大班下學(xué)期科學(xué)教案《認(rèn)識火》

大班下學(xué)期科學(xué)教案《認(rèn)識火》一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠了解火的本質(zhì)、來源、形態(tài)；學(xué)生能夠辨認(rèn)火的現(xiàn)象和光熱效應(yīng)；學(xué)生能夠簡單地描述火的作用及危害。二、教學(xué)重點火的本質(zhì)、來源、形態(tài)；火的光熱效應(yīng)；火的作用及危害。三、教學(xué)難點火的作用及危害。四、教學(xué)方法想象觀察法；模擬演示法；課件展示法；討論交流法。五、教學(xué)過程A.教學(xué)準(zhǔn)備按學(xué)生的年齡和本課教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計可以引發(fā)學(xué)生參與的教學(xué)方式和教學(xué)環(huán)節(jié)，預(yù)先準(zhǔn)備好教具；安排好教室物品及座椅，保證教學(xué)環(huán)境干凈整潔；準(zhǔn)備好教案，教案內(nèi)容要言簡意賅。B.導(dǎo)入讓學(xué)生回憶自己曾經(jīng)見過的火的現(xiàn)象，如：蚊香燃燒、生日燭上的火炬等；引導(dǎo)學(xué)生思考火從何而來？如何才能點燃它？C.探究火的本質(zhì)、來源、形態(tài)向?qū)W生展示相應(yīng)的圖像，讓學(xué)生想象在一片黑暗的山林里，能否看到火光？如果看到，是哪里來的？老師引導(dǎo)學(xué)生思考火的本質(zhì)，通過把火慢慢吹滅來進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解火的來源、形態(tài)；D.燃燒實驗老師現(xiàn)場進(jìn)行化學(xué)實驗，讓學(xué)生親眼感受到燃燒的光熱效應(yīng)；通過實驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察火焰下顏色的變化及燒杯或試管中液體或物質(zhì)的變化。E.火的作用及危害引導(dǎo)學(xué)生討論火對人類的作用，并且指出危害；讓學(xué)生利用舌頭、手指等身體部位感受燈光的溫度，從而明確火的危害。F.總結(jié)點滴小結(jié)：從實驗中提出來對火的認(rèn)識；回顧本節(jié)課的內(nèi)容，鞏固學(xué)生的理解力；準(zhǔn)備課后作業(yè)：學(xué)生回家畫一幅火的圖畫，標(biāo)注自己對火的認(rèn)識及注意事項。六、課時安排本節(jié)課共用時30分鐘，分為以下幾個部分：-導(dǎo)入：5分鐘；-探究火的本質(zhì)、來源、形態(tài)：5分鐘；-燃燒實驗：5分鐘；-火的作用及危害：8分鐘；-總結(jié)：7分鐘。七、板書設(shè)計火的本質(zhì)、來源、形態(tài)火的作用及危害燃燒的圖像對人類的作用危害注意事項八、課后作業(yè)學(xué)生回家畫一幅火的圖畫，標(biāo)注自己對火的認(rèn)識及注意事項。九、教學(xué)反思通過這節(jié)火學(xué)科學(xué)課的教學(xué)，教師從火焰的現(xiàn)象引進(jìn)，逐步啟發(fā)學(xué)生，了解火的本質(zhì)、來源、形態(tài)、燈光溫度等多個方面。課堂上實驗的燃燒現(xiàn)象極大地激發(fā)了學(xué)生的好奇心和興趣，從而使其更加深刻地認(rèn)識到了火的危害及