安全教育·生命教育·教師成長(zhǎng)

1目前一頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)歡迎各位老師參與我今天的講座安全教育·生命教育·教師成長(zhǎng)濱州學(xué)院教師教育學(xué)院：張道祥2目前二頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)本次交流內(nèi)容：引言安全教育；生命教育；教師成長(zhǎng)；互動(dòng)3目前三頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)生命不保，何談成長(zhǎng)安全不保，何談發(fā)展生命安全不保，何談教育4目前四頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)汶川地震最牛校長(zhǎng)桑棗中學(xué)葉志平校長(zhǎng)5目前五頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)一、安全教育校園第一課：生命安全教育知識(shí)■疾病防疫■飲食衛(wèi)生■自然災(zāi)害■公共安全■意外傷害■交通安全■消防安全■網(wǎng)絡(luò)信息6目前六頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第一部分疾病防疫◆什么是傳染病？

傳染病是許多種疾病的總稱，它是由病原體引起的，能在人與人、動(dòng)物與動(dòng)物或人與動(dòng)物之間相互傳染的疾病。最常見(jiàn)的如流感（禽流感、甲型H1N1流感等）、SARS（非典型性肺炎）、乙肝、細(xì)菌性痢疾、流腦、結(jié)核病等。7目前七頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第一部分疾病防疫◆傳染病的特點(diǎn)●有病原體，每一種傳染病都有它特異的病原體，包括微生物和寄生蟲(chóng)。病原體有細(xì)菌、病毒、真菌、原蟲(chóng)、蠕蟲(chóng)?！裼袀魅拘裕瑐魅静〉牟≡w可以從一個(gè)人經(jīng)過(guò)一定的途徑傳染給另一個(gè)人。每種傳染病都有比較固定的傳染期，期間病人會(huì)排出病原體，污染環(huán)境傳染他人。8目前八頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第一部分疾病防疫◆發(fā)病周期與癥狀⊙潛伏期⊙前驅(qū)期⊙發(fā)病期⊙恢復(fù)期9目前九頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第一部分疾病防疫●潛伏期，指病原體侵入人體起，至首發(fā)癥狀的時(shí)間?！袂膀?qū)期，一般有乏力、頭痛、微熱、皮疹等表現(xiàn)，但多數(shù)人沒(méi)有前驅(qū)期。●發(fā)病期，即癥狀明顯期，癥狀由輕而重，由少而多，逐漸或迅速達(dá)到高峰?！窕謴?fù)期，免疫力提高，病變修復(fù)，多為痊愈，少數(shù)疾病留有后遺癥。10目前十頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第一部分疾病防疫◆預(yù)防措施●對(duì)病人和疑似病人要早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療。●切斷傳播途徑。注意隔離、消毒、殺蟲(chóng)、滅鼠，要消除帶菌媒介，搞好食品及環(huán)境衛(wèi)生?！駛€(gè)人要養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣。11目前十一頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第一部分疾病防疫●在傳染病流行期，要接種預(yù)防疫苗，加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)。只要做到以下幾點(diǎn)，一般不會(huì)得傳染?。骸糇⒁馊粘Ｓ闷返南緶缇?，經(jīng)常保持室內(nèi)及個(gè)人衛(wèi)生?！舯３质覂?nèi)空氣流通，應(yīng)每天開(kāi)窗換氣至少兩次?！舸驀娞缁蚩人詰?yīng)掩著口鼻。用過(guò)的紙巾應(yīng)放在有蓋的垃圾桶內(nèi)并及時(shí)清理?！羧绻约夯剂鞲谢蚱渌虾粑兰膊?，最好在家休息，這樣做有利于自身恢復(fù)，也避免傳染他人?！舨灰灿貌途摺⒚淼热粘Ｓ闷?，以防接觸傳染。◆注意日常體質(zhì)鍛煉，增強(qiáng)身體對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)力。

12目前十二頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第二部分飲食衛(wèi)生◆食物中毒癥狀●食物中毒最常見(jiàn)的癥狀是嘔吐、腹瀉、同時(shí)伴有上腹部疼痛。食物中毒者常會(huì)因上吐下瀉而出現(xiàn)脫水癥狀，如口干、眼窩下陷、皮膚失去彈性、肢體冰涼、脈搏細(xì)弱、血壓降低、甚至?xí)?dǎo)致休克。13目前十三頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第二部分飲食衛(wèi)生◆易中毒食物類別

●豆?jié){加熱不徹底會(huì)引起中毒。●食用未燒熟的四季豆可導(dǎo)致中毒?！耨R鈴薯發(fā)芽或變綠，烹調(diào)食用后會(huì)發(fā)生中毒?！袷ｏ埐?、甜點(diǎn)心、牛奶等加熱不徹底會(huì)引起細(xì)菌性食物中毒14目前十四頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第二部分飲食衛(wèi)生◆易中毒食物類別●多數(shù)食物搭配食用具有維護(hù)體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)平衡、強(qiáng)身健體的作用。但是也有不少食物不可以同時(shí)食用。如大蔥與蜂蜜；羊肉與西瓜；香蕉與芋頭；●多種水果也不宜與海味同食。如柿子、葡萄、石榴、山楂、青果等。

15目前十五頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第二部分飲食衛(wèi)生◆應(yīng)急救護(hù)措施

■一旦發(fā)生食物中毒，千萬(wàn)不能驚慌失措，應(yīng)冷靜分析發(fā)病的原因，針對(duì)引起中毒的食物以及服用的時(shí)間長(zhǎng)短，及時(shí)采取如下應(yīng)急措施：16目前十六頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第二部分飲食衛(wèi)生●催吐。如果服用時(shí)間在1～2小時(shí)內(nèi)，可使用催吐的方法。立即取食鹽20克加開(kāi)水200毫升溶化，冷卻后一次喝下，如果不吐，可多喝幾次或用手指壓迫喉嚨，迅速促進(jìn)嘔吐。●導(dǎo)瀉。如果病人服用食物時(shí)間較長(zhǎng)，一般已超過(guò)2～3小時(shí)，而且精神較好，則可服用些瀉藥，促使中毒食物盡快排出體外?！窠舛?。如果是吃了變質(zhì)的魚(yú)、蝦、蟹等引起的食物中毒，可取食醋100毫升加水200毫升，稀釋后一次服下。

17目前十七頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第二部分飲食衛(wèi)生■如果經(jīng)上述急救，癥狀未見(jiàn)好轉(zhuǎn)，或中毒較重者，應(yīng)盡快送醫(yī)院治療。在治療過(guò)程中，要給學(xué)生以良好的護(hù)理，盡量使其安靜，避免精神緊張，注意休息，防止受涼，同時(shí)補(bǔ)充足量的淡鹽開(kāi)水。18目前十八頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第二部分飲食衛(wèi)生◆如何預(yù)防食物中毒●養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。飯前便后要洗手?！襁x擇新鮮和安全的食品。購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)，要注意查看是否過(guò)保質(zhì)期，是否有腐爛變質(zhì)等癥狀?！癫坏?jīng)]有衛(wèi)生許可證的小攤販處購(gòu)買(mǎi)食物。●生吃蔬菜瓜果前要徹底清潔，需加熱的食物要加熱徹底，盡量不吃剩飯菜。19目前十九頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第二部分飲食衛(wèi)生●警惕誤食有毒有害物質(zhì)引起中毒。裝有消毒劑、殺蟲(chóng)劑或鼠藥的容器用后一定要妥善處理，防止用來(lái)喝水或誤用而引起中毒?！耧嬘梅闲l(wèi)生要求的飲用水。不喝生水或不潔凈的水?！裉岢w育鍛煉，增強(qiáng)身體免疫力，抵御細(xì)菌的侵襲。●控制食物中毒關(guān)鍵在預(yù)防，搞好飲食衛(wèi)生，嚴(yán)把“病從口入”關(guān)。20目前二十頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第三部分自然災(zāi)害◆地震防護(hù)與逃生●地震發(fā)生時(shí)要保持冷靜，可躲避在課桌椅下或墻角旁，也可以到開(kāi)間小、有管道支撐的衛(wèi)生間等房間里，決不可亂跑或跳樓；●不要在走廊、樓梯處擁擠，以免踩踏、擠傷；宜在室外開(kāi)闊地勢(shì)避震，蹲下或趴下，避開(kāi)人多的地方，用書(shū)包等保護(hù)頭部；●不要隨便返回室內(nèi)取東西。避開(kāi)高大建筑物，如有玻璃幕墻的建筑、過(guò)街橋、立交橋上下、高煙囪、水塔下，避開(kāi)危險(xiǎn)物、高聳或懸掛物。21目前二十一頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第三部分自然災(zāi)害◆自救措施●如被埋壓在廢墟下，因周?chē)岷?、狹小，不要驚慌，樹(shù)立生存的信心，設(shè)法保護(hù)自己。●地震后會(huì)有多次余震發(fā)生，要盡量改善周?chē)h(huán)境，保持呼吸暢通，挪開(kāi)頭部、胸部的雜物。●聞到煤氣、毒氣時(shí)，用濕衣服等捂住口、鼻；避開(kāi)身體上方不結(jié)實(shí)的倒塌物和容易引起掉落的物體。22目前二十二頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第三部分自然災(zāi)害◆自救措施●擴(kuò)大和穩(wěn)定生存空間，用磚塊、木棍等支撐殘?jiān)珨啾?，以防發(fā)生新的傷害。●設(shè)法脫離險(xiǎn)境。敲擊能發(fā)出聲響的物體發(fā)出呼救信號(hào)，不要哭喊，控制情緒或閉目休息，等待救援；維持生命。盡量尋找食品和飲用水，必要時(shí)自己的尿液也能起到解渴作用。23目前二十三頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第三部分自然災(zāi)害◆預(yù)防雷電傷害●雷雨天氣時(shí)不要看電視，要拔掉電源和信號(hào)插頭，更不要打手機(jī)；●不要站在大樹(shù)下或高樓平臺(tái)上，不倚靠外墻、柱，不觸摸金屬水管、門(mén)窗等；●雷雨前應(yīng)盡快離開(kāi)水面或水陸交界處、山頂、高地；24目前二十四頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第三部分自然災(zāi)害◆預(yù)防雷電傷害●不拿金屬手柄的雨傘、扛金屬物的器具；●不進(jìn)沒(méi)有防雷措施的棚舍或崗?fù)ざ阌辏x開(kāi)電線桿；●無(wú)處躲避時(shí)，應(yīng)盡快找比較低洼又不積水的地方，盡量下蹲，降低高度。25目前二十五頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第三部分自然災(zāi)害◆雷電擊傷急救●人遭雷擊后會(huì)出現(xiàn)“假死”狀態(tài)，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行人工呼吸和心臟按壓，并迅速送往醫(yī)院救治?！褚路饡r(shí)應(yīng)馬上躺下以免燒傷面部，并向身上潑水或用毯子等裹住撲滅。26目前二十六頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第三部分自然災(zāi)害◆泥石流●發(fā)生泥石流后，要馬上向與泥石流運(yùn)動(dòng)成垂直方向的兩邊山坡上爬，絕對(duì)不能順泥石流下游方向逃生。27目前二十七頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第三部分自然災(zāi)害◆洪水冰雹●洪水來(lái)臨時(shí)應(yīng)向山坡等高處轉(zhuǎn)移，不要渡河?！癖缓樗鼑鷷r(shí)要盡可能利用船只、木牌、門(mén)板、木床等做水上轉(zhuǎn)移，注意山石滾落、山體滑坡等險(xiǎn)情；●要遠(yuǎn)離倒塌斷裂的電桿、電線?！裨谕庥龅较卤r(shí)，應(yīng)盡量用書(shū)包或其他遮擋物掩護(hù)頭部，并立即到安全的地方躲避。28目前二十八頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第三部分自然災(zāi)害◆臺(tái)風(fēng)防護(hù)●盡量減少外出，不要呆在危險(xiǎn)建筑內(nèi)，不要靠近大樹(shù)、廣告牌、電線桿、高壓線和高大建筑，樓房居民應(yīng)將陽(yáng)臺(tái)上容易墜落花盆等物品收好，避免墜落砸傷行人。29目前二十九頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第四部分公共安全◆盜竊、誘騙●離開(kāi)教室或課間休息時(shí)不要將錢(qián)包、手表等貴重物品放在課桌上，以防“順手牽羊”?！袼奚醿?nèi)財(cái)物不可亂丟亂放，離開(kāi)或休息時(shí)注意妥善存放或隨身攜帶?！癯俗步煌〞r(shí)將書(shū)包和貴重物品放置胸前，上車(chē)時(shí)提前備好車(chē)票和零錢(qián)?！癫灰p易接觸陌生人，更不可相信陌生人的話或接受陌生人的禮物?！褙澬”阋?、走捷徑是被騙的常見(jiàn)誘因，不要輕信“天上會(huì)掉餡餅”。30目前三十頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第四部分公共安全◆搶劫、搶奪●不要隨身攜帶貴重物品且在公共場(chǎng)所“炫耀”，以免成為劫匪的作案目標(biāo)?！裨庥鰮尳贂r(shí)，應(yīng)冷靜應(yīng)對(duì)，在沒(méi)有危險(xiǎn)情況下可極力反抗保護(hù)自身及財(cái)物安全。當(dāng)劫匪持有刀棒、槍支等兇器時(shí)，應(yīng)放棄財(cái)物設(shè)法逃離現(xiàn)場(chǎng)，并及時(shí)撥打110報(bào)警。31目前三十一頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第四部分公共安全◆綁架勒索●不透漏個(gè)人和家庭信息給陌生人，不單獨(dú)與陌生人外出或獨(dú)處，以免成為歹徒作案的對(duì)象?！裼鲭U(xiǎn)后要設(shè)法盡快將自己的處境和地點(diǎn)通知親人、老師或有可能給予幫助的人。不與綁匪發(fā)生正面爭(zhēng)執(zhí)，盡量想法緩解局勢(shì)，尋找自救機(jī)會(huì)?！裨诘却饩葧r(shí)，應(yīng)保證自身安全并機(jī)智地周旋，為營(yíng)救爭(zhēng)取時(shí)間。32目前三十二頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第四部分公共安全◆體育課、勞動(dòng)課●不攜帶鑰匙等堅(jiān)硬、尖銳物品，女生不佩戴金屬或玻璃的裝飾物，如發(fā)卡等。●不宜參加的學(xué)生要向老師報(bào)告，經(jīng)批準(zhǔn)后在指定地點(diǎn)休息。●聽(tīng)從指揮，遵守安全常規(guī)，不單獨(dú)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和勞動(dòng)實(shí)踐，不擅自離場(chǎng)?！褚馔馐軅麜r(shí)要及時(shí)報(bào)告老師或同學(xué)，嚴(yán)重者立即送醫(yī)院救護(hù)。

33目前三十三頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第四部分公共安全◆實(shí)驗(yàn)室安全防范與急救●聽(tīng)從老師指導(dǎo)，遵守操作規(guī)范。所用藥品不能與手接觸、品嘗味道、任意混合，用剩的藥品應(yīng)交還實(shí)驗(yàn)室；●非實(shí)驗(yàn)室需要，任何人不準(zhǔn)攜帶打火機(jī)、火柴等點(diǎn)火器具進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。34目前三十四頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第四部分公共安全◆實(shí)驗(yàn)室安全防范與急救●濃酸和濃堿不可濺在皮膚上，廢酸應(yīng)倒入廢酸缸內(nèi)。酸不慎沾到皮膚上，要立即用清水和3%-5%的碳酸氫納溶液或稀氨水洗，必要時(shí)求醫(yī)治；●可燃性氣體與空氣的混合氣體遇火易發(fā)生爆炸，點(diǎn)燃前應(yīng)先檢驗(yàn)純度；●被割傷時(shí)先用3%雙氧水消毒并抹紅藥水或紫藥水，撒消炎粉后包扎；被燙傷時(shí)可用冷水冷卻，再涂上燙傷藥。

35目前三十五頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第四部分公共安全◆參觀游覽●不得攜帶易燃易爆等危險(xiǎn)品，游覽途中不得擅離隊(duì)伍，聽(tīng)從帶隊(duì)老師安排?！裆眢w狀況欠佳或途中感覺(jué)不適時(shí)要及時(shí)報(bào)告老師，不可隨意摘嘗野果。36目前三十六頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第四部分公共安全◆參加大型活動(dòng)●熟悉出口所在位置和各種逃生標(biāo)識(shí)，發(fā)生意外時(shí)不要盲目跟隨人群擁擠逃離，仔細(xì)觀察周?chē)鷪?chǎng)地，尋找逃生機(jī)會(huì)?！癖蝗巳和频箷r(shí)要設(shè)法靠近墻壁，身體蜷成球狀，面向墻壁，雙手緊扣置于頸后并大聲呼救。37目前三十七頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第五部分意外傷害◆溺水急救●立即傾出呼吸道內(nèi)積水，迅速恢復(fù)自主呼吸和心跳。●進(jìn)行人工呼吸。對(duì)有心跳無(wú)呼吸者應(yīng)立即撬開(kāi)嘴，清除泥沙等污物，采取俯臥壓背法將肺內(nèi)積水排出；●若溺水者心跳已停止，應(yīng)進(jìn)行人工呼吸；●若呼吸心跳均已停止，應(yīng)在口對(duì)口人工呼吸的同時(shí)做胸外心臟按壓并迅速送醫(yī)院搶救。38目前三十八頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第五部分意外傷害◆防止溺水●不要獨(dú)自外出游泳，更不要到非游泳區(qū)游泳；●游泳前要做適當(dāng)肢體活動(dòng)，防止發(fā)生抽筋；●對(duì)自己的水性要有自知之明，不要貿(mào)然跳水和潛泳；●突然感覺(jué)身體不舒服時(shí)，要立即上岸休息或大聲呼救。39目前三十九頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第五部分意外傷害◆常見(jiàn)中暑的癥狀●發(fā)熱、乏力、皮膚灼熱、頭暈、惡心、嘔吐、胸悶；●煩躁不安、脈搏細(xì)速、血壓下降，嚴(yán)重時(shí)有頭痛劇烈、昏厥、昏迷、痙攣等。40目前四十頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第五部分意外傷害◆中暑救助、預(yù)防●迅速到陰涼通風(fēng)處休息，身體平躺、頭部稍抬高、松衣解扣。●補(bǔ)充水分，無(wú)惡心嘔吐，可飲用含鹽的清涼飲料、茶水、綠豆湯等降溫?！裼秒婏L(fēng)扇等給予人工散熱，可在頭部、腋下、腹股溝處放冰袋。●高溫高濕天氣時(shí)應(yīng)避免激烈運(yùn)動(dòng)和長(zhǎng)時(shí)間暴曬，多喝綠豆湯、淡鹽水等清涼飲料。41目前四十一頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第五部分意外傷害◆氣體與重金屬中毒●煤氣中毒一般會(huì)有頭痛、眩暈、心悸、惡心、嘔吐、四肢無(wú)力、昏迷等癥狀。●應(yīng)暫時(shí)走（爬）出中毒現(xiàn)場(chǎng)，吸新鮮空氣，并及時(shí)呼救。打開(kāi)窗戶，立即將病人抬離現(xiàn)場(chǎng)，松解衣扣，使呼吸通暢并保暖。●如有嘔吐應(yīng)及時(shí)清理口鼻內(nèi)的分泌物。42目前四十二頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第五部分意外傷害●如有窒息應(yīng)立即做人工呼吸和胸外心臟按壓，并迅速送醫(yī)院搶救。用爐火取暖時(shí)要保持煙道暢通和室內(nèi)通風(fēng)。●遠(yuǎn)離化工廠、礦區(qū)，如遇到有毒氣體、重金屬泄漏或發(fā)生爆炸，感覺(jué)身體不適時(shí)，要及時(shí)撤離并向老師或家長(zhǎng)告知，必要時(shí)可報(bào)警。43目前四十三頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第五部分意外傷害◆擁擠踩踏●被人群裹挾向一個(gè)方向行走時(shí)，不要做逆流而動(dòng)的嘗試，以免被眾人擠傷?！癜l(fā)生擁擠時(shí)不要俯身?yè)焓皷|西或提鞋、系鞋帶，防止擠倒在地或踩傷?！癖蝗巳簲D倒無(wú)法站立、行走時(shí)，要設(shè)法蹲立雙手抱頭，并大聲呼喊求救。44目前四十四頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第五部分意外傷害◆打擊報(bào)復(fù)、性騷擾

●平時(shí)要不拘小節(jié)、不開(kāi)過(guò)分玩笑、不謾罵他人或出言不遜、不議論猜疑他人、不挑逗挖苦別人隱私，發(fā)生矛盾要及時(shí)告知老師或家長(zhǎng)；

●女生穿著打扮要樸素大方，不穿過(guò)于暴露的服飾，不與異性在公眾場(chǎng)合接觸，不結(jié)交身份不明的社會(huì)閑雜人員。45目前四十五頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第五部分意外傷害◆打擊報(bào)復(fù)、性騷擾●遵紀(jì)守法，不到歌舞廳、夜總會(huì)等不適合青少年活動(dòng)的場(chǎng)所去；●不單獨(dú)一人在夜晚或荒僻、燈光昏暗處行走；●學(xué)會(huì)拒絕無(wú)理要求，遇到騷擾或性侵害時(shí)要立即報(bào)警，不可私了。46目前四十六頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第六部分交通安全◆學(xué)生出行安全規(guī)定●必須在人行道內(nèi)行走，沒(méi)有人行道的靠路邊行走。●橫過(guò)車(chē)行道時(shí)，須走人行橫道?！裢ㄟ^(guò)有交通信號(hào)管制的路段時(shí)，須遵守信號(hào)規(guī)定，紅燈停，綠燈行?！裢ㄟ^(guò)沒(méi)有交通信號(hào)管制的人行橫道時(shí)，須注意車(chē)輛，不許追逐、猛跑；●沒(méi)有人行橫道的，須直行通過(guò)，不準(zhǔn)在車(chē)輛臨近時(shí)橫穿。47目前四十七頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第六部分交通安全◆學(xué)生出行安全規(guī)定●有人行過(guò)街天橋或地下通道的道路，須走人行過(guò)街天橋或地下通道。●禁止倚坐人行道、車(chē)行道和鐵路道口的護(hù)欄?！窠乖诼飞习擒?chē)、追車(chē)、強(qiáng)行攔車(chē)或拋物擊車(chē)。●乘車(chē)時(shí)須在指定地點(diǎn)候車(chē)，待車(chē)停穩(wěn)后，先下后上。●不攜帶易燃、易爆等危險(xiǎn)品乘坐公交車(chē)、地鐵、出租車(chē)和長(zhǎng)途汽車(chē)。●機(jī)動(dòng)車(chē)在行使中，不準(zhǔn)將身體任何部分伸出車(chē)外，不準(zhǔn)跳車(chē)。●不圖走近路在冰面上行走，以防掉進(jìn)冰窖。●不走不熟悉的山間小道或走陌生近路。48目前四十八頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第六部分交通安全◆行人易發(fā)險(xiǎn)情●橫穿馬路或三五成群在非人行道上行走、嬉鬧時(shí)會(huì)容易發(fā)生危險(xiǎn)?！裥凶邥r(shí)三心二意，邊走邊看書(shū)，邊走邊聊天，邊走邊玩等。●不要因?yàn)槁飞宪?chē)少人稀，心存僥幸不遵守交通規(guī)則，危險(xiǎn)有可能會(huì)突然發(fā)生。49目前四十九頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第六部分交通安全◆乘坐公共交通發(fā)生意外●乘坐地鐵或公共汽車(chē)遇火災(zāi)時(shí)，應(yīng)及時(shí)利用車(chē)上所配滅火器將火撲滅?！翊?chē)停穩(wěn)后迅速找安全出口或打破車(chē)窗逃生，車(chē)未停穩(wěn)不可冒險(xiǎn)跳車(chē)，以免摔傷或發(fā)生其他傷害。50目前五十頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第六部分交通安全◆交通事故防范措施●上下學(xué)乘車(chē)時(shí)，不要乘坐無(wú)牌照和沒(méi)有安全保障的車(chē)輛。●不乘坐非法營(yíng)運(yùn)的摩托車(chē)、農(nóng)用三輪車(chē)和拖拉機(jī)等，更不乘坐酒后駕車(chē)司機(jī)的車(chē)輛?！裆舷萝?chē)不要哄搶、擁擠，要等車(chē)輛停穩(wěn)后先下后上。●車(chē)輛行駛中不將頭或手伸出車(chē)窗外?！耱T車(chē)時(shí)嚴(yán)格遵守交規(guī)。51目前五十一頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第六部分交通安全◆常見(jiàn)交通安全標(biāo)識(shí)

52目前五十二頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第七部分消防安全◆火災(zāi)預(yù)防●不準(zhǔn)在寢室或教室內(nèi)亂拉亂接電線。●不準(zhǔn)在寢室內(nèi)使用大功率電器，如電水壺、電爐、熱水棒等。●不準(zhǔn)在蚊帳內(nèi)點(diǎn)蠟燭看書(shū)或躺在床上吸煙?！癫荒茉趯?shí)驗(yàn)室給手機(jī)、電動(dòng)車(chē)等充電。不可帶易燃易爆物品到校內(nèi)。53目前五十三頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第七部分消防安全◆火災(zāi)逃生

———熟悉環(huán)境，臨危不亂?！衿綍r(shí)對(duì)校內(nèi)或所在建筑物的結(jié)構(gòu)及逃生路徑要做到熟知；當(dāng)身處陌生環(huán)境，務(wù)必留心疏散通道、安全出口以及樓梯方位等，以便在關(guān)鍵時(shí)候能盡快逃離火場(chǎng)。54目前五十四頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第七部分消防安全◆火災(zāi)逃生

———不可跳樓，以免產(chǎn)生墜樓傷亡。●保持鎮(zhèn)靜，明確方向，迅速撤離。不要盲目跟從人流和相互擁擠、亂沖亂撞。撤離時(shí)要注意朝明亮處或外面空曠地方逃跑，要盡量往樓層下面跑，若通道已被煙火封阻，則應(yīng)背向煙火方向離開(kāi)，通過(guò)陽(yáng)臺(tái)、氣窗等通往室外逃生。55目前五十五頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第七部分消防安全◆火災(zāi)逃生

———不入險(xiǎn)地，不貪財(cái)物?！裨诨饒?chǎng)中，人的生命最重要，不要因害羞或顧及貴重物品，把寶貴的逃生時(shí)間浪費(fèi)在穿衣服或?qū)ふ?、搬運(yùn)貴重物品上。已逃離火場(chǎng)的人，千萬(wàn)不要重返險(xiǎn)地。56目前五十六頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第七部分消防安全◆火災(zāi)逃生

———簡(jiǎn)易防護(hù)，掩鼻匍匐?！窠?jīng)過(guò)充滿煙霧的路線，可采用毛巾、口罩蒙住口鼻，匍匐撤離，以防止煙霧中毒、預(yù)防窒息。另外，也可以采取向頭部、身上澆冷水或用濕毛巾、濕棉被、濕毯子等將頭、身裹好后，再?zèng)_出去。57目前五十七頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第七部分消防安全◆火災(zāi)逃生

———善用通道，莫入電梯。●發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要根據(jù)情況選擇進(jìn)入相對(duì)較為安全的樓梯通道。除可利用樓梯外，還可利用建筑物的陽(yáng)臺(tái)、窗臺(tái)、屋頂?shù)扰实街車(chē)陌踩攸c(diǎn)；沿著下水管、避雷線等建筑上的凸出物，也可滑下樓脫險(xiǎn)。千萬(wàn)要記住，高層樓著火時(shí)，不要乘普通電梯。58目前五十八頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第七部分消防安全◆火災(zāi)逃生———避難場(chǎng)所，固守待援?！袷置块T(mén)已感到燙手時(shí)，應(yīng)先關(guān)緊門(mén)窗，用濕毛巾、濕布等塞住門(mén)縫，或用水浸濕棉被，蒙上門(mén)窗，然后不停用水淋透房間，防止煙火滲入，等待救援人員到來(lái)。59目前五十九頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第七部分消防安全◆火災(zāi)逃生———傳送信號(hào)，尋求援助?！癖粺熁饑r(shí)，盡量呆在陽(yáng)臺(tái)、窗口等易于被人發(fā)現(xiàn)和能避免煙火的地方。白天可向窗外晃動(dòng)鮮艷的衣物等；晚上可用手電筒不停地在窗口閃動(dòng)或敲擊東西發(fā)出求救信號(hào)。在被煙氣窒息失去自救能力時(shí)，應(yīng)努力滾爬到墻邊或門(mén)邊，既便于消防人員尋找、營(yíng)救，也可防止房屋塌落時(shí)砸傷自己。60目前六十頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第七部分消防安全◆火災(zāi)逃生———火已及身，切勿驚跑?！裆砩现饡r(shí)，不可驚跑和用手拍打，應(yīng)立即設(shè)法脫掉衣服或就地打滾，壓滅火苗。能及時(shí)跳進(jìn)水中或向身上澆水更有效。

———緩降逃生，滑繩自救。●高層、多層建筑發(fā)生火災(zāi)后，可迅速利用身邊的繩索或床單、窗簾、衣服等自制簡(jiǎn)易救生繩，并用水打濕后，從窗臺(tái)或陽(yáng)臺(tái)沿繩滑到下面的樓層或地面逃生。61目前六十一頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第八部分網(wǎng)絡(luò)通信■網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它既可以極大地造福人類，又可以無(wú)情地傷害我們！■隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，學(xué)生中上網(wǎng)的人越來(lái)越多，受網(wǎng)絡(luò)的影響也隨之越來(lái)越大，如網(wǎng)上交友、網(wǎng)上黑客、網(wǎng)上垃圾、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上色情、網(wǎng)絡(luò)詐騙等一系列社會(huì)問(wèn)題正在逐步侵害青少年的身心健康和財(cái)產(chǎn)安全！62目前六十二頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第八部分網(wǎng)絡(luò)通信◆不良信息危害性●網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性容易使學(xué)生思想混亂，人生觀、價(jià)值觀偏移。過(guò)多的信息量容易使學(xué)生造成信息污染?！窬W(wǎng)絡(luò)的虛擬性容易使學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活能力下降，長(zhǎng)期沉迷網(wǎng)絡(luò)會(huì)形成網(wǎng)絡(luò)迷戀癥，給青少年身心健康帶來(lái)極大傷害。63目前六十三頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第八部分網(wǎng)絡(luò)通信◆網(wǎng)絡(luò)被害特征●精神性傷害。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性使學(xué)生容易產(chǎn)生非人格化傾向，脫離現(xiàn)實(shí)，有非正常人心理和行為，易留下心理陰影和創(chuàng)傷?！裎镔|(zhì)性傷害。長(zhǎng)期沉迷網(wǎng)絡(luò)、依賴網(wǎng)絡(luò)、脫離現(xiàn)實(shí)、缺乏真?zhèn)伪鎰e常識(shí)，易發(fā)生被騙、勒索錢(qián)財(cái)?shù)仁录！衿渌麄?。網(wǎng)絡(luò)交往中會(huì)泄露個(gè)人或家庭信息，往往會(huì)給壞人留有可乘之機(jī)。64目前六十四頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第八部分網(wǎng)絡(luò)通信◆網(wǎng)絡(luò)傷害防范●遵守網(wǎng)絡(luò)文明，不在網(wǎng)絡(luò)交流中謾罵、誣陷誹謗他人，以免招致打擊報(bào)復(fù)?！癫辉跊](méi)有備案或沒(méi)有安全保障的網(wǎng)站購(gòu)物，以防財(cái)產(chǎn)或個(gè)人信息被盜用?！癫粸g覽黃色或帶有挑逗性的語(yǔ)言或圖片，以防電腦中毒或文件被盜?！癫辉诰W(wǎng)絡(luò)聊天室泄露個(gè)人或家庭信息，不輕易約會(huì)網(wǎng)友或與網(wǎng)友單獨(dú)行動(dòng)。65目前六十五頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第八部分網(wǎng)絡(luò)通信◆良好上網(wǎng)習(xí)慣●青少年每天用電腦不要超過(guò)兩個(gè)小時(shí)。使用電腦一小時(shí)后，最好休息幾分鐘，到戶外活動(dòng)身體，呼吸一些新鮮空氣，以消除疲勞，保護(hù)視力。●要明辨是非，控制網(wǎng)上行為。面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)中紛繁復(fù)雜的信息，必須保持清醒的頭腦，要增強(qiáng)判斷能力，要自覺(jué)進(jìn)行判斷、過(guò)濾、自我防范。66目前六十六頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第八部分網(wǎng)絡(luò)通信◆良好上網(wǎng)習(xí)慣●網(wǎng)上生活不遵守規(guī)則，久而久之就會(huì)影響到自己的日常行為，青少年學(xué)生要做到文明上網(wǎng)，使自己的網(wǎng)絡(luò)行為和網(wǎng)絡(luò)言論符合社會(huì)與公眾道德規(guī)范，做一個(gè)文明、健康、守法的網(wǎng)上公民。

67目前六十七頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第八部分網(wǎng)絡(luò)通信◆文明上網(wǎng)守則

●要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；

●要誠(chéng)實(shí)友好交流，不欺騙欺詐他人。●要增強(qiáng)自我意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友；●要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。

●要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。68目前六十八頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)第八部分網(wǎng)絡(luò)通信◆通信安全防范●不瀏覽和轉(zhuǎn)發(fā)黃色、謠言短信，不可輕信短信、電話通知中獎(jiǎng)、親友發(fā)生意外、電話欠費(fèi)等詐騙勒索信息，接到此類信息或電話時(shí)要及時(shí)報(bào)警?！癫换貜?fù)或撥打陌生電話，以防惡意套取個(gè)人信息或中犯罪分子的圈套?！癫浑S便參與、填報(bào)社會(huì)商業(yè)調(diào)查、促銷等活動(dòng)，以防掉進(jìn)詐騙陷阱或騙局。69目前六十九頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)勞技課堂美工刀、502膠水安全使用問(wèn)題70目前七十頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)二、生命教育71目前七十一頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)人性的呼吁一位納粹集中營(yíng)的幸存者，做了學(xué)校校長(zhǎng)，每有新教師到校，他總會(huì)給新老師一封信，信中寫(xiě)道：“親愛(ài)的老師，我是集中營(yíng)的生還者，我親眼看到人類不應(yīng)當(dāng)見(jiàn)到的情景：毒氣室由學(xué)有專長(zhǎng)的工程師建造；兒童由學(xué)識(shí)淵博的醫(yī)生毒死；幼兒被訓(xùn)練有素的護(hù)士殺害；婦女和嬰兒被受過(guò)高中或大學(xué)教育的人們槍殺?？吹竭@一切，我懷疑：教育究竟為了什么？我的請(qǐng)求是：請(qǐng)你們幫助學(xué)生成為有人性的人。你們的努力絕不應(yīng)當(dāng)被用于制造學(xué)識(shí)淵博的怪物、多才多藝的變態(tài)狂、受過(guò)高等教育的屠夫。只有在使我們的孩子具有人性的情況下，讀寫(xiě)算的能力才有其價(jià)值。”

72目前七十二頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)生命的漠視藥家鑫生命都漠視的人會(huì)愛(ài)音樂(lè)嗎生命都漠視的人會(huì)愛(ài)自己?jiǎn)嵘寄暤娜藭?huì)愛(ài)學(xué)生嗎生命都漠視的人會(huì)愛(ài)教育嗎73目前七十三頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)74目前七十四頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)生命教育的提出1968年美國(guó)學(xué)者杰·唐納·華特士首次明確提出生命教育的思想,并且在美國(guó)加州創(chuàng)建阿南達(dá)學(xué)校,倡導(dǎo)和實(shí)踐其生命教育的思想。澳洲于1979年成立了“生命教育中心”（lifeeducationalcenter:LEC）,明確提出“生命教育”的概念。75目前七十五頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)生命教育的內(nèi)涵一個(gè)宗旨促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),提升學(xué)生的生活質(zhì)量和生命意義兩大淵源西方歷史追尋、中國(guó)歷史追尋三種關(guān)系生命與自我、生命與社會(huì)、生命與自然四大主題生命安全、生命健康、生命情感與關(guān)懷、生命價(jià)值76目前七十六頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)生命教育的概念

生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、敬畏生命、感恩生命、熱愛(ài)生命，提高生存技能和生命質(zhì)量的一種教育活動(dòng)。

77目前七十七頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)古希臘生命教育思想萌芽古希臘普羅泰戈拉:“人是萬(wàn)物的尺度”。教師的任務(wù)是幫助學(xué)生心靈走向光明。柏拉圖:“教育是心靈的轉(zhuǎn)向”，重在發(fā)展人的精神世界。反映了教育尊重人的生命的思想78目前七十八頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)生命哲學(xué)與文化教育學(xué)狄爾泰的生命哲學(xué)為基礎(chǔ)，20世紀(jì)初德國(guó)誕生了文化教育學(xué)，其代表人物是狄爾泰的學(xué)生斯普朗格。他從生命本身來(lái)理解教育，認(rèn)為教育“是一個(gè)人心靈的‘喚醒’”。他批判以往教育培養(yǎng)的人“有悟性，卻沒(méi)有靈魂；有知性，卻沒(méi)有精神；有活動(dòng)，卻沒(méi)有道德欲望”，是無(wú)生命之人。因此，教育要打破知性對(duì)人的鉗制，把教育過(guò)程變?yōu)閷?duì)文化的攝取和人生的體驗(yàn)過(guò)程，通過(guò)文化理解，進(jìn)而陶冶自己的人格和靈魂，喚醒人的精神和生命活力。79目前七十九頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)儒家思想：貴生對(duì)于儒家來(lái)說(shuō)，人的生命是最重要的：身體發(fā)膚，受之父母，未敢損毀。廄失火，問(wèn)“傷人否？”不問(wèn)馬。80目前八十頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)生命教育的理論模型生命與自然生命與社會(huì)生命與自我倫理心理生理大學(xué)階段中學(xué)階段小學(xué)階段關(guān)系維度人格結(jié)構(gòu)維度年齡維度81目前八十一頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)生命教育的四大主題生命安全生命安全知識(shí)(身體安全、社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境）生命安全意識(shí)與技能生命健康身體健康、心理健康、性健康、生活方式健康生命情感與態(tài)度愛(ài)的情感：關(guān)懷、尊重與責(zé)任；對(duì)生命的敬畏感生命價(jià)值與意義積極的人生態(tài)度、生命的終極價(jià)值82目前八十二頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)價(jià)值澄清活動(dòng)：生存選擇活動(dòng)目的探討并澄清價(jià)值觀，通過(guò)交流認(rèn)清生活中最有價(jià)值的東西活動(dòng)內(nèi)容問(wèn)題情境：地球上發(fā)生就核戰(zhàn)爭(zhēng)，人類將要滅亡。但是科學(xué)家發(fā)明了一個(gè)核保護(hù)裝置，可以使7個(gè)人生存下來(lái)，但是現(xiàn)在有10個(gè)人。請(qǐng)你決定誰(shuí)應(yīng)該活下來(lái)，為什么？（并前后排序）這10個(gè)人是：小學(xué)教師、懷孕的婦女、足球運(yùn)動(dòng)員、12歲的小女孩、優(yōu)秀的警察、著名作家、外科醫(yī)生、年長(zhǎng)的和尚、名演員、生病的老人83目前八十三頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)生存選擇人物的象征意義小學(xué)教師——知識(shí)懷孕婦女——生命足球運(yùn)動(dòng)員——運(yùn)動(dòng)12歲女孩——未來(lái)優(yōu)秀警察——秩序著名作家——文化外科醫(yī)生——健康年長(zhǎng)的和尚——宗教名演員——娛樂(lè)生病的老人——道德84目前八十四頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)作為教師就一定要做到：1、認(rèn)識(shí)生命現(xiàn)象，體驗(yàn)生命存在2、保護(hù)生命安全，追尋生命自由3、珍惜生命美好，欣賞生命價(jià)值4、關(guān)懷生命世界，敬畏生命尊嚴(yán)5、守望生命責(zé)任，感恩生命關(guān)懷85目前八十五頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)合作尊重生命，敬畏生命尊嚴(yán)

如果老師做到敬畏學(xué)生，學(xué)生便會(huì)做到敬畏一切！86目前八十六頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)教育的目的

教育的目的是應(yīng)當(dāng)向人類傳送生命的氣息——泰戈?duì)?7目前八十七頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)雅斯貝爾斯“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！?8目前八十八頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)紀(jì)伯倫：因?yàn)樽叩锰h(yuǎn)，我們往往忘記了為什么出發(fā)。89目前八十九頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)三、教師成長(zhǎng)1.在與職業(yè)的共進(jìn)路上——追求快樂(lè)2.在與自我的對(duì)話路上——自主反思3.在與同事的研討路上——團(tuán)隊(duì)合作4.在與學(xué)生的成長(zhǎng)路上——教學(xué)相長(zhǎng)5.在與角色的體驗(yàn)路上——榜樣引領(lǐng)90目前九十頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)1.在與職業(yè)的共進(jìn)路上——追求快樂(lè)91目前九十一頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)教師這個(gè)職業(yè)，從本質(zhì)上說(shuō)，是一個(gè)追求精神生活幸福的職業(yè)，它不是一個(gè)追求物質(zhì)生活幸福的職業(yè)。百歲老人楊絳先生有句名言與老師們共勉：“簡(jiǎn)樸的生活，高貴的靈魂是人生的至高境界”。教師職業(yè)的理解92目前九十二頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)教師職業(yè)的選擇“得天下英才教育之樂(lè)”

孟子言君子有三樂(lè)：“父母俱在，兄弟無(wú)故，一樂(lè)也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè)也；得天下英才而教育之，三樂(lè)也?！?/p>

93目前九十三頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)教師職業(yè)的認(rèn)同追求教師職業(yè)生活的幸福，就必須調(diào)整教師的職業(yè)心態(tài)。做教師這個(gè)職業(yè)，應(yīng)該以喜歡為前提！如果你從心眼里就不喜歡做教師這個(gè)職業(yè)，那將是非常痛苦的。做自己喜歡的事情，以積極的心態(tài)對(duì)待教師這份職業(yè)，否則，就是自找苦吃。94目前九十四頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)葉瀾：教育是一項(xiàng)直面生命的事業(yè)。如果將教師與醫(yī)生這兩個(gè)職業(yè)做個(gè)比較的話，從哲學(xué)的終極意義上講，可以說(shuō)，教師這個(gè)職業(yè)是與正在成長(zhǎng)中的生命打交道，而醫(yī)生卻是與正在走向消亡的生命打交道。與可愛(ài)的充滿活力的生命打交道，作呵護(hù)生命之花的“天使”，并在與生命共舞的教育歷程中，分享學(xué)生生命成長(zhǎng)的快樂(lè)，這是教師職業(yè)的最大快樂(lè)。分享生命成長(zhǎng)的快樂(lè)95目前九十五頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)——自主反思在與自我的對(duì)話中成長(zhǎng)知人者智，自知者明波斯納（Posner)教師成長(zhǎng)公式：

成長(zhǎng)＝經(jīng)驗(yàn)+反思2.在與自我的對(duì)話路上96目前九十六頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)反思=自我理解、自我審視、自我澄清的過(guò)程：反思=自我整合從而建構(gòu)個(gè)人實(shí)踐理論的過(guò)程教師發(fā)展=專業(yè)發(fā)展（能做什么：專業(yè)知識(shí)與能力）+個(gè)人發(fā)展(想做什么：專業(yè)認(rèn)同)97目前九十七頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)反思包括兩個(gè)主要維度工具性反思：指向教師的專業(yè)行為與活動(dòng)，目的是提高教學(xué)成效。（對(duì)專業(yè)發(fā)展的反思）本體性反思：指向教師的成長(zhǎng)過(guò)程，目的是清晰自己的專業(yè)認(rèn)同，明確今后的發(fā)展方向。（對(duì)個(gè)人發(fā)展的反思）98目前九十八頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)工具性反思的主要方法：反思性寫(xiě)作撰寫(xiě)反思日記——教學(xué)反思日記不僅記錄教師日常教學(xué)生活事件，寫(xiě)日記的過(guò)程也是教師與自己進(jìn)行對(duì)話，對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思的過(guò)程。內(nèi)容包括教師自己在教學(xué)過(guò)程中的所思、所感、所知、所做，并對(duì)為什么要做某事的原因進(jìn)行反思。撰寫(xiě)教學(xué)案例——教師在日常工作中會(huì)經(jīng)常遭遇一些對(duì)自己內(nèi)心觸動(dòng)較大的教育教學(xué)事例，如果能將其記錄下來(lái)，形成教育案例，就會(huì)幫助自己更好地反思。99目前九十九頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)案例：深深的懺悔（選自《教師報(bào)》）20年前，我曾深深地傷害了一位學(xué)生。那是一堂小學(xué)語(yǔ)文課，我讓學(xué)生進(jìn)行“我多希望……”的造句練習(xí)。一位女生在作業(yè)本上寫(xiě)下了這樣一段話：“我多希望有一天蒼蠅能夠變得像蜜蜂一樣可愛(ài)?。　蔽乙豢吹竭@句話，便不假思索地打了一個(gè)紅叉，然后寫(xiě)道：“狗屁不通！”時(shí)隔20年后，有一天，我收到了一個(gè)朋友來(lái)自澳大利亞的信。信封上赫然貼著一張圖案為蒼蠅在花叢中飛舞的郵票。我感到納悶，便寫(xiě)信問(wèn)朋友，為什么蒼蠅會(huì)在花叢中飛舞？朋友來(lái)信說(shuō)：在澳大利亞，蒼蠅原來(lái)賴以為生的骯臟環(huán)境早已滅跡。現(xiàn)在的蒼蠅就像蜜蜂一樣，靠汁液和花粉為生。已是非常可愛(ài)的昆蟲(chóng)。這時(shí)，我才意識(shí)到：我錯(cuò)了。20年前學(xué)生的作文是多么精彩啊，而我卻扼殺了她的想象。我曾教過(guò)的那個(gè)學(xué)生，你能看到我寫(xiě)的這篇文章嗎？請(qǐng)接受我深深的懺悔。100目前一百頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)本體性反思的主要方法：生活史的分析教師本體性反思的常用問(wèn)題：——我是一個(gè)什么樣的教師？我的教育理念是什么？我的基本世界觀具有什么特征？——我如何與我所在的學(xué)校協(xié)調(diào)一致的？我所在學(xué)校的目標(biāo)是如何影響我的專業(yè)發(fā)展的？——我的學(xué)生都是一群什么樣的人？他們對(duì)學(xué)習(xí)的傾向和態(tài)度是如何影響我的專業(yè)實(shí)踐的？——我的教學(xué)方式和風(fēng)格是什么？什么樣的教學(xué)方法更適合我的學(xué)生和我？我和同事的關(guān)系是什么樣子？——我的專業(yè)抱負(fù)是什么？我如何面對(duì)專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)？又如何面對(duì)職業(yè)倦?。康鹊?01目前一百零一頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)3.在與同事的發(fā)展路上——團(tuán)隊(duì)合作102目前一百零二頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)團(tuán)隊(duì)合作需要：引領(lǐng)————目標(biāo)自愿————平等溝通————互動(dòng)配合————批判熱心————寬容103目前一百零三頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)教師團(tuán)隊(duì)合作的常見(jiàn)形式集體備課(collectivelessonplanning)——特點(diǎn)：將教師的個(gè)體創(chuàng)造性置于群體之中，變靜止封閉為互動(dòng)交流，變內(nèi)耗為相助，通過(guò)集思廣益、揚(yáng)長(zhǎng)避短、信息共享，達(dá)到共同提高、發(fā)揮整體效益的目的——問(wèn)題：拼盤(pán)共享，集體偷懶；個(gè)人包辦，唱獨(dú)角戲，噤若寒蟬；模式復(fù)制，如出一轍，毫無(wú)個(gè)性。同伴互導(dǎo)（peercoaching）——特點(diǎn)：教師集指導(dǎo)者與被指導(dǎo)者于一身；反饋及時(shí)；技術(shù)與情感兩個(gè)層面的相互支持；共同進(jìn)步?！獑?wèn)題：未形成風(fēng)氣合作教研(collaborativeresearch)——特點(diǎn)：教學(xué)研究與教師發(fā)展有機(jī)結(jié)合；個(gè)體發(fā)展與集體發(fā)展的有機(jī)結(jié)合；教師發(fā)展與學(xué)校發(fā)展有機(jī)結(jié)合——問(wèn)題：研究與行動(dòng)脫節(jié)104目前一百零四頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)磨課各環(huán)節(jié)都要指向?qū)W生學(xué)習(xí)生成（寫(xiě)出來(lái)）（做出來(lái)）（說(shuō)出來(lái)）（記下來(lái)）（改出來(lái)）從研究教到研究學(xué)研究教研究學(xué)———105目前一百零五頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)4.在與學(xué)生的成長(zhǎng)路上——教學(xué)相長(zhǎng)

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。106目前一百零六頁(yè)\總數(shù)一百一十七頁(yè)\編于二十點(diǎn)實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的策略（1）教育教學(xué)目標(biāo)的定位：以服務(wù)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主旨，致力于培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)與批判思維能力——對(duì)于終身學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，自主