做最好的教師讀書心得體會(huì)（3篇）

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走進(jìn)李鎮(zhèn)西《做最好的老師》，就走進(jìn)了他的課堂，走進(jìn)了他的心靈世界，走進(jìn)了他的教育生活。掩卷深思，感受師生之間最真摯的感情，感受教育最純真的浪漫，感受一位教育家樸實(shí)的教育情懷。

《做最好的老師》向我們講解并描述了他和孩子們之間所發(fā)生的感人故事：受罰站的任安妮、課堂上搞怪的曹辛、讓李老師不惜打人的王紅川、不斷戰(zhàn)勝自己的楊嵩……每一個(gè)故事背后，都包含著教育思想的批判、積淀、升華。莫言由于擅長寫故事而獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，李老師因擅長寫故事而成為一位教育家。李老師說：“一個(gè)班主任肯定要讓班級有故事，這故事中有同學(xué)的成長，也有老師的才智。每一天平凡的小事，都可能成為教育的契機(jī)，也能夠成為教育的奇跡。”確實(shí)，他把故事演繹到極致，講得有聲有色，制造了教育的奇跡。

一個(gè)個(gè)故事，都是鎮(zhèn)西畢生才智的結(jié)晶；一次次捧讀，都是自我心靈的凈化提升。我從書中感受到：在實(shí)踐中成長的老師將要經(jīng)受那樣多的磨礪，同學(xué)對老師的愛戴是多少點(diǎn)滴的累積，老師對同學(xué)的付出又是多少歲月里的嘔心瀝血。

翻開書的第一章，我就被這樣一段話吸引：“一個(gè)真誠的教育者同時(shí)必定又是一位真誠的人道主義者。素養(yǎng)教育，首先是布滿人情、人道、人性的教育。一個(gè)受孩子誠心愛戴的老師，肯定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感，一切教育都無從談起?！蔽曳磸?fù)默讀著這段話，字里行間都流露著對孩子的關(guān)心。我突然想到了蘇霍姆林斯基說的：學(xué)習(xí)——這并不是把學(xué)問從老師的頭腦轉(zhuǎn)移到同學(xué)的頭腦里，而首先是老師跟兒童之間的活生生的人的互相關(guān)系。“活生生的”這讓我聯(lián)想到了愛！愛是鮮活的、富有生氣的，愛是永久的教育理念，愛心是好老師的基本條件，有愛才會(huì)有責(zé)任，有愛才有教育。

師愛有一種奇妙的魔力，它的那種平易近人并不是我之前所熟悉到的與同學(xué)打成一片，離開了嚴(yán)格要求，這樣的愛很簡單演化成遷就與放縱，而教育中真正的愛，意味著對同學(xué)的成長以至將來一生的責(zé)任。我這才領(lǐng)悟到：教育工所特有的是愛，是關(guān)懷同學(xué)、理解同學(xué)的愛。關(guān)懷他們的精神世界，學(xué)會(huì)用他們的思想感情投入生活，和同學(xué)一起悲傷、欣喜、興奮、深思，呵護(hù)他們單純卻機(jī)智的心，用真心去鼓舞每一位孩子的進(jìn)步，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)前進(jìn)。只有這樣的愛才能走進(jìn)同學(xué)的心靈，才能肩負(fù)起一位老師教書育人的責(zé)任！

讀了這本書，我感受頗多也受益匪淺。在讀此書以前，我始終認(rèn)為：做好一名老師，只要有深厚的文化底蘊(yùn)、有滿腔熱忱就足夠。如今我才深刻的明白，要承當(dāng)起老師的職責(zé)，不僅需要我不斷的自我學(xué)習(xí)增加文化素養(yǎng)，更重要的是要學(xué)會(huì)用愛心去澆灌。只有布滿對職業(yè)和對同學(xué)的愛，才能令我肩負(fù)起一名老師教書育人的責(zé)任。最終，我想引用附錄中的一段話：教育是秀麗的——美在理解、美在機(jī)靈、美在創(chuàng)新！

雖然有人認(rèn)為，老師辛苦老師累，時(shí)間久了，就會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠感。而這種職業(yè)倦怠感，讓老師失去了連續(xù)前進(jìn)的激情和動(dòng)力，失去了身為老師的職業(yè)美好感。假如老師把同學(xué)作為一個(gè)人，作為一個(gè)生命個(gè)體，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，實(shí)現(xiàn)心靈間的溝通融合，師生演繹的故事才會(huì)真摯感人、才會(huì)有厚重感?；蚴桥c同學(xué)一次傾心的談話，一次溫馨的家訪，課間與同學(xué)的一次嬉戲，與同學(xué)一次真誠的`書信溝通；或是一個(gè)眼神，一句鼓舞的話語，一個(gè)輕輕拍他肩膀的動(dòng)作；亦或是同學(xué)在你上課前幫你拿取上課用的資料，在節(jié)日時(shí)送給你他們親自執(zhí)著的小小禮物……只要你情愿，我們每分每秒都可以制造出精彩的教育故事，只要你情愿，我們每時(shí)每刻都可以成為故事的第一號主角。

李鎮(zhèn)西老師說：“今日看來很一般很尋常的東西，都有可能成為屬于你自己的教育‘文物’：照片，文字，如今還有視頻，這些都應(yīng)當(dāng)細(xì)心地保存下來?！崩罾蠋熢诠ぷ髦?，筆耕不輟，記錄著教育生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這里面包含著李老師的教育才智、文字功底和堅(jiān)持不懈的意志品質(zhì)。正是借助李老師的真摯文筆，我們才有幸共享他的美好教育生活、教育理念和教育思想。

做一個(gè)有故事的老師吧，心存一份敬畏、憐愛和責(zé)任，胸懷一種抱負(fù)、使命和信仰，與同學(xué)共同譜寫生命成長的精彩篇章。

做最好的老師讀書心得體會(huì)2

《做最好的老師》這本書的第四講，高老師講了，我們教育同學(xué)，就要抓住同學(xué)的心理。老師肯定要了解同學(xué)的心理，值了解每一個(gè)同學(xué)的心理，還要走進(jìn)每個(gè)同學(xué)的心里。我們抓住了同學(xué)的心理，對不同的同學(xué)進(jìn)行不同的教育，采納不同的方法。高老師還講到，“贏得家長，教育勝利了一半”，我們在對同學(xué)的教育中離不開家庭教育，離不開家長的協(xié)作。

《做最好的老師》這本書的第三講，高老師講了怎樣教學(xué)最有效。通過讀這一講我知道了，老師要上好課，不僅有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，還要有廣博的通用學(xué)問和寬敞的胸懷視野；還要具有豐富的學(xué)識修養(yǎng)，要多才多藝；要做到為了給同學(xué)一碗水，老師要預(yù)備一潭水。要上好課，還要在工作、上課中營造主動(dòng)的學(xué)習(xí)生態(tài)，培育同學(xué)們健康的情感和人格，進(jìn)展同學(xué)與人共處的技巧和力量。有效的課堂是我們每一個(gè)老師要做到的，也是評價(jià)老師上課水平的重要途徑。

學(xué)習(xí)了高老師的《做最好的老師》這本書的其次講，高老師講到了用愛來教育同學(xué)，我覺得用愛教育同學(xué)是我們老師的最高境界，平常我們也都這樣說，也都這樣做，但是我們做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不夠。我們只有真正的去用愛去教育同學(xué)了，在教育的過程中始終堅(jiān)持用愛心去教育，我信任肯定會(huì)做好教育的。在以后的工作中我們要堅(jiān)持用愛教育同學(xué)，這樣才能走進(jìn)同學(xué)的心靈。

讀了高金英老師的《做最好的老師》這本書的第一講，我感受很深，老師怎樣才能感受到歡樂和美好？高老師說的”要看得開、想得透、出得來、放得下，回來內(nèi)心，種好自己的心田，做好自己的事情，做好眼前的事情，盡到眼前能盡的責(zé)任”這句話特別好，我想假如我們都能到達(dá)這種心境，那么肯定會(huì)歡樂、美好。高老師講的要有一顆平常心，用陽光味道感染同學(xué)，要有一股靜氣，我想這也是我正缺少的。我在以后的工作中肯定會(huì)朝著高老師講的去做，讓自己歡樂、美好。

做最好的老師讀書心得體會(huì)3

脆弱的心靈需要撫慰，受傷的孩子需要關(guān)愛，迷路的同學(xué)需要用愛為他們指教迷津。對于一些同學(xué)，他們渴望老師深層次的理解與關(guān)愛，耐煩傾聽他們的真情傾訴，循循善誘地引導(dǎo)他們自控自強(qiáng)，讓他們時(shí)時(shí)到處感覺到：困難的日子里，老師與我同行。而這一切都需要師生間心與心的溝通，搭建起敬重與理解的橋梁。

對于同學(xué)來說，老師的愛是一種奇妙而又宏大的力氣，這種愛是無私的。由于它是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。當(dāng)班主任給同學(xué)以真摯的愛，給同學(xué)以親近感、信任感、期望感，同學(xué)就會(huì)對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向老師放開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。但這一切的基礎(chǔ)都該緣于老師對同學(xué)的敬重和理解，不管他是差生或是雙差生，他們都應(yīng)感受到老師對他們的愛。這樣才能轉(zhuǎn)變他們。

美國心理學(xué)家威廉詹姆斯認(rèn)為：“人性中最深刻的賦是對被賞識的渴望?！泵鎸ν瑢W(xué)，老師既是傳道、授業(yè)、解惑者，又扮演著家長、伴侶等多種角色。老師關(guān)愛同學(xué)，同學(xué)會(huì)真誠地喜愛老師、敬重老師，從而更加主動(dòng)、自覺地學(xué)習(xí)學(xué)問和力量。丘吉爾曾說：“你要?jiǎng)e人具有怎樣的優(yōu)點(diǎn)，你就要這樣去贊美他?！?/p>

其次，在對待獨(dú)特各異的同學(xué)時(shí)，也可以用不同的方式呵護(hù)他們的成長。但老師在對于每位同學(xué)時(shí)需要一個(gè)最至少的敬重與理解，公正的對待每件事、每位同學(xué)。在課堂教學(xué)中，老師要對全部的同學(xué)都一視同仁，不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)成果好的同