四川省宜賓市成考專升本2023年大學(xué)語(yǔ)文模擬練習(xí)題三附答案

四川省宜賓市成考專升本2023年大學(xué)語(yǔ)文模擬練習(xí)題三附答案學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________

一、單選題(15題)1.柳永是()

A.南宋婉約派詞人B.南宋豪放派詞人C.北宋婉約派詞人D.北宋豪放派詞人

2.《始得西山宴游記》中總寫西山高大特立的側(cè)寫語(yǔ)句是（）

A.凡數(shù)州之土壤，皆在衽席之下

B.尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱

C.縈青繚白，外與天際，四望如一

D.是山之特立，不與培螻為類

3.柳永《八聲甘州》所表達(dá)的主要內(nèi)容是()

A.仕途失意B.懷古傷今C.傷春惜別D.羈旅行役之苦

4.文章風(fēng)格雄渾悲壯的作家是A.A.曹操B.蘇軾C.杜甫D.屈原

5.張潔的《揀麥穗》表現(xiàn)出作者向往的是()

A.豐收的年景B.美好的愛情C.人間純真的感情D.一個(gè)美麗的夢(mèng)

6.在《李將軍列傳》一文中，作者所采用的主要人物描寫方法是（）

A.肖像描寫B(tài).言語(yǔ)描寫C.行為描寫D.心理描寫

7.

第

10

題

對(duì)魯迅《風(fēng)波》一文表述錯(cuò)誤的是（）。

8.在下列詞作中，采用鋪敘手法描寫景物的是()

A.《虞美人(春花秋月何時(shí)了)》

B.《八聲甘州(對(duì)瀟瀟暮雨灑江天)》

C.《水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)》

D.《破陣子(醉里挑燈看劍)》

9.中國(guó)文學(xué)史上田園詩(shī)第一人是A.A.謝靈運(yùn)B.陶淵明C.王維D.李白

10.《香市》中寫道“社廟的左屋被‘公安分局’借去做了衙門”，“社廟的左偏殿上又有什么‘蠶種改良所’的招牌”。這里運(yùn)用的表現(xiàn)手法是()

A.對(duì)比反襯B.側(cè)面烘托C.象征暗示D.類比生發(fā)11.茅盾的《香市》是一篇（）A.A.記事散文B.抒情散文C.寫景散文D.回憶性抒情散文

12.“狡兔三窟”成語(yǔ)出自（）

A.《鄭伯克段于鄢》B.《秋水》C.《李將軍列傳》D.《馮諼客孟嘗君》

13.《論學(xué)問》提出讀書做學(xué)問的用途是

A.增長(zhǎng)才識(shí)B.旅游C.改造國(guó)民性D.如何繪畫

14.接在下面這句話后邊，最恰當(dāng)?shù)囊唤M句子是“懸念教學(xué)”相對(duì)于“平鋪直敘法”“注入法”教學(xué)而言，___________________________________.

A.不是把知識(shí)硬灌給學(xué)生，而是著眼于激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，使學(xué)習(xí)知識(shí)成為學(xué)生本身的心理需要，讓學(xué)生積極主動(dòng)地思維。

B.不是把知識(shí)硬灌給學(xué)生，而是著眼于激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地思維，使學(xué)生知識(shí)成為學(xué)生本身的心理需要。

C.是著眼于激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，而不是把知識(shí)硬灌給學(xué)生，使學(xué)習(xí)知識(shí)成為學(xué)生本身的心理需要,讓學(xué)生積極主動(dòng)地思維。

D.是著眼于激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，而不是把知識(shí)硬灌給學(xué)生，讓學(xué)生積極主動(dòng)地思維，使學(xué)習(xí)知識(shí)成為學(xué)生本身的心理需要。

15.我國(guó)古代田園詩(shī)的開創(chuàng)者是()

A.顧況B.陶淵明C.孟郊D.孟浩然二、填空題(10題)16.《天凈沙.秋思》"枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，__________。"

17.在天愿為比翼鳥，___________

18.魯迅稱《史記》為：“史家之__________，無韻之__________?！?/p>

19.李白，字__________，號(hào)__________。

20.《長(zhǎng)恨歌》：“在天愿作比翼鳥，＿＿?！?/p>

21.小說的三要素是：＿＿、情節(jié)和＿＿。

22.“曉來準(zhǔn)染霜林醉，_________?！?/p>

23.《箱子巖》一文選自__________。是一篇__________散文。描寫了作者_(dá)_________的見聞。

24.1951年北京市人民政府授予老舍“__________”的光榮稱號(hào)。

25.《論學(xué)問》的作者是英國(guó)16世紀(jì)哲學(xué)家、散文家__________。

三、判斷題(5題)26.梁?jiǎn)⒊墩撘懔Α芬晃牡闹行恼擖c(diǎn)是“有毅力者成，反是者敗”。()

27.在《報(bào)劉一丈書》中，作者以略帶夸張的漫畫手法描繪了反面人物的言行舉止。()

28.《諫逐客書》是李斯向秦王陳述意見的奏章。()

29.在《李將軍列傳》中，司馬遷通過“殺霸陵尉”等情節(jié)表現(xiàn)了李廣的性格弱點(diǎn)。()

30.作為論據(jù)的理論材料，可以是前賢今人的至理名言、精辟論斷，也可以是科學(xué)公理、規(guī)律等。()

四、文言文閱讀(3題)31.這首元曲是如何借景抒情、寓情于景的?(4分)

32.這段文字采用了哪些修辭手法?有何作用?

33.如何理解這首詩(shī)平淡醇美的風(fēng)格?(2分)

五、現(xiàn)代文閱讀(3題)34."潛意識(shí)下并且還覺得有點(diǎn)兒落寞"，抒發(fā)了悲秋之感，突出了"故都"秋的什么特點(diǎn)(限二字)?

35.

文章第三段中提到了中國(guó)的阿房宮等內(nèi)容，聯(lián)系全文看，這樣寫的好處和作用是什么?

36.

閱讀茅盾《香市》中的一段文字，然后回答30～32題。

在我看來，這所謂南洋武術(shù)班的幾套把式比起從前“香市”里的打拳頭賣膏藥的玩意來，委實(shí)是好看得多了。要是放在十多年前，怕不是擠得滿場(chǎng)沒個(gè)空隙兒么?但是今天第一天也只得二百來看客。往?！跋闶小崩锏闹鹘恰r(nóng)民，今天差不多看不見。

后來我知道，鎮(zhèn)上的小商人是重興這“香市’’的主動(dòng)者；他們想借此吸引游客“振興，，市面，可是他們也失望了!

六、作文(1題)37.寫作題目：干糧與獵槍

一位大學(xué)校長(zhǎng)在大學(xué)生畢業(yè)典禮上說："一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，就像一個(gè)獵人進(jìn)入森林，我們不只要給他足夠的干糧，還要給他一枝獵槍。"根據(jù)這段話，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際寫一篇議論文。不少于800字。

參考答案

1.C

2.A

3.D

4.A

5.C

6.C

7.C

8.B

9.B

10.C《香市》中的“公安分局”暗示了軍閥統(tǒng)治，“蠶種改良所”暗示了帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)的人侵，都運(yùn)用了象征暗示的表現(xiàn)手法。

11.A

12.D【考情點(diǎn)撥】本題考查了成語(yǔ)出處?！緫?yīng)試指導(dǎo)】“狡兔三窟”出自《馮諼客孟嘗君》中馮諼的話：“狡兔有三窟，僅得免其死耳?！?/p>

13.A

14.A

15.B

16.古道西風(fēng)瘦馬古道西風(fēng)瘦馬

17.在地愿為連理枝

18.絕唱；《離騷》

19.太白；青蓮居土

20.自居易在地愿為連理枝自居易在地愿為連理枝

21.人物環(huán)境人物環(huán)境

22.總是離人淚

23.《湘行散記》，游記，相隔15年兩次游覽箱子巖

24.人民藝術(shù)家

25.培根

26.Y

27.Y

28.Y

29.Y

30.Y

31.在以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為主的中國(guó)古代，很多時(shí)令、景物已附有相對(duì)穩(wěn)定的喻意，秋及秋景多含蕭瑟凄涼、孤寂落寞之意，看藤枯老樹，想人生短暫，歲月蹉跎，青春不駐；看日落，知黃昏本為與家人共享天倫之樂之良辰，而此時(shí)自己卻孤獨(dú)漂泊在異土他鄉(xiāng)；看“小橋流水人家”的溫馨，鮮明對(duì)比，愈發(fā)感到自己的孤寂落寞，這一切觸發(fā)了游子的思鄉(xiāng)之情?！皵嗄c人在天涯”，點(diǎn)明主題，正因人在天涯，日夜戀土思鄉(xiāng)，以至“斷腸”。

32.排比、對(duì)偶。增強(qiáng)了論證的氣勢(shì)，以及語(yǔ)言的對(duì)稱美和節(jié)奏美。

33.由于陶淵明在詩(shī)中融人對(duì)田園的喜愛和遠(yuǎn)離官場(chǎng)的恬淡心情，因而筆下的景物都帶上了醇美色彩，表現(xiàn)出平淡自然的風(fēng)格。

34.

35.①運(yùn)用對(duì)比手法慶幸羅馬廢墟的保存也為中國(guó)這一文明古國(guó)廢墟的被毀而痛惜。②深化主題引發(fā)人們對(duì)單純追求現(xiàn)代輝煌而隨意破壞廢墟的思考。③引起下文為下文議論