高中語(yǔ)文人教版《記梁任公的一次演講》 同課異構(gòu)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用旁注的方法對(duì)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)；2.領(lǐng)略梁?jiǎn)⒊膶W(xué)者風(fēng)范，體會(huì)梁?jiǎn)⒊膼?ài)國(guó)之情。教學(xué)重點(diǎn)：1、分析梁任公的人物性格特點(diǎn)以及作者的評(píng)論與感受。2、學(xué)習(xí)并掌握運(yùn)用外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言及側(cè)面描寫等刻畫人物的方法。1、讀讀課文的第一自然段，說(shuō)說(shuō)第一自然段寫了什么內(nèi)容，有什么作用？2、文中對(duì)梁任公演講進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的是哪幾個(gè)自然段？文中精彩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了梁任公怎么樣的性格、氣質(zhì)和修養(yǎng)？（要求：請(qǐng)同學(xué)們用旁批的方法加以分析）3、梁任公先生的演講有什么特點(diǎn)？通過(guò)梁任公先生的演講分析梁任公先生的形象。合作探究：初識(shí)任公1、讀讀課文的第一自然段，說(shuō)說(shuō)第一自然段寫了哪些內(nèi)容，有什么作用？讀文探究2.文中對(duì)梁任公演講進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的是哪幾個(gè)自然段？初識(shí)任公文中精彩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了梁任公怎樣的性格、氣質(zhì)和修養(yǎng)？要求：請(qǐng)同學(xué)們用旁注的方法加以分析。示例：（第二自然段）……他的講演是預(yù)先寫好的，整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面，他的書法很秀麗，用濃墨寫在宣紙上，十分美觀。認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)具有較高的書法修養(yǎng)2細(xì)節(jié)描寫初識(shí)任公

本文對(duì)一次演講中的梁?jiǎn)⒊隽司噬鷦?dòng)的描寫。請(qǐng)你閱讀課文的第3、4、7、8四個(gè)自然段，找出你最喜歡的語(yǔ)句，仿照上面作些旁注，談?wù)勀愕捏w會(huì)和感受。

溫馨小提示：1、小組內(nèi)可討論交流。2、旁注時(shí)注明描寫人物的手法。學(xué)以致用3.梁任公演講的特點(diǎn)開(kāi)場(chǎng)白:獨(dú)特（謙遜、自負(fù)）聲音:沉著有力，洪亮又激亢（沉穩(wěn)睿智）內(nèi)容:豐富有趣（博聞強(qiáng)識(shí)

學(xué)識(shí)豐富）表情:成為表演酣暢淋漓（感情豐沛)肖像:身材短小精悍，禿頭頂，寬下巴，肥大長(zhǎng)袍步履穩(wěn)健

氣質(zhì)風(fēng)神瀟灑眼神光芒四射（瀟灑自信）神態(tài):生動(dòng)有趣（自負(fù)、謙遜）語(yǔ)言:旁征博引（幽默風(fēng)趣、博聞強(qiáng)識(shí)）動(dòng)作:手舞足蹈（自由灑脫）

歸納梁?jiǎn)⒊壬男蜗螅?/p>

撇開(kāi)政壇上的梁?jiǎn)⒊徽劊谖膲?，梁?jiǎn)⒊且粋€(gè)才華橫溢、博聞強(qiáng)記、風(fēng)趣幽默、謙遜自負(fù)、穩(wěn)健瀟灑、有熱心腸的學(xué)者。再識(shí)任公思考問(wèn)題1.你如何理解《箜篌引》這首詩(shī)歌？梁?jiǎn)⒊璐讼胍磉_(dá)什么？2.為何梁任公講到《桃花扇》時(shí)會(huì)痛哭流涕，講到“劍外忽傳收薊北……”時(shí)又張口大笑？3.最后一自然段有何作用？《箜篌引》是怎樣的故事？《古今注》：朝鮮津卒霍里子高，晨起刺船，有一白首狂夫，披發(fā)提壺，亂流而渡，其妻隨而止之，不及，遂墮河而死。妻援箜篌而鼓之，作“公無(wú)渡河”之曲，聲甚凄愴。曲終，亦投河而死。子高還，語(yǔ)其妻麗玉，麗玉傷之，乃引箜篌而寫其聲，名《箜篌引》。

1.你如何理解《箜篌引》這首詩(shī)歌？梁?jiǎn)⒊璐讼胍磉_(dá)什么？

——“明知山有虎，偏向虎山行”的執(zhí)著，一種直面死亡的大無(wú)畏精神。

明確：先生是由《箜篌引》中這個(gè)強(qiáng)要渡河的人想到了譚嗣同，先生如此之悲是因?yàn)樗?jīng)與譚嗣同一起為國(guó)家變法圖強(qiáng)而努力，譚嗣同甘愿犧牲以救國(guó)民的直面死亡的勇氣與愛(ài)國(guó)情操讓先生為之敬仰，為之感慨。先生如此之悲也正是因?yàn)橄壬囊磺粣?ài)國(guó)情懷！

當(dāng)梁任公講到《桃花扇》“高皇帝，在九天……”時(shí)是“悲從中來(lái)，竟痛苦流涕而不能自已”是因?yàn)槌绲澔实凼且晃粍?lì)精圖治的亡國(guó)之君。在位十七年間，不溺于聲色犬馬，而是勤勉辛勞，只可惜當(dāng)時(shí)明朝大勢(shì)已去，積重難返，他也自殺身死。”

戊戌變法失敗，光緒帝被囚禁，戊戌六君子被殺?？涤袨椤⒘?jiǎn)⒊油龅饺毡??！傲簡(jiǎn)⒊油龅饺毡荆o自己的書齋取名為“飲冰室”，筆名為“飲冰室主人”。“飲冰”，出自《莊子?人間世》：今吾朝受命而夕飲冰，我其內(nèi)熱與？梁?jiǎn)⒊谖煨缯兪√油鋈毡竞笥谩帮嫳抑魅恕睘楣P名，可見(jiàn)其內(nèi)心的惶恐焦灼，他憂國(guó)憂民、憂心如焚。為什么講到《桃花扇》先生悲從中來(lái)？可見(jiàn)，任公先生悲的不是崇禎，是崇禎帝讓他想到了光緒帝，他悲的是自己曾經(jīng)追隨的皇帝，悲的是國(guó)家的衰亡，他的悲在于他的一腔愛(ài)國(guó)情懷！

2.

梁任公演講到《桃花扇》時(shí)竟“痛哭流涕而不能自已”，而講到杜甫的《聞官軍收河南河北》時(shí)又“于涕泗交流之中張口大笑了”，梁任公為何會(huì)如此動(dòng)情？

聞官軍收河南河北杜甫

劍外忽聞收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

即從巴峽穿巫峽。便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)

梁?jiǎn)⒊投鸥Χ际菬嵝哪c的人，杜甫喜聞薊北光復(fù)，喜極而涕，手舞足蹈，驚喜欲狂，而梁?jiǎn)⒊幵陲L(fēng)雨如晦的世紀(jì)之初，又何嘗不希望光復(fù)中華，民族富強(qiáng)、國(guó)泰民安呢？當(dāng)他讀到劍外忽傳收薊北時(shí)，張口大笑是因?yàn)樗诟惺堋皠ν夂鰝魇罩腥A啊”喜悅??！笑的是戰(zhàn)亂平定，國(guó)家安定三個(gè)片段（三個(gè)文學(xué)作品）細(xì)節(jié)描寫梁任公真性情、熱心腸以及對(duì)國(guó)家的一片赤誠(chéng)再識(shí)任公最后一自然段有何作用?有學(xué)問(wèn)，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之”明確：前一句是作者對(duì)梁任公的高度評(píng)價(jià)，點(diǎn)明了梁任公作為學(xué)者的主要特點(diǎn)：有學(xué)問(wèn)、有文采、有熱心腸，才華橫溢、謙遜自負(fù)、風(fēng)趣幽默。后一句交代了寫作原因，同時(shí)了抒發(fā)崇敬之情,總結(jié)全文。

既可以正面描寫人物的肖像，言談舉止等，也可以描寫他人的表現(xiàn)來(lái)側(cè)面襯托所記人物的性格特點(diǎn)。

通過(guò)學(xué)習(xí)本文，談?wù)勀阍趯懽鞣矫娴玫搅四男﹩⑹?？寫作啟示?/p>

請(qǐng)學(xué)習(xí)本文寫人手法描寫一個(gè)你熟悉的老師，2