小學語文人教三年級上冊第三組

人教版語文第五冊10風箏資料袋：

在中國，風箏有兩千多年的歷史。最初的風箏是用木頭做的，叫木鳶，后來改用紙做，叫紙鳶。在紙鳶上裝上竹哨，風吹竹哨，便發(fā)出像古箏一樣的聲音，因此有了風箏的稱呼。

山東濰坊是著名的風箏之都，從1984年開始，那里每年都要舉辦一次國際風箏節(jié)。世界最大的風箏博物館也在濰坊。漂亮的風箏欣賞美麗的風箏我會認xiēmòfángsàngyī依歇喪磨坊我會認Jīngxīquèyīpīnmìng精希卻依拼命

Bēncūndǒusàngmòfáng奔村抖喪磨坊猜一猜把手并起來。拼本子豎在草地上。

奔手表真倒霉，丟了橫少了撇，瞪大眼睛仔細找。

喪兩根木頭，放廣場里邊的石頭上。磨剪布。希多音字磨（磨刀）（磨坊）mómò坊（濰坊）（磨坊）fāngfáng憧憬凌空飛起翩翩飛舞依然歇不下來嘣地斷了田埂垂頭喪氣大驚失色倏地水磨坊半沉半浮我會讀chōngjǐnglíngpiānshūxiēbēnggěngchuísàngmòfángyī用自己喜歡的方式讀課文，然后我們比賽讀！要求：1、不會讀的字詞自己想辦法解決。把不懂的地方做個記號。2、邊讀邊思考，課文寫了一件什么事？整體感悟課文圍繞風箏寫了哪些事兒？這篇課文主要圍繞風箏寫了作者小時候和伙伴們做風箏、放風箏、找風箏的事兒。整體感悟快速默讀課文，請同學們根據“做風箏——放風箏——找風箏”的思路把課文劃分為三部分。

2段3—4段5---8段做風箏:放風箏:找風箏:段落劃分品讀感悟

齊讀課文第2段，找出描寫作者心情的句子品讀感悟做風箏

我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。風箏做好了，卻什么也不像了。我們依然快活，把它叫做“幸福鳥”，還把我們的名字寫在上面。憧憬：向往。依然：仍然。品讀感悟

跳讀課文3--8段，找出作者描寫放風箏和找風箏時心情的句子。品讀感悟放風箏

我們去放風箏。一個人用手托著，另一個人牽著線，站在遠遠的地方，說聲“放”，那線一緊一松，風箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了。牽線人飛快地跑起來。風箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。。想想：他們會快活的喊叫什么？我們也站起來喊一喊，體會他們當時的心情！品讀感悟找風箏忽然吹來一陣風，線嘣地斷了。風箏在空中抖動了一下，便極快地飛走了。我們大驚失色，千呼萬喚，那風箏越來越小，倏地便沒了蹤影。

我們都哭了，在田野里四處尋找，找了半個下午，還是沒有蹤影。我們垂頭喪氣地坐在田埂上。風箏飛走了，孩子們會如何千呼萬喚？我們一起來呼喚一下風箏吧！孩子們這時的心情怎樣？

風箏飛走了，一會兒便沒了蹤影。就在我們垂頭喪氣地坐在田埂上流淚時，我們看見了村子里的水磨坊。到底“幸福鳥”會不會落在哪兒呢？我們向房子跑去，繼續(xù)尋找我們的“幸