(賽課教案)四年級下冊語文《古詩三首 獨坐敬亭山》1

《獨坐敬亭山》《獨坐敬亭山》是唐代大詩人李白的一首五言絕句?！办o”是全詩的血脈，“獨”是全詩的詩眼。詩中寫了許多鳥高高地飛走了，單獨漂浮在天空中的一片云彩，也悠閑的越飛越遠。我靜靜地凝視著山，覺得山也在看著我，好像在相互交流，彼此總是看不夠。此時此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。整首詩中流露出了詩人孤寂的心聲。沈德潛在《唐詩別裁》中要夸這首詩是“傳‘獨坐’之神”了?！局R與能力目標】1、學會生字“亭”，理解詩中詞語意思；2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦古詩?！具^程與方法目標】1、學習通過看注解、邊讀邊想象畫面等方法理解古詩大意；2、能用自己的話說說詩句的意思。【情感態(tài)度價值觀目標】1、能感悟古詩內(nèi)容，意境，體會詩人感情；2、激發(fā)學生對大自然的喜愛和贊美之情，感受江南山水的自然美，受到美的熏陶?！窘虒W重點】1、了解古詩意思；2、感悟詩中描寫的景色，想象美好畫面。【教學難點】能感悟古詩內(nèi)容，意境，體會詩人感情。1、多媒體課件；2、學生熟讀課文，會生字，能準確注音，排除字詞障礙；3、學生課前查閱相關(guān)背景資料，收集有關(guān)李白及古詩的資料。一、談話導入：1、同學們，我們的祖國山川秀麗，有富有詩情畫意的江南山水，有充滿神奇色彩的天然溶洞，有風景如畫的桂林山水，有奇特的新疆天山風光，猶如一幅幅美麗的畫卷。新學期第一個單元，就讓我們一同——走進祖國的萬水千山。2、第一站我們來到美麗的江南。江南山水秀美，古往今來，許許多多文人墨客都曾在這里留下自己的詩篇。今天，我們就來學習大詩人李白的一首詩——《獨坐敬亭山》。二、知作者，解詩題：1、說到李白，你會立刻想起一些耳熟能詳?shù)脑娋?，誰來背一背？《靜夜思》——鄉(xiāng)愁滿懷《望廬山瀑布》——瀟灑浪漫《贈汪倫》——重情重義過渡：那么，今天我們又將認識一個怎樣的李白呢？我們先從題目來了解。為您推薦2、讀題目學習生字“亭”，交流：你從詩題中知道了什么？（1）理解“獨坐”：無人陪伴，只有李白自己（2）了解“敬亭山”：先看注釋，再補充資料（3）讀，讀出一個人的孤單。三、明詩意：1、自由讀古詩，注意節(jié)奏。再指名讀。2、學習生字“庭”：庭字是（）結(jié)構(gòu)，“廷”加部首還可以組成幾個字：（）3、題目告訴我們李白是獨自一個人，詩中有沒有說是一個人呢？你是從哪些地方知道的？通過“飛盡”“獨去”“只有”體會詩人的孤獨。4、指名說詩意，師做適當調(diào)整，然后出示完整的詩意，學生齊讀一遍。5、再讀全詩四、悟詩情：1、“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”，在大自然里，鳥飛、云飄，這些都是很自然的現(xiàn)象，為什么卻使得李白倍感孤獨呢？我們來了解一下這首詩的寫作背景吧。出示：這首詩是李白于天寶十二年（公元753年）秋游安徽省宣州時所作。當年，詩人被迫離開長安已整整十年，世態(tài)炎涼，長期的漂泊生活使他飽嘗了人間辛酸的滋味，孤寂之感倍生。詩人通過對敬亭山景象的描寫，抒發(fā)了因懷才不遇而產(chǎn)生孤獨寂寞的感情，也正是詩人投身到大自然懷抱，以山為伴，尋找安慰的真實寫照。2、（配樂，范讀）閉上眼睛，想象一下：天上幾只鳥兒高飛遠去，直至無影無蹤；寂寥的長空有一片白云，卻也不肯停留，慢慢地越飄越遠，似乎世間萬物都厭棄詩人遠離而去。詩人只有靜靜地凝視著敬亭山，而敬亭山似乎也一動不動地看著詩人。此刻詩人十分動情，世上大概只有它還愿和我做伴吧，真是難得一知己！李白啊李白，你有什么話想對敬亭山說呢？敬亭山啊敬亭山，你也有什么話要對李白說吧。3、寫一寫：李白深情地看著敬亭山，輕輕地說：

敬亭山深情地看著李白，輕輕地說：

4、小結(jié)：李白愿意把敬亭山當做自己的好朋友來傾訴心里話，把情感寄托于山水，從中我們可以看出這又是一個寄情山水的李白。（板書：寄情山水）5、配樂再讀古詩，嘗試背誦五、拓展：1、李白詩篇傳誦千年，在詩歌上的藝術(shù)成就被認為是中國浪漫主義詩歌的巔峰。杜甫曾經(jīng)這樣評價過李白的文章：筆落驚風雨，詩成泣鬼神。他的眾多詩句已成經(jīng)典，我們來大聲誦讀吧：白發(fā)三千丈，緣愁似個長。浮云游子意，落日故人情。舉杯邀明月，對影成三人。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。天生我材必有用，千金散盡還復來。仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。2、從這些經(jīng)典詩句中，我們感受到李白的浪漫、灑脫和一身傲骨，希望你們課下去讀、去品，去感受古詩詞的魅力和