億童音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)VIP

Word第第頁(yè)億童音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)劉老師從玩奏樂(lè)器、唱歌歌謠、音樂(lè)觀賞、律動(dòng)嬉戲四個(gè)內(nèi)容的易難點(diǎn)進(jìn)行的細(xì)致的共享。隨后現(xiàn)場(chǎng)給我們帶來(lái)了一節(jié)大班音樂(lè)觀賞展現(xiàn)課《眼鏡蛇與老鷹》，始終以來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)音樂(lè)課能上的這么輕松自如，感覺(jué)像玩一樣，不僅讓孩子們學(xué)到了一些必要的音樂(lè)學(xué)問(wèn)和技能，同時(shí)也培育了孩子們對(duì)音樂(lè)的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力，提高了孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)。也讓全體參訓(xùn)老師和孩子們感受到了不一樣的藝術(shù)性的歡樂(lè)。這讓我們學(xué)到了許多的音樂(lè)教學(xué)的方式和方法，對(duì)我們自身的教學(xué)有了很大提高。

通過(guò)劉老師的示范課使我們老師體會(huì)到《我的身體會(huì)唱歌》真正能做到將音樂(lè)與身體樂(lè)器相結(jié)合，此次培訓(xùn)活動(dòng)，開(kāi)闊了老師的眼界，提升了老師的音樂(lè)教學(xué)理念，老師把握了更實(shí)際的教學(xué)技能，信任此次培訓(xùn)肯定會(huì)讓老師的教學(xué)水平有全新的提高。

億童音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)2

為了提高老師們對(duì)新教材的授課力量，有效提升幼兒園藝術(shù)教育質(zhì)量，3月31日上午，幼教中心主配班老師對(duì)《我的身體會(huì)唱歌》音樂(lè)教材進(jìn)行了培訓(xùn)，此次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)起到了主動(dòng)的推動(dòng)作用。

此次培訓(xùn)邀請(qǐng)億童教育機(jī)構(gòu)劉老師進(jìn)行講解，劉老師首先講解了音樂(lè)活動(dòng)的四個(gè)類型：《唱歌歌謠》《韻律嬉戲》《玩奏樂(lè)器》《音樂(lè)觀賞》，其次又每一個(gè)題材中對(duì)重、難點(diǎn)的把握，之后又對(duì)教學(xué)活動(dòng)的總流程〔四個(gè)流程：預(yù)備導(dǎo)入、感知體驗(yàn)、音樂(lè)表現(xiàn)、結(jié)束活動(dòng)〕，進(jìn)行了系統(tǒng)的講解，劉老師將理論學(xué)問(wèn)和現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)相結(jié)合，是我們對(duì)該教材有了更深刻的理解。

經(jīng)過(guò)對(duì)音樂(lè)課的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我回顧原來(lái)的教授方法，有許多缺乏的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)潔，不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了?；仡欉@次的培訓(xùn)，使我深刻的理解了在唱歌音樂(lè)活動(dòng)中，不僅要教會(huì)幼兒唱歌，還要教會(huì)孩子們唱歌的技巧，體驗(yàn)和表達(dá)音樂(lè)情趣，養(yǎng)成比較自覺(jué)地從音樂(lè)舞蹈觀賞過(guò)程中獵取認(rèn)知滿意和情感體驗(yàn)滿意的習(xí)慣，并從中獲得歡樂(lè)。在音樂(lè)觀賞活動(dòng)中，讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè)，去理解音樂(lè)，幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)提高了感受音樂(lè)的審美情趣和審美力量，同時(shí)也滿意了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)勝利的學(xué)習(xí)閱歷又增添了幼兒的學(xué)習(xí)自信念。

豐富精彩的講座內(nèi)容、先進(jìn)領(lǐng)先的學(xué)科理念、令人震撼的音樂(lè)動(dòng)畫(huà)和互動(dòng)式的.氣氛……給大家心中留下了深深的烙印。我今后肯定將把學(xué)到的教育理念和教育策略逐步地落實(shí)到平常的教育教學(xué)工作中，不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷創(chuàng)新，讓孩子們更加健康、歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

億童音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)3

結(jié)束了為期五天的億童培訓(xùn)，億童老師給我們的印象深刻，依次學(xué)習(xí)了閱讀，蒙數(shù)，英語(yǔ)等。在培訓(xùn)的過(guò)程中我們的老師全面提出日常中遇到的相關(guān)問(wèn)題，大家在共同探討的過(guò)程中得到了不斷的提高！

在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，這是我們常說(shuō)的話，但我們?nèi)绾握嬲剡\(yùn)用起來(lái)，那還需要我們進(jìn)一步的探究！在課堂的設(shè)計(jì)上還是嬉戲的規(guī)劃中，要注意每一個(gè)“詳情”，照看到每個(gè)孩子?？傊⒄Z(yǔ)教學(xué)必需遵循幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的規(guī)律，堅(jiān)持以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)的原則，注意環(huán)境熏陶，開(kāi)展具有針對(duì)性、趣味性的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，既可以掌握同學(xué)亢奮的心情又可以保證幼兒的正常學(xué)習(xí)，這將是我下一步教學(xué)討論的重點(diǎn)之一;讓幼兒真正地參加到活潑、生動(dòng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)，體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)！

億童英語(yǔ)是以嬉戲和TPR表演形式來(lái)培育幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好、英語(yǔ)語(yǔ)感和初步使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的力量，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，億童講師首先講的是如何營(yíng)造一個(gè)幼兒輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境，“愛(ài)好是最好的老師。當(dāng)孩子在一種輕松的環(huán)境下發(fā)覺(jué)一種吸引自己的物品時(shí)，他的接受力量和感受力是最快的。再次也講到了突顯個(gè)體幼兒和重視集體幼兒，如何以表演的形式讓個(gè)體幼兒施展自己，同時(shí)也要高度重視集體幼兒的展現(xiàn)。

培訓(xùn)中，培訓(xùn)老師圍繞“億童幼兒英語(yǔ)課堂教學(xué)”的主題，結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)流程，從熱身活動(dòng)，內(nèi)容呈現(xiàn)，活動(dòng)操練，制造穩(wěn)固四方面進(jìn)行深化淺出的講解，并以課為例，當(dāng)場(chǎng)展現(xiàn)了一節(jié)英語(yǔ)活動(dòng)課，從活動(dòng)總體設(shè)計(jì)與組織、活動(dòng)流程、課堂組織、教學(xué)方法與技巧、億童英語(yǔ)教學(xué)法的運(yùn)用等方面對(duì)老師們進(jìn)行全方面的培訓(xùn)。此外，老師還通過(guò)溝通，商量等方式與老師們互動(dòng)，增添了幼兒英語(yǔ)的趣味性和實(shí)效性。本次培訓(xùn)“寓教于樂(lè)”提高了老師們的業(yè)務(wù)水平，對(duì)于老師開(kāi)闊教學(xué)思路，豐富課堂內(nèi)容起到了極大地促進(jìn)作用。

這次學(xué)習(xí)收獲頗豐，我會(huì)把所學(xué)學(xué)問(wèn)正確運(yùn)用到日常生活中，也很感謝園長(zhǎng)給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

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20xx年3月2日，億童培訓(xùn)中心的音樂(lè)老師徐秋老師來(lái)到天山試驗(yàn)幼兒園為老師們做音樂(lè)教學(xué)的培訓(xùn)。

首先，徐老師為我們帶來(lái)的是一節(jié)示范課玩奏樂(lè)器《歡樂(lè)的波爾卡》。我們班的孩子有幸參與這節(jié)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)徐老師完全是平常的問(wèn)題、簡(jiǎn)潔的嬉戲，如“小伴侶下午好”“你平常和爸爸媽媽說(shuō)話嗎？用身體的哪里說(shuō)話？”“我們的身體除了嘴巴能說(shuō)話，還可以用哪里說(shuō)話？”孩子們拍手、跺腳的邊說(shuō)邊做。徐老師帶著孩子們“漸漸的說(shuō)、快快的說(shuō)”這邊做，那邊合。樸實(shí)中帶著真誠(chéng)，深深的吸引著孩子的留意力。孩子們不僅體驗(yàn)到了歡樂(lè)，更情愿聽(tīng)從徐老師的指令。平常在我的教學(xué)活動(dòng)中，總是想盡方法的編織情景和嬉戲，卻不能吸引孩子的愛(ài)好。徐老師這樣做恰恰是以幼兒為本動(dòng)身，才收獲孩子的主動(dòng)參加。一個(gè)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏XX|X~~|徐老師用身體語(yǔ)言、仿照動(dòng)物的叫聲、樂(lè)器的聲音，讓孩子們玩得不亦樂(lè)乎。這正是《指南》解讀中的“敬重幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力量進(jìn)展的年齡特點(diǎn)”;許卓婭老師的“玩音樂(lè)”的教學(xué)理論?；顒?dòng)在徐老師的唱歌發(fā)聲練習(xí)中結(jié)束，老師唱“小伴侶再見(jiàn)！”孩子們雖然是“老師再見(jiàn)！”但音準(zhǔn)卻相差很遠(yuǎn)。這讓我反思日常的

音樂(lè)教學(xué)中不能單純的依靠音樂(lè)音頻，而忽視鋼琴對(duì)幼兒音準(zhǔn)的引領(lǐng)。

活動(dòng)后，徐老師開(kāi)頭了他的音樂(lè)講座。在講座的一開(kāi)頭他請(qǐng)每一位老師提一個(gè)在日常音樂(lè)教學(xué)中遇到的問(wèn)題。老師們分別提出“唱歌歌謠中如何記歌詞”“音樂(lè)觀賞中如何分析音樂(lè)？怎樣使幼兒更好的感受、表現(xiàn)音樂(lè)”等問(wèn)題。徐老師用“玩奏樂(lè)器—唱歌歌謠—音樂(lè)觀賞—韻律嬉戲”四個(gè)板塊，針對(duì)每一個(gè)板塊中的重難點(diǎn)、教學(xué)流程〔預(yù)備導(dǎo)入—感知體驗(yàn)—音樂(lè)表現(xiàn)—結(jié)束活動(dòng)〕四個(gè)點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)和講解。再?gòu)拿恳粋€(gè)點(diǎn)中所蘊(yùn)含的技巧和方法一一為我們展現(xiàn)，精彩詳盡。最終徐老師對(duì)老師們提出期許，盼望下次培訓(xùn)時(shí)能看到老師的音樂(lè)活動(dòng)，并賜予聽(tīng)評(píng)課的指導(dǎo)。

聽(tīng)了徐老師的講座，使我對(duì)音樂(lè)教學(xué)有了新的理解和熟悉。音樂(lè)教學(xué)也沒(méi)有想象中的那么難以駕馭活動(dòng)組織，相反是輕松的、開(kāi)心的。陳鶴琴先生說(shuō)：“我們將音樂(lè)的生氣滲透到兒童生活中去，使兒童無(wú)論學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、嬉戲時(shí)，都能意志統(tǒng)一，行動(dòng)合拍，精神開(kāi)心的表現(xiàn)，使兒童生活音樂(lè)化?！弊屢魳?lè)成為開(kāi)啟幼兒才智的金鑰匙，豐富情感，完善獨(dú)特，使他們能身心健康、全面和諧地進(jìn)展。對(duì)于我，一名幼兒老師來(lái)講，對(duì)于音樂(lè)教學(xué)的追求雖稱不上孜孜以求的精神，卻有一種贈(zèng)人玫瑰手有余香的欣慰。

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園本教研活動(dòng)是老師專業(yè)成長(zhǎng)的有效措施，為了使我園老師能夠更好地把握音樂(lè)教育的方法和策略，促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)水平的提高，11月25日，英才幼兒園特殊邀請(qǐng)無(wú)錫億童音樂(lè)培訓(xùn)師宋老師來(lái)園進(jìn)行了其次期課程培訓(xùn)及探討。

此次培訓(xùn)主要針對(duì)小、中班音樂(lè)課程內(nèi)容，分別探究適合這兩個(gè)年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法。老師們主動(dòng)研討，仔細(xì)地做著筆記，同時(shí)還踴躍參加音樂(lè)嬉戲互動(dòng)，并依據(jù)以往的教學(xué)閱歷向老師提出了一些具有代表性的問(wèn)題。伴隨著美麗、歡快的音樂(lè)，老師們按“唱歌歌謠、韻律嬉戲、玩奏樂(lè)器、音樂(lè)觀賞”等專題，探究了先進(jìn)、好玩的音樂(lè)教學(xué)方法。

本次園本培訓(xùn)及研討，開(kāi)拓了老師們的視野，把握了前沿的幼教資訊和先進(jìn)的幼兒音樂(lè)教學(xué)法。讓老師們對(duì)音樂(lè)教育有了進(jìn)一步深刻的熟悉和理解。大家紛紛表示：園本課程培訓(xùn)對(duì)今后的實(shí)踐教學(xué)很有關(guān)心。

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為了提高老師們對(duì)新教材的授課力量，有效提升幼兒園藝術(shù)教育質(zhì)量，3月31日上午，幼教中心主配班老師對(duì)《我的身體會(huì)唱歌》音樂(lè)教材進(jìn)行了培訓(xùn)，此次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)起到了主動(dòng)的推動(dòng)作用。

此次培訓(xùn)邀請(qǐng)億童教育機(jī)構(gòu)劉老師進(jìn)行講解，劉老師首先講解了音樂(lè)活動(dòng)的四個(gè)類型：《唱歌歌謠》《韻律嬉戲》《玩奏樂(lè)器》《音樂(lè)觀賞》，其次又每一個(gè)題材中對(duì)重、難點(diǎn)的把握，之后又對(duì)教學(xué)活動(dòng)的總流程(四個(gè)流程：預(yù)備導(dǎo)入、感知體驗(yàn)、音樂(lè)表現(xiàn)、結(jié)束活動(dòng))，進(jìn)行了系統(tǒng)的講解，劉老師將理論學(xué)問(wèn)和現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)相結(jié)合，是我們對(duì)該教材有了更深刻的理解。

經(jīng)過(guò)對(duì)音樂(lè)課的培訓(xùn)，我回顧原來(lái)的教授方法，有許多缺乏的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)潔，不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了?；仡欉@次的培訓(xùn)，使我深刻的理解了在唱歌音樂(lè)活動(dòng)中，不僅要教會(huì)幼兒唱歌，還要教會(huì)孩子們唱歌的技巧，體驗(yàn)和表達(dá)音樂(lè)情趣，養(yǎng)成比較自覺(jué)地從音樂(lè)舞蹈觀賞過(guò)程中獵取認(rèn)知滿意和情感體驗(yàn)滿意的習(xí)慣，并從中獲得歡樂(lè)。在音樂(lè)觀賞活動(dòng)中，讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè)，去理解音樂(lè)，幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)提高了感受音樂(lè)的審美情趣和審美力量，同時(shí)也滿意了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)勝利的閱歷又增添了幼兒的自信念。

豐富精彩的講座內(nèi)容、先進(jìn)領(lǐng)先的學(xué)科理念、令人震撼的音樂(lè)動(dòng)畫(huà)和互動(dòng)式的氣氛……給大家心中留下了深深的烙印。我今后肯定將把學(xué)到的教育理念和教育策略逐步地落實(shí)到平常的教育教學(xué)工作中，不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷創(chuàng)新，讓孩子們更加健康、歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

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結(jié)束了為期五天的億童培訓(xùn)，億童老師給我們的印象深刻，依次了閱讀，蒙數(shù)，英語(yǔ)等。在培訓(xùn)的過(guò)程中我們的老師全面提出日常中遇到的相關(guān)問(wèn)題，大家在共同探討的過(guò)程中得到了不斷的提高!

在生活中，在中生活，這是我們常說(shuō)的話，但我們?nèi)绾握嬲剡\(yùn)用起來(lái)，那還需要我們進(jìn)一步的探究!在課堂的設(shè)計(jì)上還是嬉戲的規(guī)劃中，要注意每一個(gè)“詳情”，照看到每個(gè)孩子。總之，英語(yǔ)教學(xué)必需遵循幼兒英語(yǔ)的規(guī)律，堅(jiān)持以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)的原則，注意環(huán)境熏陶，開(kāi)展具有針對(duì)性、趣味性的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，既可以掌握同學(xué)亢奮的心情又可以保證幼兒的正常，這將是我下一步教學(xué)討論的重點(diǎn)之一;讓幼兒真正地參加到活潑、生動(dòng)的英語(yǔ)中來(lái)，體會(huì)的歡樂(lè)!

億童英語(yǔ)是以嬉戲和TPR表演形式來(lái)培育幼兒英語(yǔ)的愛(ài)好、英語(yǔ)語(yǔ)感和初步使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的力量，為進(jìn)一步的打下基礎(chǔ)，億童講師首先講的是如何營(yíng)造一個(gè)幼兒輕松的環(huán)境，“愛(ài)好是最好的老師。當(dāng)孩子在一種輕松的環(huán)境下發(fā)覺(jué)一種吸引自己的物品時(shí)，他的接受力量和感受力是最快的。再次也講到了突顯個(gè)體幼兒和重視集體幼兒，如何以表演的形式讓個(gè)體幼兒施展自己，同時(shí)也要高度重視集體幼兒的展現(xiàn)。

培訓(xùn)中，培訓(xùn)老師圍繞“億童幼兒英語(yǔ)課堂教學(xué)”的主題，結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)流程，從熱身活動(dòng)，內(nèi)容呈現(xiàn)，活動(dòng)操練，制造穩(wěn)固四方面進(jìn)行深化淺出的講解，并以課為例，當(dāng)場(chǎng)展現(xiàn)了一節(jié)英語(yǔ)活動(dòng)課，從活動(dòng)總體設(shè)計(jì)與組織、活動(dòng)流程、課堂組織、教學(xué)方法與技巧、億童英語(yǔ)教學(xué)法的運(yùn)用等方面對(duì)老師們進(jìn)行全方面的培訓(xùn)。此外，老師還通過(guò)溝通，商量等方式與老師們互動(dòng)，增添了幼兒英語(yǔ)的趣味性和實(shí)效性。本次培訓(xùn)“寓教于樂(lè)”提高了老師們的業(yè)務(wù)水平，對(duì)于老師開(kāi)闊教學(xué)思路，豐富課堂內(nèi)容起到了極大地促進(jìn)作用。

這次收獲頗豐，我會(huì)把所學(xué)學(xué)問(wèn)正確運(yùn)用到日常生活中，也很感謝園長(zhǎng)給了我的機(jī)會(huì)。

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為了提高全園老師們對(duì)《我的身體會(huì)唱歌》教材的授課力量，有效提升幼兒園藝術(shù)教育的質(zhì)量，8月23日下午，武漢億童音樂(lè)培訓(xùn)中心的王老師到我們幼教中心對(duì)《我的身體會(huì)唱歌》音樂(lè)教材進(jìn)行了培訓(xùn)，此次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)起到了主動(dòng)的推動(dòng)作用。

王老師首先講解了在音樂(lè)活動(dòng)中作為老師應(yīng)關(guān)注哪些重難點(diǎn)，又針對(duì)教材中音樂(lè)活動(dòng)的四個(gè)類型：唱歌歌謠、韻律嬉戲、玩奏樂(lè)器、音樂(lè)觀賞，其次又每一個(gè)題材中對(duì)重、難點(diǎn)的把握，之后又對(duì)教學(xué)活動(dòng)的總流程〔四個(gè)流程：預(yù)備導(dǎo)入、感知體驗(yàn)、音樂(lè)表現(xiàn)、結(jié)束活動(dòng)〕進(jìn)行了系統(tǒng)的講解，王老師將理論學(xué)問(wèn)和現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)相結(jié)合，使我們對(duì)該教材有了更深刻的理解。

經(jīng)過(guò)對(duì)《我的身體會(huì)唱歌》教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我回顧原來(lái)的授課方法，還有許多缺乏的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)潔，不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了?；仡欉@次的培訓(xùn)，使我深刻的理解了在唱歌音樂(lè)活動(dòng)中，不僅要教會(huì)幼兒唱歌，還要教會(huì)孩子們