臘梅花開(kāi)放了。李老師完成了，畫(huà)的怎么樣？〔美麗〕那表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)李老師呀。接下來(lái)，你們也來(lái)試試，行嗎？

4.幼兒自由創(chuàng)作。

提示，袖子拉上一些，輕輕蘸顏料，完成的孩子將自己的作品，展示到前面的展板上。

5.展示幼兒作品，相互觀(guān)賞。

都勝利了嗎？問(wèn)問(wèn)園長(zhǎng)媽媽和老師們，我們畫(huà)的美麗嗎？

小班美術(shù)教案《花兒朵朵》6

活動(dòng)背景：

這一活動(dòng)是在“漂亮的春天”這一主題中生成的。春天里，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ズ蠡▓@散步時(shí)，發(fā)覺(jué)孩子對(duì)于花園里漂亮的花特別感愛(ài)好，無(wú)疑“花兒朵朵開(kāi)”這節(jié)美工活動(dòng)的設(shè)計(jì)貼合了孩子們當(dāng)前的愛(ài)好，同時(shí)結(jié)合民間藝術(shù)的園本課程特色，針對(duì)小班幼兒手腦協(xié)調(diào)技能不夠、運(yùn)用剪刀的方法還不太正確的實(shí)際水平，我嘗試設(shè)計(jì)兒歌、游戲化語(yǔ)言的方式，引導(dǎo)孩子在剪花的過(guò)程中練習(xí)剪弧形。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌控運(yùn)用剪刀的正確方法，并初步學(xué)習(xí)剪弧線(xiàn)。

2、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的.歡樂(lè)。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀(guān)測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、彩色美工紙假設(shè)干。

2、花園背景。

3、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)紙寶寶變魔術(shù)，引出主題。

“今日老師給小伙伴帶來(lái)了美麗的紙寶寶，紙寶寶可淘氣了，它爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?”

“它又爬呀爬，爬到我腰里(背上)，這會(huì)兒它又變成了什么?”(啟發(fā)孩子自由想象)

“紙寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請(qǐng)小伙伴幫忙了，它想變成花園里五彩繽紛的花，小伙伴想想，我們可以怎樣援助它們呢?”(可以撕花，可以剪花、可以折花)

(二)剪刀娃娃變魔術(shù)

1、出示剪刀?！拔覀儊?lái)看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧!”

2、初步練習(xí)沿輪廓線(xiàn)剪弧線(xiàn)：

“小手變把小小伙伴想不想來(lái)和小剪刀一起變魔術(shù)，變出漂亮的小花瓣來(lái)?激發(fā)孩子操作的欲望。

剛才小剪刀是怎么變的?(幼兒空手練習(xí))

在空手練習(xí)的基礎(chǔ)上，練習(xí)沿輪廓線(xiàn)剪弧線(xiàn)(花瓣)。

指導(dǎo)先剪好的小伙伴可以把花瓣貼在胸前，說(shuō)說(shuō)自己剪得是什么顏色花瓣，還可以去找找和自己顏色一樣的伙伴。

3、進(jìn)一步提高剪弧線(xiàn)的技能：小伙伴都剪出了美麗的小花瓣寶寶，那小伙伴想不想把紙寶寶變出更美麗的花朵媽媽?

老師示范：我們把正方形的紙對(duì)折一下，再對(duì)折一下，(變成小正方形)那小山坡在哪里呢?小方形跳個(gè)舞轉(zhuǎn)個(gè)圈(開(kāi)口朝上)，找到小方形的嘴巴就找到了山坡的山頂，小剪刀又要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬，爬過(guò)彎彎的小山坡，爬到了那個(gè)角，小山坡爬完了，我們就能看到漂亮的花兒開(kāi)放了。

(三)小伙伴操作，老師指導(dǎo)(音樂(lè)聲中進(jìn)行)

“現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也工作起來(lái)，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花。鼓舞技能強(qiáng)的小伙伴自己折剪花朵，技能弱的可以在畫(huà)好小山坡的基礎(chǔ)上剪。小剪刀還有句靜靜話(huà)對(duì)你們說(shuō)：“用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了?！?/p>

(四)花兒朵朵開(kāi)

1、讓我們剪的漂亮的花都開(kāi)到小花園里，讓我們的教室變得更美麗吧。

2、幼兒動(dòng)手操作。

3、觀(guān)賞作品，體會(huì)到勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)反思：

用剪刀剪弧形是本活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，小班幼兒的手部掌握技能還不太好，有的幼兒剪的還是直線(xiàn)，所以剪弧形是本次活動(dòng)的突破點(diǎn)。但活動(dòng)的本身——剪紙活動(dòng)是幼兒特別感愛(ài)好的，加之老師利用生動(dòng)、富有童趣的語(yǔ)言、兒歌，示范、提示正確的運(yùn)用剪刀的方法，孩子在“小剪刀爬山坡”的形象語(yǔ)言引導(dǎo)下，輕松地練習(xí)了剪弧線(xiàn)。無(wú)疑，孩子們?cè)诟袗?ài)好的剪紙活動(dòng)中獲得了較好的進(jìn)展與提高。

小班美術(shù)教案《花兒朵朵》7

設(shè)計(jì)意圖：

秋天是豐收的季節(jié)，秋天也是菊花綻放的季節(jié)，幼兒園里種著很多漂亮的菊花，這幾天開(kāi)得特別旺盛，每次帶孩子們到園里散步時(shí)，孩子們都爭(zhēng)著問(wèn)我：“老師，這些是什么花呀？”其實(shí)我也只知道它們都是菊花，詳細(xì)叫什么，我也不知道，但是孩子們經(jīng)常會(huì)被這些美麗的花兒吸引，在那里留戀忘返，我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢？于是我想到了手指引畫(huà)，這是一種新的作畫(huà)方式，不僅可以提高孩子們的動(dòng)手操作技能，也讓孩子們體會(huì)到不同的作畫(huà)方式可以帶來(lái)不同的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受不同的作畫(huà)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)的作畫(huà)方式，提高動(dòng)手操作技能。3、能大膽任意點(diǎn)畫(huà)，學(xué)習(xí)圍繞花蕊點(diǎn)畫(huà)花瓣。

活動(dòng)預(yù)備：稀稠適當(dāng)?shù)?各色水粉顏料，紙，抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)層次

第一層：學(xué)習(xí)單點(diǎn)畫(huà)，即用手指一點(diǎn)，點(diǎn)畫(huà)出花形。

第二層：在學(xué)會(huì)單點(diǎn)畫(huà)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用多點(diǎn)畫(huà)的方式點(diǎn)畫(huà)出花瓣。第三層：要求幼兒能留意顏色的改變，在一張畫(huà)面中交替畫(huà)單點(diǎn)和多點(diǎn)的花。

二、活動(dòng)指導(dǎo)

1、導(dǎo)入①小伙伴，剛才我們看了美麗的花，有的花開(kāi)了，有的還沒(méi)有開(kāi)，老師想了個(gè)方法把它們留下來(lái)，你們看！這跟我們平常畫(huà)的一樣嗎？你們猜猜老師是用什么方法把它留下來(lái)的？②老師引出：手指引畫(huà)。③老師講解手指引畫(huà)的方法：伸出食指，喝點(diǎn)水，擦擦嘴巴，輕輕地在草叢中一按，一個(gè)美麗的花骨朵就畫(huà)好了。④請(qǐng)幼兒上前示范。⑤出示另一張圖片，讓幼兒觀(guān)測(cè)它們之間有什么不同。老師講解如何畫(huà)一朵盛開(kāi)的花。⑥提出活動(dòng)要求：想嘗試手指引畫(huà)的小伙伴請(qǐng)去橘色月亮美工區(qū)，請(qǐng)顏色寶寶幫忙，其它月亮寶寶家里都有很多好玩的，小伙伴去玩的時(shí)候肯定要疼惜月亮寶寶家里的玩具，不爭(zhēng)也不搶?zhuān)婧煤竽睦锬镁鸵呕氐侥睦锶ァ?/p>

2、幼兒自主活動(dòng)①重點(diǎn)指導(dǎo)：美工區(qū)〔花兒朵朵〕老師關(guān)注幼兒參加狀況，鼓舞技能弱的幼兒大膽點(diǎn)畫(huà)，引導(dǎo)技能強(qiáng)的幼兒點(diǎn)畫(huà)盛開(kāi)的花朵，并對(duì)畫(huà)得好的幼兒實(shí)時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，提高幼兒的積極性。②鼓舞幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。③提示幼兒留意衛(wèi)生。④鼓舞幼兒之間會(huì)用短句進(jìn)行溝通。

3、一般指導(dǎo)：其他區(qū)①老師環(huán)顧全體區(qū)角，了解每個(gè)區(qū)幼兒的活動(dòng)狀況。②老師以角色身份關(guān)注幼兒活動(dòng)狀態(tài)，進(jìn)行常規(guī)遵守、整理等方面的提示，以及積極性、專(zhuān)注性等方面的確定，促進(jìn)幼兒體驗(yàn)活動(dòng)勝利感，提高參加的有序性。③關(guān)注個(gè)別非常幼兒，引導(dǎo)其積極地參加活動(dòng)，幫助解決遇到的困難。

4、溝通共享①展示美工區(qū)花兒朵朵作品進(jìn)行溝通共享：你畫(huà)的是什么？有哪些好看的顏色？你喜愛(ài)手指引畫(huà)嗎？②其他區(qū)域請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己玩得怎么樣？③老師結(jié)合實(shí)際狀況進(jìn)行簡(jiǎn)約小結(jié)，并提出下次游戲要求。

5、整理整理引導(dǎo)幼兒和老師一起整理操作材料，知道哪里拿放回到哪里。

反思：在本次活動(dòng)中，孩子們的積極性很高，通過(guò)活動(dòng)不僅提高動(dòng)手操作技能，同時(shí)也發(fā)覺(jué)了不同的作畫(huà)方式所帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣，小手指表達(dá)大本事，花骨朵、盛開(kāi)的花都能用一個(gè)小小的手指引畫(huà)出來(lái)，小伙伴們可快樂(lè)啦！畫(huà)了一朵又一朵，都爭(zhēng)著要我看他們的作品。只是有的小伙伴在技能方面較弱，因此都只畫(huà)了一個(gè)個(gè)的花骨朵，于是我手把手地教他們?nèi)绾萎?huà)盛開(kāi)的花，通過(guò)教與孩子們自己嘗試后，大部分的孩子已能較完整地畫(huà)出一朵盛開(kāi)的花來(lái)，所以本次活動(dòng)也還是比較勝利的。而其他區(qū)域中的孩子們也都玩得較快樂(lè)。

小班美術(shù)教案《花兒朵朵》8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用多種感官感受花兒的美。

2、嘗試運(yùn)用多種材料體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒已認(rèn)識(shí)常見(jiàn)花卉。

材料預(yù)備：蓮藕、青菜心、報(bào)紙、玩具、橡皮泥盒、顏料、抹布、罩衣、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受花兒的美

自由欣賞，運(yùn)用多種感官感知花圃的景色。

師：花圃里開(kāi)了好多花，你可以輕輕地摸一摸，聞一聞，看一看。和伙伴說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪朵花很美。

師：比比看哪朵花高？原來(lái)花事還在花莖上的。你喜愛(ài)哪朵花？它開(kāi)在哪？它的花瓣朝哪個(gè)方向？誰(shuí)能找找兩朵〔三朵〕開(kāi)在一起的花。

師：小伙伴們，花兒美不美呀？

師：花兒是五彩繽紛的，有的高有的低，有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁邊，有的兩三朵花開(kāi)在一起，都很美。

二、體驗(yàn)花兒的美

幼兒跟隨音樂(lè)自由表現(xiàn)花兒盛開(kāi)。

師：花兒這么美，我們和花兒一起跳舞吧。

重點(diǎn)：表現(xiàn)花兒從發(fā)芽到開(kāi)花的一系列動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)花兒盛開(kāi)。

三、表現(xiàn)花兒的美

1、出示材料，講解用法。

師：你們跳的可真好！

師：讓我們請(qǐng)出更多的花和我們一起跳舞吧。

師：我這有很多顏料和它的材料伙伴，這是蓮藕、這是青菜心、這是玩具、這是橡皮泥盒、這是瓶子，你覺(jué)得哪一面美麗，就用它印出好看的花。這是報(bào)紙，也可以變成漂亮的花，怎么做呢，把它揉一揉，然后在顏料里按一按，壓一壓，再來(lái)一次，幫幫我，按一按，壓一壓，找到花莖，按一按，壓一壓，我的花開(kāi)好了，再印一個(gè)，按一按，壓一壓。每個(gè)顏料都有它自己的材料伙伴，用完了把它送回家。請(qǐng)誰(shuí)來(lái)試試？

師：請(qǐng)選一個(gè)你喜愛(ài)的材料，我們一起來(lái)援助他，按一按，壓一壓，花兒開(kāi)好了，好，它是哪個(gè)顏色就送回它的家。

2、引導(dǎo)幼兒自主選擇材料，大膽表現(xiàn)。

師：這里的材料有許多，你們可以每個(gè)材料都去試一試，印一印，假如不當(dāng)心蘸到手，就拿布把手擦潔凈，現(xiàn)在小椅子不動(dòng)，請(qǐng)你們輕輕地走過(guò)去，選擇你喜愛(ài)的材料，留意了，用完的材料要送回家。

3、幼兒自由選擇材料在底圖上“印花”，老師尊敬幼兒的表現(xiàn)和制造。

老師巡察指導(dǎo)，重點(diǎn)觀(guān)測(cè)幼兒印的狀況，并適時(shí)予以詳細(xì)的援助與指導(dǎo)，提示幼兒留意保持衣服的干凈。

師：有的花朝上開(kāi)，有的花朝下開(kāi)，有的高，有的矮，還可以?xún)啥浠ㄩ_(kāi)在一起。

四、共享創(chuàng)作，自然結(jié)束

師：你們的花真美呀，和你的伙伴說(shuō)一說(shuō)你的花在哪里。你是用什么印的？

師：我們和花兒一起跳舞吧。

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)在《指南》背景下的藝術(shù)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)都還原到了生活。不論是選材還是材料的預(yù)備，都選擇了貼近幼兒的生活。選材是幼兒最熟識(shí)的幼兒園的一角—花兒。材料預(yù)備有蓮藕、青菜心、報(bào)紙、玩具、橡皮泥盒都是幼兒身邊常見(jiàn)的材料。在活動(dòng)中幼兒對(duì)印畫(huà)活動(dòng)特別感愛(ài)好，他們新奇的'是原來(lái)平常這些看似不起眼的東西，原來(lái)還可以變成一朵朵的花?；顒?dòng)一開(kāi)始，我先讓孩子自由感受花，給他們足夠的時(shí)間去觀(guān)測(cè)、觀(guān)賞，他們時(shí)時(shí)常會(huì)相互爭(zhēng)論：這朵花很美麗。我適時(shí)的拋出問(wèn)題，讓孩子依據(jù)我的問(wèn)題去觀(guān)測(cè)花的顏色、形態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子是完全自主、自由的，感受完了，接下來(lái)就花兒的形態(tài)讓幼兒隨著音樂(lè)自由表現(xiàn)，我沒(méi)有規(guī)定孩子肯定要跟著我跳，所以孩子們都很放松。接下來(lái)在介紹材料時(shí)，我和孩子是有互動(dòng)的，而不是都由我來(lái)講解完成，在示范中，我采納了兒歌“按一按、壓一壓，我的花兒印好了?！痹桌斫庹瓶赜‘?huà)技能，簡(jiǎn)約明白，幼兒在操作時(shí)口里也會(huì)輕輕念著。

在講解過(guò)程中還含有幾個(gè)隱性指導(dǎo)：第一，在印在“花莖上”時(shí)，我刻意用了重音，是要告知他們花是開(kāi)在花莖上的事實(shí)。第二，在示范時(shí)，我是走到顏料前去蘸顏料，而沒(méi)有將顏料盤(pán)端到面前來(lái)。第三，我問(wèn)孩子我印的這個(gè)材料是什么顏色，把它放回它伙伴的旁邊，讓孩子知道哪里拿來(lái)放哪里去。

最末在活動(dòng)中，我提示幼兒能夠大膽的選擇不同材料，把每種材料都試一遍，大部分幼兒都能掌控印畫(huà)的技巧，孩子們也都很滿(mǎn)意于印的這個(gè)過(guò)程，而且在取放的常規(guī)也做的相當(dāng)不錯(cuò)。創(chuàng)作后的孩子，特別興奮，很熱忱的拉著我找他們的花，最末再來(lái)感受花時(shí)，孩子的熱忱就更高了。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子完全做到了自由、自主，全部的環(huán)節(jié)都是以孩子為主動(dòng)，從而達(dá)到目標(biāo)。

小班美術(shù)教案《花兒朵朵》9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿嘗試用不同的圖形和線(xiàn)條大膽表現(xiàn)造型各異的小花。

2、在為花兒裝扮的過(guò)程中感受春天的氣息，體驗(yàn)種花的歡樂(lè)。

3、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

畫(huà)好背景的紙每人一張、蠟筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀(guān)測(cè)圖片——參觀(guān)花園真漂亮

1、春天來(lái)啦！天氣越來(lái)越溫和了，花園里都開(kāi)了哪些花？

2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)PPT畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？你看到了什么顏色的花兒？

3、小結(jié)：花園里開(kāi)滿(mǎn)了五彩繽紛、各式各樣的花兒，特別美麗，

那究竟有些什么樣的花呢？我們繼續(xù)跟著花仙子去看一看。

4、花兒有各種顏色，紅的、黃的、粉的、紫的、藍(lán)的等等，很美麗。

除了顏色美，還有什么地方美？

5、這朵花它的花瓣是什么樣子的，像什么？還有些什么樣的花瓣？

6、小結(jié)：花兒的花瓣有圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、還有的尖尖的等各種樣子的，也很美。

二、老師示范——我來(lái)當(dāng)個(gè)小花匠

1、這里還有一個(gè)花園，美麗嗎？

咦，這里邊還沒(méi)有花呢，我們一起來(lái)種些美麗的花吧！拿什么種呢？

2、老師仿照蠟筆的口吻，說(shuō)：我來(lái)，我來(lái)，我來(lái)做小花匠。