2018年中考語文模擬試卷

2018年中考語文模擬試卷(全卷共6頁,三大題,25小題;完卷時(shí)間:120分鐘;滿分:150分)友情提示:請(qǐng)把所有答案填寫(涂)在答題卡上,請(qǐng)不要錯(cuò)位、越界答題一、積累與運(yùn)用(21分)1.古詩文默寫。(12分)(1)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,誰家新燕啄春泥。(白居易《錢塘湖春行》)(2)安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏!(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)(3)春谷持作飯,采葵持作羹。(《樂府詩集》)(4)閑來垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。(李白《行路難》)(5)山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)(6)學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。(《<論語>十二章》)(7)剪不斷,理還亂,是離愁。別是一般滋味在心頭。(李煜《相見歡》)(8)當(dāng)李白吟出“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來”時(shí),我們看到的是他豪放樂觀的心態(tài);當(dāng)劉禹錫吟出“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”時(shí),我們看到的是他不怕挫折、樂觀自信的心態(tài);當(dāng)陶淵明吟出“采菊東籬下,悠然見南山”時(shí),我們看到的是他閑適的心態(tài)。2.下列文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是(A)。(3分)A.《資治通鑒》是我國第一部紀(jì)傳體通史。(《資治通鑒》是一部編年體史書;我國第一部紀(jì)傳體史書是《史記》)B.“初唐四杰”是指王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。C.《故鄉(xiāng)》是一篇短篇小說,選自《吶喊》,作者是魯迅先生D.《海燕》是高爾基作品《春天的旋律》的結(jié)尾部分,原題為《海燕之歌》。3.閱讀下面的文段,按要求作答。(6分)一個(gè)人在外不管吃什么苦,受什么累,心里念念不忘的,就是“回家”。那個(gè)遠(yuǎn)方的家,也許,在大山深處,通往家門的路崎嶇不平;也許,在城市的一隅,隔著距離看城市的甲(A.榮華意為“開花”,引申指人之顯貴,如富貴榮華B.繁華意為“繁榮熱鬧”,與“城市”相對(duì)應(yīng));也許,那個(gè)家在一個(gè)普通的不能再普通的小鄉(xiāng)村。想起那條和記憶相連的路,心里的溫暖就會(huì)乙(A.泛濫意是“江河湖泊的水溢出”,在此形容“情感的濃郁”B.泛散意為分散而不緊湊”,不符合語境)。那條路,也許有風(fēng),有雪,有塵土飛揚(yáng),可在每個(gè)收拾好行náng準(zhǔn)備啟程的人心里,那條路上有始終最美的風(fēng)景。(1)給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(2分)①一隅(yú）②行náng囊(2)給甲、乙兩處選擇正確的詞語填空。(只填序號(hào))(2分)甲:B乙:A(3)文中畫線句子有一處語病,將修改之后的句子寫在橫線上。(2分)那條路上始終有最美的風(fēng)景。(2分)二、閱讀(69分)(一)閱讀下面的詩歌,完成第4-5題。(5分)夜雨寄北李商隱君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)。4.下列對(duì)這首詩歌賞析有誤的一項(xiàng)是(A)。(2分)A.這是一首七言律詩,情思委婉,清新流暢。(這是一首七言絕句)B.歸期的希望與未有期的失望,兩相對(duì)立,悲愴沉痛,籠罩全篇。C.“共剪西窗燭”中的“共”字極寫親呢之情態(tài),這句傳神地描繪出了一幅良宵美景圖。D.后兩句中,詩人設(shè)想來日重逢談心的歡悅,為虛寫,反襯了詩人今夜的孤寂。5.簡析詩中“漲字的妙處。(3分)“漲”字原意為“(水位)升高”,(1分)在此既寫出了巴山水注秋池的夜雨景象,又流露出作者羈旅之愁與不得歸之苦,(1分)從而襯托出詩人深重綿綿的愁思。(1分)(二)閱讀下面的文言文選段,完成第6-10題。(15分)【甲】水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來,世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。(周敦頭《愛蓮說》)【乙】蘭之味,非可逼而取也。蓋在有無近遠(yuǎn)續(xù)斷之間,純以情韻勝。氳氳無所,故稱瑞耳。體兼彩而不極于色令人覽之有余,而名之不可;即善繪者以意取似,莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒,不可得而親,不可得而疏者耶?(張大復(fù)《梅花草堂集》)【注】①無所:彌浸飄忽,沒有一定的地方。②瑞:吉,善。6.用“/”給乙文中畫線處斷句。(斷兩處)(2分)體兼彩/而不極于色/令人覽之有余。7.解釋下列加點(diǎn)字在句中的意思。(4分)(1)不蔓不枝(生枝蔓)(2)亭亭凈植(立,樹立)(3)而名之不可(說出,表達(dá))(4)莫能肖也(酷似;相似)8.下列加點(diǎn)字意義相同的一項(xiàng)是(C)。(2分)A.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉表示轉(zhuǎn)折,卻非可逼而取也表示順承B.水陸草木之花的而名之不可代詞,它C.純以情韻勝何以戰(zhàn)“憑借”D.不可得而親親近故人不獨(dú)親其親以……親9.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖我唯獨(dú)喜歡蓮花從淤泥里生長出來卻不沾染污穢,在清水里洗滌過卻不顯得妖媚。(2)其真文王、孔子、屈原之徒,不可得而親,不可得而疏者耶?(蘭花)恐怕就是周文王、孔夫子、屈原大夫的同類,不可以親近,但是又不能遠(yuǎn)離的吧?10.甲文運(yùn)用了托物言志的表現(xiàn)手法,以“蓮”為依托,表現(xiàn)了作者不隨波逐流(不與世俗同流合污)的生活態(tài)度;乙文將蘭比作文王、孔子、屈原之徒,讓我們領(lǐng)悟到蘭的高潔品性。(3分)【參考譯文】蘭花的香氣,不是近距離可以聞嗅品賞的;是在似有似無,忽遠(yuǎn)忽近,時(shí)斷時(shí)續(xù)之間,純粹以情韻取勝,彌漫飄忽,沒有一定的地方,所以被看作吉祥的芳草。蘭花兼有各種顏色,但它的色彩素淡清純、含蓄溫潤,絕不是姹紫嫣紅、艷麗炫目的,使人能夠得到無窮的視覺愉悅和心靈的感受,卻又難以用語言來表達(dá);蘭花的形態(tài)意趣,即使是善于繪畫的人,也只能憑自己的體會(huì)來描繪蘭花的形狀,不能與蘭花的神的相同。蘭花恐怕就是周文王、孔夫子、屈原大夫的同類、不可以褻玩、但又是不可疏遠(yuǎn)的吧?(三)閱讀下面的文章,完成第11-15題。(21分)父親的油菜花曾劍①記得剛上高一那年,春節(jié)剛過,年輕人都外出打工,鄉(xiāng)村靜下來。我整日不出屋,坐在床頭,等待父親的腳步聲。我常常是從清晨等到深夜,在風(fēng)吹松枝的瑟瑟聲里,慢慢睡去。②父親每天都出門,與其說是給我借學(xué)費(fèi),不如說是逃避。他心里清楚,正月里,山里人講禁忌,不愿拿錢借人。他目光躲閃,一直不敢面對(duì)我。偶爾我們目光相撞,我捕捉到的,是他滿眼的愧疚。③我眼前浮現(xiàn)出開學(xué)時(shí),教室里的情景,交了學(xué)費(fèi)、領(lǐng)到書的同學(xué),滿臉喜悅;而我,獨(dú)在教室一角,鴕鳥一樣將頭埋在臂彎里。從小學(xué)到初中,開學(xué)時(shí)的狀況大都如此,我挺過來了。但現(xiàn)在,我突然對(duì)教室充滿著惶惑與恐懼。④正月十五的鞭炮響徹山村,炸得我心里一陣慌亂。明天,正月十六,學(xué)校將正式上課。拖至正月十六還不去報(bào)到的,往往就自動(dòng)輟學(xué)了。我也決定輟學(xué),到武漢去打工。我這么想,心里就坦然了。夜的黑從頭頂壓下來,我倒頭便睡。⑤記不清什么時(shí)候,父親喊我起來,說:“走,跟我到有康的小賣店去?！庇锌凳俏壹肄D(zhuǎn)彎抹角的親戚,論輩分我叫他表舅。他在村口的三岔路開了一家小賣店。有康在柜臺(tái)里的床上半臥。父親在柜臺(tái)外那張椅子上坐了,我就站在父親身邊。靜坐一會(huì)兒,父親直了直腰,他想說借錢的事。但他掃一眼有康那張倦怠不耐煩的臉,到底沒說出來。父親只說我,說我的學(xué)習(xí)成績好,不讀書可惜。改正,并對(duì)羅某處以2000元罰款。列舉了當(dāng)下流行的微信小游戲引出論題,激發(fā)讀者的閱讀興趣;(1分)并作為事實(shí)論據(jù),(1分)具體有力地證明文章的中心論點(diǎn),使論證更具有說服力。(1分)19.下列對(duì)本文的理解正確的一項(xiàng)是(C)。(3分)A.文章第③段主要運(yùn)用了舉例論證和比喻論證。（第③段主要運(yùn)用的論證方法是舉例論證、對(duì)比論證,所以選項(xiàng)A錯(cuò)誤）B.一些人凡事講求相安無事,對(duì)誰都是一團(tuán)和氣就是“分寸”。（文章第④段提及“凡事講求相安無事,對(duì)誰都是一團(tuán)和氣”在“事業(yè)上是慵懶無為、逃避責(zé)任,腐蝕高效務(wù)實(shí)的社會(huì)肌理;于生活里易虛與委蛇、心口不一,污染正直敢當(dāng)?shù)默F(xiàn)實(shí)風(fēng)氣”,所以選項(xiàng)B錯(cuò)誤）C.“知分寸”和“創(chuàng)新”之間并不完全矛盾,兩者在一定的情況下是可以調(diào)和的。D.文章第⑦段總結(jié)全文,但是作者呼吁讀者修煉分寸之“功夫”,多此一舉。（文章最后一段作者的呼吁,提升了本文的意義,不是多此一舉,所以選項(xiàng)D錯(cuò)誤）(五)閱讀下面的材料,完成第20-22題。(10分)【材料一】中國的剪紙起源于漢。從題材上分,有人物、動(dòng)物、景物及花卉、組字;從色彩上分,有單色、彩色、套色、襯色、拼色等若干種;從形式上分,有剪紙、刻紙、撕紙、燙紙和幾種形式相結(jié)合等,多姿多彩?！静牧隙棵耖g剪紙的題材很廣泛,分別有風(fēng)俗習(xí)慣、實(shí)際生活題材剪紙,如喂雞、養(yǎng)豬、牧羊、放牛、騎驢趕車走娘家和抱胖娃娃;也有植物,如梅、蘭、竹、菊、牡丹,還有各種瓜果、蔬菜等;吉慶寓意的題材剪紙,如桃子象征長壽、牡丹象征富貴等;戲曲人物和傳說故事剪紙,這類題材的剪紙圖案主要是根據(jù)一些民間傳說和神話故事為基本內(nèi)容;還有一類是風(fēng)景名勝題材剪紙,如祖國名山大川文物古跡、古典建筑等?！静牧先?006年5月20日,剪紙藝術(shù)遺產(chǎn)經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄《新聞晚報(bào)》曾報(bào)道,有調(diào)查顯示;盡管七成90后受訪者表示不了解剪紙,但65%以上的人表示對(duì)剪紙“感興趣,愿意嘗試”且“苦于沒有渠道”20.材料一分別從剪紙的起源、題材、色彩、形式四個(gè)方面對(duì)剪紙做了概括性介紹。(3分)21.根據(jù)材料二,寫出下列四幅圖的題材類型。(4分)A.吉慶寓意B.實(shí)際生活C.風(fēng)景名勝D.傳說故事22.閱讀材料三,請(qǐng)你為當(dāng)前民間剪紙的傳承提出三點(diǎn)建議。(3分)示例:①社會(huì)應(yīng)該借助多種媒體,宣傳剪紙藝術(shù),提升公眾對(duì)剪紙藝術(shù)的了解。②政府應(yīng)該組織有關(guān)剪紙的講座,向市民科普剪紙知識(shí),激發(fā)市民對(duì)剪紙的興趣。③政府出資支持民間剪紙藝人創(chuàng)辦培訓(xùn)基地,或者政府創(chuàng)辦剪紙培訓(xùn)基地,培養(yǎng)剪紙傳承人。④政府采用多種方式(例如:給予一定的或者較高額度的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助)鼓勵(lì)年輕人投入剪紙藝術(shù)領(lǐng)域。⑤學(xué)校開展剪紙課程,擴(kuò)大剪紙的影響力,培養(yǎng)剪紙藝術(shù)的傳承人。(每點(diǎn)1分,言之有理即可得分)(六)名著閱讀(5分)23.判斷題。(正確的畫“√”,錯(cuò)誤的畫“×”)(2分)(1)《水滸傳》中的盧俊義原來是富商,后被入云龍和李逵喬裝打扮誆上了梁山。(×)(是吳用和李逵喬裝打扮誆盧俊義上了梁山)(2)《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部優(yōu)秀的文學(xué)作品,被譽(yù)為“生活教科書”。(√)24.閱讀下面的文段,回答問題。(3分)那沙僧撇下行李,跑進(jìn)廚房道:“哥哥,叫我怎的?”行者放開衣兜道:“兄弟,你看這個(gè)是甚的東西?”沙僧見了道:“是A?！毙姓叩?“好啊!你倒認(rèn)得,你曾在那里吃過的?”沙僧道:“小弟雖不曾吃,但舊時(shí)做卷簾大將,扶侍鸞輿赴蟠桃宴,嘗見海外諸仙將此果與王母上壽。見便曾見,卻未曾吃。哥哥,可與我些兒嘗嘗?”語段中的“A”是人參果。這件