幼兒園中班科學活動《糖怎么不見了》教案

第頁共頁幼兒園中班科學活動《糖怎么不見了》教案幼兒園中班科學活動《糖怎么不見了》教案活動目的：1.理解溶解的現(xiàn)象，學會觀察比擬易溶解和不易溶解的物體。2.學會使用符號做觀察記錄,對溶解現(xiàn)象有好奇心，產(chǎn)生濃重的觀察興趣。3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙蕚洌猴嬃?、杯子、勺子、溫水、米、沙子、鹽、糖、果汁粉、筆、裝水的盆、抹布記錄單?；顒舆^程：〔一〕游戲引入，激發(fā)幼兒的探究興趣。1.師：今天老師帶來了一些飲料，請小朋友們和喝一喝，再告訴你的好朋友，你喝到的飲料是什么味道的?！灿變河懻摗?.師：如今請小朋友說說你喝到的飲料是什么味道的？〔甜的〕為什么？〔個別幼兒答復〕3.師：小朋友說飲料是甜，因為里面放了糖。那你們有沒有看到糖呢？糖到哪里去了呢？〔個別幼兒答復〕4.師：哦，小朋友們沒看見糖，糖消失不見了。〔二〕示范操作，展示溶解現(xiàn)象。1.探究糖的溶解。〔1〕師：飲料中的糖到底去哪里了呢？接下來我們。老師舀一勺糖放入水中，看，糖到哪里去了？〔幼兒答復〕〔2〕師：哦，糖在水里，接下來老師用勺子來攪拌一下，小朋友看到糖到哪里去了呢？〔幼兒答復〕〔3〕師：哦，糖它躲到水里了，這種現(xiàn)象叫“溶解”。2.探究鹽的溶解?！?〕師：老師這還有鹽，你們誰愿意上來試一試，看看鹽會不會躲到水里？〔個別幼兒上來操作，指導幼兒通過攪拌讓鹽溶解?！场?〕師：小朋友們發(fā)現(xiàn)鹽也不見了，原來呀，糖和鹽通過攪拌溶解到水里了?！踩辰M織幼兒進展探究實驗，比擬易溶解和不易溶解的物體。1.介紹材料，提出操作要求?！?〕師：等一下小朋友要進展分組實驗，老師給每一組的小朋友準備了杯子、勺子、溫水、米、珠子、鹽、糖、記錄單、筆、裝水的盆、抹布，記錄單上的圖片是老師準備的物品。等一下請小朋友們分別將珠子、米、鹽、糖放到杯子里，并攪一攪，看看哪些東西會像糖一樣溶解，哪些東西不會溶解，并在能溶解的物品后面“√”不會溶解的“X”。小朋友們要輕輕的把材料放入水中，假如桌子、衣服濕了要及時用抹布擦干。2.幼兒實驗，老師提醒幼兒注意在實驗中觀察將米、珠子、鹽、糖放到水中的變化。3.分享交流實驗結(jié)果?！?〕師：剛剛小朋友們都進展了實驗，如今請小朋友說說你發(fā)現(xiàn)哪些東西會溶解，哪些東西不會溶解?！矀€別幼兒答復〕〔2〕師：哦，小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，米、珠子放到水中是不溶解，鹽、糖放水中可以溶解。〔四〕活動完畢。師：在我們生活中還有很多東西可以溶解，也有很多東西不能溶解，小朋友回家后可以和家人一起觀察、發(fā)現(xiàn)，然后再來告訴我們的好朋友。教學反思：通過本次活動，我也發(fā)現(xiàn)了不少小問題，如操作時提醒幼兒看好杯子，注意力要集中?？谡Z上也要注意，在幼兒知道了那是溶解的現(xiàn)象時，老師在后面的講解時就要用上溶解一詞。整個過程的課堂氣氛還是比擬好的.。幼兒的參與性比擬積極。另外，在本次活動中我主要是選擇語言開展好、才能強的幼兒答復下列問題，很少請到那些膽小、怯懦，語言表達才能差的幼兒答復下列問題，使才能弱的幼兒得不到開展?；顒又羞€可以設計一些比擬有深度，但是經(jīng)過考慮后肯定可以答復出來的問題，適當?shù)卣埍葦M膽小的幼兒勇于嘗試，我想每個幼兒都有自身的優(yōu)點和長處，在活動中我們應該讓每個幼兒都能體會到成功感，從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下，幼兒可以得到更