北京版一年級(jí)上冊(cè)語文教案

學(xué)校語文第一冊(cè)備課教學(xué)內(nèi)容：入學(xué)教育〔2課〕、漢語拼音(14課)、識(shí)字〔12課〕、課文〔20課〕、練一練〔9次〕教學(xué)目標(biāo)：一、語言力量開展方面：1、學(xué)會(huì)漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。會(huì)拼讀音節(jié)。能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)。學(xué)習(xí)看拼音讀準(zhǔn)字音。2、熟識(shí)常用字321個(gè)，會(huì)寫其中的123個(gè)〔其中包括3個(gè)多音字〕。把握所同學(xué)字的根本筆畫，能按筆順規(guī)那么寫字。熟識(shí)16個(gè)偏旁，學(xué)習(xí)按筆畫、按部件記字。初步體會(huì)漢字音、形.、義三位一體的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。初步把握?qǐng)?zhí)筆、書寫的正確方法，能把字寫正確、比擬端正。4、學(xué)習(xí)看圖和結(jié)合詞句了解漢字的意思，學(xué)習(xí)結(jié)合課文內(nèi)容和生活實(shí)際了解詞句的意思。留意積累詞語，初步了解課文內(nèi)容。5、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文，做到聲音洪亮，比擬自然。初步養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣。背誦指定的詩文12篇。隨課文熟識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感慨號(hào)。6、能用指定的詞語說一句話。7、認(rèn)真聽別人講話，聽一段的話能了解根本內(nèi)容。8、學(xué)習(xí)說一般話。學(xué)習(xí)說意思完整、結(jié)構(gòu)簡潔的句子。學(xué)習(xí)看簡潔的圖說話。聽簡潔的幾句話能復(fù)述根本內(nèi)容。學(xué)習(xí)答復(fù)簡潔的問題。愿意與別人進(jìn)行口語交際。9、初步學(xué)會(huì)觀看簡潔圖畫的事物的方法。10、參與學(xué)習(xí)適度適宜的語文實(shí)踐活動(dòng)。二、思想感情、態(tài)度、價(jià)值觀在學(xué)習(xí)過程中感受祖國語言文字的美麗，培育學(xué)寵愛祖國語言文字的思想感情和民族通用語的標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)語文有愛好，能集中留意力。通過學(xué)習(xí)懂得，應(yīng)當(dāng)關(guān)懷他人、愛護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)植物、寵愛四周的生活環(huán)境。受到愛國主義教育，思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育同學(xué)愛美的情趣和健康的共性。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、漢語拼音教學(xué)難點(diǎn)：積累語言，標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的語言教學(xué)進(jìn)度支配：周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)1入學(xué)教育常規(guī)教育22—7漢語拼音〔十一放假一周〕3281、數(shù)星星2、日月水火3、山石田土人4、上對(duì)下895、多對(duì)少6、田野里，豐收忙練一練4單元檢測(cè)8101、我們的學(xué)校2、升國旗3、我們多歡樂4、小彩筆8115、查找秋天練一練5單元檢測(cè)期中考試8126、客人到我家7、共同的家8、笑聲回來了9、奶奶笑了81310、老山羊當(dāng)醫(yī)生練一練6單元檢測(cè)7、木禾米竹8148、口耳目舌9、關(guān)懷大自然10、昨天、今日和明天11、云兒見它讓路81512、十個(gè)伴侶練一練7單元檢測(cè)11、鵝81612、問小草，問小花13、小小的船14、小老虎的狗媽媽15、它是誰817練一練8單元檢測(cè)16、爺爺和小樹17、遙控星星81818、冬天里的大菜棚19、能干的“保姆〞20、腳印練一練9819練一練9單元檢測(cè)總復(fù)習(xí)8表達(dá)新課標(biāo)思想：1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確?????的拼讀音節(jié)，正確的書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語拼音認(rèn)讀生字，讓同學(xué)在學(xué)會(huì)漢語拼音之后，借助拼音，自己就可以閱讀注音課文，在閱讀中，可以感受閱讀的樂趣。3、給同學(xué)創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、公平、民主的氣氛，讓同學(xué)感受到語文學(xué)習(xí)的重要性，讓同學(xué)自由的學(xué)習(xí)，獵取學(xué)問，充分表達(dá)語文的工具性與人文性。4、在教學(xué)中能讓同學(xué)主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，通過各種實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)運(yùn)用語文。5、讓同學(xué)初步感受漢字的形體美。6、同學(xué)能夠主動(dòng)地進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而選擇自己寵愛的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)、識(shí)字。本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)：大局部同學(xué)在學(xué)前班的時(shí)候?qū)W習(xí)過一些學(xué)問，但是有些內(nèi)容不夠標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)的根底參差不齊，同學(xué)的力量也各有所不同。本學(xué)期同學(xué)能夠在原有的根底上得到開展，同學(xué)的及格率到達(dá)99%，優(yōu)秀率到達(dá)80%。上學(xué)真好教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)一班級(jí)同學(xué)愛上學(xué)的情趣，使同學(xué)感悟到上學(xué)真好，激發(fā)同學(xué)想象的愛好。2、培育同學(xué)專注的聽、洪亮的說，得體的交際，正確地坐立等良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、培育同學(xué)寵愛學(xué)校，珍惜榮譽(yù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1、激發(fā)一班級(jí)學(xué)校生愛上學(xué)的情趣，使同學(xué)感悟到上學(xué)真好。2、培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。教學(xué)難點(diǎn)：使同學(xué)感悟到上學(xué)真好。我上學(xué)了教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)一班級(jí)同學(xué)愛上學(xué)的情趣，使同學(xué)感悟到上學(xué)真好。2、激發(fā)同學(xué)想象的愛好。教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)感悟到上學(xué)真好。教學(xué)難點(diǎn)：使同學(xué)感悟到上學(xué)真好。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，從今日開頭你們就正式成為一名學(xué)校生了，你們想用你最嘹亮的聲音向大家介紹自己和你的家庭嗎？看看誰的聲音最嘹亮，誰的膽子最大？〔同學(xué)自己介紹自己的姓名、家中有幾口人，都有誰，在哪住，都干什么？訓(xùn)練同學(xué)的口語交際力量?！扯?、說一說：1、今日是9月1日開學(xué)的第一天，你是怎樣來到學(xué)校，能大聲地告知大家嗎？〔同學(xué)說一說自己是怎樣來到學(xué)校的？〕指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行說話的練習(xí)，使同學(xué)初步感受到上學(xué)的特殊。2、同學(xué)們，當(dāng)你們與家長分別時(shí)，你對(duì)父母或是父母對(duì)你都說了些什么？你情愿告知我們嗎？〔鼓舞同學(xué)大膽發(fā)言，表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)?！?、同學(xué)們你們看，我們的動(dòng)物伴侶們也來了，你們誰能關(guān)心這只可愛的小貓，發(fā)揮自己的想象說說它想說些什么嗎？4、假如你們現(xiàn)在就是圖中的人物，你們情愿演一演嗎？5、同學(xué)之間想一想應(yīng)當(dāng)怎樣說、怎樣做？〔表達(dá)合作意識(shí)，發(fā)揮想象力?！?、自愿演一演?！补奈璞憩F(xiàn)的同學(xué)?！橙⑹熳R(shí)頁碼：1、翻一翻，看一看，這本書中有你熟識(shí)的字嗎？那么你要怎么告知大家精確?????地地方呢？看哪里？〔同學(xué)自己讀熟識(shí)的字，并能發(fā)覺書本右下角的頁碼?！?、指導(dǎo)熟識(shí)書本右下角的頁碼，講解1—4頁的內(nèi)容。四、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都知道了什么？每個(gè)同學(xué)都要談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)成果，今日在學(xué)校都學(xué)到了什么。五、教學(xué)反思：孩子存在害怕心理，不敢發(fā)言，個(gè)別生比擬踴躍。開心的生活，美妙的抱負(fù)教學(xué)目標(biāo)：1、培育同學(xué)專注的聽，洪亮地說，得體的交際，正確地坐立等良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、制造寬松、和諧的氣氛，讓同學(xué)說一說。3、初步樹立自己的抱負(fù)。教學(xué)重點(diǎn)：初步使同學(xué)感受到上課專注的聽，洪亮地說，得體的交際。教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)洪亮地說，得體的交際。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們上學(xué)了，以后我們會(huì)學(xué)到很多很多的學(xué)問，請(qǐng)同學(xué)們看語文書6、7頁，看一看圖上的小伴侶長大以后想做什么？二、爭論：1、看語文書，可以與旁邊的同學(xué)小聲爭論。〔老師留意巡察，對(duì)同學(xué)的語言進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)?！?、誰情愿第一個(gè)說？留意：別人說的時(shí)候我們要留意聽，說的時(shí)候聲音要嘹亮，要說完整話，同時(shí)也要留意禮貌?！怖蠋熈粢馀嘤瑢W(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，例如：答復(fù)以下問題時(shí)的站立姿式等。〕3、那么你寵愛什么？你長大了想做什么？自己想一想，想好后大聲地告知大家。〔評(píng)價(jià)：對(duì)好地加以鼓舞。你能夠像他一樣這樣說一說嗎？〕三、課堂小結(jié)：我們這么小就都有了自己的抱負(fù)，那么從今日起我們就要努力學(xué)習(xí)，那樣的話我們就會(huì)離自己的抱負(fù)更進(jìn)一步，老師盼望我們?nèi)康耐瑢W(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。教學(xué)反思：同學(xué)思維活潑，多數(shù)同學(xué)勇于呈現(xiàn)自己。第一單元表達(dá)新課標(biāo)思想：讓同學(xué)更多的直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中把握拼音，學(xué)習(xí)拼音，敬重同學(xué)的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，開展同學(xué)的口語交際力量，讓同學(xué)得體的交際。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)ɑ、o、e、i、u、ü6個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。2、學(xué)會(huì)b、p、m、f、d、t、n、l共8個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，在四線格中正確書寫。3、熟識(shí)聲調(diào)符號(hào)，學(xué)會(huì)ɑ、o、e、i、u、ü四個(gè)聲調(diào)并能正確讀出。4、學(xué)會(huì)b、p、m、f和韻母拼音，d同單韻母u，t、n同單韻母ɑ，l同單韻母i，同復(fù)韻母iu相拼，把握拼音方法。5、培育同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問解決問題的力量，訓(xùn)練同學(xué)觀看力量和拼讀音節(jié)的力量。6、培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。7、使同學(xué)情愿與別人進(jìn)行口語交際，加深同學(xué)之間的溝通和了解。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)8個(gè)聲母、6個(gè)單韻母和6個(gè)復(fù)韻母，會(huì)拼讀音節(jié)。2、能正確書寫8個(gè)聲母、6個(gè)單韻母和6個(gè)復(fù)韻母。教學(xué)難點(diǎn)：把握拼音方法，o的發(fā)音，e的寫法，了解iu的標(biāo)調(diào)〔IU消失標(biāo)在后〕。1、ɑoe

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)ɑ、o、e3個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中正確書寫。2、熟識(shí)聲調(diào)符號(hào)。學(xué)會(huì)ɑ、o、e的4個(gè)聲調(diào)并能正確讀出。教學(xué)重點(diǎn)：1、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母的讀音，把握字母的形，能正確書寫字母。2、把握單韻母的四個(gè)聲調(diào)。3、初步感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：1、能正確書寫3個(gè)單韻母。2、能直接讀出帶調(diào)韻母的音。課時(shí)：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)思想：一班級(jí)的同學(xué)剛剛接觸到漢語拼音，同學(xué)的愛好很濃。漢語拼音的用處很大，它可以關(guān)心我們識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話，讀注音讀物，是我們學(xué)習(xí)的好助手。所以漢語拼音的教學(xué)至關(guān)重要。孩子們?cè)趯W(xué)前班的時(shí)候或多或少的接觸到了漢語拼音，只會(huì)認(rèn)，但不會(huì)拼讀。課件的運(yùn)用提高了同學(xué)的愛好，使同學(xué)感受到漢語拼音的重要性。讓同學(xué)在學(xué)習(xí)兒歌的根底上連續(xù)學(xué)習(xí)漢語拼音，同學(xué)的愛好更濃。教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)3個(gè)單韻母的讀音，把握字母的形，能正確書寫字母。2、培育同學(xué)養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。3、使同學(xué)初步感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣。一、激趣導(dǎo)入：從今日起我們就開頭學(xué)習(xí)漢語拼音了，在拼音王國里你們將熟識(shí)許很多多的拼音伴侶。同學(xué)們你們知道嗎？漢語拼音的用處可大了，它可以關(guān)心我們識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話，讀注音讀物，是我們學(xué)習(xí)的好助手。你們想不想學(xué)好它呀？要想學(xué)英雄語拼音，請(qǐng)你們跟我學(xué)習(xí)一首小兒歌：“學(xué)習(xí)拼音用處大，讀書識(shí)字要靠它，幫我學(xué)好一般話，看誰學(xué)得頂呱呱！〞這節(jié)課我們先熟識(shí)3個(gè)伴侶“ɑoe〞。板書：ɑoe二、學(xué)習(xí)3個(gè)單韻母的音形：〔一〕學(xué)習(xí)單韻母“ɑ〞1、出示ɑ的圖片：〔1〕圖上畫的是誰？她們?cè)诟墒裁矗磕銈冏屷t(yī)生看過嗓子嗎？會(huì)發(fā)出什么聲音？〔2〕你們看醫(yī)生在給小女孩看嗓子，小女孩同樣也發(fā)出“啊〞的聲音。這個(gè)“啊〞就是字母“ɑ〞的讀音。發(fā)音時(shí)把嘴張大，舌頭不動(dòng)，舌面中間微微隆起，唇不動(dòng)。自己試試？〔指導(dǎo)同學(xué)發(fā)音?！场?〕老師范讀“ɑ〞?！?〕同學(xué)練讀“ɑ〞。2、學(xué)習(xí)“ɑ〞的形：〔1〕小女孩的頭是什么外形的？她頭后梳的是什么小辮子？比擬一下?“ɑ〞的什么地方相像？〔2〕你們有什么好方法記住它的形？〔3〕學(xué)記憶小兒歌：圓圓臉蛋翹小辮，張大嘴巴“ɑɑɑ〞?！捕硨W(xué)習(xí)單韻母“o〞1、出示“o〞圖片：〔1〕觀看后提問：圖上畫的是什么？〔2〕發(fā)出"窩窩"的聲音，發(fā)音時(shí)嘴角隆圓，大小適中，舌頭向后縮，舌面后部隆起?！?〕老師范讀。〔4〕同學(xué)體會(huì)讀。2、學(xué)習(xí)“o〞的形：學(xué)兒歌：太陽出來紅通通，公雞一叫“ooo〞?！踩硨W(xué)習(xí)單韻母“e〞1、出示“e〞的插圖，問：圖上畫的是什么？〔1〕師講：大白鵝的“鵝〞平讀就是“e〞，發(fā)音是把嘴角向兩邊裂開?！?〕老師范讀?！?〕同學(xué)體會(huì)讀。2、學(xué)習(xí)“e〞的形：〔1〕怎么記“e〞的形呀？〔2〕大家看圖：“e〞與圖中的哪一局部很相像？〔3〕讀兒歌：清清池水一只鵝，水中倒影“eee〞。三、書寫3個(gè)單韻母：1、熟識(shí)漢語拼音的四線三格。2、觀看“ɑ、o、e〞分別在四線三格中的什么位置？3、我們先看著字母“ɑ〞是怎么寫的？〔1〕同學(xué)們認(rèn)真看老師先寫哪一筆，再寫哪一筆，幾筆寫完的？〔2〕請(qǐng)同學(xué)說一說。〔3〕看清晰了嗎？拿出小鉛筆跟老師一起寫一個(gè)“ɑ〞，找到中格先寫左半圓，再寫豎右彎。〔4〕同學(xué)練習(xí)書寫“ɑ〞。4、指導(dǎo)書寫“o〞：〔1〕老師書寫，請(qǐng)大家留意“o〞是從哪起筆的？幾筆寫成的？〔2〕請(qǐng)同學(xué)說一說?！?〕老師邊寫邊講：“o〞是一筆寫成的，從左上起筆，留意要寫圓?！?〕同學(xué)練習(xí)書寫“o〞。5、指導(dǎo)書寫“e〞：〔1〕老師演示書寫過程：大家留意“e〞是怎樣寫的？〔2〕說一說?！?〕老師邊寫邊講：“e〞是一筆寫成，格，從中格的中間起筆，先寫一短橫，接著連寫半圓?！?〕同學(xué)先書空再動(dòng)筆寫。留意：同學(xué)書寫時(shí)，老師行間巡察，具體指導(dǎo)，訂正握筆姿式、筆順和坐姿。四、穩(wěn)固練習(xí)：1、黑板指讀字母。2、看書上字母的位置，讀一讀。五、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了ɑ、o、e，知道了怎樣讀，怎樣寫，盼望咱們同學(xué)能夠認(rèn)真的復(fù)習(xí)。教學(xué)反思：孩子有點(diǎn)根底，表現(xiàn)的很好。其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、熟識(shí)聲調(diào)符號(hào)。2、學(xué)習(xí)ɑ、o、e的四個(gè)聲調(diào)并能正確讀出。3、在學(xué)習(xí)中讓同學(xué)感受到學(xué)習(xí)的樂趣，感受到學(xué)習(xí)漢語拼音的重要性。4、培育同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：ɑ、o、e的四個(gè)聲調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：ɑ、o、e的三聲讀法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：上一節(jié)課我們已經(jīng)熟識(shí)了ɑ、o、e，這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)，請(qǐng)大家聽小故事，說一說你知道了什么？〔感受聲調(diào)的變化在生活中有重要作用?！扯⒎配浺舁坏乃膫€(gè)聲調(diào)，你聽到了什么？〔用手勢(shì)演示〕1、熟識(shí)四聲符號(hào)：板書四聲：āáǎà2、用行車圖感受四聲。〔師講解，同學(xué)跟著朗讀〕3、你能再大聲地讀一讀嗎？4、指生朗讀，你能用這些聲音說一句話嗎?三、o、e的四個(gè)聲調(diào)：1、學(xué)習(xí)o、e的四個(gè)聲調(diào)方法同ɑ的四個(gè)聲調(diào)。2、評(píng)價(jià)同學(xué)的學(xué)習(xí)，并且示范的讀一讀。四、質(zhì)疑：1、領(lǐng)讀。2、帶讀，指讀。3、你能選一個(gè)或幾個(gè)說一句話或幾句話嗎？五、兒歌教學(xué)：看圖，老師領(lǐng)讀，同學(xué)練習(xí)朗讀。六、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說你學(xué)會(huì)了什么？板書設(shè)計(jì)：ɑoeāáǎàōóǒòēéěè七、教學(xué)反思：同學(xué)朗讀聲音嘹亮，發(fā)音根本標(biāo)準(zhǔn)。2、iuü教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)i、u、ü3個(gè)單韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，在四線三格中正確書寫。2、學(xué)會(huì)i、u、ü的四個(gè)聲調(diào)，能正確讀出帶調(diào)韻母。3、培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。教學(xué)重點(diǎn)：1、讀準(zhǔn)三個(gè)韻母的音，認(rèn)清字形，正確書寫。2、精確?????讀出單韻母的四個(gè)聲調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)單韻母的四個(gè)聲調(diào)，其中二聲和三聲較難把握。課時(shí)：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)i、u2個(gè)單韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，在四線三格中正確書寫。2、學(xué)會(huì)i、u的四個(gè)聲調(diào)，能正確讀出帶調(diào)韻母。3、培育同學(xué)正確書寫的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)2個(gè)韻母的音，認(rèn)清字形，正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)單韻母的四個(gè)聲調(diào)，其中二聲和三聲較難把握。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、出示“ɑ、o、e〞字母卡片請(qǐng)同學(xué)讀。2、出示“ɑ、o、e〞的四聲，并指名讀，領(lǐng)讀。3、請(qǐng)同學(xué)們回憶一下是怎樣學(xué)習(xí)單韻母“ɑ、o、e〞的音和形的？〔讓同學(xué)回憶學(xué)習(xí)的方法，并出示“i、u、ü〞三幅圖和三個(gè)字母，讓同學(xué)自己說說怎樣記住“i、u、ü〞的音和形？〕二、學(xué)習(xí)“i、u〞的音形：〔一〕學(xué)習(xí)單韻母i1、觀看“i〞的圖：〔1〕圖上畫的是什么？〔2〕這個(gè)字母怎么讀？借助衣服的"衣"讀“i〞的音?！?〕老師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)“i〞的音時(shí)，口開得很小，上下牙齒對(duì)齊，舌面前部抬高，嘴角稍往兩側(cè)咧?！?〕同學(xué)自己練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。〔5〕同桌同學(xué)互讀，相互訂正?！?〕開火車讀。2、學(xué)習(xí)“i〞的形：〔1〕你們認(rèn)真觀看這幅圖，看看有什么好方法記住“i〞的形呀！〔2〕學(xué)習(xí)記憶小兒歌：牙齒對(duì)齊“i、i、i〞3、學(xué)習(xí)“i〞的四聲：〔1〕出示單韻母“i〞，問："你們知道“i〞怎么標(biāo)聲調(diào)嗎，可以看看書。誰情愿說一說？〔2〕師強(qiáng)調(diào)：給韻母“i〞標(biāo)聲調(diào)時(shí)，要去掉“i〞頭上的小點(diǎn)。老師板書：“īíǐì〞?！?〕自己試著讀一讀i的四聲?！?〕老師范讀，同學(xué)隨讀〔順讀〕?！?〕同桌同學(xué)相互讀〔順讀〕。〔6〕指名讀。老師訂正二聲三聲的讀音?！?〕問：在平常的日常生活中可以借助哪些字的讀音讀“i〞的四聲呀！〔ī醫(yī)院；í疑心；ǐ可以；ì藝術(shù)〕〔8〕同桌同學(xué)打亂四聲挨次讀。直呼帶調(diào)韻母“īíǐì〞?！?〕指名讀四聲?！捕硨W(xué)習(xí)單韻母u：1、觀看“u〞的圖：〔1〕圖上畫的是什么？〔2〕這個(gè)字母怎么讀？自己試試借助烏鴉的“烏〞學(xué)習(xí)“u〞音?！?〕老師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)“u〞音時(shí)，雙唇盡力攏成圓形，嘴巴突出，使中間只留一個(gè)小孔，舌頭后縮?！?〕同學(xué)練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)，讀準(zhǔn)字母的音?！?〕指名讀。〔6〕同桌互讀，相互訂正。2、學(xué)習(xí)u的形：〔1〕觀看插圖：你覺得哪局部與“u〞相像？〔2〕學(xué)習(xí)記憶“u〞的小兒歌：嘴巴突出“uuu〞。3、學(xué)習(xí)“u〞的四聲：〔1〕出示“u〞的四聲“ǔùūú〞，自己試著讀一讀。〔2〕指名按挨次讀，留意訂正同學(xué)讀不準(zhǔn)的音?！?〕問：誰能用“u〞的四聲練習(xí)組詞？〔例如：烏鴉，無論，武功，效勞〕〔4〕打亂挨次讀四聲，直呼帶調(diào)韻母“ǔùūú〞三、指導(dǎo)書寫“i、u〞：1、出示四線三格中寫好的“i、u〞請(qǐng)同學(xué)們觀看“i、u〞的占格位置。2、指導(dǎo)書寫出“i〞?！?〕熟識(shí)拼音字母的根本筆畫：“丨〞豎、“·〞點(diǎn)?！?〕老師邊范寫邊說筆順：先在中格寫小豎，然后在上格中間寫點(diǎn)。寫后請(qǐng)同學(xué)們說“i〞的筆順。〔3〕說書寫韻母“i〞的小兒歌：中格寫小豎，一點(diǎn)在上邊?！?〕同學(xué)練習(xí)書寫，老師巡察，個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)訂正同學(xué)的寫字和執(zhí)筆方法。3、指導(dǎo)書寫u：〔1〕老師邊范寫邊說筆順：先在中格寫一個(gè)豎右彎，再寫一個(gè)豎小彎。留意無論是豎右彎，還是豎小彎，豎肯定要直。〔2〕請(qǐng)同學(xué)試著編一個(gè)小兒歌：中格寫一個(gè)豎右彎，再寫一個(gè)豎小彎，先大后小緊相連。〔3〕同學(xué)練習(xí)書寫，老師巡察，個(gè)別輔導(dǎo)?！?〕在巡察的過程中找出有代表性的問題，大家評(píng)議。請(qǐng)同學(xué)們說說哪筆寫得好？哪筆你覺得不太滿足？應(yīng)當(dāng)怎樣寫？〔5〕同學(xué)修改自己書寫不滿足的字母?！?〕再次展現(xiàn)同學(xué)書寫好的、有進(jìn)步的進(jìn)行表揚(yáng)鼓舞，調(diào)動(dòng)同學(xué)書寫的樂觀性，使同學(xué)獲得勝利的體驗(yàn)。四、課堂小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了“i、u〞的音形和它們的四聲，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真！板書設(shè)計(jì)：iu五、教學(xué)反思：同學(xué)能做到跟著老師走，大局部表現(xiàn)很認(rèn)真，課堂生氣活潑。其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)ü單韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，在四線三格中正確書寫。2、學(xué)會(huì)ü的四個(gè)聲調(diào)，能正確讀出帶調(diào)韻母3、培育同學(xué)正確書寫的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)ü韻母的音，認(rèn)清字形，正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)單韻母的四個(gè)聲調(diào)，其中二聲和三聲較難把握。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)：i、u的四聲。2、朗讀i、u的四聲。3、今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)單韻母。二、學(xué)習(xí)ü以及它的四聲：〔一〕學(xué)習(xí)單韻母：1、觀看圖學(xué)習(xí)單韻母ü：〔1〕圖上畫的是什么？〔2〕這個(gè)字母怎么讀？借助圖上的“魚〞讀“ü〞的音。〔3〕老師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)“ü〞的音時(shí)，口開得很小，像吹笛子?！?〕同學(xué)自己練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)?！?〕同桌同學(xué)互讀，相互訂正。〔6〕開火車讀。2、學(xué)習(xí)“ü〞的形：〔1〕你們認(rèn)真觀看這幅圖，看看有什么好方法記住“ü〞的形呀！〔2〕學(xué)習(xí)記憶小兒歌：像吹笛子“ü、ü、ü〞。3、學(xué)習(xí)“ü〞的四聲：〔1〕自己試著讀一讀ü的四聲。〔2〕老師范讀，同學(xué)隨讀〔順讀〕〔3〕同桌同學(xué)相互讀〔順讀〕〔4〕指名讀。老師訂正二聲三聲的讀音?！?〕問：在平常的日常生活中可以借助哪些字的讀音讀“ü〞的四聲呀！〔6〕同桌同學(xué)打亂四聲挨次讀。直呼帶調(diào)韻母“ǖǘǚǜ〞〔7〕指名讀四聲?！捕硨W(xué)習(xí)“ü〞的形：1、觀看說說你認(rèn)為寫“ü〞是應(yīng)當(dāng)怎樣書寫？2、指導(dǎo)書寫。3、同學(xué)練習(xí)書寫。三、課堂小結(jié)：誰情愿說一說，通過今日這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？板書設(shè)計(jì)：U四：教學(xué)反思：雖然有了上節(jié)課對(duì)單韻母四聲調(diào)的學(xué)習(xí)，但是今日的學(xué)習(xí)對(duì)于同學(xué)來說還是有些抽象，難理解，聲調(diào)間簡潔混淆。3、ɑi、ei、ui

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)ɑi、ei、ui

3個(gè)復(fù)韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，能在四線三格中正確書寫。2、學(xué)會(huì)ɑi、ei、ui的4個(gè)聲調(diào)，能正確讀出帶調(diào)韻母。3、培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)ɑi、ei、ui3個(gè)復(fù)韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會(huì)ɑi、ei、ui

的四個(gè)聲調(diào)。教學(xué)重點(diǎn)：把握3個(gè)復(fù)韻母的音、形及四聲。教學(xué)難點(diǎn)：把握3個(gè)復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法。課時(shí)：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ɑi、ei，能在四線格中正確書寫，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會(huì)ɑi、ei的四個(gè)聲調(diào)。3、培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。教學(xué)重點(diǎn)：把握2個(gè)復(fù)韻母的音、形及四聲。教學(xué)難點(diǎn)：把握2個(gè)復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、出示卡片，指名邊打手勢(shì)邊讀：ɑ、o、e、i、u、ü及四個(gè)聲調(diào)的讀法。2、同學(xué)們，我們已經(jīng)熟識(shí)了6個(gè)單韻母伴侶，今日我們一起來熟識(shí)幾個(gè)復(fù)韻母伴侶好嗎？那么什么是復(fù)韻母呢？由兩個(gè)或三個(gè)字母組成的韻母叫復(fù)韻母。二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑi、ei的音、形?！惨弧硨W(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑi的音形：1、學(xué)習(xí)ɑi的音〔出示課件，同學(xué)看一看，說一說?！场?〕請(qǐng)2名同學(xué)讓他們挨得很近，問：你們發(fā)覺什么了？〔2〕出示腹韻母ɑi的圖，你們看這兩個(gè)小伴侶也背靠背地挨在一起。那么這個(gè)字母怎么讀呢？自己試試？〔3〕指名讀ɑi。老師結(jié)合同學(xué)發(fā)音狀況進(jìn)行具體指導(dǎo)：發(fā)ɑi音時(shí)，先張大嘴巴發(fā)ɑ的音，口形由大變小很快滑向i，ɑ讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ɑi?！?〕老師講后范讀，同學(xué)連續(xù)體會(huì)發(fā)音方法?！?〕實(shí)行個(gè)別讀，同桌讀，開火車讀等多種形式練習(xí)，到達(dá)讀準(zhǔn)音。2、記住ɑi的形：〔1〕問：你們看復(fù)韻母ɑi是由哪兩個(gè)字母組成的？〔2〕再讀，同學(xué)讀讀ɑi的讀音。邊讀邊記住ɑi的形?！捕硨W(xué)習(xí)復(fù)韻母ei的音形〔出示課件〕。1、學(xué)習(xí)ei的音：〔1〕出示ei圖，問：你們能不能用學(xué)習(xí)ɑi的音形方法學(xué)習(xí)ei的音、形呀？2個(gè)同學(xué)為一組爭論，一會(huì)兒我們請(qǐng)每組的代表當(dāng)小老師給大家講一講？〔培育同學(xué)的自學(xué)力量?！场?〕請(qǐng)小組派出的小老師給大家講ei的音形?！矆D上畫的是一個(gè)小男孩用力在砍一塊大石頭，小男孩發(fā)出的聲音就是ei的音。請(qǐng)大家看大石頭和小男孩手里拿的砍刀，共同構(gòu)成ei的形。ei是由單韻母e和i組成的?！场?〕老師結(jié)合小老師的講解要進(jìn)行鼓舞表揚(yáng)?！?〕假如同學(xué)讀得不準(zhǔn)，老師適當(dāng)進(jìn)行必要講解?！菜摹晨偨Y(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法：〔1〕師講：復(fù)韻母ɑi、ei是由兩個(gè)單韻母組成的一個(gè)整體，發(fā)音時(shí)，要先發(fā)第一個(gè)韻母的音，再從第一個(gè)韻母的音向其次個(gè)韻母的音快速滑行，轉(zhuǎn)變成其次個(gè)韻母的口形，口形由ɑ漸漸交成i的口形?！?〕用這樣的方法再試著讀讀ɑi、ei，體會(huì)方法。三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑi、ei的四聲。1、讀ɑi、ei復(fù)韻母。2、按挨次讀6個(gè)單韻母ɑ、o、e、i、u、ü，告知同學(xué)他們是好兄弟，老大ɑ，老二o，老三e，老四i，老五u，老六ü。3、ɑi、ei都是由兩個(gè)單韻母合成的。那么在標(biāo)調(diào)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)標(biāo)在誰的頭上呢？我們來學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌。板書出示標(biāo)調(diào)小兒歌：6個(gè)兄弟標(biāo)調(diào)號(hào)，沒ɑ找oe，iu并列標(biāo)調(diào)號(hào)，誰在后面送給誰。〔1〕同學(xué)讀讀兒歌?！?〕想想什么意思？4、結(jié)合剛剛的小兒歌試著給2個(gè)復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號(hào)?！?〕出示：ɑi

ɑi

ɑi

ɑiei

ei

ei

ei請(qǐng)同學(xué)想想應(yīng)當(dāng)怎樣標(biāo)調(diào)號(hào)？〔2〕請(qǐng)同學(xué)到黑板上把復(fù)韻母標(biāo)上四聲調(diào)。5、同學(xué)練習(xí)讀四聲：〔1〕自己讀?！?〕同桌讀。〔3〕齊讀。〔4〕按挨次讀，不按挨次讀。四、指導(dǎo)書寫：1、把兩個(gè)字母寫得緊湊。2、同學(xué)練習(xí)書寫。五、課堂小結(jié)：同學(xué)們學(xué)的真認(rèn)真，大家課下還要和你們小組的同學(xué)在好好練一練。板書設(shè)計(jì)：ɑieiɑi

ɑi

ɑi

ɑiei

ei

ei

ei教學(xué)反思：同學(xué)發(fā)音不是很精確?????,有待加強(qiáng)練習(xí)，課件對(duì)于關(guān)心同學(xué)理解、識(shí)記有肯定的關(guān)心。其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ui，能在四線格中正確書寫，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會(huì)ui的四個(gè)聲調(diào)。3、培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。4、學(xué)會(huì)兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)讀寫ui，會(huì)讀ui的四個(gè)聲調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)調(diào)的位置，會(huì)讀ui的四個(gè)聲調(diào)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2個(gè)復(fù)韻母，你還記得怎樣讀嗎？出示讀一讀，讀一讀他們的四個(gè)聲調(diào)，今日我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一個(gè)新的復(fù)韻母ui。二、學(xué)習(xí)ui。1、出示ui圖：

ui〔課件演示〕〔1〕問：誰能自己試著借助圖畫來學(xué)習(xí)ui的音形？同學(xué)自學(xué)?！?〕同桌同學(xué)相互說說你是怎樣學(xué)的？〔3〕請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果：〔圖上畫的是一個(gè)小女孩圍著圍巾，我借助“圍〞的音學(xué)習(xí)ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾，加上小辮子上的花合起來就是ui的形。〕〔4〕老師訂正發(fā)音方法。發(fā)ui時(shí)，先發(fā)u的音，接著發(fā)i，口形由圓到扁，逐步變成i的音。最終讀成ui。2、書寫ui：〔1〕請(qǐng)你觀看說說怎樣寫好看請(qǐng)你試著寫一寫?！?〕同學(xué)練習(xí)書寫。3、學(xué)習(xí)ui的四個(gè)聲調(diào)?！?〕老師強(qiáng)調(diào)要按ɑ、o、e、i、u、ü的挨次標(biāo)聲調(diào)?！?〕出示復(fù)韻母ui請(qǐng)同學(xué)給字母標(biāo)調(diào)號(hào)〔3〕讓同學(xué)自己試著讀一讀?！?〕同桌同學(xué)互讀。〔5〕指名按挨次讀和打亂挨次讀，打亂讀給同學(xué)思索的時(shí)間。三、學(xué)習(xí)兒歌。1、請(qǐng)你找一找你學(xué)過的韻母，讀一讀áiuīēi2、老師領(lǐng)讀。3、同學(xué)練習(xí)朗讀、背誦。四、課堂練習(xí)。1、嬉戲找伴侶：韻母找音調(diào)，然后讀一讀。2、抽讀卡片。五、課堂小結(jié)：說說你學(xué)會(huì)了什么？六、教學(xué)反思：IU前后挨次簡潔混淆。4、ɑoouiu教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)ɑo、ou、iu三個(gè)復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線格中正確書寫。2、學(xué)會(huì)ɑo、ou、iu的四個(gè)聲調(diào)。3、學(xué)會(huì)兒歌，培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。4、讓同學(xué)感受到學(xué)習(xí)語文的作用，知道漢語拼音的工具性。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母的音、形，能在四線三格中正確書寫。2、讀準(zhǔn)ɑo、ou、iu的四個(gè)聲調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：能精確?????讀出ɑo、ou、iu的四個(gè)聲調(diào)。課時(shí)：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)ɑo、ou2個(gè)復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線格中正確書寫。2、學(xué)會(huì)ɑo、ou的四個(gè)聲調(diào)。3、培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母的音、形，能在四線三格中正確書寫，能認(rèn)清形，正確發(fā)音。2、讀準(zhǔn)ɑo、ou四個(gè)聲調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：精確?????讀出ɑo、ou的四個(gè)聲調(diào)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀單韻母及四聲認(rèn)讀aieiui及四聲回憶：aiei的發(fā)音方法二、導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們熟識(shí)了3個(gè)復(fù)韻母伴侶，你們還記得嗎？讀ɑieiui卡片，體會(huì)發(fā)音方法。今日我們?cè)偈熳R(shí)2個(gè)復(fù)韻母伴侶好嗎？板書：ɑo、ou三、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑo、ou的音形：〔一〕學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑo的音形：1、出示ɑo圖：你們知道這圖形代表的是什么嗎？〔奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志——五環(huán)旗〕〔課件〕2、這個(gè)字母怎么讀呢？自己試著讀一讀。3、指名讀后老師訂正發(fā)音：ɑo是由兩個(gè)字母組成的。發(fā)音時(shí)，從前一個(gè)字母ɑ滑向后一個(gè)字母o，口形由大到圓，一口氣呼出，ɑ聲響長些，o音輕短，就可發(fā)出ɑo的音了。4、老師范讀，同學(xué)隨讀，同桌互讀。5、指名讀，開火車讀等多種形式練習(xí)。6、同學(xué)練習(xí)朗讀?！捕硨W(xué)習(xí)復(fù)韻母ou的音形：1、出示ou的圖，以小組為單位學(xué)習(xí)ou的音形。2、請(qǐng)小組中的代表進(jìn)行講解，其他同學(xué)補(bǔ)充。3、老師結(jié)合同學(xué)的講解適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)音時(shí)先擺出o的口形，然后口形收攏發(fā)出u的音，口形由大圓到小圓，老師范讀。同學(xué)隨讀體會(huì)。4、同桌互讀，相互訂正。5、實(shí)行多種形式讀。〔三〕練習(xí)：1、抽讀ɑo、ou的卡片，穩(wěn)固讀音。2、嬉戲：把5個(gè)單韻母做成頭飾，分別戴在同學(xué)們頭上，老師讀出一個(gè)韻母的音，如：ɑo，戴ɑ和o頭飾的同學(xué)就跑到一起面對(duì)大家站好。四、書寫ɑo、ou2個(gè)復(fù)韻母：1、說出ɑo、ou2個(gè)復(fù)韻母的組成。2、說說每個(gè)字母應(yīng)占什么格？3、老師范寫，讓同學(xué)觀看書寫挨次，同學(xué)抄寫字母，老師巡察，訂正姿態(tài)。4、展現(xiàn)同學(xué)書寫中消失的問題進(jìn)行評(píng)改。比方ɑo的兩個(gè)字母寫成ɑo，讓同學(xué)說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，老師強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫得緊湊。五、學(xué)習(xí)ɑo、ou的四聲：1、請(qǐng)同學(xué)回憶標(biāo)調(diào)小兒歌。2、請(qǐng)同學(xué)說說兒歌。3、老師強(qiáng)調(diào)要按ɑ、o、e、i、u、ü的挨次標(biāo)聲調(diào)。4、出示ɑo、ou2個(gè)復(fù)韻母請(qǐng)同學(xué)給字母標(biāo)調(diào)號(hào)5、讓同學(xué)自己試著讀一讀。6、同桌同學(xué)互讀。7、指名按挨次讀和打亂挨次讀，打亂讀給同學(xué)思索的時(shí)間。六、練習(xí)朗讀。七、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？八、教學(xué)反思：同學(xué)能夠讀準(zhǔn)四聲，但是仍有個(gè)別的同學(xué)讀得不好。其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母iu，能在四線格中正確書寫，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會(huì)iu的四個(gè)聲調(diào)。3、學(xué)會(huì)兒歌，培育同學(xué)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)讀寫iu，會(huì)讀iu的四個(gè)聲調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：iu和ui的區(qū)分，標(biāo)調(diào)的位置。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了5個(gè)復(fù)韻母，你還記得怎樣讀嗎？出示讀一讀，讀一讀他們的四個(gè)聲調(diào)，今日我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一個(gè)新的復(fù)韻母。二、學(xué)習(xí)iu：〔一〕學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu的音形：1、出示iu圖：你們知道這圖形代表的是什么嗎？2、這個(gè)字母怎么讀呢？自己試著讀一讀。3、指名讀后老師訂正發(fā)音：4、老師范讀，同學(xué)隨讀，同桌互讀。5、指名讀，開火車讀等多種形式練習(xí)。6、想一想：你用什么方法記住iu是怎樣寫的？〔同學(xué)像出自己的方法：利用圖形記憶?！场捕硶鴮慽u：1、請(qǐng)你觀看說說怎樣寫好看請(qǐng)你試著寫一寫。2、同學(xué)練習(xí)書寫。3、展現(xiàn)：對(duì)于同學(xué)的進(jìn)步給與充分的確定?！踩硨W(xué)習(xí)iu的四個(gè)聲調(diào)：1、老師強(qiáng)調(diào)要按ɑ、o、e、i、u、ü的挨次標(biāo)聲調(diào)。2、出示復(fù)韻母iu請(qǐng)同學(xué)給字母標(biāo)調(diào)號(hào)3、讓同學(xué)自己試著讀一讀。4、同桌同學(xué)互讀。5、指名按挨次讀和打亂挨次讀，打亂讀給同學(xué)思索的時(shí)間。三、學(xué)習(xí)兒歌：1、請(qǐng)你找一找你學(xué)過的韻母，讀一讀。2、老師領(lǐng)讀。3、同學(xué)練習(xí)朗讀、背誦。四、課堂練習(xí)：1、嬉戲找伴侶：韻母找音調(diào)，然后讀一讀。2、抽讀卡片。五、課堂小結(jié)：說說你學(xué)會(huì)了什么？教學(xué)反思：大局部同學(xué)能夠區(qū)分兩個(gè)易混得復(fù)韻母。5、bpmf教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)b、p、m、f四個(gè)聲母，能認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，在四線格中正確書寫。2、學(xué)會(huì)b、p、m、f和韻母拼音，初步把握帶調(diào)拼讀音節(jié)的方法。3、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。初步把握帶調(diào)拼讀音節(jié)的方法。4、學(xué)會(huì)兒歌，使同學(xué)感受到學(xué)習(xí)漢語拼音的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：b、p、m、f的音形。教學(xué)難點(diǎn)：b、p的音形區(qū)分。課時(shí)：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)b、p、m、f

4個(gè)聲母，利用小圖體會(huì)它們的發(fā)音。2、觀看b、p、m、f在四線三格中的位置，能夠正確書寫。3、培育同學(xué)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：b、p、m、f

的音形。教學(xué)難點(diǎn)：b、p的音形。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，前面我們一起學(xué)習(xí)了單韻母和復(fù)韻母。今日，我們連續(xù)學(xué)習(xí)拼音，今日我們要熟識(shí)哪些字母呢？二、學(xué)習(xí)b、p、m、f4個(gè)聲母：出示b、p、m、f認(rèn)讀這些聲母，指明讀看圖，說圖意，引導(dǎo)讀指名發(fā)音，眼睛看老師口形，耳朵聽微小差異4、自學(xué)感知：觀看圖，你看懂了那副圖，請(qǐng)你說一說，你知道了什么？5、學(xué)習(xí)b：〔1〕利用小圖體會(huì)b的發(fā)音：圖上畫的是誰在干什么？播送的“播〞讀的輕短些就是b的讀音。〔2〕試驗(yàn)比擬，將薄紙片放到嘴前，發(fā)b時(shí)，紙條根本不動(dòng)，發(fā)p時(shí)紙條明顯顫抖?！?〕多種形式練習(xí)發(fā)音。〔4〕老師范寫，同學(xué)觀看b在四線三格中的位置?！?〕說一說，怎樣記住b的樣子？6、p、m、f的教學(xué)參照以上步驟。7、b、p發(fā)音字形的區(qū)分：你情愿用什么方法來區(qū)分他們。指導(dǎo)同學(xué)選擇自己寵愛的方式進(jìn)行區(qū)分。三、同學(xué)練習(xí)書寫。四、課堂小結(jié)：今日，我們熟識(shí)的這4個(gè)字母都叫聲母，它們和韻母一起組成音節(jié)。下一節(jié)課我們會(huì)學(xué)到怎樣拼讀音節(jié)。說說你學(xué)會(huì)了什么？五、板書設(shè)計(jì)：bpmf其次課時(shí)設(shè)計(jì)思想：本課開頭學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，主要讓同學(xué)知道拼音就是指聲母和韻母拼讀成一個(gè)聲音并理解什么是音節(jié)？拼讀音節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教學(xué)中充分運(yùn)用圖片以及有利于同學(xué)把握的拼讀音節(jié)的兒歌。利用實(shí)物投影和課件關(guān)心同學(xué)拼讀音節(jié)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)b、p、m、f和韻母拼音，初步把握帶調(diào)拼讀音節(jié)的方法。2、學(xué)會(huì)兒歌。培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。教學(xué)重點(diǎn)：拼讀音節(jié)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：初步把握拼讀音節(jié)的方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、認(rèn)讀帶調(diào)韻母。2、認(rèn)讀b、p、m、f，說兒歌，記聲母。二、新授：1、出示圖片問：圖上畫的是什么？〔1〕想：“八〞是怎樣拼出來的？〔2〕指導(dǎo)：依據(jù)“八〞的音試著拼一拼bā→bā?！?〕同桌相互檢查拼讀。2、板書b—á—bá試拼讀。〔1〕看插圖，說圖意?！?〕拔是怎樣拼出來的同學(xué)試一試。〔3〕指導(dǎo)發(fā)音。3、看第三、四幅圖，說說圖意，試著拼一拼。4、請(qǐng)你想一想你是怎樣拼出來的？5、師小結(jié)：在拼讀音節(jié)的時(shí)候，聲母讀得清而短，韻母長，重，兩音相連猛一碰。三、拼讀練習(xí)：1、單韻母拼讀：bBuipMmPaofF2、拼讀：〔1〕復(fù)韻母拼讀。〔2〕看圖拼讀。〔3〕自由拼讀。四、讀兒歌：1、拼讀兒歌中的紅聲母的音節(jié)。2、跟老師讀兒歌。3、同學(xué)練習(xí)朗讀兒歌。五、作業(yè)：拼讀拼音，背誦兒歌。六、板書設(shè)計(jì)：bpmf七、教學(xué)反思：同學(xué)能夠標(biāo)準(zhǔn)讀音，認(rèn)真書寫。6、d、t、n、l教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)d、t、n、l4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會(huì)d同單韻母u,t、n同單韻母a、l同復(fù)韻母iu拼音，把握拼讀方法。3、學(xué)會(huì)兒歌，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。4、培育同學(xué)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：聲母d、t、n、l的外形及d、t、n、l與韻母的拼讀。教學(xué)難點(diǎn)：n、l的發(fā)音及n、l與韻母的拼讀。課時(shí)：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)d、t、n、l4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、培育同學(xué)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)聲母：b、p、m、f并讓同學(xué)回憶記憶的方法。2、復(fù)習(xí)音節(jié)：ba、fo、ma、po。二、學(xué)習(xí)聲母“音〞。1、拼音樂園里可喧鬧了！今日老師還要帶小伴侶到這里熟識(shí)一些拼音娃娃。你們看誰來了？〔出示課件〕演示字母d、t、n、l。2、小伴侶，你熟識(shí)他們嗎？指名試著讀一讀。3、同學(xué)依據(jù)課件仿照讀、練讀、對(duì)讀、同座相互檢查讀，老師相機(jī)指導(dǎo)n、l訂正的發(fā)音。三、學(xué)習(xí)聲母“形〞。1、屏幕上的圖能夠關(guān)心你們記住d、t、n、l的樣子，看圖：想旁邊的字母與圖中哪局部比擬相像？2、你們還有什么好方法記住他們嗎？小組爭論一下。同學(xué)聯(lián)系日常生活暢所欲言?！柴R蹄印ddd、用手指擺d的外形；小傘把ttt、倒拄拐棍ttt、t和“七〞像；獨(dú)木橋nnn；l的外形像數(shù)字1、筷子、教鞭、指揮棒、旗桿、鉛筆、燈管……〕3、他們還和我們以前熟識(shí)的哪些拼音娃娃很像？〔d和b、p;n和u、m;t和f;l和i〕四、指導(dǎo)書寫：1、指導(dǎo)同學(xué)觀看：這四位拼音娃娃分別在四線格的什么位置？2、老師重點(diǎn)指導(dǎo)聲母“t〞的寫法。其余三個(gè)聲母同學(xué)依據(jù)觀看試著描一描，寫一寫。3、老師巡察訂正指導(dǎo)并讓同學(xué)相互溝通展現(xiàn)。五、說兒歌：1、老師領(lǐng)讀。2、找那些消失d、t、n、l字母的拼音，讀這些字。四、背一背。教學(xué)反思：同學(xué)的樂觀性較高，能夠把4個(gè)腹韻母用自己的方法記住。其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)d—u，n—a，l—i，l—iu拼音，把握拼法。2、學(xué)會(huì)兒歌。3、培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)d、t、n、l與韻母相拼。教學(xué)難點(diǎn):把握拼讀方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)聲母：朗讀聲母，今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。二、拼讀音節(jié)：1、dú—dú觀看圖，你能說一句話嗎？課件演示：小老虎看書，拼讀音節(jié)。d與四聲u相拼，練習(xí)拼讀。你還知道哪些字有以上四音？三、練習(xí)拼讀：1、課件：小女孩在踏步，踏音是由t、a拼成的讀音，讀四聲，你還知道哪些字有以上四音。2、課件：小女孩拿梨吃讀，讀四聲。3、課件：水果梨方法同上。4、課件：柳樹旁邊一頭牛，方法同上。5、練習(xí)拼讀?！?〕、出示dudu,誰能拼一拼〔拼讀四聲〕拼隊(duì)帶讀〔2〕、出示idaiui任選一個(gè)拼讀四、學(xué)習(xí)兒歌：1、找一找你學(xué)過的聲母、韻母，自己練習(xí)朗讀。2、你能自己朗讀嗎？3、老師訂正發(fā)音同學(xué)練習(xí)朗讀。六、作業(yè)：寫d、t、n、l讀音節(jié)。板書：dtnl七、教學(xué)反思：大局部同學(xué)能夠正確拼讀，但也有的同學(xué)不能拼讀，尤其是生母是d的音節(jié)，很簡潔和生母是bp的音節(jié)混淆。同學(xué)的拼讀正確率還有待加強(qiáng)。練一練1教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)四組形近易混的聲母。2、圖讀音節(jié)，看圖找音節(jié)。3、口語交際，介紹自己。教學(xué)重點(diǎn)：1、區(qū)分組形近易混的聲母。2、口語交際。教學(xué)難點(diǎn)：看圖找音節(jié)，口語交際把意思表達(dá)清晰。課時(shí)：3課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，正確拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)分聲母，讀準(zhǔn)音節(jié)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)學(xué)過的八個(gè)聲母。1、說說你都熟識(shí)哪些聲母。2、全班一起讀一讀。3、指名讀。二、比一比，讀一讀。b—pb—d1、比一比哪相同，哪不同。2、比擬著讀一讀。3、指名讀。4、比擬bd，想一想我們使用什么方法記住這幾個(gè)字母的？5、讀一讀。三、練習(xí)讀b、p、d老師隨便指生讀。四、比一比m、n、f、t。五、看拼音讀音節(jié)。1、觀看圖1畫的是什么？2、拼讀塔下的音節(jié)。3、練習(xí)，指名讀。齊讀4、觀看圖2是什么？5、拼讀音節(jié)6、觀看圖三是什么？7、拼讀。8、觀看圖四，并拼讀音節(jié)。9、練習(xí)拼讀。六、課堂小結(jié)：盼望你們能夠在以后的學(xué)習(xí)中連續(xù)努力。七、教學(xué)反思：同學(xué)能夠認(rèn)真的拼讀，大局部同學(xué)的留意力比擬集中。其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠看圖拼出音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：讀音節(jié)，找動(dòng)物，寫出樓層。教學(xué)難點(diǎn)：圖和音節(jié)不對(duì)應(yīng)，認(rèn)真觀看。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入：在大森林的動(dòng)物小區(qū)里，很多動(dòng)物都搬進(jìn)了新居，住進(jìn)了樓房。這下，可把居委會(huì)的老牛伯伯難住了，很多動(dòng)物住那一層，老牛伯伯心里沒有譜，于是就挨個(gè)樓層登記。他先來到這一單元，大聲喊：“這單元居住的伴侶們，請(qǐng)翻開窗戶，要進(jìn)行樓層登記了。〞動(dòng)物們聽了，趕忙翻開窗戶，把頭伸出來，那么同學(xué)們，你們幫牛伯伯看一看，這些動(dòng)物都住在那一層？二、觀看圖，說說動(dòng)物都住在幾層？三、讀讀圖右邊的音節(jié)，說說住幾層，用阿拉伯?dāng)?shù)字填寫在書上。四、檢查同學(xué)填書狀況。五、展現(xiàn)填書好的學(xué)生。六、教學(xué)反思：大局部的同學(xué)都把小動(dòng)物的樓層和拼音的位置有所混淆，對(duì)于同學(xué)認(rèn)真聽講的好習(xí)慣還要進(jìn)一步訓(xùn)練。第三課時(shí)口語交際教學(xué)目標(biāo)：使同學(xué)情愿同別人進(jìn)行口語交際，加深同學(xué)之間的溝通。教學(xué)重點(diǎn)：用洪亮的聲音，完整的語言介紹自己。教學(xué)難點(diǎn)：把意思表達(dá)清晰。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：開學(xué)了，我們班的同學(xué)有的還不知道別人叫什么，這節(jié)課我們向大家介紹自己。二、在座位上用洪亮的聲音介紹自己的名字。三、在小組中介紹自己，介紹叫什么？寵愛什么？家住哪，父母在哪上班？四、推舉同學(xué)向全班介紹自己。五、你也可以向某些同學(xué)提問。六教學(xué)反思:同學(xué)年齡小,還不敢在老師以及同學(xué)面前展現(xiàn)自己。gkh教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)gkh三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形能在四線格中正確書寫。2、連續(xù)學(xué)習(xí)拼音方法,讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母e、u復(fù)韻母ui、ei、ai、ou相拼的音節(jié)。3、學(xué)習(xí)三拼音,初步把握三品連讀的拼音方法.拼讀介母是u的音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：g、k、h的發(fā)音及韻母相拼，學(xué)習(xí)三拼音,初步把握三品連讀的拼音方法。拼讀介母是u的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：.g、k、h與單韻母e、u，復(fù)韻母ui、ei、ai、ou相拼的音節(jié)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形能在四線格中正確書寫。教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟g、k、h，讀準(zhǔn)四聲，正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)四聲，拼讀音節(jié)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母韻母二、新授1、學(xué)習(xí)聲母g出示圖1，畫的是什么？發(fā)音隨師讀,體會(huì)發(fā)音。練習(xí)書寫拼讀g與e的四聲學(xué)習(xí)聲母k出示圖2畫的是什么？方法同上學(xué)習(xí)h方法同上三、再練讀g、k、h。四、作業(yè)：寫g、k、h各兩行。五、教學(xué)反思：同學(xué)有混淆的狀況，書寫不夠標(biāo)準(zhǔn)。其次課時(shí)設(shè)計(jì)思想：在本課教學(xué)中我充分運(yùn)用電教媒體把書中的圖片做成課件協(xié)作字母教學(xué)，這三幅圖即表音又表形在教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)看圖自悟感知，識(shí)記音形。同學(xué)在這節(jié)課中初步接觸三拼連讀，引導(dǎo)同學(xué)把握“聲輕、介快、韻母響，三音相連要快速〞的拼讀要領(lǐng)。教學(xué)目標(biāo)：1、連續(xù)學(xué)習(xí)拼音方法,讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母e、u復(fù)韻母ui、ei、ai、ou相拼的音節(jié)。2、學(xué)習(xí)三拼音,初步把握三品連讀的拼音方法.拼讀介母是u的音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)三拼音,初步把握三品連讀的拼音方法.拼讀介母是u的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：同上教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)聲母g、k、h二、新授〔一〕g、k、h與韻母相拼1、g與u相拼。生自己試拼，指名拼2、k、h與u相拼。生自己試拼，指名拼。3、g、k、h與ui相拼，生自己試拼，指名拼讀。GgKukuiHh讀帶聲調(diào)的音節(jié)geikaihougai(二)學(xué)習(xí)三拼guaguahuahuakuakua1、熟識(shí)介母2、練習(xí)拼讀，生輕介短韻母響的拼讀方法進(jìn)行拼讀3、指名拼讀學(xué)習(xí)兒歌讀一讀紅色聲母的音節(jié)。讀兒歌，說說兒歌的意思三、作業(yè)：1、讀熟課文2、背誦兒歌板書：gkhguaguahuahuakuakua教學(xué)反思：隨著知識(shí)的增加，孩子腦子有些混亂，有待加強(qiáng)練習(xí)。j、q、x教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)j、q、x三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形能在四線格中正確書寫。2、初步把握j、q、x與ü相拼時(shí)ü兩點(diǎn)省寫原那么3、讀準(zhǔn)j、q、x與單韻母和復(fù)韻母相拼以及四聲，精確?????拼讀j、q、x開頭的介母是i的三拼法。教學(xué)重點(diǎn)：j、q、x的發(fā)音及韻母相拼教學(xué)難點(diǎn)：j、q、x與ü相拼ü上兩點(diǎn)省寫教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)j、q、x三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形能在四線格中正確書寫。教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟j、q、x，讀準(zhǔn)四聲，正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)四聲，j的書寫。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h二、新授1、學(xué)習(xí)聲母j出示圖1，畫的是什么？體會(huì)發(fā)音〔課件〕隨師讀拼讀ji的四聲指導(dǎo)書寫，生書空2、學(xué)習(xí)聲母q出示圖2畫的是什么？方法同上學(xué)習(xí)x方法同上生練習(xí)書寫三、再練讀j、q、x四、作業(yè)：寫j、q、x各兩行板書：jqxjijijijiqiqiqiqixixixixi流程圖：開頭課件導(dǎo)入新課觀看說話發(fā)音指導(dǎo)熟識(shí)整體認(rèn)讀生練發(fā)音生記憶形生拼讀開頭課件導(dǎo)入新課觀看說話發(fā)音指導(dǎo)熟識(shí)整體認(rèn)讀生練發(fā)音生記憶形生拼讀老師指導(dǎo)書寫老師指導(dǎo)書寫生練習(xí)生練習(xí)布置作業(yè)布置作業(yè)結(jié)束結(jié)束其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初步把握j、q、x與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)那么。2、讀準(zhǔn)i、q、x與單韻母和復(fù)韻母相拼的音節(jié)及四聲，精確?????拼讀i、q、x開頭的介母是i的三拼音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：1、把握j、q、x與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)那么2、精確?????拼讀i、q、x開頭的介母是i的三拼音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：1、把握j、q、x與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)那么2、精確?????拼讀i、q、x開頭的介母是i的三拼音節(jié)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)a、ao、ü、ｉ、j、q、x指名認(rèn)讀二、新授1、出示：j━ü━juq━ü━qux━ü━xu師：認(rèn)真觀看你發(fā)覺了什么？師小結(jié)：兒歌記憶：“小ü碰見j、q、x去掉兩點(diǎn)還讀ü〞2、出示：jūjújǔjùqūqúqǔqùxūxúxǔxù指導(dǎo)拼讀，利用詞語關(guān)心拼讀3、看圖拼讀，師指導(dǎo)4、三拼練習(xí)j━i━ajiaj━i━aojiaoq━i━aqiaq━i━aoqiaox━i━axiax━i━aoxiao熟識(shí)介母“i〞，讀時(shí)要輕短。體會(huì)讀，指名讀，齊讀三、指導(dǎo)讀書四、今日，你學(xué)會(huì)了什么？五、作業(yè)：練習(xí)拼讀板書：8jqxj━ü━juq━ü━qux━ü━xu教學(xué)反思：j━ü━juq━ü━qux━ü━xu，學(xué)生理解不清。9、zcs教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)z、c、s3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)z、c、s與韻母組成的音節(jié)及四聲，能嫻熟、精確?????地拼讀或直呼音節(jié)。3、學(xué)會(huì)zi、ci、si3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、z、c、s的發(fā)音方法。2、zi、ci、si的整體認(rèn)讀。課時(shí)：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)z、c、s3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會(huì)zi、ci、si3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。3、培育同學(xué)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、z、c、s3個(gè)聲母的發(fā)音方法。2、學(xué)會(huì)zi、ci、si3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、讀學(xué)過的聲母卡片，并按挨次背誦。bpmfdtnlgkhjqx2、今日這節(jié)課我們連續(xù)熟識(shí)3個(gè)新聲母伴侶。二、學(xué)習(xí)聲母z、c、s的音、形，并能正確書寫。1、同學(xué)觀看圖，說說、想象、記記。2、匯報(bào)學(xué)習(xí)：課件出示三幅圖同學(xué)觀看。〔1〕學(xué)習(xí)聲母z的音：A、圖上畫的是誰，在做什么？〔小伴侶在黑板上寫字〕師述：小伴侶寫的字是聲母z〔同時(shí)板書〕。B、教發(fā)音方法。①老師范讀，同學(xué)仿照。②講解發(fā)音要領(lǐng)：舌尖伸平，頂住上門齒背，憋住氣流，然后舌尖略微放松，形成窄縫，讓氣流自然地由窄縫中擠出來。③同學(xué)練讀，老師檢查訂正。C、學(xué)習(xí)z的字母形：提問：聲母z像什么？〔像數(shù)字2〕與2有什么不同？(2)學(xué)習(xí)聲母c、s的音、形：A、學(xué)習(xí)音、形的方法與“z〞相同。B、發(fā)音要領(lǐng)提示：〔1〕c發(fā)音方法與z根本相同，只是從窄縫中擠出的氣流較強(qiáng)?！?〕s發(fā)音方法是：發(fā)音時(shí)舌尖向前平伸，和上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。三、熟識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)：1、板書：zcszicisi提問：其次排與第一排有什么不同？2、zi、ci、si是整體認(rèn)讀音節(jié)，要整體認(rèn)記，不是拼出來的音節(jié)。音節(jié)中韻母i不發(fā)音，只做標(biāo)聲調(diào)用，標(biāo)聲調(diào)時(shí)去掉點(diǎn)兒。3、zi、ci、si的發(fā)音與z、c、s一樣，只是讀音重一些，長一些。4、老師范讀，同學(xué)區(qū)分聲母與整體認(rèn)讀在讀法上的區(qū)分。5、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si的四聲。6、練讀、變序，同學(xué)練習(xí)讀，留意訂正班中外地同學(xué)的讀音，留意把舌頭放平。四、書寫指導(dǎo)：1、同學(xué)看書：①格。②z一筆寫成，橫折橫。2、師范寫，同學(xué)仿寫〔1～2個(gè)，重點(diǎn)指導(dǎo)：s的書寫。〕五、課堂小結(jié)：說說你學(xué)會(huì)了什么？教學(xué)反思：同學(xué)能夠在讀音的反復(fù)練習(xí)中區(qū)分聲母與整體認(rèn)讀在讀法上的一些區(qū)分，但是z、c、s三個(gè)聲母單個(gè)消失時(shí)，局部同學(xué)還不能很嫻熟的區(qū)分。其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)z、c、s與韻母組成的音節(jié)。2、看圖拼讀音節(jié)，積累音節(jié)詞。3、培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：看圖帶調(diào)讀音節(jié)、熟識(shí)新的拼音圖形。教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)。1、讀聲母z、c、s及帶調(diào)單韻母。2、讀整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si及四聲。二、讀帶調(diào)音節(jié)。1、同學(xué)自己練習(xí)拼讀。2、檢查同學(xué)拼讀狀況。三、拼讀音節(jié)練習(xí)：1、練習(xí)拼讀：z—e→zez—u→zuc—e→cec—u→cus—e→ses—u→su四、積累音節(jié)，穩(wěn)固練習(xí)。1、同學(xué)練習(xí)，老師填寫。同學(xué)可任選，把聲母x和單韻母x相拼，音節(jié)是xx。如：聲母c與單韻母u相拼，音節(jié)是cu。2、填寫后按挨次橫讀、豎讀、變序任意指讀。五、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？六、教學(xué)反思：通過本次的練習(xí)大局部的同學(xué)對(duì)于拼音節(jié)的把握都比以前有了很大的提高，由于z、c、s屬于新學(xué)問，所以有的同學(xué)還不是能很嫻熟的區(qū)分，在這點(diǎn)上還要在拼音的讀音方法多下點(diǎn)功夫。10、zhchshr教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)zh、ch、sh、r4個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中正確書寫。2、學(xué)會(huì)zhi、chi、shi、ri4個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能讀準(zhǔn)他們的四聲。3、讀準(zhǔn)zh、ch、sh、r與單韻母a、e、u，復(fù)韻母ao相拼得音節(jié)，精確?????拼讀zh、ch、sh開頭的介母是u的三拼音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：精確?????讀出整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。課時(shí)：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)zh、ch、sh3個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中正確書寫。2、學(xué)會(huì)zhi、chi、shi3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能讀準(zhǔn)他們的四聲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)3個(gè)聲母和3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：精確?????讀出整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：讀聲母bpmfdtnlgkhjqx1、出示字母卡片z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si認(rèn)讀。2、提問，它們各叫什么？〔聲母，整體認(rèn)讀音節(jié)?！扯?、學(xué)習(xí)聲母zh、ch、sh：1、學(xué)習(xí)zh、ch、sh的音：〔1〕〔出示圖一〕提問：圖上畫的是什么？〔女孩坐在椅子上織毛衣?！场?〕教讀音〔板書：zh〕a、織毛衣的“織〞讀得輕些、短些就念zh。b、教發(fā)音方法：翹起舌尖，抵住硬腭的前部。c、范讀、領(lǐng)讀、開火車讀、正音?！?〕教字形。a、看著圖畫，說說zh像什么？〔z像小桌子，h像小椅子〕b、zh這個(gè)聲母是z和h合成的，不能拼，要整體記。c、學(xué)習(xí)本上練習(xí)三遍。2、ch、sh的音、形同zh的教學(xué)。3、指名讀，齊讀zh、ch、sh并說明在讀這三個(gè)聲母時(shí)，舌尖是翹起的，所以又叫翹舌音。4、課間嬉戲：讀準(zhǔn)我zh、ch、sh、z、c、s。三、教學(xué)zhi、chi、shi：〔1〕在zh、ch、sh下面〔板書：zhi、chi、shi〕這幾個(gè)音節(jié)和zi、ci、si一樣，也叫整體認(rèn)讀音節(jié)?！?〕同學(xué)練習(xí)讀zhi、chi、shi的四聲?！?〕指名讀一讀，老師訂正。四、穩(wěn)固練習(xí)：1、抽讀卡片zh、zhi、ch、chi、sh、shi。提問：誰是聲母，誰是整體認(rèn)讀？2、抽讀卡片z、zh、c、ch、s、sh。提問：誰是平舌音？誰是翹舌音？五、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母zh、ch、sh和三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，并且知道了zh、ch、sh也叫翹舌音。六、板書設(shè)計(jì)：zhchshzhizhīzhízhǐzhìchichǐchìchíchīshishǐshìshíshī七、教學(xué)反思：這局部的學(xué)習(xí)對(duì)于同學(xué)來說有點(diǎn)簡潔混淆，尤其是整體認(rèn)讀音節(jié)和聲母在發(fā)音上的區(qū)分，這局部學(xué)問還要加強(qiáng)練習(xí)。其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)聲母r，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，在四線格中正確書寫。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ri，會(huì)讀它的四聲。2、讀準(zhǔn)zhchshr與單韻母a、e、u，復(fù)韻母ao相拼得音節(jié)，精確?????拼讀zhchsh開頭的介母是u的三拼音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：拼讀音節(jié)、學(xué)會(huì)r和ri。教學(xué)難點(diǎn)：能讀準(zhǔn)ri的四聲。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：認(rèn)讀zhi、chi、shi、zh、ch、sh。二、學(xué)習(xí)r和ri1、看圖說一說圖上畫的是什么？〔幼芽在日光下健壯成長〕2、教讀音?！舶鍟簉〕教發(fā)音方法：舌尖翹起，抵住上腭最前部。3、認(rèn)形：看圖說r像什么？〔幼芽〕r也是翹舌音。4、指導(dǎo)書寫：r格。先寫豎，然后在豎的頂端向右寫一彎筆。5、教學(xué)ri：〔板書：ri〕〔1〕說明ri也是整體認(rèn)讀音節(jié)?！?〕教讀法：把ri讀得聲音大些，長些?！?〕四聲練習(xí)，指名讀。三、看圖讀拼音：1、同學(xué)觀看自己練習(xí)拼讀。2、檢查。3、同學(xué)練習(xí)。4、同學(xué)拼讀三拼音節(jié)，指生拼讀。四、課堂作業(yè)：書寫r和ri，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。五、課堂小結(jié)：說說你學(xué)會(huì)了什么？六、教學(xué)反思：同學(xué)拼讀起來還不是很嫻熟，有些吃力。11、yw教學(xué)目標(biāo)：1、同學(xué)在自學(xué)的根底上學(xué)會(huì)聲母y、w，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線格中正確書寫。2、能讀準(zhǔn)y、w與復(fù)韻母aieiaoou相拼的音節(jié)。3、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu及它們的四聲。4、培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：y、i、yi，w、u、wu，yu的讀寫。課時(shí)：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、同學(xué)在自學(xué)的根底上學(xué)會(huì)聲母y、w，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)y、w和單韻母的拼讀。3、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu及它們的四聲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：y、i、yi，w、u、wu，yu的讀寫。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：出示卡片：zcszicisizhichishizhichishi檢查讀準(zhǔn)音：①區(qū)分聲母與整體認(rèn)讀音節(jié)讀音的微小差異及聲母及音節(jié)的差異。②區(qū)分平舌音與翹舌音?！昌R讀，指名讀，開火車〕二、學(xué)習(xí)聲母y、w：1、學(xué)習(xí)y、w：回想我們是怎樣學(xué)習(xí)聲母的，請(qǐng)你自己學(xué)習(xí)y、w，然后將給你的同桌聽。同學(xué)自己學(xué)，老師留意巡察。2、匯報(bào)：出示圖：1〕在樹權(quán)上晾著一件衣服，把衣服的“衣〞讀得輕短一些就是聲母y的音。板書y。老師范讀，同學(xué)仿照、練讀，老師檢查。形，聲母y與圖上晾衣服的樹權(quán)相像編順口溜：一個(gè)樹權(quán)yyy。書寫：①占位：中下格；②筆畫、筆順：第一筆右斜，其次筆左斜彎，由兩筆組成。2〕學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi。熟識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi以及它的四聲區(qū)分發(fā)“衣〞音的聲母、韻母和音節(jié)。師述：在漢語拼音中有三個(gè)發(fā)“衣〞的音。為了便于區(qū)分，把聲母y叫外套，韻母i叫小i，由聲母y和韻母i組成的音節(jié)叫音節(jié)yi。練習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi的四聲。3〕學(xué)習(xí)w及wu的四聲?！卜椒ㄍ稀橙?、學(xué)習(xí)yu的四聲：四、課堂練習(xí)：1、練習(xí)朗讀yi、wu、yu的四聲。2、練習(xí)書寫。五、課堂小結(jié)：說說你學(xué)會(huì)了什么？板書設(shè)計(jì)：yiwuyu六、教學(xué)反思：同學(xué)對(duì)于大y和大w，小i和小u的區(qū)分較好，都知道它們的用途，但是對(duì)于整體認(rèn)讀音節(jié)的記憶有些模糊。其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能讀準(zhǔn)y、w與復(fù)韻母aieiaoou相拼的音節(jié)。2、學(xué)會(huì)讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：精確?????拼讀音節(jié)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)拼音，我們先來復(fù)習(xí)一下學(xué)過的聲母。指讀聲母，抽讀聲母。二、新授：1、讀聲母yw韻母iu區(qū)分讀音。2、讀聲母yw整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu區(qū)分聲母與整體認(rèn)讀音節(jié)并練習(xí)讀整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。3、拼讀：y—ao—yaow—ai—waiy—ou—youw—ei—wei〔同學(xué)練習(xí)拼讀，同桌相互檢查，老師檢查?！?、看圖拼讀音節(jié)：同學(xué)先拼讀音節(jié)，然后觀看圖檢查拼讀是否正確。5、請(qǐng)你自己選擇聲母和學(xué)過的韻母試著拼一拼。三、學(xué)習(xí)兒歌：1、同學(xué)自己拼讀音節(jié)，試著讀一讀，同桌相互讀一讀，拼一拼。2、老師領(lǐng)讀，同學(xué)練習(xí)朗讀，猜一猜。3、試著背一背。四、作業(yè)：板書設(shè)計(jì)：y—ao—yaow—ai—waiy—ou—youw—ei—wei五、教學(xué)反思：大局部的同學(xué)在拼讀上有所進(jìn)步，整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲調(diào)還要進(jìn)一步練習(xí)。練一練2教學(xué)目標(biāo)：1、比擬并區(qū)分形相近的聲母。2、穩(wěn)固jqx與ü相拼去點(diǎn)的省寫規(guī)那么。3、看圖拼讀音節(jié)。4、拼讀音節(jié)并且連線。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：區(qū)分形相近的聲母、拼讀音節(jié)。課時(shí)：3課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、比擬并區(qū)分形相近的聲母。2、穩(wěn)固jqx與ü相拼去點(diǎn)的省寫規(guī)那么。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：區(qū)分形相近的聲母。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)練一練2。課堂練習(xí)：1、比擬并區(qū)分形相近的聲母。1〕同學(xué)復(fù)習(xí)，小組檢查，訂正。q—pq—gn—hz—zhc—chs—shy—iw—u2〕抽讀卡片練習(xí)。2、看看、說說、讀讀。1〕省寫練習(xí)：小ü見到j(luò)qx報(bào)帽脫2〕同學(xué)練習(xí)拼讀音節(jié)，同學(xué)說一說拼讀時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么？3〕同學(xué)練習(xí)拼讀。三、課堂作業(yè)：練習(xí)拼讀。教學(xué)反思：學(xué)生表現(xiàn)很好，書寫根本規(guī)範(fàn)。其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、看圖拼讀音節(jié)。2、拼讀音節(jié)并且連線。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：精確?????拼讀音節(jié)。教學(xué)過程：導(dǎo)入：這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)練一練2。二、課堂練習(xí)：1、看圖拼讀音節(jié)。〔先觀看圖，然后練習(xí)拼讀音節(jié)，同桌相互檢查?！?、照樣子把圖與音節(jié)連起來。1〕同學(xué)說說圖上都有什么？2〕同學(xué)拼讀音節(jié)，然后自己連一連，說一說。3〕同桌相互檢查，老師對(duì)學(xué)有困難的同學(xué)給于關(guān)心，檢查同學(xué)的連線狀況。三、課堂作業(yè)：練習(xí)拼讀音節(jié)四、教學(xué)反思：學(xué)生能跟著老師的思路走。第三課時(shí)口語交際教學(xué)目標(biāo)：1、培育同學(xué)邊聽邊思索的力量。2、培育同學(xué)口頭表達(dá)力量和初步的語言交際力量。教學(xué)過程：出示公雞圖導(dǎo)入：這只公雞可有意思了，有一天它的臉紅紅的，這是為什么呢？等你們認(rèn)真聽完老師講的故事你們就明白了。二、聽老師講故事：1、第一遍：思索：故事中共講了幾個(gè)小動(dòng)物？2、其次遍：想想：公雞的臉為什么紅了？三、分組爭論：老師參與同學(xué)的爭論，并對(duì)同學(xué)的語言給于標(biāo)準(zhǔn)。四、同學(xué)匯報(bào)：指名說說，培育同學(xué)說完整話的好習(xí)慣。五、教學(xué)反思：同學(xué)聽的很認(rèn)真，對(duì)于問題的把握也比擬精確?????，而且發(fā)言的幾名同學(xué)都能夠把自己的理由說清晰，很不簡潔。第三單元表達(dá)新課標(biāo)思想：學(xué)講一般話,利用豐富多彩的課件，使同學(xué)形象地體會(huì)鼻韻母的發(fā)音，同學(xué)能夠講好一般話。為同學(xué)供應(yīng)素材，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、ue、ɑn、in、un、ün、ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ特殊韻母er，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，正確書寫。2、識(shí)整體認(rèn)讀音ye、yue、yin、yun、yuɑn、yinɡ會(huì)讀四聲。3、連續(xù)學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。4、通過拼讀，使同學(xué)能夠嘗試著練習(xí)拼音。5、使同學(xué)對(duì)拼讀有愛好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)、學(xué)會(huì)拼讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：熟識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀四聲。12、ieüeer教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會(huì)讀它們的四聲。2、會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ie、üe的拼音，把握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)那么。3、培育同學(xué)寵愛語文，想學(xué)語文的愛好。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。教學(xué)難點(diǎn)：使同學(xué)能夠區(qū)分ie、üe和ye、yue，把握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)那么。課時(shí)：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會(huì)讀它們的四聲。2、學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ie、üe的拼音。3、培育同學(xué)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。教學(xué)難點(diǎn)：使同學(xué)能夠區(qū)分ie、üe和ye、yue，把握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)那么。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、用卡片指名認(rèn)讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu，讀后說說復(fù)韻母發(fā)音的口形特點(diǎn)。2、我們學(xué)過哪些整體認(rèn)讀音節(jié)？指名認(rèn)讀音節(jié)：nülü和juquxu，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)那么的兒歌?！残〃挂娏薺qx，去掉兩點(diǎn)還念ü。〕3、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)2個(gè)復(fù)韻母和2個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，看誰學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會(huì)帶調(diào)讀。二、教學(xué)復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye。1、同學(xué)說說你是怎樣學(xué)的？圖上畫著什么？板書ie。2、教學(xué)ie的發(fā)音，記清形。ie老師范讀〔先發(fā)i，緊接著向e滑動(dòng)，i重e輕，就成了ie?！?、領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀，齊讀。4、板書ye，老師講解：ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫的時(shí)候，要把i換成聲母y。5、復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)?！沧杂勺x、抽讀、組詞讀〕三、教學(xué)復(fù)韻母üe及整體認(rèn)讀音節(jié)yue。1、看插圖，說說圖上畫著什么？2、老師范讀üe，出示復(fù)韻母üe。3、看老師念üe，誰能說說口形是怎樣變化的？〔先發(fā)ü音，很快地向e滑動(dòng)。ü重e輕，就成了üe?！?、讀準(zhǔn)音?！卜蹲x、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀〕5、板書yue，yue與üe的讀音相同，復(fù)韻母üe，整體認(rèn)讀音節(jié)yue。寫yue時(shí)，要把üe的兩點(diǎn)去掉，前面加上聲母y。6、ü不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，ü見了誰也把兩點(diǎn)給藏起來了？〔小ü見了jqx，去掉兩點(diǎn)還念ü?！?、練習(xí)üe與聲母的拼音。8、四聲練習(xí)：quē〔缺點(diǎn)〕qué〔瘸子〕què〔退卻〕〔喜鵲〕四、穩(wěn)固練習(xí)：1、看卡片認(rèn)讀：ie、üe、ye、yue2、打亂次序認(rèn)讀帶調(diào)ie、üe、ye、yue六、指導(dǎo)書寫。七、教學(xué)反思：今日學(xué)習(xí)的兩個(gè)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)比擬不簡潔理解，同學(xué)接受起來有些困難。其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固復(fù)韻母ieüe，學(xué)習(xí)特殊韻母er。2、能把握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)那么。3、培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能把握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)那么。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、聽老師讀音節(jié)，說說韻母是什么，是第幾聲。寫xiě謝xiè雪xuě學(xué)xué2、找整體認(rèn)讀音節(jié)。把拼音卡片ieyeüeyueer放在黑板上，指名同學(xué)找整體認(rèn)讀音節(jié)，并領(lǐng)讀一遍。3、拼讀音節(jié)。二、拼讀üe構(gòu)成的音節(jié)，使同學(xué)把握ü上去點(diǎn)的規(guī)那么。1、n——üe——nüej——üe——juel——üe——lüeq——üe——quex——üe——xue〔復(fù)習(xí)jqx碰上ü，兩點(diǎn)省略規(guī)那么?！?、練習(xí)lüe