20XX年別餓壞了那匹馬讀后感多篇

20XX年別餓壞了那匹馬讀后感想多篇?jiǎng)e餓壞了那匹馬講的是囊中羞怯的我常常在一個(gè)殘疾青年的書(shū)攤上看書(shū)，可是我沒(méi)有錢，所以老是偷偷看，此后溜走，可是那個(gè)青年知道我坐著在偷看書(shū)，但并沒(méi)有揭穿。下面是有別餓壞了那匹馬讀后感想，歡迎參閱。別餓壞了那匹馬讀后感想篇一：我們這學(xué)期的文章寓意都很深，這篇文章教育我們要有美好的心靈，好心的謊言無(wú)礙于誠(chéng)信，內(nèi)容是這樣的：文中的我讀小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，在學(xué)校不遠(yuǎn)處有一個(gè)書(shū)攤，我常常去那里念書(shū)，但因?yàn)闆](méi)有錢，每次都鬼頭鬼腦裝作選書(shū)的樣子，偷看幾則小故事，此后逃之夭夭。有一次偷看書(shū)的時(shí)候，被爸爸看到了，上去打了我兩巴掌。此后讓我扯馬草還錢，因?yàn)轳R草不好賣不好賣，所以我?guī)滋鞗](méi)去看書(shū)，守書(shū)攤的青年知道此后，裝作家里有馬買下我的馬草。當(dāng)我最后知道守書(shū)攤的殘疾青年撒了一個(gè)好心的謊言的時(shí)候，強(qiáng)忍著沒(méi)讓眼淚流出來(lái)，但我的心已經(jīng)被青年隊(duì)我的深情厚誼完好感人了。好心的謊言是美好的，是無(wú)礙于誠(chéng)信的。一個(gè)得了艾滋病的小女孩，在她生命的后期，當(dāng)醫(yī)生問(wèn)她最大的夢(mèng)想是什么時(shí)，她說(shuō)她想去天安門前看升旗儀式，對(duì)一個(gè)生1/6命緊迫的小女孩的最后夢(mèng)想，醫(yī)生和家人哪有不滿足的原由呢?但因?yàn)榕⒓易≡谶b遠(yuǎn)的新疆，醫(yī)生怕女孩不由得行程的勞累。于是由一個(gè)20XX年多名志愿者、醫(yī)生、和女孩的家人組織的集體假造謊言的活動(dòng)開(kāi)始啦。從上火車到改旅行公車都是大家存心安排的。最后到了一所學(xué)校里，在軍樂(lè)隊(duì)的伴奏的國(guó)歌中，舉起她那無(wú)力的小手想國(guó)旗方向敬禮時(shí)，在場(chǎng)的人全都留下了熱淚。此次由20XX年多人組織的集體謊言行動(dòng)，你能說(shuō)他們好心的謊言有礙于誠(chéng)信么?別餓壞了那匹馬讀后感想篇二：這篇課文講的是囊中羞怯的我常常在一個(gè)殘疾青年的書(shū)攤上看書(shū)，可是我沒(méi)有錢，所以老是偷偷看，此后溜走，可是那個(gè)青年知道我坐著在偷看書(shū)，但并沒(méi)有揭穿。而是滿足了我看書(shū)的夢(mèng)想。父親知道后卻狠狠的教訓(xùn)了我，還讓我此后扯馬草換錢后再去看書(shū)，可是馬草不好賣啊，那個(gè)青年知道后假造了一個(gè)好心的謊言說(shuō)自己家的馬要馬草，所以我此后的馬草就賣給了那個(gè)青年，最后我才知道那個(gè)青年都是騙我的，他為了滿足我看書(shū)的夢(mèng)想，買下了我的馬草。我知道真相后特別感人!這篇文章表達(dá)了作者對(duì)那么殘疾青年的贊美，贊美了他的高尚道德。生活中誠(chéng)然不可以謊言?？墒且采俨涣撕眯牡闹e言，這或許對(duì)別人是有利處的，當(dāng)我讀到“一堆焦焉枯黃的馬草堆在那里，這些天我賣給他的所有馬草。可是那匹馬呢?那匹正甜美吃著我2/6的馬草的馬呢?”我的眼淚都快要擠出來(lái)了，這是一片動(dòng)人肺腑的文章，讀到可以讓人流眼淚的文章。那位青年誠(chéng)然自己的日子不好過(guò)，但他放棄了利益，獲取了一些沒(méi)適用的馬草的這種崇高道德，怎能不使我們感人，又有誰(shuí)會(huì)不感人呢?我想，我們就算不可以像文中的青年那樣，也要做一個(gè)像作者相同愛(ài)念書(shū)的孩子!別餓壞了那匹馬讀后感想篇三：一位殘疾青年為了生計(jì)擺了一個(gè)書(shū)灘，他看見(jiàn)一個(gè)小學(xué)生因?yàn)闆](méi)錢，所以只幸好他的書(shū)灘上偷偷地看書(shū)，此后又偷偷地溜走時(shí)，他會(huì)在次日給那個(gè)小學(xué)生一個(gè)寬厚的笑臉，讓小學(xué)生此后再來(lái)看書(shū)。此后這位殘疾青年知道小學(xué)生的父親讓小學(xué)生扯馬草換錢看書(shū)，就對(duì)小學(xué)生說(shuō)，他家有馬，把馬草賣給他就行了。其實(shí)殘疾青年家根本就沒(méi)有馬，他是為了讓那個(gè)小學(xué)生放心看書(shū)才這樣說(shuō)的。這個(gè)殘疾青年的心靈真的很美好，自己家自己就窮，還是殘疾人，但還讓那個(gè)愛(ài)看書(shū)的小學(xué)生白看他的書(shū)，讓小學(xué)生學(xué)到知識(shí)。在那個(gè)時(shí)代里，有很多人都很貧窮，但那個(gè)殘疾青年卻能做出這樣的事情，真的很令人敬重。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，不是也有與這位殘疾青年相像的人嗎?有的人，開(kāi)了一家信店，當(dāng)看到一些愛(ài)看書(shū)的孩子在偷偷地看書(shū)時(shí)，不會(huì)趕他們出去，而是很歡迎他們到來(lái)。因?yàn)檫@個(gè)開(kāi)店的人3/6懂得：開(kāi)店不用定是為了賺錢，而是為別人服務(wù);可是有的人，開(kāi)了一家信店，只需看見(jiàn)光看書(shū)，不買書(shū)，不給錢的人，就會(huì)把他們趕出去，一旦給錢買書(shū)，就會(huì)很歡迎。我想，長(zhǎng)此過(guò)去，買賣好的那家店必定是贊同白看書(shū)是那家店，買賣差的那家店必定是只許買書(shū)的那家店。因?yàn)槿藗儜?yīng)當(dāng)都喜歡能看書(shū)的地方買書(shū)啊!心靈美的人總會(huì)有好報(bào)。殘疾人的心靈是美好的，我們應(yīng)當(dāng)尊敬殘疾人，關(guān)愛(ài)殘疾人，不可以瞧不起殘疾人。別餓壞了那匹馬讀后感想篇四：謊言都是壞的嗎?不，不是。謊言有好，也有壞。好的謊言就是好心的謊言，它可以讓一個(gè)人有信心，讓一個(gè)人快樂(lè)，也可以讓一個(gè)人快樂(lè)。相反，壞的謊言也就是歹意的謊言，它可以讓一個(gè)人生氣，讓一個(gè)人悲傷，更可以讓一個(gè)人傷心。愛(ài)就在我們身邊，它不需要驚天動(dòng)地，卻靜靜地保護(hù)著我們，暖和著我們。當(dāng)一個(gè)人有困難的時(shí)候，是誰(shuí)幫助了他?是擁有愛(ài)的人。他們老是不見(jiàn)經(jīng)傳，不求回報(bào)。我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一所幼兒園里，有一天，一個(gè)女孩哭著跑了過(guò)來(lái)，對(duì)老師說(shuō)：“為什么我沒(méi)有爸爸?為什么別人有，我卻沒(méi)有?”原來(lái)，小女孩的爸爸媽媽因各種緣故去世了，此刻是她的姑姑再養(yǎng)大她。老師先是一驚，此后又沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“不，你有爸爸媽媽，只可是他們?nèi)チ肆硪粋€(gè)世界，一個(gè)很美的地方，4/6他們向來(lái)在你的身邊，每日夜晚，你看看天空，那兩顆最亮，那么，他們就是你的爸爸媽媽，他們?cè)诳粗?，看著你高快?lè)興，同時(shí)也在看你哭鼻子!”小女孩說(shuō)：“不，我不要讓爸爸媽媽看到我哭，要讓他們看到我笑，高快樂(lè)興地過(guò)每日!”說(shuō)著，小女孩快樂(lè)地跑開(kāi)了。這一個(gè)好心的謊言，讓小女孩又對(duì)生活充滿了信心，讓她又有了生的希望!一個(gè)殘疾又貧窮的青年，他的身上，就有愛(ài)。文中“坐下來(lái)慢慢看吧!”這短短的七個(gè)字，就充分表達(dá)了他對(duì)小學(xué)生的關(guān)心。“別餓壞了那匹馬?！鼻嗄陮?duì)小學(xué)生編的了一個(gè)謊言，它是好心的謊言，讓小學(xué)生心中暖和，忘記了白看書(shū)的難堪，也忘記了害怕遇到責(zé)怪的，那顆吊著的心。好心的謊言，美好的夢(mèng)想，無(wú)處不在的愛(ài)，它們暖和著人心。讓我們把這美好的所有永久!別餓壞了那匹馬讀后感想篇五：今日我學(xué)了對(duì)于殘疾青年的一篇課文。課文的題目叫《別餓壞了那匹馬》，我被書(shū)中的殘疾青年深深感人。所以我有很多話想對(duì)你說(shuō)。第一，我想對(duì)你說(shuō)，你身體下肢殘廢，但你的志氣仍那么堅(jiān)毅，想讓自己成為一個(gè)對(duì)別人適用的人，付出了比常人百倍的努力，擺了個(gè)書(shū)攤。不像社會(huì)上的人沒(méi)病裝病，絞盡腦汁追求社會(huì)營(yíng)救。有的鬼頭鬼腦。還有的人為了個(gè)人的一些利益，拐賣婦女5/6少兒。我想對(duì)你說(shuō)，你與文章中的那個(gè)少兒不沾親，不帶故，而且素昧平生，明知他看書(shū)不給錢，卻為他供應(yīng)所有方便。給他供應(yīng)凳子。見(jiàn)他經(jīng)過(guò)就對(duì)他寬厚的一笑。在父親因他看書(shū)打他時(shí)還為他求情，這說(shuō)明你心地和藹，各處為別人著想，你的所作所為讓我感覺(jué)你高大特別。最后，我想對(duì)你說(shuō)，你聰穎靈巧，讓我敬重的頂禮膜拜。你為了讓那個(gè)孩子心安理得看書(shū)，假