對初中英語教育教學中的語法教學研究

對初中英語教育教學中的語法教學研究隨著全球化進程的加速以及國際化視野的拓寬，英語作為一門國際通用語言，越來越受到人們的重視。在這樣的背景下，英語教育的語法教學也逐漸受到了廣泛關注。語法教學是英語教學中不可或缺的一部分，它能幫助學習者清晰地表述自己的意思以及理解他人的意思，對英語口語和聽力的提高也有很大的作用。

這篇文章將從英語語法教學的意義、初中英語教學現狀和英語語法教學策略三個方面來談談關于初中英語教育教學中的語法教學研究。

一、英語語法教學的意義

英語語法教學在英語教育中具有非常重要的意義。首先，在語義上，語法是英語語言的一個重要方面，可以幫助學習者理解語言的結構，更好地掌握英語的用法和規(guī)律，進而提高語言的應用能力。其次，在語用上，語法的正確運用可以幫助學習者準確、清晰地表達自己的思想和意見，避免產生語義和語法錯誤。

此外，英語語法教學還能幫助學習者提高閱讀、聽力、口語和寫作的能力。在閱讀方面，英語語法的理解能幫助學習者更好地理解英語著作的含義，對于拓寬學習者的閱讀素養(yǎng)具有重要的作用。在聽力方面，語法的掌握能幫助學習者分辨語調與語言，理解口語中的隱含意思，提高聽力的能力，準確捕捉聽到的信息。在口語和寫作方面，語法的熟練掌握能幫助學習者更好地表達自己的思想和意見，流暢自然地表達，避免句子粗糙與混亂。

二、初中英語教學現狀

在我國的初中教學中，雖然英語語法教學在學生的英語學習中扮演了重要的角色，但是在實際教學中存在一些問題和不足。

首先，過于重視知識點以及記憶方法。教師們過于強調英語語法的各種規(guī)則、提示和訣竅，忽視語法規(guī)則在實際應用中的重要作用，導致學生學習了很多語法知識點，卻不知道如何在使用英語中正確運用這些知識點。

其次，缺乏實際應用。在語法教學中，教師們過于強調語法知識點的解釋和記憶，而缺乏實際生活中的應用。很多語法知識的運用都需要在實際語境中靈活應用，如果不重視語法的實際應用，學生就難以學會正確地運用語法知識。

第三，忽視語法教學和英語教學之間的聯系。在實際的教學過程中，教師們往往把語法教學和英語學習割裂開來，從而導致學生對語法知識存在理解上的偏差。在語法教學中，教師應該將語法規(guī)則與實際使用緊密結合，通過實例講解幫助學生建立起正確的語法概念。

三、英語語法教學策略

英語語法教學策略是指為了解決學生在英語語法教學中遇到的問題，提出的教學方法和策略。

第一，理論與實踐相結合。在語法教學中，應該將語法規(guī)則和實際應用結合，發(fā)揮實踐對于理論的支持和指導作用。在教學中，教師應該盡可能多地將例句、語言實例與語法知識點相結合，讓學生在實際應用中更好的理解語法規(guī)則以及正確使用語法知識點。

第二，學生為主。在語法教學中，教師應該讓學生成為主動者，盡可能調動學生的積極性，使其在學習語法規(guī)則的過程中能夠積極思考，自主掌握相關知識。在語法知識點傳授中，教師應該設法讓學生參與，比如組織學生間的小組討論、讓學生進行創(chuàng)意作業(yè)等等。

第三，課堂互動。在語法教學中，教師應該注重課堂互動，調動學生興趣和積極性，在語法基礎和練習中充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性。通過師生互動、學生之間的交流，緩解學生對語法學習的浮躁情緒，提高英語語法的學習效率。

綜上所述，英語語法教學在初中英語教育教學中具有非常重要的作用。通過理論與實踐相結合、學生為主、課堂互