大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案詳案《有趣的圖形娃娃》

大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案詳案《有趣的圖形娃娃》設(shè)計意圖：圖形在孩子們現(xiàn)實生活中到處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成.大班的孩子們已近認(rèn)識了圓形，三角形和正方形，長方形，梯形。當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時，他們都能自發(fā)地用稚氣的小手拼出很多物體.為滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲，特設(shè)計這一活動，通過聽聽、看看、折折、拼拼、講講等不同途徑，幫助幼兒進一步感知、并掌握有關(guān)平面圖形的基本特征，充分調(diào)動幼兒的各種感官，滿足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望，符合大班的年齡特點?；顒幽繕?biāo)：1、鞏固幼兒對圓形，三角形，正方形，長方形、梯形的基本特征的掌握。2、通過觀察、操作活動，感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點：掌握圖形的要領(lǐng)，能用自己的語言描述圖形的特征難點:初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系活動準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：(圓形、長方形、正方形、三角形、梯形)卡片若干、雙面膠、白紙、課件、魔術(shù)盒2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識了圓形、長方形、正方形、三角形、梯形。活動過程：(一)開始部分：1、圖片引入，請小朋友看圖片，指出這是魔術(shù)師。2、教師出示魔術(shù)盒。今天老師從魔術(shù)師那里借了一個魔術(shù)箱，要給小朋友表演一個魔術(shù)。(二)基本部分1、復(fù)習(xí)鞏固圓形、長方形、正方形、三角形、梯形的特征。師：變!你們看老師變出什么圖形了?幼：幼兒說出名稱師：它有幾條邊，幾個角?依次變出不同的圖形進行辨別。2、圖形變換，體會圖形之間的關(guān)系(1)發(fā)禮物(師：小朋友們實在是太厲害了!魔術(shù)師剛剛悄悄傳話給老師，（教案出自：屈老師教案網(wǎng)）他說要獎勵小朋友們一套學(xué)具，讓小朋友們自己來當(dāng)魔術(shù)師。)(2)操作：動手動腦，感知圖形變換。①請幼兒動手變一變(折紙),教師指導(dǎo)。②請幼兒說說變化的結(jié)果：正方形――變成了三角形還有長方形。圓形――變成了半圓形。長方形――變成了三角形，還有正方形。梯形--三角形、正方形、長方形三角形--三角形、梯形師：小朋友真棒，每個人都是厲害的魔術(shù)師!3、拼一拼師：小朋友們，咱們今天變出了這么多的圖形娃娃，我們就用這些圖形拼出一幅美麗的圖畫來送給你們的好朋友或者爸爸媽媽吧!(1)幼兒動手拼貼(教師師指導(dǎo))(2)請小朋友說一說自己拼的是什么，用了那些圖形。(三)結(jié)束部分：請小朋友課后將自己的作品送給同學(xué)或者父母親，并同爸爸媽媽找一找家里有那些你認(rèn)識的圖形，活動結(jié)束?；顒友由欤?、請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認(rèn)識的圖形。2、在活動區(qū)投放圖形，自愿組合圖案。幼兒園教案反思怎么寫？教案反思的寫作內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)注實踐性、現(xiàn)實性、實效性和個體體驗。主要表現(xiàn)為：1、反思教科書處理的得失對教科書優(yōu)點、缺點的教學(xué)處理，把握的適切度（包括對教科書中有關(guān)內(nèi)容進行微調(diào)、增加、替換、重組等處理的有效性、適切性，課程、教學(xué)目標(biāo)達成的實效性等等）的反思構(gòu)成了反思教科書處理得失的基本內(nèi)容。2、反思教學(xué)環(huán)節(jié)的實效性反思教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，既要反思原來設(shè)計的成功之處，也要反思不成功的教學(xué)案例，尋找教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實際的差距，促使新課程理念向教學(xué)行為方式的轉(zhuǎn)變。3、反思教學(xué)細節(jié)把握的針對性和有效性4、反思教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確性和教學(xué)效果的實效性有效的課堂教學(xué)具有很多衡量指標(biāo)，其中，師生的積極互動、高質(zhì)量的課堂參與，有效的課堂提問，有效的課堂活動時間，合理的課堂結(jié)構(gòu)，是其核心要素，尋找?guī)熒拥钠鹾宵c及師生積極參與的方式方法，提高師生參與的質(zhì)量與效果，強化提問的有效性和高效性，優(yōu)化課堂活動時間和課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，可以有效推動課堂教學(xué)走向高質(zhì)量、高效率。反思教學(xué)目標(biāo)，可以圍繞課堂提問、課堂參與、課堂活動時間、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)效果等方面展開。5、反思教學(xué)得失（1）反思學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解接受情況（2）反思學(xué)生在學(xué)習(xí)中的獨到見解（3）反思學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的反應(yīng)和表現(xiàn)6、反思教學(xué)機智與課堂生成的合理性和再