大班詩(shī)歌欣賞教案 綠色的和灰色的

大班詩(shī)歌欣賞教案綠色的和灰色的詩(shī)歌欣賞：綠色的和灰色的教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品的興趣，初步了解敘事詩(shī)。

2、通過(guò)多媒體教學(xué)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌情感。

3、在感知作品的基礎(chǔ)上，初步體驗(yàn)詩(shī)歌中綠色、灰色所代表的意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、制作與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的課件。

2、幼兒人手一面綠旗、灰旗。

3、詩(shī)歌表演的場(chǎng)地布置（森林、鳥窩、小溪、棕櫚葉）。

4、錄音機(jī)、磁帶、小紅花若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、整體欣賞詩(shī)歌

師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了一首詩(shī)，你們想聽嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)聽一聽，看一看。”（屏幕顯示詩(shī)歌內(nèi)容，圖像，配音）

2、分段欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌情節(jié)，初步體驗(yàn)情感。（定格背景）

師：“詩(shī)歌里都說(shuō)了些什么呢？讓我們一起來(lái)看一看。”

（1）欣賞第一節(jié)，體驗(yàn)詩(shī)歌第一節(jié)的情感：

教師朗誦第一節(jié)，問(wèn)：“小朋友，你覺得這兒的環(huán)境怎么樣，心里有什么感覺？”

（2）欣賞第二節(jié)，讓幼兒感受狐貍的狡猾，小鳥的善良。教師朗誦第二節(jié)，問(wèn)：

a：“綠色的草地上誰(shuí)來(lái)了，它為什么要躲進(jìn)草叢呢？你覺得灰色的狐貍怎么樣？”

b：“小兔知道嗎？綠色的小鳥會(huì)對(duì)小兔說(shuō)些什么呢？”（引導(dǎo)幼兒用緊張，較快的語(yǔ)氣講述）

（3）欣賞第三、四節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)小兔的機(jī)智、聰明。

問(wèn)：a：“小免知道后，它是怎么做的？”

b：“它為什么頂著棕櫚葉走？”

c：“小兔經(jīng)過(guò)了哪些地方呢？”（請(qǐng)幼兒提出疑問(wèn)并解決）教師有感情地朗誦第三、四節(jié)。

（4）欣賞第五、六節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)狐貍的失望。

教師朗誦并提問(wèn)：a：“狐貍為什么要嘆息？”

b：“它會(huì)說(shuō)些什么呢？”（請(qǐng)幼兒學(xué)做嘆息的樣子）

3、表演詩(shī)歌，加深理解，進(jìn)一步體驗(yàn)情感。

（1）整體欣賞詩(shī)歌一遍。

師：“現(xiàn)在我們把詩(shī)歌再欣賞一遍，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說(shuō)?！保ㄆ聊伙@示圖像、配樂(lè)、教師朗誦）

（2）幼兒分組表演詩(shī)歌（屏幕顯示詩(shī)歌內(nèi)容、配音）

師：“請(qǐng)你先和好朋友輕輕商量，分配好角色，把小動(dòng)物們說(shuō)的話表演出來(lái)，看誰(shuí)表演得最好。）”

（3）請(qǐng)表現(xiàn)突出的幼兒上臺(tái)表演。

4、遷移經(jīng)驗(yàn)，玩游戲。

（1）討論：小兔安全地經(jīng)過(guò)了草地，它想謝謝大家?guī)椭怂?，那是誰(shuí)幫助了它呢？（綠色的小鳥，綠色的棕櫚葉、森林、小溪、草地）

問(wèn)：“這么多的綠色幫助了小兔，你喜歡綠色嗎？”

（2）玩游戲：看畫面舉小旗

師：“我們來(lái)玩一個(gè)游戲，好嗎？等會(huì)兒屏幕上將出現(xiàn)一些畫，（畫面內(nèi)容1.優(yōu)美、整潔的環(huán)境；2.落淚的小鳥站在被亂砍的樹樁上;3.世界各國(guó)兒童手拉手;4.硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)廢墟;5.工廠的煙囪冒著濃煙;小朋友們?cè)谥矘?）小朋友可以互相討論一下,哪些畫面的內(nèi)容可以用綠色表示,哪些畫的內(nèi)容可以用灰色表示，小朋友用小旗來(lái)告訴老師，如果你說(shuō)對(duì)了，它會(huì)獎(jiǎng)給小朋友一段很好聽的音樂(lè)。”

5、在歌曲《綠色的家》中結(jié)束活動(dòng)。

師：“今天我們欣賞了詩(shī)歌《綠色的和灰色的》，而且知道了生活中哪些事情可以用綠色表示，哪些事情可以用灰色表示，你們都喜歡綠色嗎？讓我們唱一首好聽的歌，把對(duì)綠色的喜歡都唱出來(lái)吧?！?/p>

延伸活動(dòng)：

1、課后在表演區(qū)讓幼兒表演詩(shī)歌內(nèi)容。

2、在日常生活中，