小學(xué)科學(xué)老師德育工作計(jì)劃 小學(xué)科學(xué)學(xué)科德育滲透計(jì)劃二十篇()

Word版本，下載可自由編輯小學(xué)科學(xué)老師德育工作計(jì)劃小學(xué)科學(xué)學(xué)科德育滲透計(jì)劃二十篇()時(shí)光過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，綻開(kāi)新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)方案了。方案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬鸥蓪?xiě)好一篇方案呢？以下我給大家收拾了一些優(yōu)質(zhì)的方案書(shū)范文，希翼對(duì)大家能夠有所協(xié)助。

學(xué)?？茖W(xué)教師德育工作方案學(xué)校科學(xué)學(xué)科德育滲透方案篇一

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升個(gè)人道德學(xué)問(wèn)素質(zhì)

個(gè)人素養(yǎng)的體現(xiàn)就是在無(wú)論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德。《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗(yàn)每一位老師思想言行與道德品質(zhì)的工具，它對(duì)我們的一言一行都提出了規(guī)范性的要求。以前，我缺乏對(duì)《規(guī)范》的學(xué)習(xí)，向來(lái)在為工作努力的學(xué)習(xí)，總是希翼把工作做得完善無(wú)瑕沒(méi)有一絲缺陷，但同學(xué)的實(shí)際狀況卻與我的個(gè)人愿望相去甚遠(yuǎn)，因而會(huì)急于求成，浮現(xiàn)一些過(guò)激的語(yǔ)言或行為。雖然我的動(dòng)機(jī)是良好的，殊不知在不知不覺(jué)中卻違背了師德。因此，我首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟《規(guī)范》中的各項(xiàng)內(nèi)容，讓《規(guī)范》的要求深化我心，惟獨(dú)這樣，才干保證自己在今后的工作中不偏離方向，不浮現(xiàn)違背師德的行為。所以，在今后的工作中我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力的提升個(gè)人的道德素質(zhì)，做一個(gè)好的榜樣!

二、為人師表，以身為活教材

老師必需"美其德，慎其行"，不能浮現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。凡是要求同學(xué)做到的事情，自己必需做到。雖然我的孩子很小，家庭負(fù)擔(dān)很重，但我決不由于個(gè)人緣由影響工作，哪里有同學(xué)，哪里就有我。所以說(shuō)師德中既有老師本人的品德，又有作為老師的職業(yè)道德。老師的工作對(duì)象是同學(xué)，老師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著同學(xué)。要求同學(xué)天天7：40到校，我堅(jiān)持天天必到，無(wú)論有多大的困難也要自己克服。在工作中，時(shí)刻注重自己的形象，穿戴干凈、樸實(shí)、大方，舉止文靜，帶頭遵守小學(xué)的各項(xiàng)規(guī)則制度，樂(lè)觀參與各項(xiàng)活動(dòng)及公益勞動(dòng)，為同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，同時(shí)，也用自己的實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立起自己在同學(xué)中的威信及良好的老師形象。

三、提升個(gè)人能力，加強(qiáng)自我道德修養(yǎng)

作為一名老師，肩負(fù)著教書(shū)育人的雙重任務(wù)，要想精彩地完成任務(wù)，不僅要具備精深的專業(yè)學(xué)問(wèn)，還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的學(xué)問(wèn)領(lǐng)域，用豐盛的學(xué)問(wèn)武裝自己的頭腦。馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)："同學(xué)可以原諒教師的鄭重、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù)。"

隨著時(shí)代的前進(jìn)，同學(xué)對(duì)老師的要求越來(lái)越高，加之新課程改革地推行，也開(kāi)頭召喚新時(shí)代的新型老師。因此，為了能夠更好地完成本職工作，無(wú)愧于同學(xué)、家長(zhǎng)及社會(huì)的期望，無(wú)愧于人民老師的光彩稱號(hào)，今后，我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在條件允許的狀況下，繼續(xù)深造，努力提升自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)和專業(yè)素質(zhì)，盡快提升教學(xué)水平;同時(shí)，深化學(xué)習(xí)《教導(dǎo)學(xué)》、《心理學(xué)》，了解同學(xué)的年齡和心理特征，為順當(dāng)開(kāi)展班主任工作奠定基礎(chǔ)。另外，在搞好教導(dǎo)教學(xué)工作的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)自己廣泛的愛(ài)好和興趣，不斷陶冶自己的情操，做一名高素養(yǎng)的人民老師。

總之，我會(huì)從自我做起，維護(hù)人民老師的良好形象，本著教導(dǎo)一個(gè)同學(xué)，拯救一個(gè)家庭，穩(wěn)定囫圇社會(huì)的宗旨和敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)的原則，鄭重仔細(xì)、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報(bào)社會(huì)。

要教好書(shū)首先要育好人。做為老師，做好德育工作是自己的首要任務(wù)，德育工作的實(shí)效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是培養(yǎng)同學(xué)高尚人格和美妙心靈。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來(lái)越多，但前提是杯子要越來(lái)越大才行，所以提升同學(xué)的智育的前提就是要提升同學(xué)的德育。

一、加強(qiáng)老師自身修養(yǎng)，提升自身道德境界

1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)：本學(xué)期我仔細(xì)學(xué)習(xí)了《科學(xué)進(jìn)展觀學(xué)習(xí)讀本》以準(zhǔn)時(shí)時(shí)關(guān)懷國(guó)家事件，仔細(xì)謄寫(xiě)政治筆記。努力學(xué)習(xí)教導(dǎo)科學(xué)理論，提升履行師德修養(yǎng)的自覺(jué)性。學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的模范事跡，“見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省?！痹谛闹写_立崇高的師德榜樣，升華自己的師德境界。時(shí)刻以老師高尚的道德修養(yǎng)嚴(yán)格要求自己。

2、同事間互相借鑒，共同提升。在一個(gè)小學(xué)里，老師之間擅長(zhǎng)互相學(xué)習(xí)、借鑒，擇其善者而從之，其不善者而改之，這對(duì)于老師更好地開(kāi)展工作和更快地提升師德修養(yǎng)是大有益的，因此，與同事之間互相協(xié)作，互相支持，形成良好校內(nèi)工作環(huán)境。

3、在同學(xué)中樹(shù)立榜樣作用，要求同學(xué)做到的我首先要做到。到處做同學(xué)的表率，一身垂范，嚴(yán)格要求，以自身的道德素質(zhì)影響著身邊的每一個(gè)同學(xué)。

二、以同學(xué)為本，加強(qiáng)同學(xué)的德育教導(dǎo)

作為老師不但教好書(shū)，更重要的要育人，因此，我努力從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)培養(yǎng)：

1、立足學(xué)科教學(xué)學(xué)科活動(dòng)滲透對(duì)同學(xué)的德育教導(dǎo)?，F(xiàn)在同學(xué)利用各種不同渠道所得的耳聞目染，其思想熟悉也已變的逐漸復(fù)雜起來(lái)。因此作為教師，在這學(xué)期中我重點(diǎn)關(guān)注同學(xué)的共性形成，關(guān)注同學(xué)的感情世界，以語(yǔ)文學(xué)科為教導(dǎo)內(nèi)容，培養(yǎng)他們的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。使他們形成良好的思想道德品質(zhì)。

2、同學(xué)德育教導(dǎo)的內(nèi)容要落到實(shí)處，要狠抓主渠道。本學(xué)期我針對(duì)同學(xué)的不良行為，要準(zhǔn)時(shí)引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)《中同學(xué)守則》和《中同學(xué)日常行為規(guī)范》，并舉行對(duì)比。教導(dǎo)他們，同學(xué)惟獨(dú)言行全都才算得上好的道德品質(zhì)。

3、讓德育走進(jìn)同學(xué)的心靈，巧抓機(jī)遇，充分通過(guò)校園外各種活動(dòng)不失時(shí)機(jī)地加強(qiáng)對(duì)中同學(xué)的思想教導(dǎo)。讓同學(xué)在實(shí)踐中，把道德認(rèn)知自覺(jué)地轉(zhuǎn)化為道德行為。提升思想熟悉，凈化自己的心靈。

4、誠(chéng)摯地關(guān)懷同學(xué)，與同學(xué)分享甘苦，贏得同學(xué)的敬愛(ài)，師生之間建立起濃厚的情意。從而建立平等、民主、和睦的師生關(guān)系，不斷地提升同學(xué)德育水平。

5、抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)好習(xí)慣。要培養(yǎng)同學(xué)具有良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先應(yīng)從抓好平日的常規(guī)管理入手。因此，我要鼓舞他們?cè)陬^腦中形成"本來(lái)做什么事情都得有個(gè)法規(guī)"的意識(shí)，即形成"習(xí)慣意識(shí)"。培養(yǎng)同學(xué)良好的行為習(xí)慣，最有效的辦法就是強(qiáng)化訓(xùn)練。另外還要賦予準(zhǔn)時(shí)地監(jiān)督、鼓舞、表?yè)P(yáng)等，使同學(xué)解行為的結(jié)果和練習(xí)的長(zhǎng)進(jìn)狀況，準(zhǔn)時(shí)賦予強(qiáng)化。

學(xué)校科學(xué)教師德育工作方案學(xué)校科學(xué)學(xué)科德育滲透方案篇二

一、指導(dǎo)思想：

利用骨干老師培訓(xùn)，不斷提升老師道德修養(yǎng)、自身的專業(yè)理論水平和業(yè)務(wù)能力，以適應(yīng)現(xiàn)代教導(dǎo)的進(jìn)展需求，走專業(yè)化進(jìn)展的道路，肩負(fù)起到骨干老師的引導(dǎo)作用

二、研修目標(biāo)：

1、利用培訓(xùn)提高我的思想政治與老師職業(yè)道德水準(zhǔn)，以及專業(yè)學(xué)問(wèn)與學(xué)術(shù)和教導(dǎo)教學(xué)能力等方面。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)和教研活動(dòng)，提煉自己的教學(xué)風(fēng)格，使自己從學(xué)習(xí)型老師向?qū)＜倚屠蠋煾淖?，逐漸提升教學(xué)質(zhì)量和水平。

3、潛心課題討論，做課題討論的牽頭人，和教師們共同探究教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題和創(chuàng)新性問(wèn)題。

三、研修要求：

1、不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自我

加強(qiáng)教改理論學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我。廣泛閱讀教學(xué)方面的書(shū)籍和文章，豐盛、更新自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，不斷提升自身素質(zhì)。

2、樂(lè)觀開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，提升業(yè)務(wù)能力

樂(lè)觀參加“名師工作室”的研修與教研活動(dòng)，規(guī)范和優(yōu)化課堂教學(xué)，做好教學(xué)反思，并與學(xué)生科老師們堅(jiān)持互相聽(tīng)課，互相評(píng)課，不斷總結(jié)自己的教學(xué)得失，謙虛向他們請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，努力提高自己教學(xué)駕馭能力。

3、努力提升教導(dǎo)教學(xué)科研能力

在今后的課題討論期間結(jié)合理論學(xué)習(xí)討論，和課題組成員樂(lè)觀探究教學(xué)實(shí)踐，研討教學(xué)案例，撰寫(xiě)教導(dǎo)教學(xué)論文，提高教學(xué)討論能力。

四、研修形式：

第一階段理論學(xué)習(xí)。集中在廣東其次師范學(xué)院舉行理論學(xué)習(xí)，理論更新和專業(yè)技能訓(xùn)練。

其次階段跟崗學(xué)習(xí)。進(jìn)入學(xué)?？茖W(xué)老師工作室跟崗學(xué)習(xí)，實(shí)行師帶徒模式由工作室主持人舉行“傳、幫、帶”。與主持人一同備課、上課、評(píng)課，一同開(kāi)展課題討論。

第三階段崗位實(shí)踐和行動(dòng)討論?；卦温殕挝慌e行崗位實(shí)踐，舉行教學(xué)改革，提煉個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合個(gè)人教學(xué)風(fēng)格完成教學(xué)課題的討論。

第四階段成績(jī)出示。成績(jī)出示與培訓(xùn)總結(jié)。到廣東其次師范學(xué)院舉行成績(jī)出示，相互學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的理論水平及業(yè)務(wù)能力。

我將切實(shí)根據(jù)方案部署，樂(lè)觀開(kāi)展教學(xué)討論增進(jìn)課程目標(biāo)的全面實(shí)施。根在以后的工作中據(jù)自己所教同學(xué)和學(xué)科的實(shí)際狀況，努力學(xué)習(xí)，奮勉進(jìn)取，教好書(shū)，育好人，發(fā)揮骨干老師的專業(yè)引導(dǎo)作用，努力提升我?？茖W(xué)教學(xué)的整體水平。

學(xué)?？茖W(xué)教師德育工作方案學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科德育滲透方案篇三

本學(xué)期工作的主要任務(wù)是：改進(jìn)和完美教學(xué)討論制度和工作方式，努力建構(gòu)民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制;仔細(xì)討論課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程管理，深化了解并準(zhǔn)時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題;總結(jié)、推廣教學(xué)閱歷，探究教學(xué)邏輯，在課程改革的實(shí)踐中，不斷提升老師的教學(xué)專業(yè)水平和中學(xué)校課程建設(shè)與管理能力。

一、本學(xué)期工作的策略是：“充分綻開(kāi)群眾性教學(xué)討論，加強(qiáng)指導(dǎo)、完美服務(wù)”?？茖W(xué)學(xué)科的教學(xué)討論應(yīng)確立以人為本的理念，充分調(diào)動(dòng)廣闊一線老師的樂(lè)觀性，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問(wèn)題，深化而全面、扎實(shí)而有效地綻開(kāi)，群策群力、共同探討。把科學(xué)學(xué)科老師隊(duì)伍打造成一個(gè)團(tuán)結(jié)的共同體、討論的共同體、進(jìn)展的共同體。

二、工作重點(diǎn)

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教導(dǎo)教學(xué)理論水平

1.細(xì)心支配系列學(xué)習(xí)內(nèi)容，講求針對(duì)性、有效性。

(1)仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思量;又有科學(xué)主題教導(dǎo)形態(tài)性討論。

(2)仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和閱歷。

(3)仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)討論性學(xué)習(xí)、校本課程開(kāi)發(fā)和推動(dòng)校本教研的理論和閱歷。

(4)仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著。

2.細(xì)心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，樂(lè)觀構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

(1)繼續(xù)邀請(qǐng)省知名課程與教學(xué)專家為科學(xué)老師作教導(dǎo)教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告。從老師的不同需求動(dòng)身，實(shí)行“參加式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提升理論學(xué)習(xí)的效果。

(2)不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的老師溝通教導(dǎo)教學(xué)改革的閱歷，探討自身素養(yǎng)提升的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)。

(二)加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，提高課程實(shí)施水平

1.加強(qiáng)課程管理，引領(lǐng)小學(xué)及科學(xué)老師落實(shí)和執(zhí)行國(guó)家的課程方案，杜絕違規(guī)行為。

2.加強(qiáng)新教材的培訓(xùn)力度。充分調(diào)動(dòng)市(區(qū))專(兼)職教研員、各校學(xué)科帶頭人、骨干老師、教壇新秀的群體力氣，在參與省新教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在__市有序開(kāi)展教材章節(jié)分析、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)辦法討論和教導(dǎo)資源建設(shè)等方面的討論。指導(dǎo)老師吃透新教材，全面掌握新教材編寫(xiě)意圖。

3.整合全市教科研力氣，由市教研室牽頭，針對(duì)課程改革中的重點(diǎn)和難點(diǎn)成立專題討論組，開(kāi)展專項(xiàng)討論。本學(xué)期專項(xiàng)討論的重點(diǎn)是：中法合作“做中學(xué)”項(xiàng)目的深化討論與適度推廣共進(jìn);二是“同題異構(gòu)”多元化教學(xué)設(shè)計(jì)以及共性化教學(xué)實(shí)施;加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源問(wèn)題的討論，在實(shí)踐中提升老師的教學(xué)才智。

4.有序推動(dòng)“春暉工程”，加強(qiáng)學(xué)?？茖W(xué)“精品課”建設(shè)，共建優(yōu)質(zhì)教導(dǎo)資源，增進(jìn)全市科學(xué)教導(dǎo)協(xié)調(diào)進(jìn)展。

5.按照地方課程資源整合和開(kāi)發(fā)一些較有特色的地方性課程，如故鄉(xiāng)常見(jiàn)動(dòng)植物的討論、故鄉(xiāng)水資源的調(diào)查討論、蠶桑文化等，進(jìn)一步拓展同學(xué)的視野，提高同學(xué)熱愛(ài)故鄉(xiāng)的情感，豐盛德育的內(nèi)涵。

6.結(jié)合科學(xué)學(xué)科基地的系統(tǒng)化建設(shè)，定期開(kāi)展各種形式的基地活動(dòng)，向全市學(xué)科老師出示基地討論狀況。

(三)改善教研方式，提升教研質(zhì)量

充分發(fā)揮教研工作對(duì)于制造性地實(shí)施新課程過(guò)程中的核心功能和原動(dòng)力作用，引領(lǐng)老師充分、全面解讀《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展，提升小學(xué)課程建設(shè)能力。

1.改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動(dòng)老師參加教研的樂(lè)觀性，與老師共同商議、平等對(duì)話，指導(dǎo)老師自主開(kāi)展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教科研基地小學(xué)和各轄市(區(qū))科學(xué)學(xué)科中心組的討論與輻射作用，提升教研質(zhì)量。

2.以各種形式，靈便、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科基地的引領(lǐng)功能，向全市學(xué)科老師出示學(xué)科基地討論氛圍與榜樣風(fēng)范。

3.開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，以期形成具有本地特色的科學(xué)課堂教學(xué)新模式。

4.切實(shí)加強(qiáng)詳細(xì)試驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施，培植典型，提升課程實(shí)施的討論水平。尤其要以中法合作“做中學(xué)”科學(xué)教導(dǎo)項(xiàng)目為抓手，在仔細(xì)總結(jié)和深刻反思的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化開(kāi)展教學(xué)案例的仿照(大力提倡)與創(chuàng)生(適度試試)。全面提升老師深度挖掘課程資源的能力以及課堂教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新的技能。

5.加強(qiáng)對(duì)小學(xué)教研組工作的指導(dǎo)，按照“__市中學(xué)校教研組建設(shè)章程”，定期檢查小學(xué)教研組的工作。

6.不定期舉辦各種專題性、主題性學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的科學(xué)老師溝通教導(dǎo)教學(xué)改革的閱歷，探討自身素養(yǎng)提升的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)。

7.繼續(xù)征集、優(yōu)化、收拾“教學(xué)情境設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析”，樂(lè)觀發(fā)覺(jué)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線老師的教學(xué)改革成績(jī)。

(四)重視教導(dǎo)科研，深入課題討論

1.探究學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科課題討論的原則和辦法，提升課題討論的實(shí)效性?？茖W(xué)課題討論應(yīng)重視應(yīng)用討論、行動(dòng)討論、現(xiàn)場(chǎng)討論、微觀討論;應(yīng)重視質(zhì)的討論;應(yīng)以課堂教學(xué)、課程建設(shè)等詳細(xì)問(wèn)題為著眼點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過(guò)程價(jià)值并重，倡導(dǎo)“過(guò)程即成長(zhǎng)”的行動(dòng)理念。

2.系統(tǒng)綻開(kāi)省級(jí)重點(diǎn)課題“科學(xué)探索中，滲透元認(rèn)知要素的實(shí)踐與討論”的結(jié)題工作。

(五)改革評(píng)價(jià)方式，完美評(píng)價(jià)體系

1.逐步建立起以同學(xué)的進(jìn)展為核心，以同學(xué)自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、老師對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)為重要內(nèi)容的課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)體系。

2.協(xié)助部分小學(xué)逐步建立并完美同學(xué)學(xué)業(yè)(同學(xué)成長(zhǎng))記錄袋，探究建立增進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的過(guò)程性評(píng)價(jià)體系。

3.逐步成熟__市學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科有效教學(xué)抽樣檢測(cè)調(diào)研工作，對(duì)符合科學(xué)教導(dǎo)邏輯的命題理論作出探討，將命題科學(xué)化的討論引向深化。

4.探求學(xué)?？茖W(xué)試驗(yàn)操作考查的最佳模式，是學(xué)?？茖W(xué)評(píng)價(jià)體系重點(diǎn)需要加強(qiáng)的環(huán)節(jié)。

(六)組織各類研訓(xùn)活動(dòng)，增進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)

實(shí)施新課程的關(guān)鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的老師隊(duì)伍。課程改革對(duì)老師的教導(dǎo)教學(xué)水平提出了更高的要求，它的成敗在很大程度上打算于老師的業(yè)務(wù)水平。因此，組織須要的培訓(xùn)、調(diào)研、總結(jié)、推廣和比賽活動(dòng)，能夠推進(jìn)老師隊(duì)伍的進(jìn)展。

1.繼續(xù)擔(dān)當(dāng)學(xué)校科學(xué)老師繼續(xù)教導(dǎo)任務(wù)，圍繞課程改革這一核心內(nèi)容充分綻開(kāi)，為新課程實(shí)施提供保障。仔細(xì)組織各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動(dòng)，引領(lǐng)老師進(jìn)一步改變教導(dǎo)觀念，提高課程意識(shí)和課程實(shí)施水平，為新課程實(shí)施提供有力保障。

2.組織《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，引領(lǐng)科學(xué)老師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向;組建學(xué)科性討論小組，攻克難關(guān)，提升課程理解能力。

3.以省級(jí)試驗(yàn)學(xué)校為龍頭，樂(lè)觀探究提升學(xué)校科學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的途徑和辦法，實(shí)行樂(lè)觀措施，大面積穩(wěn)步提升學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)水平。

4.加強(qiáng)對(duì)青年科學(xué)老師的培養(yǎng)，探究增進(jìn)青年老師專業(yè)成長(zhǎng)的新途徑、新辦法：以青年科學(xué)老師為主體，以課題討論為切入口，以提升課堂教學(xué)效益為主線，加大對(duì)青年科學(xué)老師培養(yǎng)力度;利用雙向挑選，為青年老師確定教學(xué)指導(dǎo)(以教研員、學(xué)科帶頭人、骨干老師為主)，有目的地開(kāi)展“傳”“幫”“帶”和溝通活動(dòng)，增進(jìn)青年老師健康成長(zhǎng);繼續(xù)抓好青年老師的課題討論工作，引領(lǐng)青年老師開(kāi)展小型課題討論工作。

5.按照省市教研室有關(guān)規(guī)定，有關(guān)學(xué)科組織老師教學(xué)能力比賽、學(xué)科評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

(七)加強(qiáng)自身建設(shè)，提升討論能力

1.加強(qiáng)教研員自身的理論學(xué)習(xí)，確立自身的討論方向和專題，提升專業(yè)討論水平。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)轄市(區(qū))教研員的工作指導(dǎo)，增進(jìn)各地區(qū)教研水平的均衡進(jìn)展。

3.教研員苦練內(nèi)功，不斷增加服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)能力，努力提升自身的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學(xué)討論與實(shí)踐能力、教研活動(dòng)水準(zhǔn)，確保在新課程推動(dòng)過(guò)程中專業(yè)引導(dǎo)的整體水平能夠得到大幅度提高。

學(xué)校科學(xué)教師德育工作方案學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科德育滲透方案篇四

本學(xué)期工作的主要任務(wù)是：改進(jìn)和完美教學(xué)討論制度和工作方式，努力建構(gòu)民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制;仔細(xì)討論課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程管理，深化了解并準(zhǔn)時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題;總結(jié)、推廣教學(xué)閱歷，探究教學(xué)邏輯，在課程改革的實(shí)踐中，不斷提升老師的教學(xué)專業(yè)水平和中學(xué)校課程建設(shè)與管理能力。

一、本學(xué)期工作的策略是：“充分綻開(kāi)群眾性教學(xué)討論，加強(qiáng)指導(dǎo)、完美服務(wù)”?？茖W(xué)學(xué)科的教學(xué)討論應(yīng)確立以人為本的理念，充分調(diào)動(dòng)廣闊一線老師的樂(lè)觀性，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問(wèn)題，深化而全面、扎實(shí)而有效地綻開(kāi)，群策群力、共同探討。把科學(xué)學(xué)科老師隊(duì)伍打造成一個(gè)團(tuán)結(jié)的共同體、討論的共同體、進(jìn)展的共同體。

二、工作重點(diǎn)

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教導(dǎo)教學(xué)理論水平

1.細(xì)心支配系列學(xué)習(xí)內(nèi)容，講求針對(duì)性、有效性。

(1)仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思量;又有科學(xué)主題教導(dǎo)形態(tài)性討論。

(2)仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和閱歷。

(3)仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)討論性學(xué)習(xí)、校本課程開(kāi)發(fā)和推動(dòng)校本教研的理論和閱歷。

(4)仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著。

2.細(xì)心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，樂(lè)觀構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

(1)繼續(xù)邀請(qǐng)省知名課程與教學(xué)專家為科學(xué)老師作教導(dǎo)教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告。從老師的不同需求動(dòng)身，實(shí)行“參加式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提升理論學(xué)習(xí)的效果。

(2)不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的老師溝通教導(dǎo)教學(xué)改革的閱歷，探討自身素養(yǎng)提升的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)。

(二)加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，提高課程實(shí)施水平

1.加強(qiáng)課程管理，引領(lǐng)小學(xué)及科學(xué)老師落實(shí)和執(zhí)行國(guó)家的課程方案，杜絕違規(guī)行為。

2.加強(qiáng)新教材的培訓(xùn)力度。充分調(diào)動(dòng)市(區(qū))專(兼)職教研員、各校學(xué)科帶頭人、骨干老師、教壇新秀的群體力氣，在參與省新教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在**市有序開(kāi)展教材章節(jié)分析、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)辦法討論和教導(dǎo)資源建設(shè)等方面的討論。指導(dǎo)老師吃透新教材，全面掌握新教材編寫(xiě)意圖。

3.整合全市教科研力氣，由市教研室牽頭，針對(duì)課程改革中的重點(diǎn)和難點(diǎn)成立專題討論組，開(kāi)展專項(xiàng)討論。本學(xué)期專項(xiàng)討論的重點(diǎn)是：中法合作“做中學(xué)”項(xiàng)目的深化討論與適度推廣共進(jìn);二是“同題異構(gòu)”多元化教學(xué)設(shè)計(jì)以及共性化教學(xué)實(shí)施;加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源問(wèn)題的討論，在實(shí)踐中提升老師的教學(xué)才智。

4.有序推動(dòng)“春暉工程”，加強(qiáng)學(xué)?？茖W(xué)“精品課”建設(shè)，共建優(yōu)質(zhì)教導(dǎo)資源，增進(jìn)全市科學(xué)教導(dǎo)協(xié)調(diào)進(jìn)展。

5.按照地方課程資源整合和開(kāi)發(fā)一些較有特色的地方性課程，如故鄉(xiāng)常見(jiàn)動(dòng)植物的討論、故鄉(xiāng)水資源的調(diào)查討論、蠶桑文化等，進(jìn)一步拓展同學(xué)的視野，提高同學(xué)熱愛(ài)故鄉(xiāng)的情感，豐盛德育的內(nèi)涵。

6.結(jié)合科學(xué)學(xué)科基地的系統(tǒng)化建設(shè)，定期開(kāi)展各種形式的基地活動(dòng)，向全市學(xué)科老師出示基地討論狀況。

(三)改善教研方式，提升教研質(zhì)量

充分發(fā)揮教研工作對(duì)于制造性地實(shí)施新課程過(guò)程中的核心功能和原動(dòng)力作用，引領(lǐng)老師充分、全面解讀《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展，提升小學(xué)課程建設(shè)能力。

1.改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動(dòng)老師參加教研的樂(lè)觀性，與老師共同商議、平等對(duì)話，指導(dǎo)老師自主開(kāi)展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教科研基地小學(xué)和各轄市(區(qū))科學(xué)學(xué)科中心組的討論與輻射作用，提升教研質(zhì)量。

2.以各種形式，靈便、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科基地的引領(lǐng)功能，向全市學(xué)科老師出示學(xué)科基地討論氛圍與榜樣風(fēng)范。

3.開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，以期形成具有本地特色的科學(xué)課堂教學(xué)新模式。

4.切實(shí)加強(qiáng)詳細(xì)試驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施，培植典型，提升課程實(shí)施的討論水平。尤其要以中法合作“做中學(xué)”科學(xué)教導(dǎo)項(xiàng)目為抓手，在仔細(xì)總結(jié)和深刻反思的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化開(kāi)展教學(xué)案例的仿照(大力提倡)與創(chuàng)生(適度試試)。全面提升老師深度挖掘課程資源的能力以及課堂教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新的技能。

5.加強(qiáng)對(duì)小學(xué)教研組工作的指導(dǎo)，按照“**市中學(xué)校教研組建設(shè)章程”，定期檢查小學(xué)教研組的工作。

6.不定期舉辦各種專題性、主題性學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的科學(xué)老師溝通教導(dǎo)教學(xué)改革的閱歷，探討自身素養(yǎng)提升的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)。

7.繼續(xù)征集、優(yōu)化、收拾“教學(xué)情境設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析”，樂(lè)觀發(fā)覺(jué)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線老師的教學(xué)改革成績(jī)。

(四)重視教導(dǎo)科研，深入課題討論

1.探究學(xué)校科學(xué)學(xué)科課題討論的原則和辦法，提升課題討論的實(shí)效性?？茖W(xué)課題討論應(yīng)重視應(yīng)用討論、行動(dòng)討論、現(xiàn)場(chǎng)討論、微觀討論;應(yīng)重視質(zhì)的討論;應(yīng)以課堂教學(xué)、課程建設(shè)等詳細(xì)問(wèn)題為著眼點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過(guò)程價(jià)值并重，倡導(dǎo)“過(guò)程即成長(zhǎng)”的行動(dòng)理念。

2.系統(tǒng)綻開(kāi)省級(jí)重點(diǎn)課題“科學(xué)探索中，滲透元認(rèn)知要素的實(shí)踐與討論”的結(jié)題工作。

(五)改革評(píng)價(jià)方式，完美評(píng)價(jià)體系

1.逐步建立起以同學(xué)的進(jìn)展為核心，以同學(xué)自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、老師對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)為重要內(nèi)容的課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)體系。

2.協(xié)助部分小學(xué)逐步建立并完美同學(xué)學(xué)業(yè)(同學(xué)成長(zhǎng))記錄袋，探究建立增進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的過(guò)程性評(píng)價(jià)體系。

3.逐步成熟**市學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科有效教學(xué)抽樣檢測(cè)調(diào)研工作，對(duì)符合科學(xué)教導(dǎo)邏輯的命題理論作出探討，將命題科學(xué)化的討論引向深化。

4.探求學(xué)?？茖W(xué)試驗(yàn)操作考查的最佳模式，是學(xué)校科學(xué)評(píng)價(jià)體系重點(diǎn)需要加強(qiáng)的環(huán)節(jié)。

(六)組織各類研訓(xùn)活動(dòng)，增進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)

實(shí)施新課程的關(guān)鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的老師隊(duì)伍。課程改革對(duì)老師的教導(dǎo)教學(xué)水平提出了更高的要求，它的成敗在很大程度上打算于老師的業(yè)務(wù)水平。因此，組織須要的培訓(xùn)、調(diào)研、總結(jié)、推廣和比賽活動(dòng)，能夠推進(jìn)老師隊(duì)伍的進(jìn)展。

1.繼續(xù)擔(dān)當(dāng)學(xué)校科學(xué)老師繼續(xù)教導(dǎo)任務(wù)，圍繞課程改革這一核心內(nèi)容充分綻開(kāi)，為新課程實(shí)施提供保障。仔細(xì)組織各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動(dòng)，引領(lǐng)老師進(jìn)一步改變教導(dǎo)觀念，提高課程意識(shí)和課程實(shí)施水平，為新課程實(shí)施提供有力保障。

2.組織《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，引領(lǐng)科學(xué)老師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向;組建學(xué)科性討論小組，攻克難關(guān)，提升課程理解能力。

3.以省級(jí)試驗(yàn)學(xué)校為龍頭，樂(lè)觀探究提升學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的途徑和辦法，實(shí)行樂(lè)觀措施，大面積穩(wěn)步提升學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)水平。

4.加強(qiáng)對(duì)青年科學(xué)老師的培養(yǎng)，探究增進(jìn)青年老師專業(yè)成長(zhǎng)的新途徑、新辦法：以青年科學(xué)老師為主體，以課題討論為切入口，以提升課堂教學(xué)效益為主線，加大對(duì)青年科學(xué)老師培養(yǎng)力度;利用雙向挑選，為青年老師確定教學(xué)指導(dǎo)(以教研員、學(xué)科帶頭人、骨干老師為主)，有目的地開(kāi)展“傳”“幫”“帶”和溝通活動(dòng)，增進(jìn)青年老師健康成長(zhǎng);繼續(xù)抓好青年老師的課題討論工作，引領(lǐng)青年老師開(kāi)展小型課題討論工作。

5.按照省市教研室有關(guān)規(guī)定，有關(guān)學(xué)科組織老師教學(xué)能力比賽、學(xué)科評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

(七)加強(qiáng)自身建設(shè)，提升討論能力

1.加強(qiáng)教研員自身的理論學(xué)習(xí)，確立自身的討論方向和專題，提升專業(yè)討論水平。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)轄市(區(qū))教研員的工作指導(dǎo)，增進(jìn)各地區(qū)教研水平的均衡進(jìn)展。

3.教研員苦練內(nèi)功，不斷增加服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)能力，努力提升自身的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學(xué)討論與實(shí)踐能力、教研活動(dòng)水準(zhǔn)，確保在新課程推動(dòng)過(guò)程中專業(yè)引導(dǎo)的整體水平能夠得到大幅度提高。

學(xué)?？茖W(xué)教師德育工作方案學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科德育滲透方案篇五

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)?？茖W(xué)總目標(biāo)：

利用科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見(jiàn)事物有關(guān)的深?yuàn)W的科學(xué)學(xué)問(wèn)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;了解科學(xué)探索的過(guò)程和辦法，試試應(yīng)用于科學(xué)探索活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題;保持和進(jìn)展對(duì)周圍世界的奇怪???心與求知欲，形成大膽想象、敬重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)故鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感;親近自然、觀賞自然、珍愛(ài)生命，樂(lè)觀參加資源和環(huán)境的庇護(hù)，關(guān)懷科技的新進(jìn)展。

二、教學(xué)資源分析

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、提供足夠的材料讓同學(xué)在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探索任務(wù)。

2、協(xié)助同學(xué)把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，通過(guò)證據(jù)得出結(jié)論。

3、建立科學(xué)概念，讓同學(xué)的熟悉沿著概念形成的邏輯進(jìn)展。

4、一定要讓同學(xué)親手經(jīng)受制作的過(guò)程，才干進(jìn)展同學(xué)的科學(xué)探索能力。

三、同學(xué)基本狀況分析

從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來(lái)看，同學(xué)對(duì)一切事物都彌漫著奇怪???心，有較強(qiáng)的求知欲，在老師的引領(lǐng)下基本能主動(dòng)開(kāi)展探索活動(dòng)。但同學(xué)的自主性學(xué)習(xí)的能力還是比較薄弱，能主動(dòng)開(kāi)展的學(xué)習(xí)的第一同學(xué)比較少，比較依靠于老師的教;同學(xué)用自己善于的辦法來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)以及合作討論學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)還是比較薄弱。因此老師的教學(xué)要樂(lè)觀地進(jìn)展同學(xué)探索學(xué)習(xí)能力、提升同學(xué)的合作意識(shí)，以及情愿用自己的辦法來(lái)表述自己的熟悉與觀點(diǎn)。我要求同學(xué)在把握學(xué)問(wèn)的同時(shí)，還應(yīng)記筆記，并能應(yīng)用到生活實(shí)踐中去。

四、教學(xué)辦法設(shè)計(jì)

1、加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，特殊是學(xué)?？茖W(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探索學(xué)習(xí)”的理論和實(shí)際操作技能的思想與辦法;

2、深刻領(lǐng)悟并仔細(xì)貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求;

3、加強(qiáng)自身素質(zhì)、學(xué)問(wèn)水平以及業(yè)務(wù)能力的提高并不斷提升自己的實(shí)踐能力;

4、仔細(xì)鉆研教材和各類教學(xué)參考書(shū)，掃瞄網(wǎng)絡(luò)、雜志等，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)策略;為同學(xué)的探索活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好氛圍;

5、潛心解讀同學(xué)、了解同學(xué)、知道同學(xué)認(rèn)知邏輯以及同學(xué)學(xué)習(xí)的心理;

6、樂(lè)觀收集、預(yù)備各類探索活動(dòng)材料提供有結(jié)構(gòu)材料;進(jìn)展同學(xué)搜集各類活動(dòng)資源和素材能力并用于探索活動(dòng);

7、張揚(yáng)同學(xué)的共性，進(jìn)展同學(xué)長(zhǎng)處，努力開(kāi)發(fā)同學(xué)的潛能，進(jìn)展同學(xué)的多元智能，注意同學(xué)自主性探索和共性長(zhǎng)處的培養(yǎng)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)計(jì)劃

1、課堂即時(shí)評(píng)價(jià)：是指在課堂教導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中，老師針對(duì)同學(xué)的語(yǔ)言、思維等學(xué)習(xí)行為，作出準(zhǔn)時(shí)的價(jià)值推斷。

2、老師自我反思：是老師主體對(duì)自我既往教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的重新審視，對(duì)其合理性，成敗得失舉行推斷與思量。

五、日程支配

三月份

1、制定課題組方案。

2、制定個(gè)人教學(xué)方案。

四月份

1、收集相關(guān)資料和閱歷，相互聽(tīng)課，舉行一次同學(xué)學(xué)問(wèn)檢測(cè)。五月份

舉行一次同學(xué)學(xué)問(wèn)檢測(cè)。

六月份

1、歸納收集資料，檢驗(yàn)試驗(yàn)效果。

2、做好期末復(fù)習(xí)工作。

3、撰寫(xiě)學(xué)期工作總結(jié)。

學(xué)?？茖W(xué)教師德育工作方案學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科德育滲透方案篇六

一.指導(dǎo)思想

以紹興市教導(dǎo)教學(xué)討論院20xx年工作方案為指導(dǎo)，從學(xué)?？茖W(xué)的學(xué)科特點(diǎn)、現(xiàn)狀動(dòng)身，圍繞強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)和提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，以建設(shè)區(qū)域性骨干老師群，構(gòu)建鎮(zhèn)域一體化教研制度，落實(shí)省學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)建議和紹興市農(nóng)村完小學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)規(guī)范為重點(diǎn)，組織開(kāi)展各種形式的研修活動(dòng)，提升研修活動(dòng)的質(zhì)量和有效性。

二.存在的困難和問(wèn)題

1.科學(xué)學(xué)科的重要性熟悉不足

一是縣(市、區(qū))教研員配備專人不專職。二是學(xué)科老師不“科學(xué)”。近年來(lái)，紹興縣、越城區(qū)在新老師聘請(qǐng)中招收了一定數(shù)量有科學(xué)學(xué)科背景的新高校畢業(yè)生承擔(dān)科學(xué)專職老師，但多數(shù)縣(市)對(duì)基層小學(xué)要求分配具有理科背景的新畢業(yè)高校生任科學(xué)專職老師的愿望，往往以各種理由“婉言謝絕”。三是科學(xué)專職老師不僅數(shù)量少，而且名不副實(shí)。上科學(xué)課成了小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、年老老師、難以勝任語(yǔ)、數(shù)學(xué)科教學(xué)的老師的“專利”。

2.科學(xué)學(xué)科的課程建設(shè)投入不足

現(xiàn)行教材中試驗(yàn)內(nèi)容、試驗(yàn)形式十分豐盛，既有觀看類的試驗(yàn)，也有操作類的試驗(yàn);既有驗(yàn)證性的試驗(yàn)，也有探索性的試驗(yàn);既有可用替代品完成的試驗(yàn)，也有必需用正規(guī)的試驗(yàn)儀器、材料才干完成的試驗(yàn)，且許多試驗(yàn)為同學(xué)隨堂試驗(yàn)，需要有足夠的試驗(yàn)室、試驗(yàn)儀器設(shè)備等作保障。但許多小學(xué)沒(méi)有特地的試驗(yàn)教室，就是有其內(nèi)部的設(shè)施設(shè)備也十分簡(jiǎn)陋，難以滿足科學(xué)學(xué)科試驗(yàn)教學(xué)的需要。試驗(yàn)儀器、材料匱乏，連老師演示試驗(yàn)所需的儀器設(shè)備也得不到保證。

3.科學(xué)老師的隊(duì)伍建設(shè)重視不夠

學(xué)?？茖W(xué)的老師隊(duì)伍現(xiàn)狀可用“一多一少、一高一低”來(lái)形容?！耙欢嘁簧佟笔侵敢匀纹渌鼘W(xué)科教學(xué)為主兼任科學(xué)課的老師多，專職的科學(xué)老師少之又少，且所謂的專職老師幾乎沒(méi)有本學(xué)科的專業(yè)背景。據(jù)不徹低統(tǒng)計(jì)，全市學(xué)校科學(xué)專職老師的比率不到20%?！耙桓咭坏汀笔侵付鄶?shù)學(xué)?？茖W(xué)兼職老師年事已高(特殊是在廣闊的農(nóng)村學(xué)校)，但職稱或?qū)W歷較低，難以勝任科學(xué)課的教學(xué)。因?yàn)槎鄶?shù)小學(xué)缺少科學(xué)學(xué)科的“領(lǐng)頭雁”，難以形成有戰(zhàn)爭(zhēng)力的教研團(tuán)隊(duì)，有效的校本教研難以開(kāi)展，課堂教學(xué)的基本規(guī)范難以落實(shí)，學(xué)科的基本質(zhì)量難以保證。

4.科學(xué)課的基本質(zhì)量得不到保障

因?yàn)槎鄶?shù)在崗的科學(xué)老師學(xué)科專業(yè)學(xué)問(wèn)不夠扎實(shí)，缺乏相應(yīng)的學(xué)科素質(zhì)，導(dǎo)致一些科學(xué)老師在課堂教學(xué)中常常浮現(xiàn)令人尷尬的場(chǎng)景：一是處理教材，駕馭課堂，引導(dǎo)同學(xué)的能力弱，一些老師在課堂上只能“規(guī)法規(guī)矩”的解讀課本內(nèi)容，“照貓畫(huà)虎”式的做試驗(yàn)，至于教材的內(nèi)容為什么這么展現(xiàn)，試驗(yàn)為什么要這樣操作，心中無(wú)底。二是自身科學(xué)學(xué)問(wèn)貧乏，有些學(xué)問(wèn)、有些試驗(yàn)原理和操作辦法自己也不清晰、不了解、不把握，因而在課堂上屢屢浮現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤，不浮現(xiàn)學(xué)問(wèn)性、常識(shí)性錯(cuò)誤的課成了“希奇品”。三是缺乏應(yīng)有些學(xué)科素質(zhì)，不能在課堂教學(xué)中有效地滲透相應(yīng)的科學(xué)思想、科學(xué)觀點(diǎn)、科學(xué)原理、科學(xué)辦法等等。

5.科學(xué)教學(xué)缺乏有效的教學(xué)評(píng)價(jià)

實(shí)施有效的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，是保障有效的教與有效的學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科課程目標(biāo)不行或缺的重要機(jī)制。缺乏相應(yīng)機(jī)制，忽略對(duì)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量(包括同學(xué)的學(xué)業(yè)水平)舉行全面、客觀、公平的評(píng)價(jià)，是目前學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)存在的一大問(wèn)題，亟待破解。

三.工作重點(diǎn)

1.以課題《區(qū)域性學(xué)?？茖W(xué)骨干老師群培養(yǎng)策略討論》為抓手，推進(jìn)骨干老師隊(duì)伍建設(shè);以參與省學(xué)校科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選為契機(jī)，探究在“實(shí)戰(zhàn)”中培養(yǎng)骨干老師的辦法。

2.加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研，深化小學(xué)、深化課堂，指導(dǎo)教研組、老師仔細(xì)落實(shí)省學(xué)科教學(xué)建議和市農(nóng)村完小教學(xué)規(guī)范，樂(lè)觀推動(dòng)鎮(zhèn)域一體化的學(xué)?？茖W(xué)新教研機(jī)制。

3.仔細(xì)組織好紹興市農(nóng)村完小老師教學(xué)基本功比武。

4.繼續(xù)組織“教學(xué)內(nèi)容理解與掌握”主題研修活動(dòng)，重點(diǎn)為新學(xué)校科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教改項(xiàng)目的指導(dǎo)，爭(zhēng)取有更多的老師關(guān)注和參加教改項(xiàng)目討論。

學(xué)校科學(xué)教師德育工作方案學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科德育滲透方案篇七

一、指導(dǎo)思想：

以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)校生科學(xué)素質(zhì)為宗旨。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)的思維辦法;

2、了解科學(xué)探索的過(guò)程和辦法，讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探索的全過(guò)程;

3、學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)故鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感;

5、親近自然、珍愛(ài)生命，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展。

三、同學(xué)狀況分析：

1、整體學(xué)習(xí)情況：同學(xué)整體學(xué)習(xí)比較仔細(xì)，對(duì)科學(xué)試驗(yàn)比較感愛(ài)好，不喜愛(ài)?死記硬背的學(xué)問(wèn)，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。

2、已有學(xué)問(wèn)、閱歷：自立探索能力和主動(dòng)探索意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)和小學(xué)偏重于語(yǔ)、數(shù)、英教學(xué)，使同學(xué)沒(méi)能很好地在觀看、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獵取學(xué)問(wèn)、進(jìn)展能力、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：兒童對(duì)周圍世界有著劇烈的奇怪???心和探索欲望，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近學(xué)校生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合學(xué)校生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，同學(xué)必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛(ài)好。

四、教材分析：

科學(xué)五班級(jí)下冊(cè)教材分四個(gè)單元，分離是“運(yùn)動(dòng)和力”、“時(shí)光”、“生物與環(huán)境”、“地球的運(yùn)動(dòng)”。

第一單元涉及運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系。力表現(xiàn)為物體對(duì)物體的作用，往往跟運(yùn)動(dòng)聯(lián)系在一起。物體的運(yùn)動(dòng)情況的變化都是力作用的結(jié)果，力是轉(zhuǎn)變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的緣由。所涉及的力的概念有：重力、彈力、反作用力、摩擦力，在本單元中，同學(xué)要經(jīng)受一系列的探索活動(dòng)，預(yù)測(cè)、控制變量舉行對(duì)照試驗(yàn)、運(yùn)用數(shù)據(jù)舉行解釋、組裝試驗(yàn)裝置、設(shè)計(jì)制作小車等，利用這些探索活動(dòng)，加深對(duì)探索的理解，進(jìn)展對(duì)探索的愛(ài)好，也是教材的意圖之一。

其次單元要讓同學(xué)在“制造”(制作)計(jì)時(shí)工具的實(shí)踐過(guò)程中，了解人類計(jì)時(shí)儀器的進(jìn)展史，感觸人類對(duì)“時(shí)光”的熟悉過(guò)程，從而熟悉到時(shí)光是不以人的意志、以不變的速度徐徐流逝的。同時(shí)，在囫圇單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，還將不斷地引領(lǐng)同學(xué)去感知、體悟一定時(shí)光間隔的長(zhǎng)短，以協(xié)助他們逐步建立起時(shí)、分、秒等時(shí)光單位概念。

“生物與環(huán)境(二)”第三單元就是要引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受一些有目的的調(diào)查、考察活動(dòng)，在活動(dòng)的基礎(chǔ)上舉行科學(xué)推理，進(jìn)一步體悟生物與環(huán)境之間的關(guān)系，熟悉生物與生物之間是互相依存、互相作用和互相制約的，特殊是熟悉到一種動(dòng)物或植物可能就是另一種動(dòng)物或植物生存所依靠的條件，從而在同學(xué)心目中建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)概念，形成“生物與生物之間是互相關(guān)聯(lián)的一個(gè)整體”的熟悉。本單元將側(cè)重討論生物體與生物體之間的關(guān)系，初步涉及動(dòng)植物及微生物之間的依存關(guān)系，對(duì)動(dòng)植物間的食物聯(lián)系舉行重點(diǎn)討論。

以生態(tài)瓶的建筑、觀看和轉(zhuǎn)變控制條件為線索來(lái)舉行探索活動(dòng)，探索食物關(guān)系平衡破壞后的生態(tài)情況，進(jìn)一步熟悉野生動(dòng)植物及其棲息地。在活動(dòng)中，需要對(duì)同學(xué)的探索愛(ài)好舉行激活和庇護(hù)，鼓舞同學(xué)以事實(shí)為基礎(chǔ)舉行活動(dòng)記錄，體悟在實(shí)踐活動(dòng)中舉行預(yù)測(cè)和驗(yàn)證的須要性，經(jīng)受容易的計(jì)劃設(shè)計(jì)并實(shí)踐的過(guò)程，在轉(zhuǎn)變控制條件的活動(dòng)中收集數(shù)據(jù)和資料舉行分析和溝通。

第四單元：第一、二課，從同一時(shí)刻各地時(shí)光不同，世界各地存在時(shí)差，北京、紐約晝和夜剛好相反這些現(xiàn)象開(kāi)頭，利用討論得出這是因?yàn)榈厍蚴遣煌噶?????的球體，而且在自轉(zhuǎn)造成的。第三、四、五課，從地球上有白天和黑夜，而且晝夜交替，利用分析、推理、計(jì)算等，討論得出地球在不停地自轉(zhuǎn)，并且可以利用試驗(yàn)觀看到地球的自轉(zhuǎn)。第六課，從北京到底是早晨還是黃昏這個(gè)問(wèn)題，引出地球自轉(zhuǎn)方向的問(wèn)題，指導(dǎo)同學(xué)在模擬太陽(yáng)東升西落的活動(dòng)中，運(yùn)用相對(duì)運(yùn)動(dòng)的原理，得出地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。

第七課，在以上討論的基礎(chǔ)上解釋前面提出的各地存在時(shí)差，黎明有先有后，新年鐘聲不會(huì)在同一時(shí)刻敲響的問(wèn)題。第八課，繼續(xù)討論有關(guān)地球自轉(zhuǎn)的問(wèn)題。在同學(xué)已經(jīng)知道地球上各地晝夜交替是地球自轉(zhuǎn)形成的這個(gè)基礎(chǔ)上，介紹極地有半年的時(shí)光白天很長(zhǎng)，甚至有極晝的現(xiàn)象。讓同學(xué)利用模擬試驗(yàn)討論得出：地球自轉(zhuǎn)時(shí)，地軸始終是傾斜的，而且傾斜方向和傾斜度不變，很自然地為下面四季的成因作了鋪墊。

第九課和前面幾課的思路剛好相反，是用前課得出的“地球傾斜轉(zhuǎn)動(dòng)”這個(gè)結(jié)論去模擬地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，觀看會(huì)浮現(xiàn)什么現(xiàn)象。因?yàn)閮?nèi)容較難，不作為重點(diǎn)，而且老師要加強(qiáng)試驗(yàn)指導(dǎo)。最后一課“晝夜、四季與動(dòng)植物”是本單元學(xué)習(xí)的拓展。地球的自轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的晝夜交替和因地球的公轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的四季變化，使得同一地方不同時(shí)光得到的光和熱都發(fā)生變化，不同地方同一時(shí)光得到的光和熱也不同。這使地球上產(chǎn)生了多樣的環(huán)境、氣候和多樣的生物，也使得地球上的一切生物有節(jié)律地生長(zhǎng)和生息。

五、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;

2、用豐盛多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程;

3、讓探索成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

4、悉心地引領(lǐng)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)

5、各班建立科學(xué)小博士協(xié)會(huì)，讓同學(xué)在互相溝通、合作、協(xié)助、研討中學(xué)習(xí);

6、給同學(xué)提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)同學(xué)自己動(dòng)手尋覓證據(jù)舉行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的熟悉用于解決問(wèn)題的實(shí)踐;

7、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù);

8、引領(lǐng)同學(xué)參與各類有關(guān)比賽以賽促學(xué)。

學(xué)?？茖W(xué)教師德育工作方案學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科德育滲透方案篇八

一、指導(dǎo)思想：

以郊區(qū)科學(xué)課堂教學(xué)模式《學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主探索》為指導(dǎo)思想，按照小學(xué)的進(jìn)展大計(jì)和教科研的工作要點(diǎn)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想和“育人第一”的教導(dǎo)宗旨?。同時(shí)結(jié)合科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)悟教書(shū)育人的精神，解放思想、改變觀念、勇于探究、制造性的開(kāi)展科學(xué)教學(xué)工作，樂(lè)觀提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探索為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的奇怪???心和探索欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探索解決問(wèn)題的策略，為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)從而使我校的科學(xué)教學(xué)有進(jìn)一步的突破。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、利用經(jīng)受真正的科學(xué)觀看活動(dòng)的過(guò)程和體悟；初步體味到科學(xué)觀看需要細(xì)致，講求辦法；并在一系列的觀看描述活動(dòng)中獲得自信。

2、引領(lǐng)和推進(jìn)同學(xué)開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)；鼓舞同學(xué)親近和關(guān)注周圍環(huán)境。

3、組織和指導(dǎo)同學(xué)在課堂教學(xué)過(guò)程中經(jīng)受一些基本的觀看活動(dòng)過(guò)程，經(jīng)受初步的在觀看活動(dòng)過(guò)程中提出問(wèn)題，發(fā)覺(jué)更多觀看內(nèi)容的過(guò)程；經(jīng)受解決觀看活動(dòng)中的問(wèn)題，試試不斷改進(jìn)觀看辦法的過(guò)程。

4、能有挨次、有目的、認(rèn)真地觀看。運(yùn)用看、摸、聽(tīng)等多種辦法舉行觀看，綜合運(yùn)用感官感知事物。

5、能用文字、圖畫(huà)、表格等多種形式記錄和展現(xiàn)觀看結(jié)果。和學(xué)生溝通，互相評(píng)價(jià)觀看結(jié)果。

6、能查閱資料，了解有關(guān)的問(wèn)題。

7、在觀看、討論的各種活動(dòng)中，同學(xué)能夠逐漸做到注意事實(shí)、留心觀看、敬重他人的看法，敢于提出不同的見(jiàn)解，樂(lè)于合作與溝通。同時(shí)利用對(duì)水的觀看，保持和進(jìn)展同學(xué)樂(lè)于探索發(fā)覺(jué)周圍事物神秘的欲望。

三、教學(xué)措施：

為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)我們小學(xué)同學(xué)在上學(xué)期期末考試中科學(xué)學(xué)科存在的實(shí)際狀況，結(jié)合小學(xué)的“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，突破教材難點(diǎn)，解決重點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)在三四班級(jí)同學(xué)實(shí)際，我擬定了如下的教學(xué)措施：

(一)教學(xué)工作方面：

1、加強(qiáng)同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握，讓同學(xué)關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)舉行容易的加工、收拾、抽象和概括。

2、運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔細(xì)鉆研教材、重視對(duì)同學(xué)典型科學(xué)探索活動(dòng)的設(shè)計(jì)，仔細(xì)做好課前預(yù)備工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，以激勵(lì)同學(xué)的探索愛(ài)好。

3、鼓舞同學(xué)大膽猜測(cè)，對(duì)一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè)。教導(dǎo)同學(xué)在著手解決問(wèn)題前先思量行動(dòng)方案，給同學(xué)提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)同學(xué)自己動(dòng)手尋覓證據(jù)舉行驗(yàn)證。

4、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材舉行直觀教學(xué)，用豐盛多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；尤其要組織好每一個(gè)觀看熟悉活動(dòng)，讓同學(xué)去親身經(jīng)受、體悟每一個(gè)活動(dòng)。

5、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓同學(xué)在互相溝通、合作、協(xié)助、研討中學(xué)習(xí)。

6、課堂常規(guī)有序：課本、筆記本預(yù)備好擺放在書(shū)桌上，鈴?fù)＜皶r(shí)上(下)課，互不侵占時(shí)光。

7、課堂中隨時(shí)提問(wèn)評(píng)價(jià)給分：加分內(nèi)容(發(fā)言、聆聽(tīng)、猜測(cè)、敢于提出不同看法、合理的建議、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)等)，舉行準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)反饋，讓同學(xué)即時(shí)把握自己的平常狀況。

8、試驗(yàn)采取評(píng)分考核：為了使每位同學(xué)的能力都得到進(jìn)展，采取小組長(zhǎng)、試驗(yàn)員、記錄員輪番制，試驗(yàn)記錄考核制、

9、要求同學(xué)平常多觀看生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并且能用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決一個(gè)或幾個(gè)生活問(wèn)題，真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)的生活化。

10、采取課課內(nèi)容當(dāng)堂理解把握，下節(jié)課提問(wèn)打分制度，單元一練一測(cè)驗(yàn)的模式，課堂作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)批改，讓同學(xué)養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，而且作業(yè)也實(shí)施星級(jí)評(píng)定。

(二)老師成長(zhǎng)方面：

1、仔細(xì)參與各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動(dòng)，促使自己進(jìn)一步改變教導(dǎo)觀念，提高課程意識(shí)和課程實(shí)施水平，為新課程實(shí)施提供有力保障；

2、仔細(xì)參與《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向；常常舉行科學(xué)討論，攻克難關(guān)，提升課程理解能力；

(三)科學(xué)特色活動(dòng)

1、科學(xué)夢(mèng)想畫(huà)：

活動(dòng)目的：為進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)對(duì)周圍世界的奇怪???心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛(ài)生命、熱愛(ài)故鄉(xiāng)，樂(lè)觀參加資源和環(huán)境的庇護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)內(nèi)容：低班級(jí)同學(xué)可以全員參加，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，故意義的畫(huà)作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。

2、明天小小科學(xué)家：

活動(dòng)目的：為了進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)的動(dòng)手能力，讓他們從小養(yǎng)成擅長(zhǎng)觀看，敢于思量的能力。利用開(kāi)展科學(xué)發(fā)明活動(dòng)，使同學(xué)感觸到科學(xué)就在身旁，是鮮活的，并把所學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用于發(fā)明制造中，注意培養(yǎng)同學(xué)運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

活動(dòng)內(nèi)容：同學(xué)可以通過(guò)身邊的物品，自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作，舉行科學(xué)小發(fā)明。內(nèi)容體裁不限，優(yōu)秀作品會(huì)在全校舉行展出。

學(xué)校科學(xué)教師德育工作方案學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科德育滲透方案篇九

科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)是同學(xué)提升整體素養(yǎng)的重要組成部分，為了開(kāi)展好我校的科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)工作，特此制定了科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)方案。本方案以提升同學(xué)的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)為目的，為我?？茖W(xué)教學(xué)成果的全面提升而努力。

一、試驗(yàn)?zāi)康模?/p>

新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要以培養(yǎng)學(xué)校生的實(shí)踐能力素質(zhì)為宗旨，以實(shí)踐為核心，努力掙脫以理論學(xué)問(wèn)為中心的舊模式，讓同學(xué)在自然實(shí)踐操作中得到真知、科學(xué)的思維方式、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀以及運(yùn)用科學(xué)學(xué)問(wèn)和辦法的能力等方面的進(jìn)展。在教學(xué)中要力求體現(xiàn)新課標(biāo)的特點(diǎn)，始終圍繞"以探索為核心"的理念舉行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)。利用試驗(yàn)，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和求知欲，培養(yǎng)學(xué)動(dòng)手操作能力、規(guī)律推理能力、抽象思維能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力;利用試驗(yàn)，使同學(xué)能在親手動(dòng)手操作的過(guò)程中，主動(dòng)獵取學(xué)問(wèn)，體悟勝利的喜悅;利用試驗(yàn)，培養(yǎng)同學(xué)的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神，使同學(xué)從學(xué)校科學(xué)、愛(ài)科學(xué)，為未來(lái)進(jìn)展我國(guó)的科技事業(yè)，打下良好的基礎(chǔ)。

科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)要面對(duì)全體同學(xué)。這意味著要為每一個(gè)同學(xué)提供公正的學(xué)習(xí)科學(xué)試驗(yàn)的機(jī)會(huì)和有效科學(xué)試驗(yàn)的指導(dǎo)。同時(shí)，也要充分考慮到同學(xué)在性別、天資、愛(ài)好、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)中鼓舞同學(xué)多樣性和靈便性。

二、教材分析：

教材注意培養(yǎng)綜合能力，全面提高同學(xué)素養(yǎng)，遵從同學(xué)熟悉邏輯，逐步提升探索能力，注意加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系，培養(yǎng)同學(xué)人文情懷，堅(jiān)持面對(duì)全體同學(xué)，適應(yīng)城鄉(xiāng)教導(dǎo)差別。按照各班級(jí)同學(xué)的熟悉特點(diǎn)，把三到六班級(jí)同學(xué)的熟悉能力培養(yǎng)目標(biāo)分離確定為“感知科學(xué)”、“走進(jìn)科學(xué)”、“探究科學(xué)”。

教材將探索過(guò)程能力分為“觀看與提問(wèn)”“猜測(cè)與假設(shè)”“方案與組織”“事實(shí)與證據(jù)”“模型與解釋”。

科學(xué)課讓同學(xué)在“做中學(xué)”活動(dòng)中面向自然和科學(xué)現(xiàn)象，利用動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)學(xué)問(wèn)，在學(xué)習(xí)中不斷提升科學(xué)探索能力。

三、同學(xué)的分析

三班級(jí)同學(xué)普遍的特點(diǎn)是比較活潑，奇怪???心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛(ài)動(dòng)手，愛(ài)發(fā)言。利用觀看，該班級(jí)的同學(xué)對(duì)科學(xué)課的學(xué)問(wèn)把握程度差異較大，部分同學(xué)動(dòng)手試驗(yàn)的能力不強(qiáng)。本學(xué)年，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，動(dòng)手試驗(yàn)操作等方面加強(qiáng)教學(xué)，獲得長(zhǎng)進(jìn)。

四班級(jí)同學(xué)思維較活躍，在試驗(yàn)活動(dòng)中合作意識(shí)已經(jīng)形成，紀(jì)律顯然優(yōu)于三班級(jí)。對(duì)科學(xué)的熱烈度極高，熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)自然。

五班級(jí)的同學(xué)最大的特點(diǎn)學(xué)問(wèn)豐盛，很喜愛(ài)?發(fā)明制造，本學(xué)年預(yù)備在試驗(yàn)上加大難度，熬煉他們自己動(dòng)手制造的能力。

六班級(jí)同學(xué)利用幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，已經(jīng)具備了初步的探索能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了劇烈的奇怪???心和探索欲望，樂(lè)于動(dòng)手，擅長(zhǎng)操作。因此要讓同學(xué)在自主探索中學(xué)到科學(xué)學(xué)問(wèn)，培養(yǎng)探索能力，提高科學(xué)素質(zhì)。

四、詳細(xì)教學(xué)措施：

1、首先加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平常要充分通過(guò)空閑時(shí)光，仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，仔細(xì)鉆研科學(xué)教法學(xué)法，做一名合格的科學(xué)老師。

2、結(jié)合年級(jí)、同學(xué)的詳細(xì)狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和睦、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以同學(xué)為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合同學(xué)年齡特征的教學(xué)法舉行課堂教學(xué)，實(shí)行一切手段調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)觀性和愛(ài)好。

3、充分通過(guò)試驗(yàn)器材，做到“精講多練”，多利用試驗(yàn)引領(lǐng)同學(xué)自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到心得。

4、注意同學(xué)課外的拓展討論，不應(yīng)只停歇在課堂教學(xué)內(nèi)，要將同學(xué)帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延長(zhǎng)擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

五、詳細(xì)教學(xué)做法：

1、基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革是教導(dǎo)戰(zhàn)線一件十分重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。仔細(xì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清爽課程的結(jié)構(gòu)、理念。

2、同學(xué)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。同學(xué)對(duì)周圍的世界具有劇烈的奇怪???心和樂(lè)觀的探索欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)當(dāng)是他們主動(dòng)參加和能動(dòng)的過(guò)程。把科學(xué)課程建立在滿足同學(xué)進(jìn)展需要和已有閱歷的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參加的各種問(wèn)題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。

老師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者和親熱的同伴，對(duì)同學(xué)在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)賦予了充分的理解和敬重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)同學(xué)產(chǎn)生了樂(lè)觀的影響。

3、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的同學(xué)試驗(yàn)與課堂演示試驗(yàn)。

試驗(yàn)是探索式教學(xué)與探索式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依賴試驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠改變了學(xué)習(xí)探索的科學(xué)邏輯，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的試驗(yàn)操作過(guò)程中體味著科學(xué)邏輯有存在，體悟著科學(xué)學(xué)問(wèn)的形成。

4、制造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探索式的課外作業(yè)。

為了結(jié)合探索性學(xué)習(xí)方式的要求，改變?cè)u(píng)價(jià)方式與學(xué)問(wèn)的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探索性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是利用同學(xué)的自主探索，同學(xué)在科學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好與探索能力上有長(zhǎng)足的長(zhǎng)進(jìn)。

學(xué)?？茖W(xué)教師德育工作方案學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科德育滲透方案篇十

一、指導(dǎo)思想：

以郊區(qū)科學(xué)課堂教學(xué)模式《學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主探索》為指導(dǎo)思想，按照小學(xué)的進(jìn)展大計(jì)和教科研的工作要點(diǎn)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想和“育人第一”的教導(dǎo)宗旨?。同時(shí)結(jié)合科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)悟教書(shū)育人的精神，解放思想、改變觀念、勇于探究、制造性的開(kāi)展科學(xué)教學(xué)工作，樂(lè)觀提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探索為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的奇怪???心和探索欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探索解決問(wèn)題的策略，為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)從而使我校的科學(xué)教學(xué)有進(jìn)一步的突破。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、利用經(jīng)受真正的科學(xué)觀看活動(dòng)的過(guò)程和體悟;初步體味到科學(xué)觀看需要細(xì)致，講求辦法;并在一系列的觀看描述活動(dòng)中獲得自信。

2、引領(lǐng)和推進(jìn)同學(xué)開(kāi)展調(diào)查活動(dòng);鼓舞同學(xué)親近和關(guān)注周圍環(huán)境。

3、組織和指導(dǎo)同學(xué)在課堂教學(xué)過(guò)程中經(jīng)受一些基本的觀看活動(dòng)過(guò)程，經(jīng)受初步的在觀看活動(dòng)過(guò)程中提出問(wèn)題，發(fā)覺(jué)更多觀看內(nèi)容的過(guò)程;經(jīng)受解決觀看活動(dòng)中的問(wèn)題，試試不斷改進(jìn)觀看辦法的過(guò)程。

4、能有挨次、有目的、認(rèn)真地觀看。運(yùn)用看、摸、聽(tīng)等多種辦法舉行觀看，綜合運(yùn)用感官感知事物。

5、能用文字、圖畫(huà)、表格等多種形式記錄和展現(xiàn)觀看結(jié)果。和學(xué)生溝通，互相評(píng)價(jià)觀看結(jié)果。

6、能查閱資料，了解有關(guān)的問(wèn)題。

7.在觀看、討論的各種活動(dòng)中，同學(xué)能夠逐漸做到注意事實(shí)、留心觀看、敬重他人的看法，敢于提出不同的見(jiàn)解，樂(lè)于合作與溝通。同時(shí)利用對(duì)水的觀看，保持和進(jìn)展同學(xué)樂(lè)于探索發(fā)覺(jué)周圍事物神秘的欲望。

三、教學(xué)措施：

為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)我們小學(xué)同學(xué)在上學(xué)期期末考試中科學(xué)學(xué)科存在的實(shí)際狀況，結(jié)合小學(xué)的“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，突破教材難點(diǎn)，解決重點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)在三四班級(jí)同學(xué)實(shí)際，我擬定了如下的教學(xué)措施：

(一)教學(xué)工作方面：

1、加強(qiáng)同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握，讓同學(xué)關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)舉行容易的加工、收拾、抽象和概括。

2、運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔細(xì)鉆研教材、重視對(duì)同學(xué)典型科學(xué)探索活動(dòng)的設(shè)計(jì)，仔細(xì)做好課前預(yù)備工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，以激勵(lì)同學(xué)的探索愛(ài)好。

3.鼓舞同學(xué)大膽猜測(cè)，對(duì)一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè)。教導(dǎo)同學(xué)在著手解決問(wèn)題前先思量行動(dòng)方案，給同學(xué)提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)同學(xué)自己動(dòng)手尋覓證據(jù)舉行驗(yàn)證。

4、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材舉行直觀教學(xué)，用豐盛多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程;尤其要組織好每一個(gè)觀看熟悉活動(dòng)，讓同學(xué)去親身經(jīng)受、體悟每一個(gè)活動(dòng)。

5、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓同學(xué)在互相溝通、合作、協(xié)助、研討中學(xué)習(xí)。

6、課堂常規(guī)有序：課本、筆記本預(yù)備好擺放在書(shū)桌上，鈴?fù)＜皶r(shí)上(下)課，互不侵占時(shí)光。

7、課堂中隨時(shí)提問(wèn)評(píng)價(jià)給分：加分內(nèi)容(發(fā)言、聆聽(tīng)、猜測(cè)、敢于提出不同看法、合理的建議、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)等)，舉行準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)反饋，讓同學(xué)即時(shí)把握自己的平常狀況。

8、試驗(yàn)采取評(píng)分考核：為了使每位同學(xué)的能力都得到進(jìn)展，采取小組長(zhǎng)、試驗(yàn)員、記錄員輪番制，試驗(yàn)記錄考核制.

9、要求同學(xué)平常多觀看生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并且能用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決一個(gè)或幾個(gè)生活問(wèn)題，真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)的生活化。

10、采取課課內(nèi)容當(dāng)堂理解把握，下節(jié)課提問(wèn)打分制度，單元一練一測(cè)驗(yàn)的模式，課堂作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)批改，讓同學(xué)養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，而且作業(yè)也實(shí)施星級(jí)評(píng)定。

(二)老師成長(zhǎng)方面：

1、仔細(xì)參與各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動(dòng)，促使自己進(jìn)一步改變教導(dǎo)觀念，提高課程意識(shí)和課程實(shí)施水平，為新課程實(shí)施提供有力保障;

2、仔細(xì)參與《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向;常常舉行科學(xué)討論，攻克難關(guān)，提升課程理解能力;

(三)科學(xué)特色活動(dòng)

1、科學(xué)夢(mèng)想畫(huà)：

活動(dòng)目的：為進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)對(duì)周圍世界的奇怪???心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛(ài)生命、熱愛(ài)故鄉(xiāng)，樂(lè)觀參加資源和環(huán)境的庇護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)內(nèi)容：低班級(jí)同學(xué)可以全員參加，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，故意義的畫(huà)作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。

2、明天小小科學(xué)家：

活動(dòng)目的：為了進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)的動(dòng)手能力，讓他們從小養(yǎng)成擅長(zhǎng)觀看，敢于思量的能力。利用開(kāi)展科學(xué)發(fā)明活動(dòng)，使同學(xué)感觸到科學(xué)就在身旁，是鮮活的，并把所學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用于發(fā)明制造中，注意培養(yǎng)同學(xué)運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

活動(dòng)內(nèi)容：同學(xué)可以通過(guò)身邊的物品，自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作，舉行科學(xué)小發(fā)明。內(nèi)容體裁不限，優(yōu)秀作品會(huì)在全校舉行展出。

學(xué)校科學(xué)教師德育工作方案學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科德育滲透方案篇十一

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)?？茖W(xué)總目標(biāo)：

利用科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見(jiàn)事物有關(guān)的深?yuàn)W的科學(xué)學(xué)問(wèn)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;了解科學(xué)探索的過(guò)程和辦法，試試應(yīng)用于科學(xué)探索活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題;保持和進(jìn)展對(duì)周圍世界的奇怪???心與求知欲，形成大膽想象、敬重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)故鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感;親近自然、觀賞自然、珍愛(ài)生命，樂(lè)觀參加資源和環(huán)境的庇護(hù)，關(guān)懷科技的新進(jìn)展。

二、教學(xué)資源分析

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、提供足夠的材料讓同學(xué)在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探索任務(wù)。

2、協(xié)助同學(xué)把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，通過(guò)證據(jù)得出結(jié)論。

3、建立科學(xué)概念，讓同學(xué)的熟悉沿著概念形成的邏輯進(jìn)展。

4、一定要讓同學(xué)親手經(jīng)受制作的過(guò)程，才干進(jìn)展同學(xué)的科學(xué)探索能力。

三、同學(xué)基本狀況分析

從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來(lái)看，同學(xué)對(duì)一切事物都彌漫著奇怪???心，有較強(qiáng)的求知欲，在老師的引領(lǐng)下基本能主動(dòng)開(kāi)展探索活動(dòng)。但同學(xué)的自主性學(xué)習(xí)的能力還是比較薄弱，能主動(dòng)開(kāi)展的學(xué)習(xí)的第一同學(xué)比較少，比較依靠于老師的教;同學(xué)用自己善于的辦法來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)以及合作討論學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)還是比較薄弱。因此老師的教學(xué)要樂(lè)觀地進(jìn)展同學(xué)探索學(xué)習(xí)能力、提升同學(xué)的合作意識(shí)，以及情愿用自己的辦法來(lái)表述自己的熟悉與觀點(diǎn)。我要求同學(xué)在把握學(xué)問(wèn)的同時(shí)，還應(yīng)記筆記，并能應(yīng)用到生活實(shí)踐中去。

四、教學(xué)辦法設(shè)計(jì)

1、加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，特殊是學(xué)校科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探索學(xué)習(xí)”的理論和實(shí)際操作技能的思想與辦法;

2、深刻領(lǐng)悟并仔細(xì)貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求;

3、加強(qiáng)自身素質(zhì)、學(xué)問(wèn)水平以及業(yè)務(wù)能力的提高并不斷提升自己的實(shí)踐能力;

4、仔細(xì)鉆研教材和各類教學(xué)參考書(shū)，掃瞄網(wǎng)絡(luò)、雜志等，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)策略;為同學(xué)的探索活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好氛圍;

5、潛心解讀同學(xué)、了解同學(xué)、知道同學(xué)認(rèn)知邏輯以及同學(xué)學(xué)習(xí)的心理;

6、樂(lè)觀收集、預(yù)備各類探索活動(dòng)材料提供有結(jié)構(gòu)材料;進(jìn)展同學(xué)搜集各類活動(dòng)資源和素材能力并用于探索活動(dòng);

7、張揚(yáng)同學(xué)的共性，進(jìn)展同學(xué)長(zhǎng)處，努力開(kāi)發(fā)同學(xué)的潛能，進(jìn)展同學(xué)的多元智能，注意同學(xué)自主性探索和共性長(zhǎng)處的培養(yǎng)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)計(jì)劃

1、課堂即時(shí)評(píng)價(jià)：是指在課堂教導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中，老師針對(duì)同學(xué)的語(yǔ)言、思維等學(xué)習(xí)行為，作出準(zhǔn)時(shí)的價(jià)值推斷。

2、老師自我反思：是老師主體對(duì)自我既往教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的重新審視，對(duì)其合理性，成敗得失舉行推斷與思量。

五、日程支配

三月份

1、制定課題組方案。

2、制定個(gè)人教學(xué)方案。

四月份

1、收集相關(guān)資料和閱歷，相互聽(tīng)課，舉行一次同學(xué)學(xué)問(wèn)檢測(cè)。

五月份

舉行一次同學(xué)學(xué)問(wèn)檢測(cè)。

六月份

1、歸納收集資料，檢驗(yàn)試驗(yàn)效果。

2、做好期末復(fù)習(xí)工作。

3、撰寫(xiě)學(xué)期工作總結(jié)。

學(xué)?？茖W(xué)教師德育工作方案學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科德育滲透方案篇十二

一.指導(dǎo)思想

以紹興市教導(dǎo)教學(xué)討論院20xx年工作方案為指導(dǎo)，從學(xué)?？茖W(xué)的學(xué)科特點(diǎn)、現(xiàn)狀動(dòng)身，圍繞強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)和提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，以建設(shè)區(qū)域性骨干老師群，構(gòu)建鎮(zhèn)域一體化教研制度，落實(shí)省學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)建議和紹興市農(nóng)村完小學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)規(guī)范為重點(diǎn)，組織開(kāi)展各種形式的研修活動(dòng)，提升研修活動(dòng)的質(zhì)量和有效性。

二.存在的困難和問(wèn)題

1.科學(xué)學(xué)科的重要性熟悉不足

一是縣(市、區(qū))教研員配備專人不專職。二是學(xué)科老師不“科學(xué)”。近年來(lái)，紹興縣、越城區(qū)在新老師聘請(qǐng)中招收了一定數(shù)量有科學(xué)學(xué)科背景的新高校畢業(yè)生承擔(dān)科學(xué)專職老師，但多數(shù)縣(市)對(duì)基層小學(xué)要求分配具有理科背景的新畢業(yè)高校生任科學(xué)專職老師的愿望，往往以各種理由“婉言謝絕”。三是科學(xué)專職老師不僅數(shù)量少，而且名不副實(shí)。上科學(xué)課成了小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、年老老師、難以勝任語(yǔ)、數(shù)學(xué)科教學(xué)的老師的“專利”。

2.科學(xué)學(xué)科的課程建設(shè)投入不足

現(xiàn)行教材中試驗(yàn)內(nèi)容、試驗(yàn)形式十分豐盛，既有觀看類的試驗(yàn)，也有操作類的試驗(yàn);既有驗(yàn)證性的試驗(yàn)，也有探索性的試驗(yàn);既有可用替代品完成的試驗(yàn)，也有必需用正規(guī)的試驗(yàn)儀器、材料才干完成的試驗(yàn)，且許多試驗(yàn)為同學(xué)隨堂試驗(yàn)，需要有足夠的試驗(yàn)室、試驗(yàn)儀器設(shè)備等作保障。但許多小學(xué)沒(méi)有特地的試驗(yàn)教室，就是有其內(nèi)部的設(shè)施設(shè)備也十分簡(jiǎn)陋，難以滿足科學(xué)學(xué)科試驗(yàn)教學(xué)的需要。試驗(yàn)儀器、材料匱乏，連老師演示試驗(yàn)所需的儀器設(shè)備也得不到保證。

3.科學(xué)老師的隊(duì)伍建設(shè)重視不夠

學(xué)?？茖W(xué)的老師隊(duì)伍現(xiàn)狀可用“一多一少、一高一低”來(lái)形容?！耙欢嘁簧佟笔侵敢匀纹渌鼘W(xué)科教學(xué)為主兼任科學(xué)課的老師多，專職的科學(xué)老師少之又少，且所謂的專職老師幾乎沒(méi)有本學(xué)科的專業(yè)背景。據(jù)不徹低統(tǒng)計(jì)，全市學(xué)校科學(xué)專職老師的比率不到20%?！耙桓咭坏汀笔侵付鄶?shù)學(xué)校科學(xué)兼職老師年事已高(特殊是在廣闊的農(nóng)村學(xué)校)，但職稱或?qū)W歷較低，難以勝任科學(xué)課的教學(xué)。因?yàn)槎鄶?shù)小學(xué)缺少科學(xué)學(xué)科的“領(lǐng)頭雁”，難以形成有戰(zhàn)爭(zhēng)力的教研團(tuán)隊(duì)，有效的校本教研難以開(kāi)展，課堂教學(xué)的基本規(guī)范難以落實(shí)，學(xué)科的基本質(zhì)量難以保證。

4.科學(xué)課的基本質(zhì)量得不到保障

因?yàn)槎鄶?shù)在崗的科學(xué)老師學(xué)科專業(yè)學(xué)問(wèn)不夠扎實(shí)，缺乏相應(yīng)的學(xué)科素質(zhì)，導(dǎo)致一些科學(xué)老師在課堂教學(xué)中常常浮現(xiàn)令人尷尬的場(chǎng)景：一是處理教材，駕馭課堂，引導(dǎo)同學(xué)的能力弱，一些老師在課堂上只能“規(guī)法規(guī)矩”的解讀課本內(nèi)容，“照貓畫(huà)虎”式的做試驗(yàn)，至于教材的內(nèi)容為什么這么展現(xiàn)，試驗(yàn)為什么要這樣操作，心中無(wú)底。二是自身科學(xué)學(xué)問(wèn)貧乏，有些學(xué)問(wèn)、有些試驗(yàn)原理和操作辦法自己也不清晰、不了解、不把握，因而在課堂上屢屢浮現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤，不浮現(xiàn)學(xué)問(wèn)性、常識(shí)性錯(cuò)誤的課成了“希奇品”。三是缺乏應(yīng)有些學(xué)科素質(zhì)，不能在課堂教學(xué)中有效地滲透相應(yīng)的科學(xué)思想、科學(xué)觀點(diǎn)、科學(xué)原理、科學(xué)辦法等等。

5.科學(xué)教學(xué)缺乏有效的教學(xué)評(píng)價(jià)

實(shí)施有效的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，是保障有效的教與有效的學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科課程目標(biāo)不行或缺的重要機(jī)制。缺乏相應(yīng)機(jī)制，忽略對(duì)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量(包括同學(xué)的學(xué)業(yè)水平)舉行全面、客觀、公平的評(píng)價(jià)，是目前學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)存在的一大問(wèn)題，亟待破解。

三.工作重點(diǎn)

1.以課題《區(qū)域性學(xué)?？茖W(xué)骨干老師群培養(yǎng)策略討論》為抓手，推進(jìn)骨干老師隊(duì)伍建設(shè);以參與省學(xué)?？茖W(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選為契機(jī)，探究在“實(shí)戰(zhàn)”中培養(yǎng)骨干老師的辦法。

2.加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研，深化小學(xué)、深化課堂，指導(dǎo)教研組、老師仔細(xì)落實(shí)省學(xué)科教學(xué)建議和市農(nóng)村完小教學(xué)規(guī)范，樂(lè)觀推動(dòng)鎮(zhèn)域一體化的學(xué)校科學(xué)新教研機(jī)制。

3.仔細(xì)組織好紹興市農(nóng)村完小老師教學(xué)基本功比武。

4.繼續(xù)組織“教學(xué)內(nèi)容理解與掌握”主題研修活動(dòng)，重點(diǎn)為新學(xué)校科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教改項(xiàng)目的指導(dǎo)，爭(zhēng)取有更多的老師關(guān)注和參加教改項(xiàng)目討論。

學(xué)?？茖W(xué)教師德育工作方案學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科德育滲透方案篇十三

學(xué)海無(wú)涯,學(xué)問(wèn)是無(wú)止境的,因此每個(gè)老師都需要終身學(xué)習(xí)。教導(dǎo)工作是動(dòng)態(tài)的鮮活的長(zhǎng)進(jìn)的，作為一名老師，要緊跟社會(huì)時(shí)代的步子，這也需要不斷吸收新的理念。特制訂本學(xué)期個(gè)人進(jìn)修方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)進(jìn)展觀為宗旨，以提升自身素養(yǎng)為目標(biāo)，以更好地服務(wù)教學(xué)為中心。

二、基本狀況

本人已取得漢語(yǔ)言文學(xué)本科學(xué)士文憑，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的專業(yè)學(xué)問(wèn)和教導(dǎo)教學(xué)相關(guān)學(xué)問(wèn)。為了更好地服務(wù)教學(xué)工作，還需繼續(xù)努力。在日常工作中，本人擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，能珍惜各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

三、進(jìn)修目標(biāo)

1、提升自己的教導(dǎo)教學(xué)專業(yè)水平。2、豐盛自己的教導(dǎo)教學(xué)理論素質(zhì)。3、綜合提升自身素養(yǎng)。4、豐盛自己的文學(xué)素質(zhì)。5、提升自己的課堂授課能力和創(chuàng)新能力。6、提升自己的語(yǔ)文教學(xué)教研能力。

四、辦法措施

第一、勤奮刻苦努力學(xué)習(xí)，豐盛自己的教導(dǎo)教學(xué)理論素質(zhì)和文學(xué)素質(zhì)。

1、堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)的書(shū)籍，及教導(dǎo)教學(xué)理論書(shū)籍，并且廣泛閱讀文學(xué)書(shū)籍充實(shí)自己，以不斷給同學(xué)新信息、新學(xué)問(wèn)，使課堂教學(xué)效果更好。

2、借助先進(jìn)的媒體學(xué)習(xí)，了解學(xué)科的進(jìn)展動(dòng)向和最新的討論成績(jī)，并建立自己的博客語(yǔ)文園地。

3、做一名學(xué)習(xí)型的老師，充分通過(guò)課余時(shí)光，堅(jiān)持天天一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)光。

4、通過(guò)一切資源，校園多向同事學(xué)習(xí)，并樂(lè)觀走出去，向教導(dǎo)界名師尋經(jīng)問(wèn)寶。

其次、擅長(zhǎng)思量，把教學(xué)工作與思量結(jié)合起來(lái)。

1、做一名擅長(zhǎng)反思，勤于堆積的老師。

2、堅(jiān)持仔細(xì)撰寫(xiě)課后反思，并樂(lè)觀反饋于教學(xué)工作。

3、反思教學(xué)過(guò)程中的得失，反思教導(dǎo)同學(xué)的點(diǎn)滴，在反思中感悟，寫(xiě)出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆、教導(dǎo)故事等。

4、擅長(zhǎng)思量擅長(zhǎng)創(chuàng)新，樂(lè)觀探究教學(xué)邏輯，遵從教學(xué)邏輯的基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)特色。

第三、樂(lè)觀制造出色的語(yǔ)文課堂，樂(lè)觀出示自我。

1、在日常工作中，樂(lè)觀制造出色語(yǔ)文課堂，多打造精品，在此過(guò)程中，學(xué)習(xí)提升。

2、多聽(tīng)同事們的課，在詳細(xì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)提升。

3、樂(lè)觀上藏匿課，出示自己的教學(xué)成績(jī)，同時(shí)謙虛接受同事的評(píng)價(jià)和建議，從而提升自己的課堂授課水平。

第四、在教學(xué)中加強(qiáng)自己的教研活動(dòng)，增加教導(dǎo)科研能力

1、小學(xué)每周五的教研組活動(dòng)按時(shí)參與，結(jié)合實(shí)際和校情學(xué)情舉行教研。

2、在教研組活動(dòng)中，樂(lè)觀提出問(wèn)題，樂(lè)觀探討問(wèn)題解決計(jì)劃。

3、樂(lè)觀參與教導(dǎo)主管部門(mén)組織的相關(guān)教研活動(dòng)，謙虛學(xué)習(xí)，提高自我素養(yǎng)。

4、樂(lè)觀參與相關(guān)的課題討論，用課題增進(jìn)自己教研學(xué)習(xí)，增加教導(dǎo)科研能力。

五、學(xué)習(xí)支配

1、《論語(yǔ)》《老子》《莊子》。

2、《宋詞》《唐詩(shī)》。

3、《史鐵生作品》

4、新課標(biāo)推舉世界名著。

5、撰寫(xiě)讀書(shū)收獲。

6、掃瞄相關(guān)報(bào)紙雜志。

學(xué)?？茖W(xué)教師德育工作方案學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科德育滲透方案篇十四

一、指導(dǎo)思想：

以郊區(qū)科學(xué)課堂教學(xué)模式《學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主探索》為指導(dǎo)思想，按照小學(xué)的進(jìn)展大計(jì)和教科研的工作要點(diǎn)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想和“育人第一”的教導(dǎo)宗旨?。同時(shí)結(jié)合科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)悟教書(shū)育人的精神?，解放思想、改變觀念、勇于探究、制造性的開(kāi)展科學(xué)教學(xué)工作，樂(lè)觀提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探索為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的奇怪???心和探索欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探索解決問(wèn)題的策略，為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)從而使我校的科學(xué)教學(xué)有進(jìn)一步的突破。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、利用經(jīng)受真正的科學(xué)觀看活動(dòng)的過(guò)程和體悟；初步體味到科學(xué)觀看需要細(xì)致，講求辦法；并在一系列的觀看描述活動(dòng)中獲得自信。

2、引領(lǐng)和推進(jìn)同學(xué)開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)；鼓舞同學(xué)親近和關(guān)注周圍環(huán)境。

3、組織和指導(dǎo)同學(xué)在課堂教學(xué)過(guò)程中經(jīng)受一些基本的觀看活動(dòng)過(guò)程，經(jīng)受初步的在觀看活動(dòng)過(guò)程中提出問(wèn)題，發(fā)覺(jué)更多觀看內(nèi)容的過(guò)程；經(jīng)受解決觀看活動(dòng)中的問(wèn)題，試試不斷改進(jìn)觀看辦法的過(guò)程。

4、能有挨次、有目的、認(rèn)真地觀看。運(yùn)用看、摸、聽(tīng)等多種辦法舉行觀看，綜合運(yùn)用感官感知事物。

5、能用文字、圖畫(huà)、表格等多種形式記錄和展現(xiàn)觀看結(jié)果。和學(xué)生溝通，互相評(píng)價(jià)觀看結(jié)果。

6、能查閱資料，了解有關(guān)的問(wèn)題。

7.在觀看、討論的各種活動(dòng)中，同學(xué)能夠逐漸做到注意事實(shí)、留心觀看、敬重他人的看法，敢于提出不同的見(jiàn)解，樂(lè)于合作與溝通。同時(shí)利用對(duì)水的觀看，保持和進(jìn)展同學(xué)樂(lè)于探索發(fā)覺(jué)周圍事物神秘的欲望。

三、教學(xué)措施：

為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)我們小學(xué)同學(xué)在上學(xué)期期末考試中科學(xué)學(xué)科存在的實(shí)際狀況，結(jié)合小學(xué)的“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，突破教材難點(diǎn)，解決重點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)在三四班級(jí)同學(xué)實(shí)際，我擬定了如下的教學(xué)措施：

(一)教學(xué)工作方面：

1、加強(qiáng)同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握，讓同學(xué)關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)舉行容易的加工、收拾、抽象和概括。

2、運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔細(xì)鉆研教材、重視對(duì)同學(xué)典型科學(xué)探索活動(dòng)的設(shè)計(jì)，仔細(xì)做好課前預(yù)備工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，以激勵(lì)同學(xué)的探索愛(ài)好。

3.鼓舞同學(xué)大膽猜測(cè)，對(duì)一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè)。教導(dǎo)同學(xué)在著手解決問(wèn)題前先思量行動(dòng)方案，給同學(xué)提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)同學(xué)自己動(dòng)手尋覓證據(jù)舉行驗(yàn)證。

4、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材舉行直觀教學(xué)，用豐盛多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；尤其要組織好每一個(gè)觀看熟悉活動(dòng)，讓同學(xué)去親身經(jīng)受、體悟每一個(gè)活動(dòng)。

5、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓同學(xué)在互相溝通、合作、協(xié)助、研討中學(xué)習(xí)。

6.課堂常規(guī)有序：課本、筆記本預(yù)備好擺放在書(shū)桌上，鈴?fù)＜皶r(shí)上(下)課，互不侵占時(shí)光。

7、課堂中隨時(shí)提問(wèn)評(píng)價(jià)給分：加分內(nèi)容(發(fā)言、聆聽(tīng)、猜測(cè)、敢于提出不同看法、合理的建議、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)等)，舉行準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)反饋，讓同學(xué)即時(shí)把握自己的平常狀況。

8、試驗(yàn)采取評(píng)分考核：為了使每位同學(xué)的能力都得到進(jìn)展，采取小組長(zhǎng)、試驗(yàn)員、記錄員輪番制，試驗(yàn)記錄考核制.

9、要求同學(xué)平常多觀看生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并且能用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決一個(gè)或幾個(gè)生活問(wèn)題，真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)的生活化。

10、采取課課內(nèi)容當(dāng)堂理解把握，下節(jié)課提問(wèn)打分制度，單元一練一測(cè)驗(yàn)的模式，課堂作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)批改，讓同學(xué)養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，而且作業(yè)也實(shí)施星級(jí)評(píng)定。

(二)老師成長(zhǎng)方面：

1、仔細(xì)參與各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動(dòng)，促使自己進(jìn)一步改變教導(dǎo)觀念，提高課程意識(shí)和課程實(shí)施水平，為新課程實(shí)施提供有力保障；

2、仔細(xì)參與《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向；常常舉行科學(xué)討論，攻克難關(guān)，提升課程理解能力；

(三)科學(xué)特色活動(dòng)

1、科學(xué)夢(mèng)想畫(huà)：

活動(dòng)目的：為進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)對(duì)周圍世界的奇怪???心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛(ài)生命、熱愛(ài)故鄉(xiāng)，樂(lè)觀參加資源和環(huán)境的庇護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)內(nèi)容：低班級(jí)同學(xué)可以全員參加，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，故意義的畫(huà)作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。

2、明天小小科學(xué)家：

活動(dòng)目的：為了進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)的動(dòng)手能力，讓他們從小養(yǎng)成擅長(zhǎng)觀看，敢于思量的能力。利用開(kāi)展科學(xué)發(fā)明活動(dòng)，使同學(xué)感觸到科學(xué)就在身旁，是鮮活的，并把所學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用于發(fā)明制造中，注意培養(yǎng)同學(xué)運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

活動(dòng)內(nèi)容：同學(xué)可以通過(guò)身邊的物品，自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作，舉行科學(xué)小發(fā)明。內(nèi)容體裁不限，優(yōu)秀作品會(huì)在全校舉行展出。

學(xué)?？茖W(xué)教師德育工作方案學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科德育滲透方案篇十五

科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)是同學(xué)提升整體素養(yǎng)的重要組成部分，為了開(kāi)展好我校的科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)工作，特此制定了科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)方案。本方案以提升同學(xué)的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)為目的，為我?？茖W(xué)教學(xué)成果的全面提升而努力。

一、試驗(yàn)?zāi)康?/p>