幼兒園中班教案《吹泡泡》

第頁共頁幼兒園中班教案《吹泡泡》幼兒園中班教案《吹泡泡》幼兒園中班教案《吹泡泡》1活動目的1.學(xué)會吹泡泡并理解泡泡的特性。2.知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力及體驗吹泡泡的樂趣。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：理解泡泡的特性〔易爆透明七彩色〕教學(xué)難點：通過操作實驗驗證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形活動準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：泡泡水不同形狀的吹泡棒〔△○?□☆〕自制或購置活動過程一、出示泡泡槍，同時打出許多泡泡，幼兒說知名稱，引入課題。二、老師講解泡泡水、吹泡棒，認(rèn)識各局部名稱。重點講解泡泡的吹法，幼兒學(xué)習(xí)。三、操作實驗：利用圓形吹泡棒練習(xí)吹泡泡，并在吹的過程中觀察泡泡的特點。大大小小的圓形透明七彩色容易四、老師小結(jié)并讓幼兒知道：圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。五、逐一出示其它不同形狀的吹泡棒〔△?□☆〕幼說知名稱，老師再次設(shè)疑，引起幼兒探究與考慮興趣：那么想一想，它們吹出的泡泡又會是什么形狀了？六、幼兒操作驗證結(jié)果，老師巡回提問。七、根據(jù)幼兒操作答復(fù)，老師逐一示范驗證結(jié)果。八、小結(jié)：原來不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的，其他形狀的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇妙呀。延伸活動：去院子可以互相交換吹泡棒，再次感受吹泡泡的樂趣，在太陽底下觀察泡泡顏色，玩抓泡泡的游戲。幼兒園中班教案《吹泡泡》2◆活動目的1．通過欣賞，嘗試用海綿印章在宣紙上印出泡泡。2．進(jìn)一步理解國畫材料及特性。3．積極參與集體討論，愿意大膽嘗試。◆活動準(zhǔn)備1．幼兒已玩過吹泡泡的游戲。2．宣紙，顏料〔黃、咖啡、綠〕，顏料盤，棉簽，海綿印章。3．事先繪制小動物吹泡泡為背景的作業(yè)紙，人手一份?！艋顒舆^程1．老師以回憶吹泡泡游戲?qū)牖顒?，喚起幼兒的已有?jīng)歷。(1)引導(dǎo)幼兒回憶玩吹泡泡的游戲。老師：你們玩過吹泡泡的游戲嗎？泡泡是什么樣子的？都有哪些顏色？〔圓圓的，有紅色、藍(lán)色、綠色……〕(2)出示畫有小動物吹泡泡的作業(yè)紙。老師：小動物也想吹泡泡，但它們不是用泡泡器，而是用海綿寶寶。我們吧！2．師幼歲同探究、討論泡泡的畫法。(1)老師出示海綿印章，介紹作畫工具。(2)引導(dǎo)幼兒用海綿印章印泡泡，并利用兒歌幫助幼兒掌握海綿印章的用法。老師：海綿寶寶圓又圓，顏料盒里蘸一蘸，放在紙上不要動，吹出的泡泡真好看！老師：先把海綿印章輕輕蘸上顏色，然后把它印到紙上去，小手不能動，動了顏色就跑掉了。哪位小朋友愿意來試一試？兒歌策略的運動對幫助小班幼兒理解操作方法以及培養(yǎng)作畫常規(guī)都有很好的效果。3．老師交代作畫常規(guī)，指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。(1)老師逐一介紹作畫材料，提醒幼兒用完后放回原處。(2)在幼兒創(chuàng)作過程中，老師可念兒歌幫助幼兒強(qiáng)化海綿印章的用法。4．集體欣賞作品，老師評價、總結(jié)。老師：你畫的泡泡是什么樣子的？有哪些顏色？幼兒園中班教案《吹泡泡》3【活動目的】1、理解詩歌，并學(xué)習(xí)朗讀。2、學(xué)習(xí)動詞：飛、飄、轉(zhuǎn)，能邊說邊做動作，并學(xué)說“XX、XX，春天到了”的句式。3、感受春天里的美景。4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，開展求異思維。5、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解才能和表現(xiàn)力?！净顒訙?zhǔn)備】課件，春天圖景，紅、綠、黃色圓形卡片假設(shè)干。【活動過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、春天到了，天氣暖和了。瞧，春姑娘來了！春姑娘張開了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡?？?，有哪些顏色的泡泡呀？2、哇！有紅泡泡、綠泡泡、黃泡泡，真好看。春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑?？矗菖菖艿侥睦锶チ?？二、分段理解，學(xué)習(xí)句式。1、老師講述紅泡泡局部。提問：〔1〕紅泡泡叫醒了誰？它是怎么去叫的？學(xué)習(xí)動詞：飛。〔2〕它是怎么說的？幼兒學(xué)說句式，并邊做動作邊說?！?〕桃花發(fā)生了什么變化呀？為什么紅泡泡要去叫桃花呢？小結(jié)：紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的，它叫醒了粉紅色的桃花。2、理解綠泡泡局部。提問：〔1〕綠泡泡跑到哪去了？它是怎么去的？學(xué)習(xí)動詞：飄。〔2〕綠泡泡會怎么叫呢？幼兒學(xué)說句式，并邊做動作邊說。〔3〕綠泡泡飄到柳樹上，柳樹怎么了？為什么綠泡泡要來叫醒柳樹呢？小結(jié)：綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。綠泡泡是綠色的，它叫醒了綠色的柳樹。3、理解黃泡泡局部。提問：〔1〕黃泡泡去叫醒了誰？怎么去叫的？學(xué)習(xí)動詞：轉(zhuǎn)?！?〕黃泡泡又會怎么叫呢？幼兒學(xué)說句式，并邊做動作邊說。〔3〕迎春花又發(fā)生了什么變化？為什么是黃泡泡來叫醒迎春花的呢？小結(jié)：黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了。紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，說：“謝謝了，春姑娘！”三、完好欣賞，學(xué)習(xí)朗讀。1、你們喜歡春姑娘的泡泡嗎？那讓我們一起和春姑娘的泡泡去飛吧！完好朗讀詩歌。2、提問：詩歌的題目叫什么？春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡？它們分別叫醒了誰？分組分角色朗讀詩歌。3、淘氣的泡泡躲到了小朋友的椅子下面，小朋友把它們找出來吧。你找到的是什么顏色的泡泡，就請你去叫醒誰，好嗎？幼兒分角色表演朗讀詩歌。四、遷移生活，尋找春天。1、春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳樹、迎春花，還叫醒了許多其他的朋友。那為什么要把這些好朋友都叫醒呢？叫醒了好朋友在一起可以干什么啊？小結(jié)：春天到了，大自然會發(fā)生許多的變化，春姑娘叫醒了大家，讓我們的世界變得更美妙，我們和好朋友一起唱，一起跳，春天到了真美麗啊！2．那我們就跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好朋友吧，看看我們還要去把誰也叫醒。老師用泡泡帶著幼兒出去尋找春天。附詩歌：春姑娘吹泡泡春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑。紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，說：“謝謝了，春姑娘！”幼兒園中班教案《吹泡泡》4活動目的：1、欣賞詩歌，感受體驗詩歌的意境美。初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。2、能用輕柔、優(yōu)美的聲音來朗讀詩歌。3、指導(dǎo)幼兒尋找、觀察"泡泡",并模擬詩歌的句式，進(jìn)展仿編。4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步理解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的`興趣。5、通過傾聽老師對圖書書面語言的朗讀，提升根據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)展表述的才能。活動準(zhǔn)備：1、多媒體課件。2、小蝌蚪、花朵、白云、樹葉等圖片假設(shè)干及桃子圖片一張，與幼兒人數(shù)相等?；顒舆^程：一、課題引入老師和幼兒一起隨音樂自由唱唱跳跳進(jìn)活動室，體驗快樂情緒。(吹泡泡的歌曲)1、今天，老師和小朋友一起玩吹泡泡的游戲，你們準(zhǔn)備好了嗎?讓我們跟著音樂出發(fā)吧!2、這些泡泡真漂亮，是誰吹的呀?老師吹的泡泡是什么樣的?(圓的。大的，小的，五顏六色)這么多漂亮的泡泡和我們小朋友一起玩，你們快樂不快樂?(快樂)3、今天，泡泡王國呀，也來了許多泡泡，但是這些泡泡和老師剛剛吹的泡泡不一樣，我們一起看看是哪些泡泡好不好?二、多媒體課件，學(xué)習(xí)詩歌(一)出示圖像引導(dǎo)語：你看到了什么?請你用好聽的話來說一說。(引導(dǎo)幼兒觀察圖片)1、雞蛋老師提問：(1)這是什么泡泡?(雞蛋泡泡)雞蛋泡泡到我們班做客，我們拍手歡送它。這么漂亮的雞蛋泡泡會是誰吹的呢?為什么?誰能用完好的話說說?2、蘋果老師提問：(1)這是什么泡泡?(2)蘋果又是誰吹的泡泡?(3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?誰能用完好的話說說?3、星星。老師提問：a.這是什么泡泡?(星星泡泡)這么漂亮的星星泡泡是誰吹的呀?(我們一起猜猜看)b.出示月亮，小朋友說的真棒，這么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。誰能用完好的話說說?(星星是月亮吹的泡泡),幼兒跟讀。c.為什么說星星是月亮吹的泡泡?(因為月亮和星星總是在夜晚一起出現(xiàn)，而月亮比星星大，就好似是星星的媽媽，所以說星星是月亮吹的泡泡)4、雨點。a.這是什么泡泡?(雨點泡泡)b.可是雨點泡泡不知道他是誰吹的泡泡，小朋友幫他想想?(烏云)誰能用完好的話說說?5、根據(jù)圖像，師生共同念上面四句。a.如今我們把"什么是什么吹的泡泡"連起來講一講。老師接上最后一句：我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑。b.老師提問：我吹的泡泡是什么?為什么我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑?(因為我吹泡泡時的心情和唱歌、歡笑時的心情一樣，都很開心，所以"")6、集體念詩歌兩遍。(1)老師：哇!這么多得意的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，師范讀。(配樂)(2)這么好聽的詩歌，我們給起個名字吧!(題目叫《吹泡泡》)(3)這首詩歌真美，我們用什么樣的聲音來讀呢?(用美美的聲音，要讀得輕輕的，要用溫順的聲音來念。)我們一起來朗讀這首詩歌吧!(可跟著背景音樂邊朗讀詩歌邊表演)三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌引導(dǎo)語：你發(fā)現(xiàn)我們的身邊什么也會吹泡泡，它吹出的泡泡又是什么?1、如今請你們到后面去找一找，找到之后輕輕的坐回自己的位置。(幼兒自由選擇"泡泡",如：蝌蚪、海浪等)請小朋友動腦筋想一想，(教案.出自：快思老.師.)說說你找到的是什么泡泡,會是誰吹的泡泡?還可以和你的好朋友討論討論。2、依次請三名幼兒示范仿編。并把幼兒的圖片貼到黑板上。我發(fā)現(xiàn)樹葉是大樹吹出的泡泡。我發(fā)現(xiàn)小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡。我發(fā)現(xiàn)花朵是土地吹的泡泡;我發(fā)現(xiàn)白云是藍(lán)天吹的泡泡我發(fā)現(xiàn)西瓜是藤兒吹出的泡泡。我發(fā)現(xiàn)汽球是小朋友吹出的泡泡。露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕兒吹的泡藤兒還會吹出哪些泡泡?(西瓜、南瓜、冬瓜、葫蘆)(在幼兒選擇的兩個事物中必須有一樣是圓圓的，這樣才更加貼切，更符合詩歌的意境。)3、全體幼兒進(jìn)展仿編。每三個一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。四、到戶外繼續(xù)找"泡泡"小朋友你們真棒，又編出了那么好聽的詩歌。除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢?請小朋友和老師一起到外面去找一找，也把它編成好聽的詩歌好嗎?幼兒聽音樂走出活動室。附：詩歌《吹泡泡》雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹吹的泡泡。星星是月亮吹的泡泡，雨點是烏云吹的泡泡。教學(xué)反思：通過本次活動，讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更多的本領(lǐng)，幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽的習(xí)慣，在師幼的互動中得到了和諧自主的開展。幼兒園中班教案《吹泡泡》5活動目的：1、通過找一找、想一想、說一說，愉快地感知、理解詩歌的有趣內(nèi)容，并能初步跟念詩歌。2、能運用自己的生活經(jīng)歷積極動腦筋，學(xué)習(xí)仿編詩歌，初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。3、重點感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云?；顒訙?zhǔn)備：1、與詩歌對應(yīng)的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點。2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片假設(shè)干和他桃子圖片一張，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數(shù)相等。3、字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云?；顒舆^程：一、吹泡泡1、聽著音樂，老師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗快樂情緒。2、老師：我們吹的泡泡是怎么樣的？〔幼兒：圓圓的，有大，有小〕3、〔請幼兒自由坐在墊子上〕今天，老師還帶來了許多泡泡，和剛剛吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什么泡泡？二、出示圖片，學(xué)習(xí)詩歌1、出示雞蛋老師提問：〔1〕這是什么泡泡？〔出示字卡“雞蛋”〕〔2〕雞蛋會是誰吹的泡泡？為什么？請你們聽一聽〔老師示范念〕。幼兒答復(fù)后集體學(xué)念。1、出示蘋果老師提問：〔1〕這是什么泡泡？〔出示字卡“蘋果”〕〔2〕蘋果又是誰吹的泡泡？〔3〕為什么說蘋果是果樹吹的泡泡？〔老師示范念〕幼兒集體學(xué)念。1、同時出示星星和烏云老師提問：看一看，它們又是誰吹的泡泡？〔出示字卡“星星”和“烏云”〕為什么？引導(dǎo)幼兒圍繞兩個問題同時答復(fù)，幼兒學(xué)念詩歌最后兩句。2、完好學(xué)念詩歌?！?〕老師：老師這里還有許多泡泡，假如你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎？〔老師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點”的圖片〕〔2〕老師：哇！這么多得意的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，題目叫《吹泡泡》〔出示字卡“吹泡泡”，并請幼兒學(xué)念題目〕。我們一起來朗讀這首詩歌吧！三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌1、咦？老師的椅子底下也有一個泡泡，讓我們來看看是什么泡泡？〔出示桃子圖片，反面有“泡泡”字卡。〕桃子泡泡可能是誰吹的呢？2、我們周圍還有許多泡泡，請你們?nèi)フ乙徽?，找到之后輕輕的坐回自己的位置?？纯茨阏业降氖鞘裁磁菖?？〔幼兒自由選擇周圍的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等，人手一份?！痴埬玫酵环N“泡泡”的好朋友坐到一起。3、這些泡泡是誰吹的呢？請小朋友動腦筋想一想，還可以和你的好朋友討論討論?！矄l(fā)幼兒仿編詩歌，如：小蝌蚪是蛙媽媽吹得泡泡；花朵是土地吹的泡泡；白云是藍(lán)天吹的泡泡等?！?、請拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽，集體編成一首完好的詩歌。四、到戶外繼續(xù)找“泡泡”老師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來想一想它們又是誰吹出來的，好嗎？附：詩歌《吹泡泡》星星是天空吹的泡泡，雨點是烏云吹的泡泡，雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹吹的泡泡。幼兒園中班教案《吹泡泡》6主題目的：1、喜歡吹泡泡，感受和小朋友一起吹泡泡的樂趣。2、樂意觀察泡泡形狀、色彩變化等特征，嘗試用語言進(jìn)展描繪。探究吹泡泡心中的機(jī)密，感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。3、嘗試用音樂、動作、繪畫等手段表現(xiàn)美麗的泡泡。主題內(nèi)容：周一：語言《吹泡泡》〔一〕周二：安康《大泡泡》周三：語言《泡泡屋》〔脫班〕周四：美術(shù)《泡泡小精靈》周五：區(qū)域活動語言：吹泡泡〔一〕活動目的：1、學(xué)習(xí)完好朗讀兒歌，能將自己對泡泡的想象仿編到兒歌中，感受現(xiàn)象的樂趣。2、嘗試大膽地用繪畫表現(xiàn)兒歌內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：1、掛圖32號；《小朋友的書？？讓我試一試》。2、畫紙、油畫棒?；顒舆^程：1、分享交流。你和爸爸媽媽一起吹過泡泡嗎？用什么器具吹泡泡？泡泡像什么？2、出示掛圖，欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。老師朗讀兒歌。提問：大泡泡像什么？小泡泡像什么？太陽公公出來了，泡泡有什么變化了？老師完好朗讀兒歌。幼兒使用《小朋友的書？？讓我試一試》第2頁“吹泡泡”，練習(xí)朗讀兒歌?！沧⒁庥變簜€別字的發(fā)音準(zhǔn)確性〕3、看掛圖，仿編兒歌。提問，引發(fā)幼兒想象。泡泡還像什么？將創(chuàng)編的兒歌連起來朗讀幾遍。鼓勵幼兒用動作表演兒歌。4、幼兒畫漂亮的泡泡，嘗試用不同色彩的油畫棒畫出大大小小的泡泡。幼兒園中班教案《吹泡泡》7活動目的1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜測有目的的進(jìn)展驗證的才能。3、體驗通過實際操作，獲得知識和本領(lǐng)的愉悅情感。活動準(zhǔn)備1、音樂：大家一起拍拍手2、記錄卡、幼兒用筆、吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水?；顒舆^程一、導(dǎo)入1、在音樂中，一起進(jìn)入活動室。師：我們都很喜歡吹泡泡，那得意的泡泡們在陽光下五顏六色，大大小小，真漂亮呀！今天，我們一起來玩吹泡泡吧！2、出示各種材料，并討論?！?〕師：平時，我