教師違反職業(yè)道德案例

第第頁教師違反職業(yè)道德案例

回到班級后，我告知同學(xué)們：“昨天老師到了小佳家里。今日，要表揚小佳同學(xué)兩點：一是講禮貌，見到老師能主動問好;二是能幫家里干活。盼望同學(xué)們能向小佳同學(xué)學(xué)習(xí)，也盼望小佳同學(xué)能讓大家找到更多的優(yōu)點?！彪S后，我又安排讓他負(fù)責(zé)班級的衛(wèi)生工作，并對他的盡職盡責(zé)實時予以表揚。再往后，他在課堂上仔細(xì)多了，有一天竟然拿了一道題來請教。一學(xué)年后，他已經(jīng)是老師的得力助手，成果也升到了中等。

是什么能量把一個人見人煩的孩子變成人見人愛的孩子?是愛。愛是陽光，可以把堅冰溶化;愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是魔法，可以點石成金。

責(zé)任和美滿

我的無奈

“王華飛，你昨天的作業(yè)完成了嗎?”數(shù)學(xué)老師問了兩遍后，只見一位低著頭的男生漸漸地抬起頭。蒼白的臉上，兩只害怕的眼睛望了一下，頭一搖，立刻又低下去了。數(shù)學(xué)作業(yè)都沒做，還談什么我布置的英語作業(yè)呢?我忍耐著。怎么辦?只能先去找其他沒交作業(yè)的同學(xué)了。待我把作業(yè)本都收齊后再找王華飛，他還在語文老師那兒。像這種狀況，在這個班里有五六個，他們都是常常不交作業(yè)的“釘子戶”，而且也是各科老師“爭搶”的對象。那天，等補完英語作業(yè)。已是傍晚6點半了。我在他小本子上寫上：“請家長督促孩子按時完成回家作業(yè)。感謝!”哪知，第二天家長的回條竟是：“是由于其他作業(yè)已做到12點鐘，因此英語作業(yè)來不及做了?！薄パ?，我特地詢問了同學(xué)們，可昨天大多數(shù)同學(xué)在學(xué)校就完成了作業(yè)，極少數(shù)在晚飯前，連那幾個“釘子戶”最晚也在8點前做完了。他做到12點。英語作業(yè)還沒做?我思考著，先與孩子溝通吧。我耐煩地詢問，并與他一起探討時間的安排問題。但對我的語重心長，他只看了我一眼。就低下頭不再抬起，也不說話。同學(xué)不交作業(yè)，家長又不協(xié)作，我有一種很無奈的感覺。

家長也無奈

記得那天，已經(jīng)很晚了，他按例在補作業(yè)。他爸爸來接他時，我與他爸爸談了有關(guān)援助孩子改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。哪料到他爸爸開口就說：“孩子那么大了，應(yīng)當(dāng)自覺。我們家長工作都挺忙的，沒時間管他。他愛怎樣就怎樣，隨他去?！蔽覔?jù)理力爭：“正由于孩子不自覺，因此，我們大家都有責(zé)任關(guān)懷他、愛惜他、援助他。”而他爸爸那么說：“我們從他學(xué)校一班級到現(xiàn)在，為他的學(xué)習(xí)和做作業(yè)問題不知花了多少精力，想了多少方法，打也不知打了多少次了，都沒有用，管不好了!”我碰了一鼻子灰，心想：孩子是你的，你都沒有信心，我瞎起勁干嗎?何況還有那么多同學(xué)要我援助。

老師的責(zé)任

誰知沒多久，這孩子的成果一下子從四十幾分下降到二三非常。啊!我怎能意氣用事呢?這是我的責(zé)任啊!我怎能隨意放棄我的同學(xué)呢?我暗暗責(zé)怪自己?？隙ㄒs上隊伍!以后只要有時間，我就陪他做作業(yè)、訂正測驗卷，一對一地援助他補語法。由于在語、數(shù)、英老師眼中他都是“搶手貨”，因此英語總是留到最晚。期中考試前的那次，當(dāng)語文老師把他“移交”到我手上時都快7點了。我給他預(yù)備了晚飯，那天晚上我們補得比較晚，我又把他送回了家。通過努力，期中考試他考了80分。全班同學(xué)都為他鼓起了掌，這一次，他又低下了頭，可是這次他的臉上分明寫著喜悅。

我覺得這種付出是值得的，由于孩子的轉(zhuǎn)變是給我最大的回報。但我又朦攏覺得有點不踏實，由于這樣的成果究竟是“惡補”的結(jié)果。他整個人還是松松垮垮、懶洋洋的，對學(xué)習(xí)總提不起愛好。我決斷用我的真心去制服這個孩子的心。轉(zhuǎn)變這個孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓他真正地脫胎換骨，化蛹為蝶。

脫胎換骨

果真，他下半學(xué)期又松垮下來，30幾分的成果又涌現(xiàn)了。我抽時間找他談心，告知他學(xué)習(xí)肯定要有恒心，要堅持究竟，不怕困難，鼓舞他要一點一點進(jìn)步。晚上常常幫他補課很晚才回家，還細(xì)心地幫他預(yù)備晚飯。他慢慢情愿和我交談了，從溝通中我才知道，他父母都遠(yuǎn)在郊縣的醫(yī)院工作，每天都7點半以后才能回到家。然后還要做晚飯，的確挺忙的。從今我更關(guān)懷他了。同時也體諒了他父母的心情。我還把自己的電話給了孩子，便于家長與我聯(lián)系。家長也很感動。由于家長與老師相互溝通與了解，我們之間的協(xié)作也默契了。他媽媽雙休日在家也常常督促孩子默單詞、聽錄音、背英語了。有天晚上，她打電話問我英語課文磁帶哪里有賣，家里一盤也找不到。第二天我馬上送給王華飛一盤。我想，孩子能踏上正規(guī)的學(xué)習(xí)軌道，這比什么都好。學(xué)期結(jié)束時，家長再三請我們幾位老師吃飯，我們都推托了;家長感恩地把錢塞在我手里，我也拒絕了。我告知他們：我期盼著孩子的.進(jìn)步。這將是我最大的歡樂與勸慰!

再接再厲

寒假里，我不僅在電話里與孩子溝通，還去他家進(jìn)行了家訪，看見他正在聽英語錄音，我心里好興奮。用勁地表揚他一番后，我立刻教他如何跟讀與背誦的方法，并檢查了他的作業(yè)。鼓舞他繼續(xù)加油。他告知我假期的生活安排和新學(xué)期的計劃。我叮囑他抓緊時間，合理安排時間。他洪亮、干脆地回答著：“好!”我由衷地感到興奮。家長也非常感動，不迭地謝我。我發(fā)自內(nèi)心地說：“王華飛是你們的孩子，也是我的孩子。我是有責(zé)任的，我期盼著他的轉(zhuǎn)變，我相信他會成為一個出類拔萃的同學(xué)，而不僅僅是趕上集體的隊伍?！?/p>

新學(xué)期開學(xué)的第一天。我問他：“寒假作業(yè)完成了嗎?”他笑了，洪亮地回答：“完成了!”第二天默寫測驗，他及格了，65分。當(dāng)我說不及格可重默寫時，他堅決要求再默寫一次，結(jié)果得了95分。王華飛真是脫胎換骨了，像變了一個人似的，不過最興奮的卻是我。人心都是肉長的——關(guān)愛，慈母般的關(guān)愛，是會轉(zhuǎn)變一個人的。作為老師，我們所做的就似乎投入時間池塘的石頭，盡管它們本身會消逝，但它們激起的水紋會伸向無盡。的確，我們投下去的精力、時間會消逝得無影無蹤。但我相信它會在我們的同學(xué)身上得到回報，這就是我最大的美滿。用一句哈麗雅特·馬蒂諾的名言與大家共勉：有什么工作比教書要負(fù)更多的責(zé)任，要具備更多的條件，由此也更加榮耀呢?是的，這份責(zé)任讓我美滿，讓我榮耀。

正如上述第一個案例中所講，愛能