五年級英語期末考試試卷分析

學(xué)習(xí)必備歡迎下載五年級英語期末考試試卷分析學(xué)習(xí)必備歡迎下載小學(xué)五年級上冊英語期末考試試卷分析一、試題的特點(diǎn)：

本次小學(xué)英語五年級期末考試試題能依據(jù)課標(biāo)要求，緊扣課本，又能適度拓展，難易程度適中，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育及以考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則;能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則。既重基礎(chǔ)考查，又重能力考查。對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，滲透了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。二、試卷及學(xué)生答題情況分析本次試題沒有聽力只有筆試部分，筆試部分共九個大題共100分。從寫出跟例詞劃線部分發(fā)音相同的單詞、連線題、選詞填空，補(bǔ)全句子、寫出劃線部分相反的單詞、選擇題、閱讀表格回答問題、看圖回答問題、讀短文，判斷正誤、作文方面考查。這部分是按照由易到難、由詞到詞組、到句子、到看圖回答問題、最后到短文閱讀和小作文的思路層層遞進(jìn)。主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、詞組、語法的正確運(yùn)用的考查，以及學(xué)生讀短文訓(xùn)練的檢測，現(xiàn)分述如下：1、選擇填空，主要考查了學(xué)生對音標(biāo)的理解以及運(yùn)用，這道題錯的最多。好多空了一兩個，做得最好的對了七個，整體來說學(xué)生們對音標(biāo)的的掌握不牢固。2、連線題，內(nèi)容都是書上第二單元的知識，幾乎全對，正確率達(dá)90%。3、選詞填空補(bǔ)全句子，是課本的第一二單元的內(nèi)容，大多句子都是背過的句子，正確率達(dá)90%，做得非常好。4、寫出劃線部分相反的單詞，這道題做的還可以，不難，但是大多學(xué)生很粗心。3,4小題答案大寫了；8小題好多寫成了go還有的寫成come，忘記了加s。其他的幾乎全對。5、選擇題，這道題出的很全面，考察的很細(xì)，本題正確率達(dá)80%。題不難，除了基礎(chǔ)較差的學(xué)生，其他的做的都可以6、閱讀表格回答問題，這道題不難，好多都回答對了，就是完整回答的話好多學(xué)生忘記了單三式。7、看圖回答問題，這道題不難，做的也很好，不錯。五年級英語期末考試試卷分析全文共3頁，當(dāng)前為第1頁。8、讀短文，判斷正誤，閱讀短文，此題主要考查了學(xué)生的閱讀能力，在第三小題中，學(xué)生因?yàn)轳R虎粗心、不認(rèn)真讀題而造成失分。五年級英語期末考試試卷分析全文共3頁，當(dāng)前為第1頁。9、作文，一般以上的同學(xué)寫的都不錯，一少半寫的字?jǐn)?shù)不過，有語法上的小錯誤。類似：HenameisWangMinhao.把His寫成He。最差的也可以寫上兩句話。三、改進(jìn)措施及今后的發(fā)展方向：1、加強(qiáng)詞匯、音標(biāo)教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能、以及音標(biāo)的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。反復(fù)講解音標(biāo)以及技巧。舉行競賽，在競賽中學(xué)習(xí)音標(biāo)利用小學(xué)生好勝的心理，讓他們在競賽中學(xué)習(xí)。教師可以設(shè)計多項的競賽活動，如“比一比，誰的耳朵最靈敏？”“聽一聽，誰的音發(fā)得最準(zhǔn)確？”這樣可以讓小學(xué)生把注意力迅速集中，讓他們細(xì)心觀察，認(rèn)真模仿。通過獎勵，一方面給學(xué)生建立學(xué)習(xí)英語的自信心，另一方面讓學(xué)生在沒有壓力下主動“習(xí)得”音標(biāo)。通過小組“探究—發(fā)現(xiàn)”、“一幫一”的合作方式，學(xué)生間達(dá)到互相促進(jìn)、共同進(jìn)步。2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時，要堅持"四位一體"，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)。《課標(biāo)》規(guī)定"學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量"。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說，"這類題目已講過x遍,y個學(xué)生不會做。"這不是因?yàn)閷W(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。4、規(guī)范要求、強(qiáng)化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此，教師傳授只是要過細(xì)、全面，要求學(xué)生要從嚴(yán)，并對學(xué)生的作答技能進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。總之，小學(xué)英語的教學(xué)要注重"雙基"，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫。5、通過閱讀，大容量輸入英語語料，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言表達(dá)素養(yǎng)。五年級英語期末考試試卷分析全文共3頁，當(dāng)前為第2頁。WilgaM.Rivers在論述外語寫作教學(xué)時曾經(jīng)指出，“只有通過大量地聽和閱讀外語語料，外語學(xué)習(xí)者才能獲得對外語語言適宜和得體的遣詞、造句等表達(dá)方式的真切體驗(yàn)，而這就是寫作的基礎(chǔ)?！背浞挚紤]學(xué)生現(xiàn)有英語語言能力、實(shí)際閱讀心理需求和現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，選擇、選編、改寫英語閱讀語料，按照由易到難的順序分批呈現(xiàn)給學(xué)生，讓他們帶著閱讀任務(wù)進(jìn)行課堂閱讀或課后閱讀。在日復(fù)一日的英語閱讀中，調(diào)動已經(jīng)學(xué)過的英語詞匯和語言知識，豐富他們的英語文化知識，在閱讀過程中潛移默化地培養(yǎng)他們的英語語感，并使他們自己的英語表達(dá)更加合乎地道的英語表達(dá)習(xí)慣，大大減少和避免“洋輕浜”式的英語表達(dá)的出現(xiàn)。從英語口語表達(dá)入手，提高英語寫作訓(xùn)練的實(shí)效。要求學(xué)生描述簡單的物體、圖片、人物、事件開始，首先培養(yǎng)學(xué)生樂于開口進(jìn)行英語表達(dá)的習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生所掌握的語言知識和詞匯，逐步提高英語口語表達(dá)的要求。比方說，在學(xué)習(xí)了“hat”（帽子）這個單詞后，學(xué)生的口語表達(dá)應(yīng)該至少可以以下列方式來不斷地提升層次。由寫出一、兩個單句發(fā)展到寫出若干個連貫的句子，由寫出若干個連貫的句子發(fā)展到寫出含有少量復(fù)合句的段落，直至寫出較為完整的語篇。總之，學(xué)生的寫作內(nèi)容將會由少到多，寫作質(zhì)態(tài)將會由粗到細(xì)，寫作水平將會由低到高。五年級英語期末考試試卷分析全文共3頁，當(dāng)前為第2頁。總之，英語作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識的積累和運(yùn)用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。實(shí)踐越多，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心，你的付出就會有收獲，相信在大家的努力下