小班老師教育隨筆心得 小班幼兒教師教育隨筆心得(3篇)

Word版本，下載可自由編輯小班老師教育隨筆心得小班幼兒教師教育隨筆心得(3篇)每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀看、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才干發(fā)揮它最大的作用呢？下面是為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希翼可以協(xié)助到有需要的伴侶。

小班教師教導(dǎo)隨筆收獲小班幼兒老師教導(dǎo)隨筆收獲篇一

幼兒的運(yùn)動，不行為急于收到“效果”而過度激烈，更不能一律化，而是應(yīng)當(dāng)按照幼兒的年齡特點(diǎn)和各年齡段的幼兒體力能力、智力、由輕度而簡單做的活動開頭，逐漸發(fā)展。

例如：單腳跳的平衡活動，大班幼兒用左右腳交替跳躍，能持續(xù)5分鐘；中班幼兒跳3分鐘就感到累了；小班幼兒單腳站也站不穩(wěn)，跳的時(shí)光也很短暫。我們可以看出：三個(gè)不同年齡組的幼兒全身各部分肌肉力氣的發(fā)育不同，神經(jīng)系統(tǒng)的平衡、協(xié)調(diào)、控制能力也不同，因而，在體育活動中所表現(xiàn)的活動能力也不同。為此我們一定要科學(xué)支配每日體育活動熬煉。

（1）幼兒年齡小，持久性差，承受力小，假如活動量集中在一段時(shí)光內(nèi)開展，往往會浮現(xiàn)兩種現(xiàn)象：一是時(shí)光長，負(fù)擔(dān)量過大，幼兒簡單疲勞，對體育活動產(chǎn)生厭倦心情，不利于培養(yǎng)幼兒參與體育活動的愛好，二是因?yàn)槠谝鸬淖⒅亓αΥ負(fù)?，有效的熬煉時(shí)光就少

（2）年齡越小的幼兒，對每一個(gè)活動的持續(xù)時(shí)光應(yīng)越短，越需要多種活動的交替，輪換舉行，調(diào)整其緊急的心情，使幼兒全身收獲到和睦進(jìn)展。

按照一項(xiàng)調(diào)查：小班幼兒對體育活動的愛好是很高，在體育嬉戲中敢為性最好；而中班幼兒自信念進(jìn)展水平普遍較低，自立性也比較差；大班幼兒在體育活動中的合作能力不強(qiáng)，缺乏主動的合作意識，這反映出大班幼兒合群性心理素養(yǎng)較差，抗挫能力的進(jìn)展較為遲緩，制造性思維品質(zhì)也比較欠缺。

1、培養(yǎng)小班幼兒大膽、英勇精神以情趣先導(dǎo)。

（1）從小班幼兒的愛好、性格等方面舉行引領(lǐng)，激活其良好情趣，鼓舞幼兒參與各項(xiàng)體育活動的士氣。

（2）提供相宜的玩具和嬉戲材料，讓小班幼兒玩他們喜愛?的嬉戲和體育活動，以培養(yǎng)其大膽、英勇的心理素養(yǎng)。

2、中班幼兒的自信念和自立性培養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn)“互動性”。

因?yàn)樽孕拍詈妥粤⑿栽谛睦硭仞B(yǎng)中存在著互相聯(lián)系的關(guān)系，因此，這兩種心理素養(yǎng)的培養(yǎng)在辦法上應(yīng)體現(xiàn)出“互動性”。

（1）常常提供一些自由探究的機(jī)會，鼓舞中班幼兒自立完成力所能及的任務(wù)。

（2）在活動中不矢時(shí)機(jī)地教給幼兒一些克服困難的辦法，以培養(yǎng)自立性。

（3）鼓舞、接納幼兒，充分相信他們，激活其潛能，樹立良好的自信念。

3、大班幼兒“合作精神、抗挫能力和制造性”的培養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn)“連動性”。

在體育活動中大班幼兒的全合作性、抗挫能力和制造性是互相影響的，它構(gòu)成了大班幼兒心理素養(yǎng)的一大面貌，因此，對這三項(xiàng)品質(zhì)的培養(yǎng)也應(yīng)體現(xiàn)整和性和滾動性。

（1）利用創(chuàng)設(shè)各種“合作”情境，培養(yǎng)大班幼兒的合作意識。

（2）創(chuàng)設(shè)多種機(jī)會，學(xué)會協(xié)同活動，共享合作的喜悅。

（3）創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，激活幼兒的制造動機(jī)，一物多玩，發(fā)揮幼兒的制造力。

（4）敬重孩子，重視孩子的制造性。

小班教師教導(dǎo)隨筆收獲小班幼兒老師教導(dǎo)隨筆收獲篇二

孩子是祖國的花朵，社會的將來，而孩子的禮儀教導(dǎo)刻不容緩，為了讓每一名幼兒都有良好的情操，培養(yǎng)他們對禮儀的認(rèn)知。

一、把禮儀教導(dǎo)滲透到一日活動中來，天天從幼兒入園開頭教導(dǎo)幼兒與家長、教師、小伴侶之間舉行禮貌問好，接著晨檢，讓幼兒從教師的晨檢過程中學(xué)習(xí)講衛(wèi)生的禮儀。

二、在主題墻中滲透禮儀教導(dǎo)內(nèi)容，利用主題墻的環(huán)境教學(xué)，增進(jìn)幼兒文明禮儀的養(yǎng)成。

三、在平常教導(dǎo)幼兒不要大聲喧嘩，要將一般話，并隨機(jī)教導(dǎo)幼兒用感謝、你好、請、對不起等禮貌用語。

四、每周進(jìn)行評比“禮儀小明星“活動，對幼兒舉行表揚(yáng)和鼓舞。

五、想家長宣揚(yáng)禮儀教導(dǎo)的內(nèi)容和禮儀教導(dǎo)的重要性，家園合作，共同努力、利用禮儀教導(dǎo)的開展幼兒的禮儀面貌好了無數(shù)，為幼兒的健康成長打下了堅(jiān)決的基礎(chǔ)。

六、把握幼兒個(gè)體差異，科學(xué)地舉行體育煅煉。

幼兒來自各個(gè)不同的家庭，其遺傳因子各異。就是同一年齡組的幼兒體質(zhì)、共性、能力也不盡相同。有些幼兒體質(zhì)強(qiáng)壯一些；有些幼兒體質(zhì)弱一些；有些性格開朗；有些性格內(nèi)向；有些活動能力強(qiáng)；有些活動能力弱等等。因此，體育活動也要因材施教。

1、在群體活動中，庇護(hù)體弱的幼兒的健康?；顒訒r(shí)，可以讓體弱幼兒組成一組，適當(dāng)削減其活動量，煅煉進(jìn)度要慢一些，時(shí)光也要短些。

2、在進(jìn)展幼兒運(yùn)動能力的同時(shí)，進(jìn)展幼兒的良好共性。

幼兒的運(yùn)動能力是他們的體質(zhì)和共性進(jìn)展密切相關(guān)的有些幼兒雖然共性活潑，好活動，但是注重力很簡單簇?fù)恚谂?、跳等嬉戲活動中不穩(wěn)定，遇到有一定難度的活動，經(jīng)常中途放棄，面向這樣的幼兒，就需要得到老師的指導(dǎo)和鼓舞。

例如：在“貓捉老鼠”嬉戲中，利用嬉戲規(guī)章培養(yǎng)幼兒的注重力和堅(jiān)持性，規(guī)章要求每只貓必需到每個(gè)鼠洞去捉一只老鼠，要堅(jiān)持把老鼠捉完，幼兒在嬉戲中都十分仔細(xì)快速地捉老鼠，在來往返回地鉆爬過程中，幼兒的堅(jiān)持性和注重力得到培養(yǎng)。

類似這樣的嬉戲活動為各種性格，能力體力的幼兒創(chuàng)設(shè)了煅煉的條件，從中使幼兒們都能從不同方面得到煅煉，使身心和睦進(jìn)展。

小班教師教導(dǎo)隨筆收獲小班幼兒老師教導(dǎo)隨筆收獲篇三

航航是個(gè)聰慧、淘氣的孩子，但她十分的愛哭，一點(diǎn)小事哭起來沒完。新學(xué)期開頭班里又招了許多新幼兒，因?yàn)椴贿m應(yīng)接連幾天哭個(gè)不停，航航也跟著他們哭個(gè)不停。直到新幼兒都不哭了，她還是哭。為此我與家長交流了許多次也想了許多的方法，都無濟(jì)于事?？刹恢趺椿厥逻@兩天她變得十分的乖巧，我感到十分的欣喜也感到驚奇。畢竟是怎么回事呢？一天放學(xué)后，航航的媽媽來接他時(shí)對我說：“張教師，你感冒好了嗎？”聽了她的話我不覺一愣問道：“你怎么知道我感冒了？”“我們航航告知我的，他說我們張教師生病了在打針。”我還對她說：“以后你別哭了，你再哭你張教師一憤怒就會住院的?！焙胶剿@幾天是不是很乖了。聽了她的話我的心頭一熱，多可愛的孩子呀！撒下春風(fēng)方能心得秋雨，讓我們給孩子多一點(diǎn)愛，那你將會心得更多的愛。

玩是孩子的天性，對于“玩”孩子總是表現(xiàn)出深厚的愛好。愛好是一切學(xué)習(xí)的`最初動力，有了愛好，小伴侶就能主動地、開心地去學(xué)、去問、去探究。所以我們將幼兒的需要、動機(jī)和愛好置于核心地位，充分發(fā)揮幼兒的主動性和樂觀性，鼓舞幼兒自主挑選活動主題，樂觀開展活動……”俗話說“愛好是最好的教師”，我們應(yīng)當(dāng)看到這一點(diǎn)，充分通過這一點(diǎn)，運(yùn)用到教學(xué)中，讓我們的幼兒愛上能“玩”的活動課。

陳鶴琴先生指出：“玩”對孩子有四點(diǎn)益