2023年音樂教學(xué)計劃初中(8篇)

Word版本，下載可自由編輯年音樂教學(xué)計劃初中(8篇)光陰的快速，一瞬間就過去了，成果已屬于過去，新一輪的工作即未來臨，寫好方案才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那關(guān)于方案格式是怎樣的呢？而個人方案又該怎么寫呢？這里給大家共享一些最新的方案書范文，便利大家學(xué)習(xí)。

音樂教學(xué)方案初中篇一

以往教學(xué)從老師的“教”考慮較多，以老師為主，很少考慮同學(xué)的學(xué)。它的理念是建立在‘老師中心論”上，強調(diào)老師作為教導(dǎo)的主體，同學(xué)利用老師的教、傳授去獵取學(xué)問，因此同學(xué)往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教導(dǎo)的理念，強調(diào)同學(xué)的學(xué)，以同學(xué)為本。所以教導(dǎo)理念定為“以同學(xué)進展為本”。

中學(xué)校音樂教導(dǎo)是基礎(chǔ)教導(dǎo)、是一般公民教導(dǎo)，它有別于專業(yè)音樂教導(dǎo)。因此，面對全體同學(xué)實施素養(yǎng)教導(dǎo)乃是中學(xué)校音樂教導(dǎo)的抱負價值觀?；谶@種教導(dǎo)理念，組織音樂教學(xué)活動，必需面對每一個中學(xué)校生。其中包括那些對音樂并不敏感或愛好不濃的同學(xué)。音樂課應(yīng)使每一個同學(xué)都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要改變以老師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，倡導(dǎo)以同學(xué)為主體，以參加藝術(shù)實踐和探究討論為手段，以培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新、實踐能力為目標的新型教學(xué)模式。

音樂教導(dǎo)的目標之一就是要完美同學(xué)的共性。眾所周知，同學(xué)的音樂能力都會由于先天的遺傳因素和后天的教導(dǎo)條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和共性化的演繹提供了廣大的舞臺，所以，一切音樂教學(xué)活動都不應(yīng)當強求全都，應(yīng)當允許同學(xué)的共性得到充分自由的進展，允許同學(xué)用自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許同學(xué)有共性化的自立見解。這一切，是與面對全體同學(xué)相輔相成。

教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把ji發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫通于始終。

1．以審美為中心

為此，在囫圇教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染同學(xué)，要以音樂中豐盛的情感來陶冶同學(xué)，進而使學(xué)形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及須要的音樂審美能力。為了實現(xiàn)這一目標學(xué)中，要樂觀引領(lǐng)同學(xué)對音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng)，要樂觀引領(lǐng)同學(xué)感觸、體悟、表現(xiàn)音樂中豐盛的情感內(nèi)涵，還要樂觀引領(lǐng)同學(xué)感觸、體悟、鑒賞音樂的美，從而不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。

2．以(音樂)文化為主線

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思量。近年來國外教導(dǎo)，很重視從音樂文化上去開辟。我們利用學(xué)習(xí)，熟悉到作為一般中學(xué)校的音樂教導(dǎo)，藝術(shù)教導(dǎo)為內(nèi)容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素養(yǎng)教導(dǎo)的需要，因此本教材的內(nèi)容，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。

3．以(音樂)學(xué)科為基點

作為一門學(xué)科必定有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體悟熟悉；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一利用名淺入地步步綻開，讓同學(xué)在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須把握的深奧音樂基礎(chǔ)技能。

4．加強實踐與制造

音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。教學(xué)活動要特殊重視同學(xué)的參加和實踐，重視同學(xué)感觸、體悟、表現(xiàn)音樂的情感，重視同學(xué)體悟、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。在以往的音樂教學(xué)活動中，往往偏重于藝術(shù)實踐的結(jié)果，而對實踐過程的教導(dǎo)價值重視不足。故此，我們不僅要重視藝術(shù)實踐的最后結(jié)果，也要重視實踐的過程，重視這個過程中的探索與制造，重視過程的教導(dǎo)價值，做到“結(jié)果”和“過程”并重。在教材的唱歌、演奏、觀賞教學(xué)中要加強探索性、制造性活動。在教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓同學(xué)與活動中去體悟音樂的美感，提升他們的音樂感觸、表現(xiàn)、制造的能力。中學(xué)校的音樂制造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動作(律動、舞蹈)，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對音樂的不同演繹。共2頁,當前第1頁12

音樂教學(xué)方案初中篇二

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以愛好興趣為動力，讓孩子與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。按照孩子身心進展邏輯和審美心理特征，以豐盛多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激活和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與孩子的生活閱歷相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面對全體孩子，注意共性進展，重視孩子的音樂實踐和音樂制造能力的培養(yǎng)。

本學(xué)期我擔(dān)任一到五班級十七個班的音樂課。從整體的水平看，孩子在音準、對唱曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面孩子相對可以，大部分孩子對音樂的學(xué)習(xí)樂觀性十分高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的孩子無數(shù)。執(zhí)教的十七個年級孩子音樂水平這學(xué)期顯然好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂學(xué)問、等方面全面提升孩子的素養(yǎng)，努力使孩子在上課過程中逐步實現(xiàn)全面進展，但還有一部分學(xué)生音樂基礎(chǔ)學(xué)問欠佳。總的來說，在以后的教學(xué)過程中我還要注意音樂基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練，進一步鞏固、完美教學(xué)，為孩子打下扎實的基礎(chǔ)。

(一)感觸與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

(1)對自然界和生活中的各種音響感到奇怪???和好玩，能夠用自己的聲音或樂器舉行仿照。能隨著認識的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步分辨節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的凹凸、快慢、強弱。

(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、顏色作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、音樂心情與情感

(1)聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作容易描述。

(2)夠體悟并簡述音樂心情的變化。

3、音樂體裁與形式

(1)傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

(2)傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠利用律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。

(3)能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

(4)能夠初步辨別小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2～4首。

4、音樂風(fēng)格與流派

(1)傾聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。

(2)傾聽世界各國民族民間音樂，感觸一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。

(二)表現(xiàn)

1、演唱

(1)樂于參加各種演唱活動。

(2)知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸辦法，并能在歌唱實踐中逐步把握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng)。

(3)能夠用自然的聲音、精確?????的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱、合唱。

(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩魅菀自u價。

(5)每學(xué)年能夠背歌唱曲4～6首。

2、綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠主動地參加綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中承擔(dān)一個角色。

(3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演舉行容易的評論。

3、識讀樂譜

(1)用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。

(2)結(jié)合所學(xué)歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用記號。

(3)能夠識讀容易樂譜。

(三)制造

1、探究音響與音樂

(1)能夠自制簡易樂器。

(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2、即興制造

(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的律動或舞蹈，并參加表演。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂嬉戲并參加表演。

(四)音樂與相關(guān)文化

1、音樂與社會生活

(1)關(guān)注日常生活中的音樂。

(2)喜愛?從廣播、電視、磁帶、cd等傳揚媒體中收集音樂材料，并常常傾聽。

(3)主動參與社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人舉行音樂溝通。

(4)聽音樂會或觀察當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2、音樂與姊妹藝術(shù)

(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，熟悉音樂在其中的作用。

(2)能夠結(jié)合所認識的影視片，容易描述音樂在其中的作用。

3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

(1)能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

(2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

1、能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參加各種演唱活動。

2、能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用容易的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏表演。

3、感觸生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器仿照自然界或生活中的聲音。

4、樂于與他人共同參加音樂活動。

1、在日常生活中多學(xué)習(xí)，提升自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

2、課堂形式設(shè)計多樣，彌漫學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。程度的調(diào)動孩子的樂觀性，并使他們程度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并注重在課堂上實行一定的形式，培養(yǎng)孩子的團結(jié)配合能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓孩子愛慕音樂課。

3、因材施教，對不同的孩子要注重采納不同的教學(xué)手法，使孩子能夠充分進展。

4、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提升孩子的學(xué)習(xí)愛好。

5、豐盛課外音樂活動，以孩子的興趣為主開展課外音樂活動，使孩子在平常生活中學(xué)習(xí)音樂。

6、多看多聽其他小學(xué)的課程，在本校多實施，使孩子開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

音樂教學(xué)方案初中篇三

音樂教學(xué)教研工作方案(2)

以音樂音樂審美為核心，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，引領(lǐng)同學(xué)主動參加音樂實踐，敬重個體不同的音樂體悟和學(xué)習(xí)方式，進展同學(xué)的制造性思維，形成良好的人文素質(zhì)。

六班級的同學(xué)現(xiàn)在普通都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力越發(fā)豐盛，對抽象事物思量也會加強，但在想象力上或許有所削弱，換句話講，他們的表述方式與中低段有顯然區(qū)分，他們更希翼在小范圍內(nèi)研究。所以對于這些同學(xué)老師應(yīng)當在語言方面有所轉(zhuǎn)變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。

本冊是六班級上冊，本冊教材的內(nèi)容都顯然的很有深度，首先從觀賞上說，全冊共有七課，1、同一首歌“我的祖國”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芳香茉莉”5、“奇特的童話”6、“勞動的歌”7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”

同學(xué)的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體悟感觸與探究制造的活動能力增加。引領(lǐng)同學(xué)對音樂的整體感觸，豐盛教學(xué)曲目的體裁、形式，增強樂器演奏及音樂制造活動的重量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引同學(xué)。

(1)、保持同學(xué)對音樂的愛好，使同學(xué)參加音樂活動。

(2)、培養(yǎng)音樂感觸與鑒賞能力。

(3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

(4)、培養(yǎng)藝術(shù)想象和制造力。

(5)、培養(yǎng)積極的態(tài)度和親愛的精神。

(6)、注意培養(yǎng)同學(xué)環(huán)保意識

1、唱歌部分：

本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱的要求，注重培養(yǎng)同學(xué)正確的發(fā)聲、演唱辦法，防止喊歌;讓同學(xué)學(xué)習(xí)正確的歌唱姿態(tài)、清楚的咬字吐字辦法。教學(xué)中抓住重難點，演唱時要注重音準、節(jié)奏和正確的心情。歌唱的技能技巧、培養(yǎng)同學(xué)學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。

(1)在氣息的控制下，逐步擴展高音。

(2)運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

(3)唱保持音時，聲音要飽滿。

(4)學(xué)習(xí)二聲部合唱，注重音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

2、基本學(xué)問部分：

(1)、熟悉變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

(2)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱邏輯，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

(3)、學(xué)習(xí)三連音，切分音;熟悉速度標記;熟悉保持音記號。

3、觀賞部分：

上好觀賞課，利用觀賞，擴高校生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓勵同學(xué)。好觀賞課的同時，仔細介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提升同學(xué)的民族自尊心和驕傲感。在觀賞方面，大多數(shù)同學(xué)圖個喧鬧，而對曲目的主旋律不認識或知之甚少，同學(xué)不知道音樂美在哪，就很難激活同學(xué)觀賞音樂的心情，達不到預(yù)期的目的，因此，需要同學(xué)先熟旋律，再作觀賞。

(1)總結(jié)閱歷。仔細備課，仔細學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備同學(xué)、備教法，教學(xué)目標明確，重難點突出。

(2)課堂形式設(shè)計多樣，彌漫學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動同學(xué)的樂觀性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并注重在課堂上實行一定的形式，培養(yǎng)同學(xué)的團結(jié)配合能力及創(chuàng)新能力。

(3)樂觀參與組里的教研活動，多聽同行教師的課，吸取他們的特長，不斷提升自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

(4)樂觀地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐盛教

(5)密切聯(lián)系同學(xué)，因材施教，對不同的同學(xué)要注重采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進展。常常征求同學(xué)對教師的看法，不斷改進教法，提升教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。

(6)樂觀和其他學(xué)科交流，樂觀討論學(xué)科整合，響應(yīng)新課標要求。

音樂教學(xué)方案初中篇四

本學(xué)期根據(jù)小學(xué)的支配，我擔(dān)任了三個班級的音樂課，這對于我來說，是一項新的任務(wù)，也是一項新的挑戰(zhàn)，有一定的難度。但我靠著自己的努力，在這學(xué)期的音樂課當中，我一定會有無數(shù)的心得和長進。

本學(xué)期初一班級開頭正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，同學(xué)的整體狀況預(yù)計不均衡，狀況參差不齊。所以，對不學(xué)生生應(yīng)用不同教法，應(yīng)注重引領(lǐng)同學(xué)正確對待，使同學(xué)愛學(xué)、愿學(xué)。要培養(yǎng)同學(xué)專長，即“普遍培養(yǎng)，重點進展”。使同學(xué)各方面均有提升。

其它班級的同學(xué)能夠遵守紀律，接受理論學(xué)問也比初一班級要快，而且聲音音域光明，感情處理能夠參考教師的建議，對唱曲的處理越發(fā)細膩和豐盛，本學(xué)期的.樂理學(xué)問容量較大，難度加深，學(xué)習(xí)鞏固c調(diào)、f調(diào)的基礎(chǔ)上演唱樂譜。主要以練習(xí)和鞏固學(xué)問為主，發(fā)揮同學(xué)主動學(xué)習(xí)的潛力，教師帶領(lǐng)同學(xué)找到問題、同學(xué)自己找到答案，體會解決問題時的喜悅。本學(xué)期在上課同時我要注重加強鞏固音高概念、鞏固同學(xué)對音的凹凸、強弱、長短的感覺。使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理學(xué)問。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)注重引領(lǐng)同學(xué)自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，進展同學(xué)身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。此外，在音樂課的設(shè)置上，分為歌曲、樂理、綜合練習(xí)、觀賞、器樂學(xué)習(xí)幾大部分，各部分之間既有聯(lián)系，又有區(qū)分，分局每課的詳細狀況舉行穿插教學(xué)，避開同學(xué)由于學(xué)習(xí)某一內(nèi)容而覺得枯燥和乏味。

音樂課最大的特點就是寓教于樂，在教學(xué)中可以更好的發(fā)揮同學(xué)的想象力、制造以及手、腳、腦、口的協(xié)作，為了更好的發(fā)揮音樂課的這些優(yōu)勢，在學(xué)習(xí)中，可以針對不同年齡段的同學(xué)實行不同的教學(xué)手段、營造不同的教學(xué)氛圍。在音樂教學(xué)中還要注重培養(yǎng)同學(xué)的制造意識，為同學(xué)提供充分自由的活動空間和時光，使同學(xué)在音樂教學(xué)活動中消退恐驚心理、鼓舞、協(xié)助同學(xué)舉行大膽的試試，綻開自由的想象和表現(xiàn)。注意培養(yǎng)同學(xué)的自我表述和表現(xiàn)能力，利用傾聽表現(xiàn)出來的各種動作表情是同學(xué)音樂制造活動中最容易、最基本的表現(xiàn)形式。在教學(xué)中可以利用播放音樂來引發(fā)做出相應(yīng)的動作。對同學(xué)的語言溝通、智力進展大有好處?？梢岳靡魳方虒W(xué)上的多樣化、豐盛學(xué)審的想象能力，挖掘同學(xué)的制造潛能，增進同學(xué)思維制造能力的發(fā)揮。在本學(xué)期在教學(xué)中還應(yīng)當注重以下幾點的實施：愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)，都要使同學(xué)學(xué)的歡樂。使他們能興致勃勃，主動樂觀地投入感觸音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及制造音樂的活動中去。

藝術(shù)性：在教學(xué)中要利用藝術(shù)形象來喚起同學(xué)對美的共鳴與追求，從而舉行審美教導(dǎo)和品德教導(dǎo)。

1、加強理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教學(xué)觀念，提升自身道德品質(zhì)修養(yǎng)；多向其他的專業(yè)老師學(xué)習(xí)，加強操作辦法的探究和訓(xùn)練，切實提升自身的業(yè)務(wù)水平，提升自身音樂文化修養(yǎng)。

2、注意自身心理素養(yǎng)的培養(yǎng)，為同學(xué)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強掌握、控制課堂環(huán)境的能力，提升教學(xué)質(zhì)量。

音樂教學(xué)方案初中篇五

一、指導(dǎo)思想

音樂課是美育教導(dǎo)的一部分，要著重培養(yǎng)同學(xué)在唱歌和感觸音樂的能力，利用音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)同學(xué)的遠大抱負，陶冶情操，啟迪情操，啟迪才智，增進孩子們身心健康的進展，增進社會主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。

二、教學(xué)任務(wù)

1、學(xué)會課本上的所有歌曲，利用歌曲的演唱，使同學(xué)越發(fā)愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。

2、仔細完成課后的綜合訓(xùn)練，利用練習(xí)逐漸提升同學(xué)能力。

3、上好觀賞課，利用觀賞，擴高校生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力的感染和鼓勵同學(xué)。在上好觀賞課的同時，仔細介紹民族樂器，提升同學(xué)的民族自尊心和驕傲感，還要介紹世界聞名音樂家的生平事跡，學(xué)習(xí)他們堅韌拼搏的奮斗精神。

三、教學(xué)重點、難點分析

教學(xué)重點：以審美體悟為核心，提升同學(xué)的審美能力，進展制造思維。教學(xué)難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)同學(xué)的制造精神和合作精神的能力。

四、學(xué)情分析

音樂教學(xué)方案初中篇六

為了越發(fā)合理地支配教學(xué)時光，越發(fā)有效地完成教學(xué)目標，按照我校音樂教學(xué)的實際狀況，制定了本教學(xué)方案。

以往教學(xué)從老師的“教”考慮較多，以老師為主，很少考慮同學(xué)的學(xué)。它的理念是建立在‘老師中心論”上，強調(diào)老師作為教導(dǎo)的主體，同學(xué)利用老師的教、傳授去獵取學(xué)問，因此同學(xué)往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教導(dǎo)的理念，強調(diào)同學(xué)的學(xué)，以同學(xué)為本。所以教導(dǎo)理念定為“以同學(xué)進展為本”。

中學(xué)校音樂教導(dǎo)是基礎(chǔ)教導(dǎo)、是一般公民教導(dǎo)，它有別于專業(yè)音樂教導(dǎo)。因此，面對全體同學(xué)實施素養(yǎng)教導(dǎo)乃是中學(xué)校音樂教導(dǎo)的抱負價值觀。基于這種教導(dǎo)理念，組織音樂教學(xué)活動，必需面對每一個中學(xué)校生。其中包括那些對音樂并不敏感或愛好不濃的同學(xué)。音樂課應(yīng)使每一個同學(xué)都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要改變以老師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，倡導(dǎo)以同學(xué)為主體，以參加藝術(shù)實踐和探究討論為手段，以培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新、實踐能力為目標的新型教學(xué)模式。

音樂教導(dǎo)的目標之一就是要完美同學(xué)的共性。眾所周知，同學(xué)的音樂能力都會由于先天的遺傳因素和后天的教導(dǎo)條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和共性化的演繹提供了廣大的舞臺，所以，一切音樂教學(xué)活動都不應(yīng)當強求全都，應(yīng)當允許同學(xué)的共性得到充分自由的進展，允許同學(xué)用自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許同學(xué)有共性化的自立見解。這一切，是與面對全體同學(xué)相輔相成。

教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激活同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫通于始終。

1．以審美為中心

為此，在囫圇教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染同學(xué)，要以音樂中豐盛的情感來陶冶同學(xué)，進而使學(xué)形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及須要的音樂審美能力。為了實現(xiàn)這一目標學(xué)中，要樂觀引領(lǐng)同學(xué)對音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng)，要樂觀引領(lǐng)同學(xué)感觸、體悟、表現(xiàn)音樂中豐盛的情感內(nèi)涵，還要樂觀引領(lǐng)同學(xué)感觸、體悟、鑒賞音樂的美，從而不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。

2．以(音樂)文化為主線

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思量。近年來國外教導(dǎo)，很重視從音樂文化上去開辟。我們利用學(xué)習(xí)，熟悉到作為一般中學(xué)校的音樂教導(dǎo)，藝術(shù)教導(dǎo)為內(nèi)容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素養(yǎng)教導(dǎo)的需要，因此本教材的內(nèi)容，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。

3．以(音樂)學(xué)科為基點

作為一門學(xué)科必定有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體悟熟悉；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一利用名淺入地步步綻開，讓同學(xué)在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須把握的深奧音樂基礎(chǔ)技能。

4．加強實踐與制造

音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。教學(xué)活動要特殊重視同學(xué)的參加和實踐，重視同學(xué)感觸、體悟、表現(xiàn)音樂的情感，重視同學(xué)體悟、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。在以往的音樂教學(xué)活動中，往往偏重于藝術(shù)實踐的結(jié)果，而對實踐過程的教導(dǎo)價值重視不足。故此，我們不僅要重視藝術(shù)實踐的最后結(jié)果，也要重視實踐的過程，重視這個過程中的探索與制造，重視過程的教導(dǎo)價值，做到“結(jié)果”和“過程”并重。在教材的唱歌、演奏、觀賞教學(xué)中要加強探索性、制造性活動。在教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓同學(xué)與活動中去體悟音樂的美感，提升他們的音樂感觸、表現(xiàn)、制造的能力。中學(xué)校的音樂制造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動作(律動、舞蹈)，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對音樂的不同演繹。

音樂教學(xué)方案初中篇七

以音樂音樂審美為核心，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，引領(lǐng)同學(xué)主動參加音樂實踐，敬重個體不同的音樂體悟和學(xué)習(xí)方式，進展同學(xué)的制造性思維，構(gòu)成良好的人文素質(zhì)。

六班級的同學(xué)此刻普通都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解潛力越發(fā)豐盛，對抽象事物思量也會加強，但在想象力上或許有所削弱，換句話講，他們的表述方式與中低段有顯然區(qū)分，他們更期望在小范圍內(nèi)研究。所以對于這些同學(xué)老師就應(yīng)在語言方面有所轉(zhuǎn)變，能夠一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。

本冊是六班級上冊，本冊教材的資料都顯然的很有深度，首先從觀賞上說，全冊共有七課：

1、同一首歌“我的祖國”；

2、“草原牧歌”；

3、“多彩的美洲”；

4、“芳香茉莉”；

5、“奇特的童話”；

6、“勞動的歌”；

7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”；

同學(xué)的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體悟感觸與探究制造的活動潛力增加。引領(lǐng)同學(xué)對音樂的整體感觸，豐盛教學(xué)曲目的體裁、形式，增強樂器演奏及音樂制造活動的重量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引同學(xué)。

（1）、持續(xù)同學(xué)對音樂的愛好，使同學(xué)參加音樂活動。

（2）、培養(yǎng)音樂感觸與鑒賞潛力。

（3）、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的潛力。

（4）、培養(yǎng)藝術(shù)想象和制造力。

（5）、培養(yǎng)積極的態(tài)度和親愛的精神。

（6）、注意培養(yǎng)同學(xué)環(huán)保意識

1、唱歌部分：

本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱的要求，注重培養(yǎng)同學(xué)正確的發(fā)聲、演唱辦法，防止喊歌；讓同學(xué)學(xué)習(xí)正確的歌唱姿態(tài)、清楚的咬字吐字辦法。教學(xué)中抓住重難點，演唱時要注重音準、節(jié)奏和正確的心情。歌唱的技能技巧、培養(yǎng)同學(xué)學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。

（1）在氣息的控制下，逐步擴展高音。

（2）運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

（3）唱持續(xù)音時，聲音要飽滿。

（4）學(xué)習(xí)二聲部合唱，注重音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

2、基本學(xué)問部分：

（1）、熟悉變音記號：升記號、還原記號，明了其作用。

（2）、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱邏輯，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

（3）、學(xué)習(xí)三連音，切分音；熟悉速度標記；熟悉持續(xù)音記號。

3、觀賞部分：

上好觀賞課，透過觀賞，擴高校生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓勵同學(xué)。好觀賞課的同時，仔細介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提升同學(xué)的民族自尊心和驕傲感。在觀賞方面，大多數(shù)同學(xué)圖個喧鬧，而對曲目的主旋律不認識或知之甚少，同學(xué)不明了音樂美在哪，就很難激活同學(xué)觀賞音樂的心情，達不到預(yù)期的目的，因此，需要同學(xué)先熟旋律，再作觀賞。

（1）總結(jié)閱歷。仔細備課，仔細學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備同學(xué)、備教法，教學(xué)目標明確，重難點突出。

（2）課堂形式設(shè)計多樣，彌漫學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動同學(xué)的專心性。并使他們最大限度